高中语文人教版必修五学案第二单元第5课滕王阁序

1．了解王勃的生平及《滕王阁序》创作背景，积累重要的文言实词、虚词和句式等文言知识。2．理解作者的思想感情。3．通过对偶和用典理解本文的骈体文特点。1．读准字音(1)翼轸(zhěn)(2)瓯越(ōu)(3)台隍(huánɡ)(4)懿范(yì)(5)潦水(lǎo)(6)舸舰(ɡě)(7)彭蠡(lǐ)(8)遄飞(chuán)(9)睇眄(miǎn)(10)帝阍(hūn)(11)簪笏(zān)(12)桑梓(zǐ)(13)捧袂(mèi)2．理解词义(1)通假字①俨骖于上路：通“严”，整齐的样子②云销雨霁：通“消”，消散③所赖君子见机：通“几”，预兆(2)古今异义①穷且益坚古义：困厄，处境艰难今义：生活贫困，缺少钱财(跟“富”相对)②千里逢迎，高朋满座古义：迎接今义：说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)③盛筵难再古义：第二次今义：又一次④腾蛟起凤，孟学士之词宗古义：掌管文学撰述的官今义：学位的最低一级，大学本科毕业时授予⑤阮籍猖狂古义：狂放、不拘礼法含义：狂妄而放肆(3)词类活用a．使动用法①徐孺下陈蕃之榻：使……放下②屈贾谊于长沙，非无圣主：使……委屈③腾蛟起凤：腾，使……腾空；起，使……飞起④川泽纡其骇瞩：使……吃惊⑤窜梁鸿于海曲：使……逃走b．名词作状语①雄州雾列，俊采星驰：像雾一样；像星星一样②上出重霄：向上c．名词作动词①目吴会于云间：用眼睛看②青雀黄龙之舳：雕有青雀、黄龙头形d．意动用法襟三江而带五湖：以……为衣襟；以……为衣带e．数量词作名词千里逢迎：千里而来的客人f．形容词作名词①宾主尽东南之美：俊杰②四美具，二难并：美好的事物；难得的人(4)一词多义①故eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(豫章故郡，洪都新府（形容词，旧）,故天将降大任于是人也（连词，所以）,桓侯故使人问之（副词，特意）,既克，公问其故（名词，原因）,君安与项伯有故（名词，交情）))②尽eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(宾主尽东南之美（副词，全，都）,潦水尽而寒潭清（动词，没，干涸）,则智者尽其谋（动词，用尽，用完）,聊乘化以归尽（动词，死，死亡）))③属eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(时维九月，序属三秋（动词，是，属于）,有良田美池桑竹之属（名词，类）,在骨髓，司命之所属（动词，隶属，掌管）,属予作文以记之（通“嘱”，嘱咐）))④引eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(控蛮荆而引瓯越（动词，连接）,恭疏短引（名词，序）))⑤穷eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(穷岛屿之萦回（动词，穷尽）,穷且益坚（名词，困厄，处境艰难）))⑥趋eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(他日趋庭（动词，快走）,尝趋百里外从乡之先达执经叩问（动词，奔赴）,日削月割，以趋于亡（动词，趋向）))⑦且eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(穷且益坚，不坠青云之志（连词，表转折）,北山愚公者，年且九十（副词，将近）,存者且偷生，死者长已矣（副词，姑且，暂且）,臣死且不避，卮酒安足辞（连词，尚且）,不者，若属皆且为所虏（副词，将要）))(5)特殊句式①渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨：省略句，渔舟唱(于)晚②物华天宝：省略句，物(有)华天(有)宝③童子何知：宾语前置，“何知”即“知何”④纤歌凝而白云遏：被动句⑤怀帝阍而不见：被动句⑥俨骖于上路，访风景于崇阿：介宾短语后置⑦望长安于日下，目吴会于云间：介宾短语后置1．全文是典型的辞赋体结构，可以明显划分为“景”与“情”两大板块：从秋之美景到人之心境的触景生情，七段紧扣文题展开。请划分文章的结构并总结主要内容。答：________________________________________________________________________答案秋之美景eq\x(\a\al(第一部分（第1段）：地理位置、宴会主宾,第二部分（2、3段）：阁楼壮丽、风景秀美))人之心境第三部分(4、5段)：宴会盛况、人生际遇第四部分(6、7段)：身世之感、写作缘由2．细读析文本(1)文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处？答：________________________________________________________________________答案文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，渲染了和乐的氛围、宴会的高雅。(2)文章2、3段是著名的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。答：________________________________________________________________________答案色彩变化之美，远近错落之美，上下浑成之美，虚实相映之美。(3)这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？答：________________________________________________________________________答案一反传统中“悲秋”的习惯写法，为秋景注入了超逸豪迈的情致。【相关链接】1．作者简介王勃(650—675)，字子安，汉族，唐代诗人。绛州龙门(今山西河津)人，出身儒学世家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，王勃为四杰之首。王勃自幼聪敏好学，六岁即能写文章，文笔流畅，被赞为“神童”。曾任沛州王府修撰，因做《檄英王鸡》被赶出沛王府。后任参军，因私杀官奴二次被贬。上元二年(675)，自交趾探望父亲返回时，不幸渡海溺水，惊悸而死。王勃在诗歌体裁上擅长五律和五绝，代表作品有《送杜少府之任蜀州》等，主要文学成就是骈文，无论是数量还是质量上，都是上乘之作，代表作品有《滕王阁序》等。2．背景展示滕王阁地址在今江西南昌市。唐高祖二十二子滕王李元婴于永徽四年(653)任洪州都督时所建。高宗时，洪州都督阎公重加修整，并于上元二年(675)重阳节于此大宴宾客。王勃南下省亲路经此处，参与宴会，并即席写成这一名作。3．文体知识(1)序序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。(2)骈文骈文，又称骈体文、骈俪文或骈偶文，是以字句两两相对而成篇章的文体。因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句(俪句、偶句)为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。骈文，产生于魏晋后，在南北朝时盛行。4．文白对照eq\f(豫章故郡，洪都新府。,汉代的豫章旧郡，现在称洪都府。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(豫章故郡，洪都新府：这句,是介绍滕王阁的所在地。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(豫章是汉朝设置的郡，治所在南昌，所以说“故郡”。唐初把,豫章郡改为“洪州”，所以说“新府”。“豫章”，一作“南昌”。))eq\f(星分翼轸，地接衡庐。,它处在翼、轸二星的分管区域，与衡山和庐山接壤。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(星分翼轸：意思是,说，（洪州）属于翼、))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(轸二星所对着的地面的区域。古人用天上二十八宿（列星）的,方位来区分地面的区域，某个星宿对着地面的某个区域，叫做))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(某地在某,星的分野。))eq\f(襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。,以三江为襟，以五湖为带，控制着楚地，连接着瓯越。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(襟：以……为襟。带：以……为带。三江：泛指长江中下游。旧说,古时长江流过彭蠡（今鄱阳湖），分成三道入海，故称“三江”。五湖：))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(泛指太湖区域的湖泊。蛮荆：古楚地（今湖北、湖南一带），这,是沿用古代的说法。瓯（ōu）越：就是东瓯，今浙江永嘉一带。))eq\f(物华天宝，龙光射牛斗之,物的精华就是天的珍宝，宝剑的光气直射（天上）牛、斗二星所在的)eq\f(墟；人杰地灵，徐孺下,区域；人有俊杰是因为地有灵秀（之气），徐孺子（竟然能够）在太守)eq\f(陈蕃之榻。,陈蕃家中下榻。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(龙光：宝剑的光芒。墟：域，所在之处。徐孺：名稚，,字孺子，南昌人，东汉时名士，家贫，常亲自耕种，德))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(行为人所景仰。当时陈蕃为豫章太守，素来不接待宾客，专为徐,稚设一榻，平时挂起，只有徐稚来访才放下。因此后世有“下榻”))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(的说法。榻：狭长而,低矮的坐卧用具。))eq\f(雄州雾列，俊采,雄伟的大州像雾一样涌起，杰出的人才)eq\f(星驰。,像星星一样。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(雄州雾列：雄伟的大州像雾一样涌起。这是,形容洪州的繁盛。州，指洪州。俊采：人才。))eq\f(台隍枕夷夏之交，宾主尽,南昌城处在瓯越与中原接壤的地方，（宴会上的）客人和主人都是)eq\f(东南之美。,东南一带的俊杰。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(台隍：城台和城池，这里指南昌城。枕：倚、据。,夷：古代称少数民族为夷，这里指上文所说的))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(蛮荆、瓯越之地。夏：古代汉族自称夏，这里指,中原地区。主：洪州都督阎公，名字不详。))eq\f(都督阎公之雅望，,声望崇高的阎都督，)eq\f(棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷,打着仪仗远道而来；德行美好的新州刺史宇文氏，驾着车马也在此)eq\f(暂驻。,暂时驻扎。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(棨（qǐ）戟：有套的戟，古时官吏出行时用做前导的,一种仪仗。懿范：美好的风范。懿，美好。襜（chān）))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(帷：车的帷幔，这里借,指宇文新州的车马。))eq\f(十旬休假，胜,（恰好赶上）十日休假的日子，才华出众)eq\f(友如云；千里逢迎，高朋满座。,的友人多得像云霞；迎接千里而来的客人，尊贵的朋友坐满宴席。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(十旬：当时官员十天休息一天，叫做“旬休”。胜友：才,华出众的友人。千里逢迎：迎接千里而来的客人。))eq\f(腾蛟,辞采如蛟龙)eq\f(起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，,腾空、凤凰飞起，那是文词宗主孟学士；紫电和青霜这样的宝剑，)eq\f(王将军之武库。,出自王将军的兵器库里。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(学士：掌管文学撰述的官。紫电青,霜：紫电，宝剑名；青霜，也指剑。))eq\f(家君作宰，路出名区；,家父作交趾县的县令，（我）因探望父亲路过这个有名的地方；)eq\f(童子何知，躬逢胜饯。,（我）年幼无知，（却有幸）参加这场盛大的宴会。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(宰：县令，,这里指))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(交趾县的县,令。出：过。))eq\f(时维九月，序属三秋。,时间在九月，季节为深秋。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(维：句中语气词。序：时序（春夏,秋冬）。三秋：季秋，这里指秋天))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(的第三个,月，即九月。))eq\f(潦水尽而寒潭清，烟光,蓄积的雨水已经消尽，潭水寒冷而清澈，烟光雾气)eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(高。崇阿（ē）：,高大的山陵。))eq\f(临帝子之长洲，得天人之,来到滕王建阁的沙洲上，看见他当年修建的)eq\f(旧馆。,楼阁。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(帝子、天人：都指滕,王。旧馆：滕王阁。))eq\f(层峦耸翠，上出,重叠的峰峦耸起一片苍翠，上达)eq\f(重霄；飞阁流丹，下临,重霄；凌空架起的阁道上，涂饰的朱红色油彩鲜艳欲滴，从阁道往)eq\f(无地。,下看，地好像没有了似的。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(飞阁：架空建筑的阁道。流：形容彩,画鲜艳欲滴。丹：丹漆，这里泛指彩))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(绘。临：从高,处往下探望。))eq\f(鹤汀凫渚，穷岛屿,鹤、野鸭止息的水边平地和小洲，极尽岛屿)eq\f(呜呼！胜地不常，盛筵难再，兰亭,唉！名胜的地方不能常存，盛大的宴会也难以再遇，兰亭)eq\f(已矣，梓泽丘墟。,集会已经没了，金谷园也成为废墟。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(不常：不能常存。再：第二次。,兰亭：今浙江省绍兴境内。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(因王羲之写有《兰亭集序》而出名。梓泽：金谷园的,别称，为西晋石崇所建，故址在今河南洛阳西北。))eq\f(临别赠,临别之时留下这)eq\f(言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于,篇序文，有幸接受厚恩参加这次盛会；登高而作赋，那是在座)eq\f(群公。敢竭鄙怀，恭疏短引，,诸公的事了。冒昧地用尽鄙陋的心怀，恭敬地写下这篇短序，)eq\f(一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾,（我的）一首四韵小诗已写成。请各位像潘岳、陆机那样展现)eq\f(陆海云尔。,如江如海的文才吧。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(赠言：留下这篇序文。鄙：卑陋，自谦之,称。疏：书、撰写。引：序。一言：一首诗。))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(均赋：都铺陈出来。韵：韵脚。潘江、陆海：“潘”指潘岳，,“陆”指陆机，皆晋朝人。南朝梁人钟嵘的《诗品》说“陆才如))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(海，潘才,如江”。))1．赏析语言(1)潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。答：________________________________________________________________________答案作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带入身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明，傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。这两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“潦水”对“寒潭”，“烟光”对“暮山”，“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。(2)老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。答：________________________________________________________________________答案这是全文中最富思想意义的警语。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求，即使在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”王勃在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵。句中“老当益壮”“白首之心”“穷且益坚”“青云之志”现均可作成语使用。2．本文写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。答：________________________________________________________________________答案①“长安”“帝阍”“宣室”写出了作者报国无门，济世无路。②“冯唐”“李广”“贾谊”“梁鸿”抒发了作者慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理(明用)。③化用马援的话“老当益壮”“穷且益坚”，写出了作者不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃。④“贪泉”“涸辙”写出了作者身处逆境，犹乐观开怀(暗用)。⑤“北海”“东隅”写出了作者不甘沉沦。⑥“孟尝”“阮籍”写出了作者反衬自己坚定意志(正用/反用)。⑦“终军”写出了作者请缨无路。⑧“班超”“宗悫”抒发了作者投笔从戎、乘风破浪的志向。⑨“杨意”“凌云”“钟期”“流水”写出了作者感怀才难用、知己难遇。1．为什么说本文的溢美之辞只是一个幌子？答：________________________________________________________________________答案在那样的场合，王勃是不可能提起笔来就大发其牢骚的，既有失身份，也不得众宾爱悦。“人情练达即文章”，王勃的前半篇文章主要目的是应景，说白一点，就是让大家高兴。阎某人重修滕王阁，至少是为了说明当时的洪州物阜民丰、太平乐业的政治，而集会群英，自然是一种标榜。王勃清楚地了解这种心理，就在文章中大下溢美之辞。“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。”——人烟繁盛、祥和富庶的景象映入我们的眼帘。“人杰地灵”“胜友如云”“高朋满座”“雄州雾列”“俊采星驰”“腾蛟起凤”——面对人才辈出、贤士如云的洪州，赞美之情溢于言表。“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”——百姓乐业、天清气净的风俗画卷。2．为什么说对失意人生的悲叹是文章的本质？答：________________________________________________________________________流泪的滕王阁江畔小舟、轻摇的芦苇、南来聚拢的风……赣江上一览无余，视野里找不到期待的身影。我在滕王阁的一隅，独想王勃。游人的思绪如牵强的秋风，薄薄地依偎在滕王阁穿越时空的坚强里。站在清冷的滕王阁上，睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情。斜阳拥抱着欲泣的滕王阁，阁影斜斜地躺在江水里荡漾。帝王君子犹不见，槛外长江空自流。寂寞的阁上，觥筹交错的场景不复存在，丝弦管乐也只是附和。我坐在阁的阶梯上独自听江的声音，的皱褶里藏着绝代的才子王勃。阁的忧伤无声息地让我追随。每一寸楼板、每一株丹朱都在我的心弦上颤动。想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。流泪的滕王阁日日孤寂地走入我梦中，独自徘徊复徘徊。我找不到王勃的诗句，无数醒着的黑暗的夜里，枕着阁影到天明。有人说：所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人，所有人，生来都会属于不同风景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭谴受贬，然而层层不得意却抹不掉他悠游于世、歌舞人生的脾性。贬到赣江边任小刺史，他仍意兴遄飞地要为自己建一座阁“拍檀板唱歌，举金樽喝酒”，吸引文人才子登临放歌。那个仲秋的日子，王勃的“独角戏”正演着。他深望着水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮复浮沉，一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒，洋洋一派文章，力透纸背的全是对生活的向往。有人说“厚积”是为了“厚发”，王勃客居剑南数年，终有了其巅峰之作。滕王阁只不过是显其巅峰昂然之姿的一种凭藉罢了。此时的长安，或许已将王勃淡忘得一干二净。谁会在抚筝时，思绪在筝上游移间，想起王勃？如今，赣江畔的孤鹜年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物一上一下翩翩地飞，托起无限秋水长天的风情。“物是人非事事休”，游人仍在阁上徘徊留连，眺望阁外水云间，心似江水茫茫，欲拍栏杆。浅云灰灰地衬着阁，如一双饱蓄泪水的眼睑。扁舟载着一截悠悠的阁影，忧郁地前行，涌起的江浪层层间依稀可见当年王勃的风姿。这个自幼饱读诗书、贯通九经的青年，彳亍于线装书中陶陶然的青年，瑟缩在蜀地