部编版语文七年级上册《12 纪念白求恩【第一课时】 》听评课记录

部编版语文七年级上册《12纪念白求恩【第一课时】》听评课记录一.基本信息

2023年10月26日，上午第二节课，听课教师张华，学科为语文，授课班级为七年级（3）班，教学主题为部编版语文七年级上册《12纪念白求恩》第一课时。听课人员为李明，职务为教研组长，听课目的为教学研究。本次听课旨在探讨如何在初中语文教学中有效落实核心素养，通过《纪念白求恩》一文的教学，引导学生理解文章的语言特点和思想内涵，培养初步的文本分析能力。课堂上，教师通过情境导入、文本研读和小组讨论等方式，引导学生深入理解白求恩精神的内涵，并结合实际生活进行思考，体现了以学生为中心的教学理念。

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学目标明确，符合七年级学生的认知水平。教学资源准备充分，包括教材、多媒体课件、相关历史背景资料等。教材使用规范，多媒体课件制作精美，能够有效辅助教学。教具准备合理，如黑板、粉笔等传统教具与现代多媒体技术相结合，确保了教学过程的流畅性。教师对教学内容有深入理解，能够结合学生的实际情况进行教学设计，体现了较强的专业素养。

2.教学过程

开始阶段，教师通过播放白求恩相关的视频片段，营造了浓厚的课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。导入方式生动形象，能够迅速将学生带入文本情境。展开阶段，教师采用了多种教学方法，包括讲授、讨论、小组合作等。在讲授环节，教师对文章的背景资料进行了详细讲解，帮助学生理解白求恩精神的产生背景。在讨论环节，教师提出了具有启发性的问题，如“白求恩精神在当代社会有何意义？”，引导学生进行深入思考。小组合作环节，学生积极参与，能够围绕问题进行讨论，并形成小组意见。结束阶段，教师进行了总结归纳，梳理了文章的主要内容和思想内涵，并布置了相关的作业，如撰写读后感等，巩固了学生的学习成果。整个教学过程流畅自然，体现了教师较强的教学设计能力。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够及时回应学生的提问，并给予针对性的指导。学生在课堂上积极发言，能够表达自己的观点和想法。教师通过鼓励和表扬的方式，激发了学生的学习热情。课堂讨论氛围浓厚，学生之间能够相互交流，共同进步。教师注重培养学生的独立思考能力，鼓励学生提出问题，并引导他们进行探究。师生互动自然和谐，体现了良好的师生关系。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，能够主动参与课堂活动。学生的专注度较好，能够认真听讲，积极参与讨论。在小组合作环节，学生能够积极协作，共同完成任务。部分学生表现出了较强的学习能力和探究精神，能够提出有深度的问题。教师通过分层教学的方式，满足了不同学生的学习需求。学生的学习状态良好，体现了较强的学习动力。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂规则，保持安静。时间分配合理，每个教学环节都有明确的时间安排，确保了教学任务的顺利完成。课堂节奏控制得当，教师能够根据学生的反应调整教学进度，避免了课堂拖沓或节奏过快的问题。教师通过巡视和提问的方式，及时了解学生的学习情况，并给予必要的指导。课堂管理有序高效，体现了教师较强的课堂控制能力。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、电子白板等，丰富了教学内容，提高了教学效果。多媒体课件制作精美，能够直观展示教学内容，帮助学生理解文章的内涵。电子白板的使用，方便了教师进行板书和批注，提高了课堂效率。教师能够熟练操作现代教育技术工具，并将其与教学内容有机结合，体现了较强的技术应用能力。现代教育技术的使用，不仅提高了教学效果，也培养了学生的信息技术素养。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时的教学目标明确且适切，符合七年级学生的认知水平和课程标准的要求。教学目标主要包括：了解作者背景及时代背景，初步感知白求恩的精神品质，学习并积累文中重要的语言词汇，初步掌握抓住关键语句理解人物精神的方法。从课堂观察和课后交流来看，学生基本达到了预期的学习目标。在导入环节，教师通过播放视频和介绍背景，使学生了解了白求恩的生平事迹及其所处的时代环境，为理解文章内容奠定了基础。在展开环节，教师引导学生通过朗读、讨论和合作探究等方式，深入理解了白求恩的无私奉献、国际主义精神和高度的责任感。学生能够结合具体事例，阐述自己对白求恩精神的理解，表明他们对文章主旨有了较好的把握。在语言学习方面，教师注重引导学生积累文中重要的语言词汇，如“精益求精”、“轻视”、“狭隘”等，并通过造句、运用等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。从学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们对这些词汇的掌握程度较好。在技能掌握方面，教师通过引导学生分析关键语句，如“一个外国人，毫无自私自利之心”、“我是来工作的，不是来休息的”，使学生初步掌握了抓住关键语句理解人物精神的方法。学生在课堂讨论和小组合作中，能够运用这种方法分析其他段落，表现出一定的迁移能力。总体来看，本课时的教学目标达成度较高，学生基本掌握了教学内容，并形成了一定的能力。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。在课堂教学中，教师通过多种方式呈现了文章的背景知识、作者信息、文章结构等重要内容，并引导学生进行理解和记忆。学生对这些知识的掌握程度，从课堂提问、小组讨论和随堂练习中可以看出。例如，教师提问“白求恩来到中国的目的是什么？”，学生能够准确回答“为了帮助中国人民抗日战争”。这表明学生对文章的背景知识有了较好的理解。在技能掌握方面，学生能够抓住关键语句，理解白求恩的精神品质。例如，在分析“一个外国人，毫无自私自利之心”这句话时，学生能够理解为白求恩的无私奉献精神。这表明学生掌握了抓住关键语句理解人物精神的方法。此外，学生还能够运用所学知识，分析其他段落，如“我是来工作的，不是来休息的”，理解白求恩的工作态度和精神状态。这表明学生具有一定的迁移能力，能够将所学知识应用于新的情境中。在语言学习方面，学生能够理解和记忆文中重要的语言词汇，并能够运用这些词汇进行表达。例如，在造句环节，学生能够运用“精益求精”造出符合语境的句子。这表明学生对这些词汇的掌握程度较好。总的来说，学生对本课时的知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度也达到了预期目标。

3.情感态度价值观

本课时的教学较好地促进了学生的全面发展，在情感态度价值观方面取得了较好的效果。通过学习《纪念白求恩》一文，学生不仅了解了白求恩的生平事迹和精神品质，还受到了深刻的思想教育，形成了正确的价值观。在课堂教学中，教师通过多种方式引导学生感受白求恩的精神品质，如无私奉献、国际主义精神和高度的责任感。学生通过朗读、讨论和合作探究等方式，深入理解了白求恩的精神内涵，并受到了感染和启发。例如，在讨论“白求恩精神在当代社会有何意义？”时，学生能够结合自身实际，谈谈自己的看法。有的学生说：“我们应该学习白求恩的无私奉献精神，积极参与社会公益活动。”有的学生说：“我们应该学习白求恩的国际主义精神，为构建人类命运共同体贡献自己的力量。”这表明学生已经将白求恩的精神品质内化于心，外化于行。在教学过程中，教师注重培养学生的爱国主义情感和社会责任感。通过引导学生学习白求恩的精神，学生更加深刻地理解了爱国主义的意义，增强了民族自豪感和责任感。例如，在课堂结束时，教师布置了相关的作业，如撰写读后感等，要求学生将所学知识与社会实际相结合，谈谈自己的感受和体会。这表明教师注重将学生的情感态度价值观教育融入日常教学中，促进了学生的全面发展。此外，教师还通过鼓励和表扬的方式，激发了学生的学习热情，培养了学生的自信心和进取心。学生在课堂上积极发言，参与讨论，表现出较强的学习动力和探究精神。这表明教师的教学方法能够激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。总的来说，本课时的教学较好地促进了学生的全面发展，在情感态度价值观方面取得了较好的效果。

教师在教学过程中，注重将知识学习与情感态度价值观教育相结合，引导学生形成正确的价值观。例如，在讲解白求恩的生平事迹时，教师不仅介绍了白求恩的医学成就，还介绍了他的无私奉献精神，引导学生学习白求恩的精神品质。在讨论“白求恩精神在当代社会有何意义？”时，教师鼓励学生结合自身实际，谈谈自己的看法，引导学生将白求恩的精神品质内化于心，外化于行。此外，教师还通过布置相关的作业，如撰写读后感等，要求学生将所学知识与社会实际相结合，谈谈自己的感受和体会，进一步巩固了学生的情感态度价值观教育。通过本课时的教学，学生不仅学习了知识，还受到了深刻的思想教育，形成了正确的价值观，为今后的学习和生活奠定了基础。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，展现出较高的教学水平和较强的课堂驾驭能力。教师能够围绕教学目标，精心设计教学环节，通过多种教学方法，引导学生深入理解《纪念白求恩》一文的主旨和语言特点，较好地完成了第一课时的教学任务。最突出的优点在于教学目标明确，符合七年级学生的认知水平和课程标准的要求。教师能够根据学生的实际情况，设计具有层次性的教学活动，关注学生的个体差异，体现了以学生为中心的教学理念。在课堂导入环节，教师通过播放白求恩相关的视频片段，营造了浓厚的课堂氛围，激发了学生的学习兴趣，为后续教学奠定了良好的基础。在展开环节，教师采用了讲授、讨论、小组合作等多种教学方法，引导学生深入理解白求恩的精神品质。特别是在小组合作环节，学生能够积极参与，围绕问题进行讨论，并形成小组意见，表现出较强的合作学习能力。在语言学习方面，教师注重引导学生积累文中重要的语言词汇，并通过造句、运用等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。在技能掌握方面，教师通过引导学生分析关键语句，使学生初步掌握了抓住关键语句理解人物精神的方法。这些教学设计体现了教师较强的专业素养和教学设计能力。此外，教师能够有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、电子白板等，丰富了教学内容，提高了教学效果，体现了教师对现代教育技术的熟练运用。课堂管理有序高效，教师能够根据学生的反应调整教学进度，避免了课堂拖沓或节奏过快的问题，确保了教学任务的顺利完成。师生互动自然和谐，教师通过鼓励和表扬的方式，激发了学生的学习热情，营造了良好的课堂氛围。总体来看，本节课教学目标达成度较高，教学效果显著，是一节成功的语文课。

2.改进建议

虽然本节课整体表现良好，但仍有一些方面可以进一步改进，以提升教学质量。首先，在课堂导入环节，虽然教师通过播放视频片段激发了学生的学习兴趣，但导入环节可以更加简洁明了，直接点明本课的学习目标，使学生能够更快地进入学习状态。例如，教师可以在播放视频后，直接提问“同学们，今天我们学习的是一篇纪念白求恩的文章，请大家思考一下，白求恩是一位怎样的人？”，这样可以直接引导学生进入本课的学习内容。其次，在展开环节，虽然教师采用了多种教学方法，但可以进一步增加学生的自主学习和探究时间。例如，在分析关键语句时，教师可以先让学生独立思考，然后进行小组讨论，最后进行全班交流，这样可以使学生更加深入地理解文章内容。此外，教师可以进一步加强对学生语言学习的指导，如通过词根词缀分析、语境理解等方式，帮助学生更好地理解和记忆词汇。在技能掌握方面，教师可以设计一些更具挑战性的练习，如让学生模仿文章的写作风格，写一段话来赞美一位自己敬佩的人，这样可以使学生更加熟练地掌握抓住关键语句理解人物精神的方法。最后，教师可以进一步利用现代教育技术，如通过在线平台，让学生进行课前预习和课后复习，这样可以使学生更加充分地利用学习时间，提高学习效果。

3.后续跟踪

建议进行后续听课跟进，以了解教师的改进情况。后续听课可以重点关注教师在课堂导入、学生自主学习和探究时间、语言学习指导、技能掌握练习以及现代教育技术应用等方面的改进情况。通过后续听课，可以及时发现问题，并给予教师针对性