新人教版语文七年级上册第第四单元综合性学习《有朋自远方来》听评课记录

新人教版语文七年级上册第第四单元综合性学习《有朋自远方来》听评课记录一.基本信息

2023年10月26日，上午第二节课，授课教师张华，学科/课程名称为语文，班级/年级为七年级（3）班，教学主题或章节为新人教版语文七年级上册第四单元综合性学习《有朋自远方来》。

听课人李明，职务为教研组长，听课目的为教学研究，旨在观察教师如何引导学生开展综合性学习活动，提升学生的合作探究能力和语言表达能力。

二.课堂观察记录

1.教学准备：教师的教学计划清晰，目标明确，围绕“交友之道”和“活动策划”两大板块展开。教学资源准备充分，包括教材、PPT课件、活动策划模板、名人名言卡片等，多媒体设备运行正常，为教学提供了有力支持。教材内容与单元主题紧密结合，教具设计新颖，如“友情地图”手绘图卡，能够激发学生的创作兴趣。教师提前布置了预习任务，要求学生收集关于友谊的名言和故事，为课堂讨论奠定了基础。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过播放《朋友》歌曲视频导入新课，营造轻松氛围，随后提出问题：“什么是真正的朋友？如何与远方的朋友相处？”引导学生思考，效果良好，课堂氛围活跃。展开阶段，教师采用小组合作的方式，将学生分为四人小组，围绕“如何策划一次欢迎会”展开讨论，并运用讲授法讲解活动策划的基本要素，如活动主题、流程安排、物资准备等。教师还了“友情故事分享会”，让学生轮流讲述自己与朋友之间的感人故事，语言生动，情感真挚，有效提升了学生的语言表达能力。在技术使用方面，教师利用多媒体展示了不同类型的友情故事案例，并结合PPT讲解活动策划的注意事项，技术支持作用明显。结束阶段，教师总结归纳了本节课的要点，并布置了课后作业：以“我的朋友”为主题写一篇作文，要求学生运用本节课所学的交友之道，表达对朋友的真挚情感。

3.师生互动：师生交流频率较高，教师通过提问、点评、鼓励等方式与学生互动，课堂提问覆盖面广，大部分学生能够积极参与回答。学生参与度较高，讨论时能够发表自己的见解，教师还了“友情辩论赛”，让学生围绕“网络交友是否可靠”展开辩论，课堂气氛热烈。教师能够及时回应学生的疑问，并给予针对性的指导，师生互动质量较高。

4.学生学习状态：学生的学习积极性较高，课堂专注度良好，能够认真听讲并做好笔记。合作学习情况良好，小组讨论时能够分工合作，共同完成任务。部分学生表现出较强的创新意识，如设计独特的欢迎会方案，教师及时给予肯定，进一步激发了学生的学习热情。

5.课堂管理：课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂规则，教师通过眼神示意、肢体语言等方式进行管理，课堂秩序井然。时间分配合理，导入环节5分钟，展开阶段25分钟，结束阶段5分钟，课后作业布置2分钟，整体节奏控制得当。教师能够灵活调整教学进度，确保每个环节都能有效推进。

6.教学技术使用：教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示教学资源，结合PPT讲解知识点，技术支持作用明显。教师还运用了互动白板进行小组讨论记录，提高了学生的参与度。技术手段的运用不仅丰富了教学内容，还提升了教学效果，值得借鉴。

三.教学效果评价

1.目标达成：本节课的教学目标明确且适切，围绕“了解交友之道，掌握活动策划方法，提升合作探究与语言表达能力”展开。通过课堂观察和课后交流发现，学生基本达到了预期的学习目标。在“交友之道”方面，学生通过讨论和故事分享，对真朋友的意义、交友的原则有了更深刻的认识，能够列举出如“忠诚、信任、理解、支持”等关键词，并在小组策划中体现这些原则。在“活动策划”方面，学生掌握了活动策划的基本要素，能够独立或合作完成欢迎会方案的设计，包括活动主题、流程、物资准备等，部分小组还设计了特色环节，如才艺表演、游戏互动等，体现了较强的策划能力。在“合作探究与语言表达能力”方面，学生通过小组讨论、故事分享、辩论赛等活动，锻炼了合作能力和语言表达能力，能够清晰、流畅地表达自己的观点，并在互动中学会倾听和尊重他人。教学目标的达成度较高，学生对本单元综合性学习的理解和应用能力得到了有效提升。

2.知识掌握：学生对知识点的理解和记忆情况良好，教师通过讲解、案例分析和互动问答等方式，帮助学生掌握了交友之道和活动策划的相关知识。在“交友之道”方面，学生能够结合教材中的名人名言和教师提供的案例，理解友谊的珍贵和维系友谊的重要性，部分学生还能引用古诗词或现代歌词来阐述自己的观点，体现了知识的迁移和应用能力。在“活动策划”方面，学生通过教师讲解和小组实践，掌握了活动策划的基本流程和方法，能够独立完成简单的活动策划方案，并能够在小组合作中发挥自己的特长，如创意设计、物资管理等。技能的掌握程度较高，学生不仅学会了如何策划活动，还提升了实际操作能力，为今后的学习和生活奠定了基础。教师还通过课堂练习和课后作业，巩固了学生的知识记忆，确保学生能够将所学知识应用到实际情境中。

3.情感态度价值观：本节课在促进学生全面发展方面发挥了积极作用，通过“有朋自远方来”这一主题，教师引导学生思考友谊的意义，培养学生的情感态度价值观。在情感方面，学生通过故事分享和情感表达，对友谊有了更深刻的体验，部分学生还分享了自己与朋友之间的感人故事，表达了真挚的情感，课堂氛围温馨感人。在态度方面，学生通过小组合作和辩论赛，学会了尊重他人、倾听不同的观点，培养了开放、包容的态度。在价值观方面，学生通过讨论“网络交友是否可靠”，认识到交友需要谨慎和理性，要注重人品和真诚，树立了正确的交友观。教师通过引导和点评，帮助学生形成正确的价值观，培养了学生的社会责任感和道德情操。此外，教师还鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，学会与他人友好相处，促进学生的全面发展。本节课不仅提升了学生的语文能力，还培养了学生的情感态度价值观，为学生的成长提供了有力支持。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课整体印象良好，教学设计科学合理，课堂氛围活跃，学生参与度高，教学目标达成度较高，体现了教师较强的教学能力和课堂驾驭能力。最突出的优点是教师能够有效地将综合性学习与实际生活相结合，通过情境创设、小组合作、故事分享等活动，引导学生主动探究，提升了学生的学习兴趣和参与度。教师的教学方法灵活多样，能够根据学生的实际情况调整教学策略，如通过多媒体展示教学资源，结合互动白板进行小组讨论，技术手段的运用丰富了教学内容，提升了教学效果。此外，教师注重情感态度价值观的培养，通过引导学生思考友谊的意义，培养学生的合作精神和社会责任感，体现了语文教学的育人功能。总体而言，本节课是一节成功的综合性学习课，值得肯定和学习。

2.改进建议：尽管本节课有许多亮点，但仍有改进的空间。首先，在时间分配上，可以更加合理。例如，在“友情辩论赛”环节，由于学生准备时间不足，部分学生发言不够深入，可以考虑提前布置任务，让学生更有准备地参与讨论。其次，在小组合作中，可以更加关注学生的个体差异，确保每个学生都能积极参与到讨论中。例如，可以采用“小组长轮换制”，让每个学生都有机会担任小组长，负责和协调小组讨论，从而提升学生的领导能力和责任感。此外，在知识点的讲解上，可以更加细致深入。例如，在讲解“活动策划”的基本要素时，可以结合具体的案例进行分析，帮助学生更好地理解和记忆。还可以引入更多的互动环节，如角色扮演、模拟演练等，让学生在实践中掌握技能。最后，在情感态度价值观的培养上，可以更加注重学生的情感体验。例如，可以学生进行“写一封给朋友的信”活动，让学生在写信的过程中表达对朋友的真挚情感，从而加深对友谊的理解和体验。

如何进一步提升教学质量？首先，教师可以进一步优化教学设计，更加注重学生的个体差异，设计分层教学方案，确保每个学生都能在课堂上有所收获。其次，教师可以加强与其他教师的交流合作，学习借鉴优秀的教学经验，不断提升自己的教学水平。此外，教师可以积极参加教研活动，通过集体备课、听课评课等方式，提升自己的教学能力。还可以利用网络资源，学习最新的教育理念和教学方法，不断更新自己的知识储备。最后，教师可以加强与学生家长的沟通，了解学生的学习和生活情况，共同促进学生的全面发展。

3.后续跟踪：建议进行后续听课跟进，以了解教师的教学改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，安排一次教学反思会，让教师对本节课进行深入反思，总结经验教训，明确改进方向。其次，提供教学资源支持，如推荐优秀的教学案例、教学视频等，帮助教师提升教学设计