三年级上册工作计划（33篇）

三年级上册工作计划（33篇）

三年级上册工作计划篇1

一、学生情况分析

本班大部分学生学习兴趣浓厚，都能较熟练地掌握汉语拼音，

能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字

的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的

方法。初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。

能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等

标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。

二、教材分析

本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和

运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”，精

选课文，减少课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。

思想教育方面在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱

中国共产党、热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新

的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

三、语文知识方面

1.识字和写字

①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话,

养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。

②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断

提高写字质量。

三年级上册工作计划篇2

学生质量现状

本班有学生43人，男生25人，女生18人。绝大多数学生对于

教材中要求掌握的语文基本知识都能熟练掌握，有一定的独立自学

生词的能力；对于词语、诗句、名言警句有一定的积累；会用被句，

把句；能初步阅读简单文，认识自然段，理解简单浅显句子，阅读习

惯有待加强；大部分学生能写一句或几句通顺的话，会用逗号，句号,

问号，感叹号。少数学生不能通顺的写句子，认识标点符号但不会

运用。

情感态度价值观

关注儿童在学习中的快乐，想象，探究，创新发展；注重弘扬中

华民族传统文化，感受语言文的美妙效，激发对祖国语言文的热爱,

激起学生阅读的兴趣；渗透人与自然和谐相处的思想教育；激发学生

热爱大自然的思想感情

知识与技能

学习本册书的生词，会认219个生，学会235个。培养学生主

动识的习惯，提高学生独立识能力，并熟练书写；重视朗读，学会默

读，学习质疑，学习理解词句；能积累优美词句，背诵要求背诵的课

文语段及古诗、名言警句；能大方清楚交流，尊重交际对象，说话得

体、用词恰当；能不拘形式，自由表达，享受写作的乐趣。

过程与方法

倡导自主、合作、探究的学习方式。借助联系上下文理解词句

的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助典、

词典和生活积累，理解生词的意义；引导学生钻研文本，理解体会词

句，采用多种形式积累语言；让学生积累好词佳句，引导学生揣摩遣

词造句的妙处和文章写法；引导学生利用课外阅读拓展眼界。

主要教育措施

1、想课堂四十分钟要质量，夯实基础，减轻学业负担，关注学

生学习兴趣，提高课堂效率。

2、关注学生兴趣和学习习惯的培养，提高学生的学习能力。

3、关注学生发展，注重学习方法的传授，授之以渔。

4、以读为本，给予学生充分的读书时间自主读文，关注生成，

充分尊重学生的独特感受、体验和理解；创设良好的学习环境，通过

探究性的学习和有意义的接受性学习引导学生平等对话。

周次

课题

教学内容

课时

1&&3

4&&5

6&&7

8&&9

10&&11

12&&13

14&&15

16&&17

1、信

2、泉水

3、这条小鱼在乎

所见

语文乐园（一）

4、日记一则

5、煮书

6、红马的故事

鹿柴

语文乐园（二）

7、大地巨人

8、大自然的声音

9、五彩池

敕勒歌

语文乐园（三）

10、齐白石的画

11、卢沟桥的狮子

12、罗马速写

周夜书所见

语文乐园（四）

13、守信

14、不瞒真情

15、信任

乐游原

语文乐园（五）

16、“我喜欢昆虫”

17、动物的远游

18、青蛙和蛇

蜂

语文乐园（六）

19、山茶花

20、问笑着面对一切

21、一次著名的冲刺

望天门山

语文乐园（七）

22、夏天和冬天

23、雷鸟太太的时装（一）

24、雷鸟太太的时装（二）

赠刘景文

语文乐园（八）

1、学会6个汉，认识4个。2、有感情地朗读课文；背诵课文。

3、了解全诗的大致内容，体会具体内容所表达的思想感情。4、表

达了少年儿童关爱别人的美好心灵。

1、学会10个生，会认5个生。2、正确、流利有感情地朗读

课文，背诵自己喜欢的部分。3、读懂童话内容，体会泉水蓬勃向上、

乐于奉献的精神。4、学习品读句子的方法，培养学生理解词句的能

力。

1、学会10个生，会认4个生。理解“咫尺”、“注视”、

“拯救”等词语。2、正确流利地朗读课文。分角色演读课文。3、

学习课文，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。

1、会认4个生。2、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古

诗。3、学习借助注释初步理解古诗大意。

1、让学生了解近义词。2、积累名言警句。3、了解水的作用。

4、说说向老师庆贺节日的意见。5写作“暑假里的事”激发写作兴

趣，想怎么写就怎么写。

1、学会10个生，认识7个生。2、理解以下词语的意思：高低

不平，崎岖，昼夜不熄，勇往直前，奋斗。3、有感情地朗读课

文。背诵课文。4、了解日记的格式，感受奋斗精神对自己的影响。

1、学会10个生；认识9个生。2、分角色朗读课文。3、知道

读书的方法，让学生养成良好的读书学习妁习惯。

1、学会10个生，会认9个生。2、初步了解冒号的用法。3、

有感情地分角色朗读课文。4、理解课文内容，知道在学习生活中要

善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新。

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗的基础上，背诵全诗。3、

学习借助注释初步理解古诗大意，感受诗人的寂寞的心情。

1、了解姓氏的正确发音，认读积累词语，积累名言警句。2、

积累成语。3、通过口语交际展示学生各自的喜好。4、习作我喜欢

注意童趣。5、综合性学习“做书签”。

1、学会10个生，会认6个生。2、有感情地朗读并背诵课文。

3、感受作者对大自然的赞美之情，激发学生情感。

1、学会10个生，会认7个生。2、有感情地朗读并背诵自己喜

欢的部分课文。3、了解写作方法，想象课文中描述的声音。4、感

受大自然的美。

1、学会10个生，会认10个生。2、理解腾云驾雾、闪耀、

细腻等词语。3、理清课文叙述顺序，了解五彩池特点成因，感受大

自然的美。4、有感情地朗读课文。

1、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。2、结合注释了解古诗

大意，感受粗犷古朴的意境。

1、认识十个数的大写，积累四词语和名言警句。2、了解比

喻句和并列关系的关联词的作用。3、说说秋游的想法和感受。

4、习作“我去过的地方”写出印象深刻的地方突出特点。

1、学会10个生，认识7个。2、能正确朗读课文。3、默读课

文，了解齐白石画的特点，感受齐白石画中美好的世界。

1、学会10个，认7个。2、有感情地朗读课文，背诵第二自然

段。3、了解课文启发学生对祖国文化的热爱，学习边观察边想象的

观察方法。

1、学会10个生，认识6个。注2、正确流利有感情地朗读课

文。理解课文内容，知道课文是次哦那个那几个方面来写的，感受

罗马丰富的文化。

1、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。2、结合注释了解古诗

大意，感受粗犷古朴的意境。

1、学习部首，积累词语和名言警句。2、养成积累成语习惯。3、

体会句子在文中起到的作用。4、口语交际北京奥运会，让学生了解

有关奥运的知识，增强民族自豪感。4、习作“听来的故事”训练学

生听人说话并表达的能力。5、综合性学“身边的文化”感受中华文

化的博大精深。

1、学习10个会认，10个会写。2、通过查典和联系上下文理

解词语的方式理解词语在文中的意思。3、有感情的朗读课文把握主

要内容。

1、学习10个，会认11个。2、理解词语，能通过各种方式理

解词语。3、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得遇事要实话实

说。

1、学会10个，认识10个，联系上下文理解相关词语。2、

有感情朗读课文。3、懂得人与人之间需要信任。

1、会认3个。2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

3、了解诗句意思，体会诗人表达的思想感情。

1、认识复姓，积累词语和名言警句，积累成语。2、了解一多

义的方法。3、口语交际“我来晚了”学会解释清楚。4、学写日记。

1、学会10个，认识4个。2、有感情的朗诵课文。3、明白

“受难，收集”的含义渗透人与动物和谐相处的思想。

1、学会120个，认识12个。2、流利朗读课文，了解动物远游

的本领，激发学生探究自然的兴趣。

1、学会12个，认识7个，联系上下文理解词语。2、分

角色朗读课文。3、了解天敌在自然界中不能做朋友的动物很多，了

解自然法则。

1、有感情地朗诵全诗，背诵全诗。3、体会作者对劳动人民

的同情。

1、了解关于动物的知识，积累语言，体会祖国语言文的精妙。

2、了解动物的特殊本领，激发学生探索未知世界的好奇心。3、口

语交际“可爱的小猫”培养学生观察力，想象力，提高学生口头表

达能力。4、习作可爱的小猫，引导学生发挥想象，注意写作顺序和

内容的衔接。5、综合性学习积累理解成语，培养学生综合能力。

1、学会7个及词语，认识6个。2、学习比喻句，了解反问句

和设问句。3、有感情地朗读课文。背诵课文。4、体会文中蕴含的

坚韧、顽强的精神C

1、学会12个生，认识9个。理解“气喘吁吁、大汗淋漓、敬

佩”等词语。2、有感情地朗读课文3、理解课文内容，理清写作顺

序，培养与困难做斗争的勇气。

1、学会10个，认,9个。理解“蹒跚、不胫而走”等词语。2、

朗读课文，体会文中蕴含的思想感情。3、懂得文章内容，理解句子

含义。

1、正确有感情地朗读古诗、背诵古诗。2、学习借助注释理解

古诗大意，感受诗人对大好河山的赞美和作者乐观豪迈的情感。

1、了解同义词，积累成语和名言警句。2、体会桑兰的话，鼓

励学生读出气势。3、口语交际我很勇敢，发现自己有点提高自信。

4、习作“我们的运动会“培养学生仔细观察，细致描写，抓住重点,

突出特征的能力。

1、学会8个汉，认识6个。联系上下文理解词语。2、正确，

流利，有感情地朗读课文背诵课文。3、通过读文，知道夏天和冬天

景色有什么不同。5、仿照课文说说春天和秋天。

1、学会10个，认识10个。联系上下文理解词语。2、朗读课

文，默读课文。3、理解课文内容，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。

1、学会8个汉，会认8个汉，联系上下文理解词语。2、默读

课文，完整地讲故事。3、理解课文内容，激发学生探索自然界奥秘

的兴趣。

1、会认4个生。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古

诗。3、学习借助注释初步理解古诗大意，体会诗人对秋天的喜爱和

赞美之情。

1、多音，积累描写四季的词语和名言警句，积累描写雪景的美

文。2、了解不同季节特点的词语词组，积累语言。3、口语交际

“假如风有颜色”按一定顺序讲清楚，讲述生动具体。4习作发挥

想象，提高作文兴趣。5、综合性学习设计节目饰品，培养学生动手

动脑创新的能力。

三年级上册工作计划篇3

一、学情分析

本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学

习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所

以对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，

使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、

积极的热情。从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成

绩较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英

语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，

上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学

好英语。在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住

这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的

自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不

能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以

为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样认为就错了，

要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学

展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。

总之，要通过种.种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行

各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落

后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语

的兴趣，养成爱学习的好习惯。

二、教材分析

（一）教学内容

本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个

单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第

二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学

生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语

句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称,

并给予回答；数1-—12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜

好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,

通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步

获得最基本的运用英语的能力。

这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼

顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。

即：话题&&功能&&结构&&任务。

教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学

习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定

的语感和良好的语音、语调、书写基础，乂及良好的学习习惯；便他

们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观

察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国

主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养,

教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧

密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基

本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现

教材提出的把话题&&功能&&结构&&任务结合起来的总思路。根据学

生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节

奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做

中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利

地交流打下坚实的基础。

三年级上册工作计划篇4

一、学生情况分析

本班大部分学生学习兴趣浓厚，都能较熟练地掌握汉语拼音，

能正确拼读音节，能借助拼音识、阅读、学习普通话。能按汉的笔

画、笔顺、偏旁和结构分析识记形，学习了一些理识的方法。初步

学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。能正确朗读

课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，

已学会写铅笔，写姿势基本正确。

二、教材分析

本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和

运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”，精

选课文，减少课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。

思想教育方面在语言文训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中

国共产党、热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的

精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

三、语文知识方面

1.识和写

①对学习汉有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识，学习普通话，养

成主动识的习惯，学会240个生，会认85个生。

②会使用典、词典，具有初步的独立识能力。

③能使用硬笔正确书写正楷，做到规范、端正、整洁，不断提

高写质量。

2.阅读

①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，

能背诵指定的课文C

②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表

达情意方面的作用.能借助典、词典和生活积累理解生词的意义。

学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

④能在教师的指导下，开动脑筋，多渎多想，把课文读通，初

步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。

在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、

引号、问号、感叹号的一般用法。

⑥学习略读、粗知文章大意。

⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句,

加强语言的积累。

⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。

⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

3.习作

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新

奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜

感的词句。

⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。

4.口语交际

①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地

方向人请教，就不同的意见与人商讨。

②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用

语言打动他人，能说出自己的感受和想法。

四.教学措施

在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力

体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。

遵循学生身心发展知语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如

下：

1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用

多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩

大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。

2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将

课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，

理解课文内容，做到精讲多读多练。

3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁

移与吸收。

4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合

作学习，培养学生语文综合能力。

5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来

理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法,

在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。

6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写等正确姿势的

培养。

三年级上册工作计划篇5

新学期开始了，新的挑战也随之到来了，面对新学年的教学，

我深感肩上的任务之重。为了更好地完成教学工作，我制定了如下

的教学计划：

一、教材分析:

三年级上册共安排了五个单元主题，即：一、夸夸我自己二、

温暖的家三、我爱我们学校四、家乡的山山水水五、有趣的家乡风

情。每个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣区的

一个个话题，通过这些话题，引导学生学会解决各种现实问题，使

之加深自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良

好的行为习惯，形成基本的道德观，使知识意义化、价值化。

本册教材所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、

在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、

家乡之间的相互作用关系。）通过学习，使学生能正确地认识自我，

树立自信心;体会父母对自己的疼爱；为父母分忧学习人际关系，由

自我走向人与人之间；了解家乡的地理位置、环境特点、物产资源以

及家乡的风情等。

二、教学总目标、教学重点：

1.以儿童的自我生活、家庭生活、学校生活、家乡生活为基础,

让学生通过对生活的感受，获得对自我、家庭、学校、家乡的初步

认识。

2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的

关注。3.教材中没有理性的说教，而是#儿童生活的真实呈现。都

是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关

注。教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的

问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。

教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方

教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信

息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程

内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整

个教育的质量。

三、各单元教学目标及教学措施

第一单元夸夸我自己

教学目标：1.帮助学生了解自己，悦纳真实的自己，体验愉悦。

2.引导学生多方位地欣赏自己，发扬优势，建立自信。

3.通过画自画像，制作“明星卡”，培养动脑动手能力。

4.引导学生大胆的表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬

自己优势、提高自我的生活角色。

重难点：1、引导学生多方位地欣赏自己，发扬优势，建立自信。

2.帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理

承受能力。

教学措施：全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的

行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。

第二单元温暖的家

教学目标：1.知道自己的成长离不开家庭，体会家庭成员之间

的关爱，增进对家庭的热爱之情。2.感受父母长辈的养育之恩，主

动做力所能及的事情，为家庭分忧。3.使学生体验“当家”的辛劳,

提高自己料理生活的能力。4.指导学生学会在与父母发生冲突时或

在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸具体行动。

重难点：1.感受父母长辈的养育之恩，主动做力所能及的事情,

为家庭分忧。2.使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的

能力。

教学措施：重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化,

重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出

的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化,

如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化。

第三单元我爱我们学校

教学目标：1.指导学生了解学校的地理位置和基本情况，并能

做简单的介绍。2.学生为学校做力所能及的事，增强主人翁意识。

3,了解学校开展的多项活动，体会学校生活的快乐。4.指导学生初

步认识图列，能够用简单的平面图形画出学校的平面结构图。5.

认识学校各类工作人员为自己成长所付出的心血，尊敬他们。

重难点：1.学生为学校做力所能及的事，增强主人翁意识。2.

认识学校各类工作人员为自己成长所付出的心血，尊敬他们。

教学措施：重视创设良好的学习情境，灵活选用教材组织形式

为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，

引导学生自主学习,

第四单元家乡的山山水水

教学目标：1.学习看地图的方法，能在地图上查找本地、本省

及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上简

单的图例、方向。2.知道家乡自然环境和经济特点；关爱大自然，

萌发对家乡的热爱、建设家乡之情。3.了解家乡的过去，珍视家

乡的历史，感受家乡的变化发展，了解家乡当前的基本情况，引导

孩子们大胆想像家乡明天的美景。4.让学生熟悉家乡的物产，培养

初步的动手设计、包装、宣传能力。5.初步培养调查、观察和收集、

整理资料、判断是非和道德分析能力，树立正确的价值观养成交流、

合作、探究的学习习惯。

重难点：1.了解家乡自然环境、经济特点培养调查、观察和收

集、整理资料、判断是非和道德分析能力，树立正确的价值观。2.

家乡物产的丰富，感受家乡变化的巨大，通过自身的感受、探究和

领悟，能激发学生的自豪敢，使之产生对家乡的热爱之情，进而萌

发对祖国的热爱。

教学措施：拓展教学空间，创设条件尽可能向社会延伸。让学

生积极参与社会实践，通过调查、观察和收集、整理资料，养成交

流、合作、探究的学习习惯，体验社会生活，在理解和感悟中受到

教育，得到全面和谐的发展。

第五单元有趣的家乡风情

教学目标：1.了解家乡的节日，理解家乡节日的风俗习惯及风

味小吃，培养学生对家乡的热爱之情。2,引导学生认识家乡的一

些传统节日，让学生感悟家乡的节日，节日文化的丰富多彩。引发

学生对家乡的民风民俗的继续研究。3.使学生在了解节日文化、饮

食文化、地名文化的基础上了解家乡的风俗习惯。4.通过动手做小

吃，培养学生实践参与、动手操作的能力，学会与人合作。5.继承

和发扬节日文化中的优良传统，教育学生自觉体制不良习俗和迷信

活动。

重难点：1.引导学生认识家乡的一些传统节日，让学生感悟家

乡的节日，节日文化的丰富多彩。引发学生对家乡的民风民俗的继

续研究。2.通过动手做小吃，培养学生实践参与、动手操作的能力,

学会与人合作。3.继承和发扬节日文化中的优良传统，教育学生自

觉体制不良习俗和迷信活动。

教学措施：开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空

间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发

展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家

庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践

性。

四、教学进度:

第一周我的自画像第二周别人眼中的我

第三周心中有阳光第四周温馨的港湾

第五周爸爸妈妈，你们辛苦了第六周爸爸妈妈的心,

我能懂

第七周说说我们的学校第八周校园里的发现

第九周给学校画张“地图”笫十周在学校工作的人

们

第十一周我能为学校做什么第十二周看地图找家

乡

第十三周家乡的山山水水第十四周我的家乡变了

样

第十五周家乡明天更美好第十六周我喜欢过年

第十七周家乡的风味小吃第十八周小城故事

第十九周一起采风去第二十周期评

三年级上册工作计划篇6

小学语文三年级上册复习计划经过本学期的学习，大多数学生

已经掌握了本册的基础知识。在复习期间，把知识进行归类整理，

字词的归类；四字词的收集；多音字的归类；名人名言、经典诗句

及重点词句的归类c将各类知识点在17周前打印给学生，在早午读

时进行诵读。各班选择恰当的方法，以争取获得最大的成绩。现制

定如下计划：

一、复习目标

1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确,

懂字意，会运用，写工整。

2、能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读

音O

3、能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认

识表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、

ABB型的词语以及意思相反的词语.

4、学过的词语能正确搭配和运用。

5、能在句子中发现不同形式的提示语。

6、大量积累名人名言、经典诗句；植物生长、祖国风光的谚语,

成语。

7、学会观察图画、景物的方法；能写出自己参与各种活动的感

受；能展开想象续写故事和编写童话故事。

8、初步学会写一个熟悉人的一件事；写一处景；一件物；学写

观察日记。

二、教学重点

（一）字

1、复习多音字。

2、复习形声字。

3、会认200个字。

4、会写300个字。

（二）词

1、形近字组词。

2、写描写心情的词。

3、表颜色的词。

4、词语搭配。

5、反义词的成语。

6、一词多义（发现）。

7、记AABB、ABAB（不慌不忙、又大又红）ABB的词。

8、搜集描写秋天的词。

（三）句

1、发现句中不同的提示语。

2、阅读

3、体会文中的好词佳句。

4、概括自然段的意思。

5、能理清自然段中讲了多少个意思。

6、学会在阅读中提问题。

（四）习作

1、写课余活动的事

2、写熟悉的人的一件事

3、写一幅秋天的图画的内容

4、写观察日记

5、写你了解到的一些传统文化

6、写自己去过的一个地方

7、编童话

8、自由写，可写人和事，还可写景和物

9、续写故事（小练笔）

10、写玩中乐趣（小练笔）

（五）积累

1、背诵课文

2、背古诗《小儿垂钓》

3、背名人名言

4、读成语故事

5、背对对子

6、背八字成语

7、背十二生肖及成语

8、背三字经

9、背古代名诗句

（六）综合性学习

1、记录课余生活

2、搜集中华传统文化

（七）口语交际

1、交流课余生活做了什么。

2、讲名人故事。

3、交流在金秋时节做的事情。

4、说说你的发现。

5、交流传统文化。

6、介绍自己去过和想去的地方。

7、交流生活中的不便之处，讨论如何解决。

8、夸夸我的同学。

三、复习措施:

重视语言的识记，积累。整个教材读，记，背，抄的东西特别

多。并且读、背、记的内容形式多样。因比在复习中要多读多背，

加强语言的积累，重视语言的运用。三年级是习作教学的开端因此

复习习作时要注意：

1、重观察。重视引导学生观察，掌握观察的方法。

2、重体验。注意创设一些情景让学生多体验。

3、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。治可

以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的

习作重点在把句子写通顺，把事情写具体，暂时不强调学生一定要

用上各种好词佳句，运用各种修辞手法。在习作的形式上，以命意

为主，内容上学生自由表达为主。

还要注意对班中各类学生的细致指导：

1、以发展的眼光看待后进生，各科任老师可通过一对一谈心的

方式，帮学生找差距，分析问题的原因。帮助学生认清努力的方向,

逐步恢复学习的自信心。并在教学中实施“低起点、小步子”的教

学策略，实施“对症下药”式的辅导，给他们以全面的帮扶；鼓励

班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生，为他们营造宽松、

和谐、平等的学习空间；同时确定几名有能力、有爱心的同学与他

们结成帮扶小组，互学互帮，实现共同进步。

2、引导优生树立志向帮助他们认识自己。通过对自己求学过程

中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正

确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。对优生把真挚的爱

与严格的要求统一是来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊

心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的

严重后果、改正的方法等。在平时的学习中，要为他们创造发挥能

力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习。

3、中等生基础知识都比较扎实，能力上略有欠缺因此，调整好

心理状态、掌握好答题技巧将是非常重要的两个方面。老师抓住这

两大方面进行有针对性的指导，会事半功倍。

四、复习形式：

1、复习内容要关注整体性

首先要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再采取恰当

的复习形式进行练习。注意内容的整体性，可按一个个专题进行整

体复习。

2、复习过程要突出开放性

实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己

总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”°要把复习的主动

权还给学生。如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重

点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同

桌合作听写，也可以出一份自测题。”

3、复习期间要注意调动学生的积极性

只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生复习的积极性,

才能提高复习习质量。在复习期间是很枯燥无味的，老师要注意劳

逸结合，不布置呆板重复的作业，充分采取各种方法例如：把每次

练习或模拟测试的优秀者，通过表扬肯定，或设立奖励机制充分让

学生体验成功的快乐，以提高学生的兴趣；挤时间开展一些合适的

室外活动让学生放松一下，以促进师生双方情感和思想的交流互动。

师生关系直接制约学生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，

教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关爱他们；抓

住学生的兴趣特点来指导复习。

五、复习课时：

28

三年级上册工作计划篇7

一、班级学生情况分析：

301班共有学生32人，其中男生18人，女生14人，插班生3

人；从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢

固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多，灵活性不

够，应用能力较差c但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但

接受能力不强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能

及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，

在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能

力，以提高成绩。本班级有些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精

神，作业不能按时完成，甚至有拖沓，如卢明中、滕明宏。这学期首

先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写

上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认

真思考。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，

增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让

孩子迎头赶上。

302班共有学生31人，在经过了两年的数学学习后，学生在数

学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有

着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需

要合作完成的学习内容都比较感兴趣。本班级有些同学自觉性不够,

缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今

后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在

书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可

能认真思考。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习

惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制,

让孩子迎头赶上。

二、教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加

法和减法口算和笔算，千米和吨的认识，有关倍的概念及应用，多

位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形的特征和周长，

数学广角一集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。

这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法、多位

数乘一位数以及长方形和正方形，所以培养他们的计算能力及空间

思维能力是关键。

在数与计算方面，本册教材安排了万乂内的加法和减法、多位

数乘一位数，分数的初步认识。万以内的加法和减法的口算和笔算

是小学生应该掌握和形式的基础知识和基本技能，也是进一步学习

多位数笔算乘、除法的基础。

引入分数是数的概念的一次扩展。分数概念比较抽象，小学生

理解掌握会有一定的难度，所以有必要分段进行教学。本册出现的

分数内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体事例诠释一些简

单分数的具体含义，使学生建立起分数的初步概念，初步学会用简

单的分数进行表达和交流，进一步发展数感。

本册教材安排了“倍的认识”教学单元，将以往分散编排在表

内乘除法中的有关“倍”的知识集中编排，让学生在掌握了表内乘

除法之后来学习。

在图形与几何方面，本册教材安排了“长方形和正方形”单元,

这是教材另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识四

边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计

算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步

感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。

在量的计量方面，本册安排的是认识长度单位毫米、分米和千

米，认识质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进

一步发展学生的长度、质量和时间观念，并通过实际操作与具体体

验，培养学生估量物体质量和时间的意识。

“数学广角”安排的是关于集合的内容，引导学生通过观察、

猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想，并能应用集合的思

想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，

培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

三、教学目标：

1、能口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加、减法，会

进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数,

并会进行估算。

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知

道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数

的加减法。

4、初步建立倍的感念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问

题。

5、掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方

形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。

6、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米

和1千米的长度观念，知1厘米二10毫米、1分米二10厘米、1千米

=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量念，知道1吨

=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单

位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分二60秒，会进行一些

有关时间的简单计算。

7、初步了解集合的思想，形成发现生活中的数学的意识和全面

思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理能力。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体验数学数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解

决问题的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教材编排特点：

1、细致改进计算教学的编排，体现计算教学的基本理念，促进

学生能力的发展。

(1)调整例题设计，使教学内容和教学顺序更为合理。

(2)对部分内容的教学进行了调整，更利于学生理解和应用数学

的知识，也更利于学生数学能力的形成。

(3)从每一部分具体内容编排的角度看，即体现了计算教学的

基本理念，又承载了实现数学教学目标的各方面因素。

改进概念教学的编排，让学生在应用概念解决问题中加深对概

念的理解。

(1)本册安排了“倍的认识”，使得学生学习的难度降低；求

一个数是另一个数的几倍、求一个数的几倍是多少的问题，不再受

所学乘除法知识的限制，教学内容的呈现更具逻辑性；集中教学用

乘除法解决包含有“倍”数量关系的实际诃题，有利于学生在解决

问题中加深对乘除法含义的理解，了解所学知识有什么用、如何用，

从而逐步培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。

改进估算的编排，突出估算的作业，提高学生解决问题的能力。

量与计量教学重视学生的感受和体验，加强对估测能力的培养。

调整图形与几何教学内容的编排，强调实际操作与自主探索，

提供更丰富的学习素材。

在前几册学生已经初步认识了长方形和正方形，并且认识了直

角。本册在已有的基础上进一步认识长方形和正方形的特征，并计

算它们的周长。通过周长的计算，使学生进一步加深对长方形和正

方形特征的认识，发展学生的空间观念，并能解决日常生活中有关

计算长方形和正方形周长的问题。在这部分教材中，尽量安排学生

实际操作活动，以加强直观，形成表象。

本册中还教学初步认识平行四边形。因为学生在日常生活中也

常接触到平行四边形，而且学习长方形、正方形之后再学习平行四

边形，可以加深对四边形的认识，还可以让学生运用七巧板拼图形,

初步理解所学的几种图形之间的关系，以利于进一步发展学生的空

间观念，并为后面的图形的认识打好基础。

合理安排“解决问题”的教学，为培养学生解决问题能力提供

丰富而可操作的案例。

有步骤的渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

8、加强能力和良好学习习惯的培养。

这册教材在重视加强基础知识教学的司时，继续注意发展学生

智力，培养学生能力和良好的学习习惯。

(1)初步培养抽象、概括能力。

(2)培养学生分析、综合能力。

(3)培养判断、推理能力。

(4)引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

(5)培养学生思维的灵活性和创新意识。

(6)注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

五、教材的重点和难点：

1、重点：万以内的加法和减法的笔算，多位数乘一位数以及四

边形。

2、难点：分数的初步认识、四边形、千米、吨的认识。

六、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐

于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是

一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及

思维偏慢的学生。

3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆

板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的

指导孩子学习的方法。

七、课时安排

略

三年级上册工作计划篇8

一、教材简析：

三年级上册的教学的内容，是由“植物”“动物”“我们周围

的材料”和“水和空气”四个单元组成的。这四个单元，将带领每

个刚开始科学课学习的学生，展开四段不司但有联系的科学学习旅

程。

“植物”这个单元中包括“我看到了什么”“校园的树

木”“大树和小草”“观察水生植物”“植物的叶”“植物发生了

什么变化”“植物的共同特点“。“动物”这个单元中包括“寻访

小动物”“蜗牛”“蚯蚓”“蚂蚁”“金鱼”“动物的共同特点”。

“我们周围的材料”这个单元中包括“观察我们周围的材料”“谁

更硬一些，，“比较柔韧性，，“它们吸水吗，，“材料在水中的沉

浮”“砖和陶瓷”“给身边的材料分类”。“水和空气”这个单元

中包括“水”“水而食用油的比较”“谁流得更快些”“比较水的

多少”“我们周围的空气”“空气占据空间吗”“空气有重量吗”。

在科学探究方面，考虑到三年级学生的生理和心理发展水平，还不

可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致

观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察

的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管

各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑

了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究

方面诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力，教材还充分

体现了对观察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了

学生的亲身经历和体验。教材在活动设计中，还有意识地安排了多

项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的

发展。

二、学生情况简析：

这学期我担任三年级的科学课，是三年1班、三年2班和三年

3班。三个班的学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心

较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，

爱发言。

1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。他

们已习惯于语数课堂上的“接受式”的学习方式，而不善于设法自

主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌

握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为

缺乏，科学探究能力比较欠缺。家长和某些教师偏重于语数教学，

使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及

时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活

动中获取知识、发展能力，培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好

奇心和探究欲望。他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科

学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方

式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

通过教师观察，两班的学生对科学课的知识掌握程度差异较大,

部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成

科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

三、教学目标要求：

1、通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程

和体验；经历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程；

经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过

程；经历对一片完整的叶的各组成部分的观察和描述过程；获得对

一片完整的叶的组成部分的认识；经历用简单的文字、图画等记录

自己的观察结果。初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在

一系列的观察描述活动中获得自信。

2、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲

近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小

动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生

命、保护生态环境的教育。

3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活

动过程：经历对小动物进行简单的观察和描述的过程；经历初步的

按一定顺序观察及动态观察、细节和痕迹观察的过程；经历简单的

比较观察的过程；经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程；

经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程;

经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。

4、组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的

观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、

动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓励学生在此

基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。

5、通过观察而思考，了解周围的物体是由哪些材料做的。引

导学生从材料的角度观察物体、引发他们对材料的研究兴趣。通过

简单实验和观察，完善对木头、纸、金属和塑料特殊性质的认识，

理解材料与人类活动的关系。

四、教学措施：

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的‘训练是最主要的。

平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认

真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

2、大胆创新，在课堂上力求体现新课改理念改进原来的教学方

法，提高教学效果培养学生了解新事物，发现新问题，探索新领域,

开拓新视野，能够使处于不同发展水平的学生在自己最近的发展区

内得到最大的有效的发展。

3、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设

一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设

计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学

生学习科学的积极性和兴趣。

4、尊重学生的个别差异，教学时对于相同的问题允许学生提出

不同见解。在合作探索中表达自己的想法，使每个学生都有成功的

体验，最大限度地发现每个学生的潜能。

5、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上

课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决

问题，得到收获。力求让学生理解科学，建构更加科学合理的科学

知识与方

法体系，养成善于综合与联系的思想方法去认识问题，解决问

题的习惯，培养学生的学习兴趣。

6、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要

将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从

课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

三年级上册工作计划篇9

学情分析：

学生接触英语是第一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的

学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有

待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。所以，在教学中，教师

应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重

点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

教材分析：

三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，

但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。所经我们在教学时要注

意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，

温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。知识结构：

本册《英语》第一单元至第十二单元为教学单元。每单元包括

六部分：Let'slistenandsay；LetJslearn,Let's

act,Let,sread,Let?slisten,readandwrite；Let,shave

funoA部分为全单元基本句型、单词等语言材料及其功能的集中展

示；B部分为A部分的拓展，或对A部分进一步巩固；C部分为语言

操练，为学生灵活地运用本单元基本句型提供情景；D部分为趣味

阅读，进一步让学生在生动有趣的故事中熟悉语言材料，强化语言

综合运用技能，并培养初步的阅读能力；E部分为语音归类，培养

学生的语感及自学能力；F部分为各种趣味活动，创设轻松学习知

运用语言的环境，让学生在活动中巩固所学知识和技能，激发学习

兴趣。第十三、十四单元为阅读补充单元，供学生自学。另外两个

评价单元，供学生自我检测以及教师对学生学习情况作评价和总结

用。知识内在联系：本期教学目标：

1、能听、说、读、写英语字母N-Z,并能按字母顺序背诵、默

写二十六个字母.

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

教学措施：

1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动

性。

2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特

点。

3、力求质量为先，面向全体学生，乂训练促思维，促英语水

平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。

4、强化口语、听力训练，尽心辅导。

5、形成性评价列入学业学习评价，按照20%的学习行为和口

语学习评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。

6、单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在

于考核语言的掌握加兴趣的维持，不给学生太大的压力。

7、期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。学生辅导：

利用早自习的时间对学生进行培优补差工作，扎实抓好英语知

识的学习。

三年级上册工作计划篇10

一、学生基本情况分析：

三年级绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要

求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好.在去年的期末考

查中，合格率97%.但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能勉强

遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律

教育。

二、教材分析：

品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基

础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据

中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德

形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制

教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育,

地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关

的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自

己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认

识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、

价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生

活能力的社会主义合格公民奠定基础。

三、教学要求：

情感、态度、价值观

1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、

热爱劳动、勤俭节约的态度。

2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、

热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3、初步形成民主、法制观念和规则意识。

4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人

民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环

境的意识。

（二）能力

1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌

握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。

2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，

能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。

（三）知识

1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互

动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律

对于社会公共生活的重要意义。

2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术

对人类生存与发展的重要影响。

3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存

关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

四、具体措施：

1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情

感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备

的知识。

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际

存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和

生动活泼的发展提供充分的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教

学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化,

增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社

会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟

中受到教育.

三年级上册工作计划篇11

一、班级学生情况分析：

本期任教三年级，三年级是科学教学的起始年级，所以学生充

满了探究科学知识的浓厚兴趣，学生学习积极性很高。

二、《新课程标准》对本册的要求：

通过对科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科

学知识，并能应用于日常生活，逐步养成科学的行为习惯和生活习

惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步

学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求

知欲，形成大胆想像、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、

爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参

与资源和环境的保护，关心科技的发展。

三、教材教学内容分析

《科学》三年级上册由《植物》、《动物》、《我们周围的材

料》、《水和空气》四个单元组成。本册共有28个典型活动，是学

生学习科学的开始，激发了孩子们的课程兴趣。

1、植物：通过对树的观察，初步掌握观察的方法，认识到树与

树叶的特点。

活动安排：看树，我的大树，做树皮拓片，大树观察记录，收

集落叶，叶的观察（颜色、形状、大小，完整的叶，不同的叶片），

描述一片叶的特点，拓印树叶。

本章是科学活动的开始，应注意让学生认识到观察活动是科学

重要的方法，初步掌握一些观察技巧，激发学生进一步学习科学的

兴趣。并指导学生写最简单的观察记录。在情感上应让学生在了解

自己环境的基础上，热爱自己的环境。

2、动物：通过对动物的观察，初步了解动物的一些特征，以及

不同动物的异同点。仍然重点是对观察能力的培养。

活动安排：寻访小动物（做好调查记录），蜗牛的观察（身体、

壳、吃食物、运动、爬行的痕迹、蜗牛赛跑），蚯蚓的观察（观察

方法记录、反应等），蚂蚁的观察（观察方法设计、身体），金鱼

观察（方法、对象、记录）。动物的共同特点（总结归纳）。

本章应在第一章的基础上，进一步学习观察的方法。特别是让

学生学会找到不同的观察点，尝试从已知的问题找到未知的问题进

行观察，比如对蜗牛壳的观察就是这方面的内容。通过继续指导学

生写观察记录，锻炼其交流能力。在情感上应让学生在观察的同时,

不要破坏动物们的正常生活，使其懂得尊重生命，尊重环境。

3、我们周围的材料：观察的材料，初步了解材料的不同性质。

活动安排：观察我们周围的材料（观察记录周围常见的材料），

研究常见材料的特征（哪种材料硬、比较韧性、它们吸水吗、材料

在水中的沉浮），运用研究所知材料的特征（砖瓦和陶器、器瓷、

给材料分类）。

本章对周围的材料的观察，是一个从整体到局部的过程，应让

学生了解到这样一个过程是科学中常用的一种方法。知道材料的特

征。进一步指导提高学生的交流能力。

4、水和空气：通过对水和空气的观察，初步认识水和空气的特

征。

活动安排：水（我所知道的'水、水在哪个袋中），水和食用油

（水和食用油的比较），谁流得更快一些（流动比赛），比较水的

多少（比较水谁多推少、比较水多多少、认识量筒），我们周围的

空气（我们知道的空气、空气存在吗、比较空气和水），空气占据

空间吗（空气占据空间吧、空气占据空间的变化），空气有重量吗

（空气有重量吗）

本章应让学生了解到比较这一个在科学中常用的方法，有一定

的测量常识。情感上可以适当教育学生一些水环境和空气环境知识,

培养学生节约用水的习惯。

四、教学经验、方法

1、应用新课程理念，用好《大纲》、《教材》、《教师用书》

三本书；

2、记录试教过程一一教育叙事研究；

3、敞开教室的门一一共同研究；

4、用探究的方法学习科学。

5、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好

课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。

6、注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、

统计与做统计图表等方法。

7、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，组织好每一

个观察认识活动，让学生去