2022届福建省厦门市集美中学高三毕业班最后一卷语文试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页2022届福建省厦门市集美中学高三毕业班最后一卷语文试题一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中国对于“翻译”的认识可以上溯到周代，《礼记·王制》记载：“中国、夷、蛮、戎、狄，……五方之民，言语不通，嗜欲不同。达其志，通其欲，东方曰寄，南方曰象，西方曰狄提，北方曰译”。借鉴上述传播学使用的直观事例解析翻译：甲与乙说话，双方使用的语言不同，请来了懂双方语言的丙，丙把甲说的话用乙的语言说给乙听（或者相反），丙的行为就是翻译，丙就是译者。这一事实告诉我们，使用不同语言的甲乙要完成讯息交流，就必须通过丙进行翻译（符号转换），这就是最简单的翻译传播形式。在异语传播中，译者丙的参与不仅增加了传播要素，而且使传播过程和传播要素之间的关系表现出不同于一般传播的特殊性。因此，传播的一般属性和“语言转换”的特殊性相结合，构成了翻译传播的本质属性。异语场景中传递的信息要经过语言转换，这是翻译学的研究对象，也是翻译传播的一个环节。翻译传播学的研究内容是异语场景信息传递的全过程，研究翻译传播的主体、客体、译者、媒介、受体、效果等要素之间的互动关系，因此需要在翻译学之外借助传播学及其他学科的理论和方法。翻译传播学是一门新兴交叉学科，除了传播学、翻译学之外，与之密切相关的还有跨文化传播学、语言学、符号学、社会心理学、媒介学等。翻译传播在今天蓬勃发展，一方面翻译技术的进步使人们的跨语言交流日渐普遍，另一方面翻译传播媒介的活动也日趋活跃。仅以我国对外翻译出版项目“经典中国国际出版工程”“中华学术外译”为例，前者2013-2019年间资助了2183种图书翻译出版，后者2010-2019年间资助了1026种图书翻译出版。在翻译图书品种增长迅猛的同时，如何提升翻译传播效果就成为一个十分紧迫的课题。党的十九大报告提出：“推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力。”长期以来，中国文化“走出去”面对着文化、制度和意识形态等方面的传播障碍。新冠疫情的出现，不仅增加了不同国家的人们物理空间的隔离，也加深了人们跨文化交流的心理隔阂。因此，研究突破传播障碍、构建中华文化国际传播形象的策略，就成为时代赋予我们的一项使命。（摘编自尹飞舟、余承法《翻译传播学论纲》）材料二：清末西方经济著作的译介主体大多是通晓多国语言的传教士。鸦片战争的爆发致使国门被迫打开，众多传教士纷纷来华，试图将西方国家的政治、经济制度等传播至中国，实现一定程度的文化侵略，影响中国的政治经济与社会发展。由于传教士译者的异域身份，他们对中华文化的熟悉程度有限，在译介西方经济学文献时，大多是基于母本的编译或改写，往往会运用诸如删减、省译等翻译方式调整修改原文本内容。比如鲍留云的《致富新书》即是基于底本《政治经济学大纲》的改写，译著与底本在结构与内容上都有着很大区别。此外，传教士口述、中国学者笔述的合作翻译方式也是这一时期西方经济学译介中较为常见的方式。在合作翻译过程中，中国笔者往往会在传教士口述的基础上添加大量的注解以帮助读者更好地理解，因此当时的一些译本上存在着很多的解释说明内容。清末民初时期的译者已不再以传教士为主，多是清末民初的文人学士、思想大家，他们有志于挽救民族于危亡之中、振兴中华。这个时期的译者往往有着很强的爱国主义精神，他们博览群书、潜心钻研，为探寻国家富强之策而努力奋斗。因而，该时期的西方经济学译著较于清末翻译质量有了较大的提升。比如，英文中的economy、economics的译名在这一阶段的变化，经历了“富国策”—“理财学”—“计学”—“经济学”的演进过程，直到20世纪30年代中期以后才成为统一的术语被学界和社会接受并通用。在该时期，我国的经济学概念与术语逐渐脱离了以往的旧经济体系，开始拥有具有中国特色的经济学概念体系，从而推动了中国过渡到现代经济学的学科化进程。该时期的西方经济著作在译介过程中仍然有着较为明显的编译或改写痕迹。这主要是基于特定的社会环境，当时的人们纷纷致力于救亡图存，这一急迫的社会需求催生了特定的翻译需求——译著要为国民服务。民国时期是中国社会的大变革时期，内忧外患使得当时的社会矛盾尖锐。许多有识之士为求存图强、留学日本、欧洲、美国等地、接受政治、军事、经济等方面的教育。一批经过系统训练的经济学归国留学生引进了西方很多经济学经典著作，加之民国时期出版业的繁荣，经济学译著成倍增长，学界译界人才华出，翻译理论百家争鸣。该时期丰富的翻译实践推动了翻译家们对科学翻译理论的进一步探讨，内容涉及翻译标准、翻译方法、译者素养、译名统一等。这一时期的经济学术语，多用我国传统的典籍术语来翻译外来的经济学说，在文体上也偏实务，容易被大众理解并接受。（摘编自曾祥宏、魏佳焕《经济学著作在中国近现代详介的脉络考辩》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．译者的参与使翻译传播具有“语言转换”这一不同于一般传播的特殊性，这是翻译传播的本质属性。B．翻译传播学和翻译学的研究存在一定程度的交叉，如对异语场景中传递信息的语言转换问题的研究。C．清末传教士和清末民初文人学士、思想大家的译文往往都有编译或改写的痕迹，但二者所处背景不同。D．总体而言，中国近现代经济学著作译者的语言能力和经济学专业素养不断提升，译文质量进一步提高。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（

）A．构建翻译传播学，为目前翻译传播存在的各种实际问题提供理论支持，就能实现新时期中华文化“走出去”这一目标。B．今天，翻译技术的不断进步，人们跨语言交流的日渐普遍，促进了翻译传播的蓬勃发展以及翻译传播效果的快速提升。C．翻译传播学的产生源于人类翻译传播发展的需要，这门学科的构建既有外在的时代需求，也有内在的学科发展需要。D．传教士口述、中国笔者笔述的合作翻译方式解决了传教士译者因对中华文化的熟悉程度有限导致译文质量不高的问题。3．下列选项中，不能作为论据支持材料一末段主要观点的一项是（

）A．《人民日报》（英文版）用海外读者易于接受的方式讲述中国故事。B．把运用中国智慧解决当代世界问题的思路融入孔孟故事的对外翻译中。C．迪斯尼真人电影《花木兰》替父从军的故事是基于中国民间传说的改编。D．《庆余年》的台词翻译既保留中国文化的韵味，又能让海外粉丝看懂。4．请简要分析材料一是如何展开论证的。5．请结合材料二内容，简要概括译者应具备的职业素养。【答案】1．A2．C3．C4．①首先引用传播学事例解释“翻译传播”概念的内涵、本质属性；②接着说明翻译传播的研究内容以及其与各学科之间的交叉关系；③最后，联系时代特征，强调提升翻译传播效果的重要性。5．①长于双语表达及转化，具有跨文化对话等方面的能力；②能超越视翻译为技、为艺的层面，具有责任担当和国家意识；③经过专业知识的学习或训练，具有专业素养。【解析】1．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。A.“这是翻译传播的本质属性”说法错误。根据材料一第2段“传播的一般属性和‘语言转换’的特殊性相结合，构成了翻译传播的本质属性”可知，翻译传播的本质属性包含传播的一般属性和翻译传播的特殊性。故选A。2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“就能实现新时期中华文化‘走出去’这一目标”说法绝对。构建翻译传播学是实现新时期中华文化“走出去”这一目标的必要条件，选项将其说成是充分条件。B.“促进了翻译传播的蓬勃发展以及翻译传播效果的快速提升”中“翻译传播效果”说法错误。根据材料一第5段，“翻译技术的进步使人们的跨语言交流日渐普遍”，是“翻译传播在今天蓬勃发展”的表现之一；翻译传播效果的提升是今天还需要解决的问题。D.“解决了传教士译者因对中华文化的熟悉程度有限导致译文质量不高的问题”说法错误。根据材料二第1段“中国笔者往往会在传教士口述的基础上添加大量的注解以帮助读者更好地理解”，合作翻译方式增加了很多注解内容，并不能说明提高了译文的质量。故选C。3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一末段的主要观点是“研究突破传播障碍、构建中华文化国际传播形象的策略，成为时代赋予我们的一项使命”。C.迪斯尼真人电影是外国的电影，是外国文化向中国传播，所以《花木兰》的改编不属于中国文化突破传播障碍“走出去”的范围。故选C。4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。材料一共六段。作者在第一段首先引用《礼记·王制》的记载，通过借鉴上述传播学使用的直观事例，“这一事实告诉我们，使用不同语言的甲乙要完成讯息交流，就必须通过丙进行翻译（符号转换），这就是最简单的翻译传播形式”，来解释“翻译传播”概念的内涵、本质属性。接着，在二至四段中，作者分别说明翻译传播的研究内容，“传播的一般属性和‘语言转换’的特殊性相结合，构成了翻译传播的本质属性”“异语场景中传递的信息要经过语言转换，这是翻译学的研究对象，也是翻译传播的一个环节”；也交代了翻译传播与各学科之间的交叉关系，“翻译传播学是一门新兴交叉学科，除了传播学、翻译学之外，与之密切相关的还有跨文化传播学、语言学、符号学、社会心理学、媒介学等”。五六两段则是联系时代特征，强调提升翻译传播效果的重要性。“翻译传播在今天蓬勃发展，一方面翻译技术的进步使人们的跨语言交流日渐普遍，另一方面翻译传播媒介的活动也日趋活跃”“研究突破传播障碍、构建中华文化国际传播形象的策略，就成为时代赋予我们的一项使命”。5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。从材料二第一段“士口述、中国学者笔述的合作翻译方式也是这一时期西方经济学译介中较为常见的方式。在合作翻译过程中，中国笔者往往会在传教士口述的基础上添加大量的注解以帮助读者更好地理解，因此当时的一些译本上存在着很多的解释说明内容”可以总结出：当代译者应长于双语表达及转化，具有跨文化对话等方面的能力。从材料二第二段“在该时期，我国的经济学概念与术语逐渐脱离了以往的旧经济体系，开始拥有具有中国特色的经济学概念体系，从而推动了中国过渡到现代经济学的学科化进程。该时期的西方经济著作在译介过程中仍然有着较为明显的编译或改写痕迹。这主要是基于特定的社会环境，当时的人们纷纷致力于救亡图存，这一急迫的社会需求催生了特定的翻译需求——译著要为国民服务”可以总结出：当代译者应能超越视翻译为技、为艺的层面，具有责任担当和国家意识。从材料二第三段“许多有识之士为求存图强、留学日本、欧洲、美国等地、接受政治、军事、经济等方面的教育。一批经过系统训练的经济学归国留学生引进了西方很多经济学经典著作，加之民国时期出版业的繁荣，经济学译著成倍增长，学界译界人才华出，翻译理论百家争鸣”可以总结出：当代译者应经过专业知识的学习或训练，具有专业素养。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。红玛瑙刘白羽汽车轻快的奔驶着，驶过甘泉，驶过劳山，驶近延安。忽然，车窗外，墙壁上闪现一行朱红大字：地球是颗红玛瑙，我爱怎雕就怎雕。这诗句像通明的火光，一下照亮了我的眼睛。急忙往下看时，墙壁却一阵风一样闪过。车子又轻快地歌唱着向前飞驶了。“杜甫川！”“七里铺！”就像当年每一次从前方回来，走到这里，闻到扑鼻的炊烟一样，这是一些多么响亮而又亲切的名字呀！我们已经到了延安了。我还记得当我还是20岁刚出头的青年时，带着两肩尘土、一颗真心，踏破黄河两岸的冰雪，在这崎岖的小路上，第一眼看到延安，那一刹那间，我的眼睛充满了泪水。那是从黑暗中，第一次看到黎明的幸福的眼泪呀！是的，我们的庄严的、战斗的道路从这儿开始了。眼前，一片明光闪烁，仔细看时，原来是电灯熠熠放明。我从汽车里面跳出来，是多么急于想看一眼延安的新面貌呀！但，这深秋之夜，却像一道幕布一样把延安遮住。我想它是想找寻另一时机，在突然之间，给我一个崭新的印象吧！早晨，我爬上山顶。这时，朝阳有如万道霞光，把眼前的一切染上一层淡淡的红色。看，延河！那亮晶晶的蜿蜒的延河。看，那不是清凉山！而高耸空中的宝塔，依然像一个守卫者，欣然看着这一个明朗的早晨。这时，各种嘹亮的声音，从我记忆深处升起，千千万万人的脚步，从全国各地聚集，从这古城中的石板路上响过去，从城门外那尘土飞扬的道路上响过去。我记得，一个黄昏，北门外路边上，一圈人影，一盏马灯，毛主席在跟青年人讲话呢。我记得，当时青年人的验，都像早霞一样明亮，在读着关于革命真理的新书。我记得，人们高唱，那歌声从这儿冲破滚滚尘砂，飞过黄河，飞过长江。现在，阳光把一个新延安照得如此光明温暖，让我带着这记忆之最最优美的歌声，进入这瞻仰革命圣地的旅程。深秋季节，早晨地面上已敷了一层薄霜，晌午太阳却又那样热烘烘的，当我在凤凰山、杨家岭、王家坪和枣园走着、看着、想着的时候，那一个庄严而壮丽的大时代便又回到我的眼前来了。是的，我们在这儿过过最美好的生活。在这些纪念馆里，我看到了陕北工农红军战斗的长矛和南泥湾开荒用的锄头，有纺车，有镰刀，有扁担，有白色原木钉制的办公桌椅，有马兰纸印的报刊文件，我像看到了最亲的亲人，这一切都在散发着当年生活的芬芳。今天，当我在延安——这温暖的土地上走着时，眼泪又第二次溢满我的眼眶。这一草一木，哪怕是一朵金黄的野花，都萦回着多少革命的、战斗的情怀呀！那是1942年大生产运动的春天。我记得，延河里还漂着冰凌，可是你站在延河岸上向四处望一望吧！各处山巅上都在放荒火，白天青烟弥漫，夜晚红影憧憧，到处一片紧张、忙碌。丈量了荒地，运来了工具，选好了籽种。到深夜，窑洞前的山径上，人们还提着马灯，走来走去。像我这样生长在城市的知识分子，手掌磨粗茧，汗水透衣衫，但我第一次尝受到劳动的光荣、劳动的喜悦。而后，碧绿的田野代替了荒山，多美丽呀，那是我们亲手织出的大地的花毯呀！我走着，沉思着：今天我们社会主义的每一点光明，不是从那时开辟出来的吗？这是一个响晴天，我们从山峁上看了托儿所下来，转过小河那边。生产队的牲口棚里静悄悄的，牲口都放出去吃草了。前面那大场院上，却一片马嘶人叫，队员们正赶着打场呢！坪场里面这堆金黄的小山，是谷子；那堆焦黑的丘岭，是荞麦，红的高粱，白马牙玉茭。扬着风，一阵阵烟雾腾腾，马蹄答答响，石碾子咕噜噜转着跑，人脸晒红了，汗珠在眉峰上闪光，灰尘披满衣衫，声音却分外欢畅、洪亮。给暖洋洋的日光一蒸发，空气中弥漫着新粮食的香味。正在这时，我转过身，真使我惊喜万分，就在场院一边的土墙上，我又看见那火热的诗句，而且这一回，我看到了整首诗：地球是颗红玛瑙，我爱怎雕就怎雕，按着毛主席的好图样，驯服山河建天堂。这时，就像电炬一下照明了面前的大道，突然，像浮雕一样把我重来延安的全部思想、感情都刻画出来了。就在这天夜晚，我正对秋高气爽的夜空凝视，忽然，宝塔山上的宝塔，像一串珍珠、一簇缨络一样亮了起来，这简直是梦幻世界啊。当年，我看夕照，看曙色，看月光映出这宝塔，现在电灯却把它装扮得如此美丽。就在这个黎明之前，延安山城还沉在宁静的安眠之中，我又坐在汽车上登程了。又一次向延安敬礼告别。我心中自言自语的勉励着自己：“让延安这个灯塔永远在我记忆中闪光吧！要创造一个红玛瑙一样鲜红、通明的新世界，那就先努力把自己锻炼成为永远鲜红、通明的在玛瑙一样的人吧！”这时严霜在地，晨寒袭人。高原、山峁、河川、树林都还朦膝朦胧胧。这时我两眼注视着前方，前方无限辽远的地平线上，突然出现了小小一点光亮，开始像一枚红色小片，但随即扩大了，展开了，像火一样燃烧起来。新的一天就这样诞生、开始了。（有删改）6．对文中语句的解说，不正确的一项（

）A．这深秋之夜，却像一道幕布一样把延安遮住——以景写情，用延安夜的浓黑来衬托作者的舟车劳顿。B．那堆焦黑的丘岭，是荞麦，红的高梁，白马牙玉茭——用富有色形的词语，绘就丰收的画面，极富表现力。C．汗珠在眉峰上闪光，灰尘披满衣衫——精细的特写，生动再现了延安人们艰苦奋斗的风貌。D．又一次向延安敬礼告别——庄重的动作，强化了延安的神圣和作者的崇敬之情。7．下列对文章的理解与赏析，正确的一项（

）A．由于车速过快未看清诗歌续句，作者感到遗憾，这为后文整首诗的出现设置了悬念。B．纪念馆里的长矛、锄头、纺车等物品，让作者睹物思人，表现了对艰苦生活的眷念。C．1942年大生产运动的情景与生产队打场的场景，互相映衬，歌颂了新时代、新生活。D．文章以“红玛瑙”为题，以物喻人，很富有象征意义，凝聚了作者深沉的哲理思索。8．文章将延安的昨天和今天穿插交织，这种结构安排方式有哪些好处？请结合作品简要分析。9．本文具有鲜明的革命浪漫主义特色，请从题材选取和艺术手法两个方面做简要分析。【答案】6．A7．D8．①融合历史和现实，更能倾注对延安的无限深情。②转换时空，使文章结构更加紧凑和有条理。③联系革命岁月和眼前变化，强化永不止步的革命精神，歌颂了新时代、新生活，使主题内蕴更丰富。9．选材上：①剪取能振奋人心、鼓舞斗志的场景，比如大生产运动的画面、生产队充满激情的打场情景；②大量描写色彩绚丽的景物，比如明亮的灯光、蓬勃的朝阳、金黄的野花、梦幻的宝塔、亮晶晶的延河。手法上：①抒情述理，强烈表达了对延安炽热之情，热烈讴歌了新延安新生活，富有理想和和激情。②笔触雄健豪放，擅用排比、夸张、夸张等手法，形成磅礴的气势。【解析】6．本题考查学生鉴赏重要语句的含意的能力。A.“用延安夜的浓黑来衬托作者的舟车劳顿”错误。作者将“深秋之夜”比喻为“一道幕布”，形象写出了延安夜的浓黑，作者意在表达夜晚不是观看和感受延安新面貌的时机，因为浓黑的夜把延安城的大部分景物和地方遮住了，让人们无法看清它的真面目。第二段中的“我从汽车里面跳出来，是多么急于想看一眼延安的新面貌呀!”这句话，体现出作者到达延安时的兴奋心情，完全看不出其困顿。所以，用延安夜的浓黑来衬托作者的舟车劳顿属于牵强附会。故选A。7．本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。A.“作者感到遗憾”错误。作品从汽车驶近延安开始，颇有深意地引出两句诗：“地球是颗红玛瑙，我爱怎雕就怎雕。”并别出心裁地设下一个悬念：由于汽车速度快，下面的续句未能看清，但这两句诗已引起“我”极大的兴趣和深深思索。正当读者的心已被撩起兴趣时，作者笔锋一转，以难捺的深情把读者带入令人梦魂萦绕的延安。因此说“作者感到遗憾”是解读不当。B.“表现了对艰苦生活的眷念”错误。作者重游故地参观纪念馆里，他看到了陕北工农红军战斗的长矛和南泥湾开荒用的锄头、纺车、镰刀、扁担、办公桌椅、报刊文件，他说像看到最亲的人，可谓睹物思人。但他又说这些东西散发着当年的芬芳，结合上下文可以分析得出，这芬芳应喻指当年延安激情飞扬、催人奋进的战斗生活，而不局限于艰苦生活，下文还讲到丰收的打场场景，这是对物质充裕的新生活的赞美，因此说成“对艰苦生活的眷恋”有失偏颇。C.“歌颂了新时代、新生活”错误。1942年大生产运动的情景再现，是为了表现抗战时期在延安物质极端困难的情况下，大家齐心协力、自力更生、艰苦奋斗以渡难关的火热生活。作者对眼前生产队打场场景的描写，是为了展示在经历了人世间旷有的艰难困苦之后，开创了辉煌的业绩。在崭新的建设年代里，延安在继承革命传统和艰苦奋斗精神的基础上，正重新安排河山，开辟新的天地，这才是为了歌颂了新时代、新生活。故选D。8．本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。本文是作者通过重访延安的一路观感和联想回忆，将革命岁月和眼前建设巧妙地联系起来，热烈地歌领了延安人民奋发图强、永不止步的革命英雄主义精神，热情地赞美了新时代、新生活。这篇文章的谋篇布局独具匠心，文章并不围绕一个人、一件事来层层展开，而是以“意”为“帅”，以抒情为牵引线，人事、景、物、情、理随感情变化而铺陈。这就形成了结构上的潇洒跳脱、摇曳多姿的特点。作品开头，作者写自己重访延安，将引起多少回忆。忽然被车窗外的红玛瑙诗吸引。正为诗生发想象之际，又被“杜甫川”、“七里铺”的喊声打断。接下去，就是延安实景与往昔回忆的不断变换，到最后才回到红玛瑙诗上来，构成作品结构的整体性。所以，结构上的潇洒跳脱是十分明显的。延安的昨天和今天穿插交织、次第呈现的结构安排的好处有三：一是将延安历史激情延烧、艰苦奋斗的岁月和新时代的延安发生突飞猛进的变化融合起来，从而倾注对延安的无限深情；二是昨天和今天穿插交织，能起到转换时空的效果，使文章结构更加紧凑和有条理；三是延安经历了人世间旷有的艰难困苦之后，开创了何等辉煌的业绩。在崭新的建设年代里，延安在继承革命传统和艰苦奋斗精神的基础上，正重新安排河山，开辟新的天地，强化永不止步的革命精神，歌颂了新时代、新生活，使主题内蕴更丰富。9．本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。白羽的散文被称为具有浪漫主义的“政治抒情诗”。《红玛瑙》较好地体现了刘白羽散文创作的艺术特色。本道题考查的目的，一是引导考生要准确理解“革命浪漫主义”的涵义，二是要把握答题的指向，即要从题材选取和艺术手法两个方面进行分析。革命浪漫主义，是一种无产阶级的文艺创作方法，特点是在写实的基础上利用夸张等手法，以此来鼓舞人民的斗志。所以，答题应该解决两个问题，一是如何鼓舞人民的斗志，二是使用那些浪漫主义艺手法。前者涉及到作品选材的问题，后者涉及手法的问题。选材上，刘白羽钟情于激越、壮美、宏大的题材，喜欢剪取能振奋人心、鼓舞斗志的场景，让读者从中能听到时代的涛声，反映出时代的光影。由于作者的生活道路与延安有着血肉的联系，因此当他一踏上延安的土地，就心潮滚滚，思绪万千。登上山顶，遥想到战火纷飞年代里“令人心醉的歌声”，看到纪念馆陈列的展品，勾起了在延安生活的情景；从眼前的一草一木追思起当年大生产运动的动人画面；从队员们激情飞扬不辞辛苦赶着打场的场景到丰收的画面，使人们看到永葆青春的“延安风格”和新风貌。通过这些题材的选择，文中把眼前景象和历史回顾交织一起，把现实和理想融合成一片，倾注着对延安圣地的无限深情。除此之外，作者还大量描写色彩绚丽的景物，比如明亮的灯光、蓬勃的朝阳、金黄的野花、梦幻的宝塔、亮晶晶的延河等，全篇描绘景物，色彩明丽，激情充沛，具有诗一般的意境和浪漫主义的色彩，作者通过这些构成其形象世界的主要元素，来抒发对祖国和人民的热爱，表达自己满腔的激情与豪情，表现革命的艰苦卓绝、胜利的万分珍贵和时代的雄浑厚重。艺术手法上，一是抒情述理结合，饱含革命深情。作者具有战士情怀，豪放而酒脱，其作品因感情流注其中，常常热情洋溢，豪迈奔放。对延安，作者感情深厚，宝塔山、延河水、红高粱、白玉菱，这养育了人民养育了革命的山山水水，不仅勾起作者温馨而亲切的回忆，还蕴含他对延安炽热之情。他热烈讴歌了新延安新生活，富有理想和和激情。二是作者善于采用粗犷豪迈激情燃烧的手笔，大开大阖，注重用自己心中的“圣火”点燃手中的笔，用发热的文字去点燃读者，特别擅用排比、夸张、夸张等手法，形成磅礴的气势。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。庆历三年八月丁未，以范仲淹参知政事。帝方锐意太平，数问当世事。仲淹退而上十事，悉采用之。复以富弼为枢密副使，帝以平治责成辅相，命弼主北事，仲淹主西事。弼上当世之务十馀条及安边十三策，欲渐易监司之不才者，使澄汰所部吏，于是小人始不悦矣。冬十月，以张昷之、王素等为都转运按察使。先是，知谏院欧阳修言：“天下官吏既多，朝廷无由遍知其贤愚善恶，乞立按察之法。于内外朝官三丞郎官中选强干廉明者为之，使至州县，遍见官吏。”诏从之。富弼、范仲淹复请诏中书、枢密，通选逐路转运按察使，不任事者皆罢之。于是昷之等首被兹选。仲淹之选监司也，取班簿，视不才者一笔勾之。壬戌，诏曰：“考课之法旧矣。祥符之际，治致升平，凡下诏条，全务宽大。及此事边，因缘多故，思得应务之才，无亏素餐之道，非赏劝，众志不激励；非甄别，人情不愤诽。”因更定磨勘法，范仲淹、富弼以官冗由磨勘亟，易至高位。京朝官四岁磨勘，至前行郎中止。少卿、监限七十员，有阙乃补。少卿以上，迁官听旨。其法始密于旧矣。十一月丁亥，诏曰：“今之荫法，推恩太广，以致疏宗蒙泽，雅齿授官，未知立身之道、从政之方，而并阶仕进，非所以审爵重民也。其著为令。”于是更定荫子法，范仲淹、富弼始裁损其制，凡选人遇郊赴铨试不试者永不预选且罢圣节奏荫恩凡长子不限年诸子孙必年过十五弟侄年过二十乃得荫。自是任子之恩杀矣。四年夏，帝与执政论及朋党事，范仲淹对曰：“方以类聚，物以群分。自古以来，邪正在朝，各为一党，在主上鉴辨之耳。诚使君子相朋为善，其于国家何害？不可禁也。”（节选自《宋史纪事本末·庆历党议》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．凡选人/遇郊赴铨试/不试者永不预选/且罢圣节/奏荫恩凡长子/不限年/诸子孙必年过十五/弟侄年过二十乃得荫B．凡选人遇郊赴铨试/不试者永不预选/且罢圣节奏荫恩/凡长子不限年/诸子孙必年过十五/弟侄年过二十/乃得荫C．凡选人/遇郊赴铨试不试者/永不预选/且罢圣节奏荫恩/凡长子不限年诸子/孙必年过十五/弟侄年过二十乃得荫D．凡选人遇郊赴铨试不试者/永不预选/且罢圣节/奏荫恩凡长子不限年诸子/孙必年过十五/弟侄年过二十乃得荫11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．庆历，古代一种纪年方式，与《岳阳楼记》中“庆历四年春”中“庆历”一样，是北宋仁宗的一个年号。B．按察，文中是一个官名，即按察使，主要任务是赴各道巡察，考核吏治，主管一个省范围的刑法之事。C．诏，告知之意，多用于上对下。先秦时代上级给下级的命令文告称诏。秦汉以后，专指帝王的文书命令。D．荫，封建时代子孙因父祖有功而得到入学、任官或免罪的权利。如荫恤，是因前代功德而获官职或抚恤。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．仁宗让范仲淹担任参知政事，致力于天下太平，多次向他询问当时的政事，对其上书的十件事，全部予以采用。B．仁宗先后重用了范仲淹和富弼，让他们分别主持西部和北部边防事务。富弼献上当世事务及安边政策各十多条。C．欧阳修建议担任按察职务的人须强干廉明，范仲淹在选择监察的官员时，将不能胜任和没有才干的人一律罢除。D．因为官吏考核的法规已陈旧，不适合当时天下太平的现状，仁宗就让范仲淹、富弼改革考课法来激励人情志气。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）欲渐易监司之不才者，使澄汰所部吏。（2）诚使君子相朋为善，其于国家何害？14．仁宗为何要改革荫子法？范仲淹、富弼对此采取了什么措施？请简要说明。【答案】10．B11．B12．D13．(1)想逐渐更换没有才能的监察官员，淘汰所属部门的官吏。(2)果真使君子相互结为朋党去做好事，这对国家有什么害处?14．①旧荫子法推恩太广。②裁减原有的规制。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：凡是选拔人才遇到郊试要参加考试的，不去考试的永不预选，并且解除万圣节奏请荫恩的资格。凡是长子荫官不限制年龄，其他子孙必须超过十五岁，兄弟的儿子必须超过二十岁，才能够荫官。“不试者”为“永不预选”的主语，中间不可断开，排除CD；“奏荫恩”为“罢”的宾语，中间不可断开，排除A。故选B。11．本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。B.“文中是一个官名，即按察使……”错误，按察，在文中是一个动词，巡察、考查的意思，上文“按察使”才是官名。故选B。12．本题考查学生理解文章内容的能力。D.“当时天下太平的现状”错误，根据“及此事边，因缘多故”可知，仁宗皇帝时，并非天下太平，而是边境多事。故选D。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：(1)“易”，更换；“监司之不才者”，定语后置句；“澄汰”，淘汰。(2)“诚”，果真，如果；“朋”，结为朋党；“其”，这。14．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。根据“今之荫法，推恩太广，以致疏宗蒙泽，雅齿授官，未知立身之道、从政之方，而并阶仕进，非所以审爵重民也”可知，旧荫子法推恩太广。根据“范仲淹、富弼始裁损其制，凡选人……”可知，裁减原有的规制。参考译文：庆历三年八月丁未日，任命范仲淹担任参知政事。皇帝正专心一意实现天下太平，多次询问当时的政事。范仲淹遇朝后上书说了十件事，全部被采用。又任命富弼担任枢密副使，皇帝把让天下太平的事交给辅相，任命富弼主持北部边防事务，范仲淹主持西部边防事务。富弼上奏当世之事务十多条以及安定边防的十三条策略，想逐渐更换没有才能的监察官员，淘汰所属部门的官吏，在这种情况下，小人开始不高兴。冬十月，任命张昷之、王素等担任都转运按察使。此前，知谏院欧阳修说：“天下官吏已经很多，朝廷无法都了解他们的贤愚善恶，请求制定考查的法令。在内外朝官中，从三丞郎官中选拔精明强干、正直廉洁的人担任按察使，让他们下到州县，全面考察官吏。”皇帝下诏采纳欧阳修的建议。富弼、范仲淹又请求下诏中书省、枢密院，选拔各路转运按察使，将不能胜任职务的都罢官。于是，张昷之等人首批被入选。范仲淹挑选负责监察的官员时，取过官员名簿，对没有才干的人一笔勾去。壬戌日，诏书说：“考核官吏的法规已经陈旧。祥符年间，天下太平，所下达的诏书条例，全都务求宽大。到现在边境多事，原因复杂，想要得到能应对时务、不会对不起职位的贤才，不通过奖赏，众人的志气得不到激励；不通过甄别，人的情感不足以激发。“于是，更改制定官员考核、升迁的法令。范仲淹、富弼认为，官员太多，是因为考核太频繁，容易获得高位。京城、朝廷的官员四年考核一次，到前行郎中为止。少卿、监以上的官员，限定为七十人，有缺员时才补充。少卿以上的官员，按照圣旨迁官。这个法令比旧法更为细密。十一月丁亥日，下诏书说：“现在的荫官法，推恩太广以致于疏远的宗族也能蒙受到恩泽，年纪幼小的就被授予官职，不知道立身的道理、从政的方法，却与仕进同时任官晋职，不是审慎地对待官爵和百姓的做法，应列为法令。”于是更改制定荫子法，范仲淹、富弼开始裁减原有的规制，凡是选拔人才遇到郊试要参加考试的，不去考试的永不预选，并且解除万圣节奏请荫恩的资格。凡是长子荫官不限制年龄，其他子孙必须超过十五岁，兄弟的儿子必须超过二十岁，才能够荫官。从此荫补的恩泽被消减了。四年夏，皇帝与执政官员谈论到朋党的事情，范仲淹对答说：“正是物以类聚人以群分。自古以来，正直与奸邪的官员，各自形成一党，关键在于主上的鉴定辨别而已。如果让君子互相结为朋党去做好事，这对国家有什么害处？是不可禁止的。”四、古代诗歌阅读阅读下面这两首诗，完成下面小题。楚州韦中丞箜篌[唐]张祜千重钩锁撼金铃，万颗真珠泻玉瓶。恰值满堂人欲醉，甲光①才触一时醒。大暑水阁听晋卿家昭华②吹笛[宋]黄庭坚蕲竹③能吟水底龙，玉人应在月明中。何时为洗秋空热，散作霜天落叶风？[注]①甲光，银甲光芒。银甲，银制指甲，亦名义甲，弹弦乐器时套于指上者。②昭华，驸马王诜（字晋卿）家的侍女。③蕲竹，湖北蕲春县特产，用以制作竹笛、箫管，音质清幽明澈。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．张祜诗首二句以比喻、拟声的手法，摹写了箜篌的形制状貌与美妙动人的音色。B．黄庭坚诗首二句造语新奇，将闻笛时的体验与对乐器和演奏者的想象融为一体。C．两首诗的末两句都着眼于听者感受的对比和变化，由此展现出音乐的巨大魅力。D．张诗将音乐写出金玉满堂之感，体现了丰腴的情韵，这有别于黄诗的清雅风格。16．有人说音乐是“时间的艺术”，请赏析两首诗中“一时”与“何时”的妙处。【答案】15．A16．“一时”写出甲光才触的一刹那，音乐的微妙变化已被将醉未醉的听众感受到了，由细微之处更体现出音乐的魅力；“何时”表明诗人希望笛声能化作清凉的风，洗去盛夏的闷热，也暗示笛声已营造出清凉的氛围。【解析】15．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。A.“摹写了箜篌的形制状貌”错误，首二句从比喻、象声写弹奏之状与音声之美。这里“千重钩锁”指竖式箜篌二十余根弦丝如钩连锁结。撼，摇动，指弹奏者拨动弦丝，因而发出金铃一般悦耳的声音。下句承上“撼金铃”，再写箜篌音声之美。这两句并没有描摹箜篌的形制和状貌。故选A。16．本题考查学生赏析诗歌语言的能力。“恰值满堂人欲醉，甲光才触一时醒”。正值满堂人将醉未醉之时，甲光才触的一刹那，人们从“欲醉”中一下醒来。“甲光才触”——表明音声起了变化，音乐的微妙变化已被将醉未醉的听众感受到了，由细微之处更体现出音乐的魅力。“何时为洗秋空热，散作霜天落叶风”，诗人听着悠扬的笛声，陶醉在动听乐声里，希望笛声能化作清凉的风，洗去盛夏的闷热。听着笛声，诗人能联想到凉风，暗示笛声已营造出清凉的氛围。五、情景默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）勤劳，是中华民族的优良传统。《氓》中体现古代劳动妇女起早贪黑、日夜劳作的两句是“_____________________，_____________________”。（2）《逍遥游》中“_____________________，_____________________”两句写出做人要超脱世俗毁誉，不要活在别人的眼光里。（3）“空”常与“有”相对，表示“无”。但它在诗歌的景物描写中别有意味，例如唐代诗句“_____________________，_____________________”。【答案】

夙兴夜寐

靡有朝矣

且举世誉之而不加劝

举世非之而不加沮

空山新雨后

天气晚来秋【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字有：“夙”“靡”“誉”“沮”。六、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题目。“春风朝夕起，吹绿日日深。”春风送暖，大地万物复苏。那埋在地下的野草的种子，安睡了整个寒冬，仿佛响应春风的“号召”，翻了一个身，迫不及待地钻出来，发了芽。草原上、山坡上、野地里、河沟边，就连那石头缝里，也都长满了绿色的芽，__________；柳树儿见小草不畏早春的严寒，积极向上，自己也不甘落后，枝头的嫩芽儿睁开惺忪的睡眼，争当“怒放的生命”，春风一吹，全都________起来，“万条垂下绿丝绦”绿意婆娑，妩媚多姿！如果春风是诗中浪漫、空灵的神来之笔，平平仄仄春风暖，春天便是自由、绚丽的一首长诗。充满________的春风，愉悦我疲惫的身心，____________我孤独的灵魂。人世间，春天里，我怎不爱这“不拘一格送温暖”的春风浩荡！18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．春意阑珊

饱满

如诗如画

慰藉B．春意盎然

丰满

如诗如画

安慰C．春意盎然

饱满

诗情画意

慰藉D．春意阑珊

丰满

诗情画意

安慰19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．如果春天是自由、绚丽的一首长诗，平平仄仄春风暖，春风的神来之笔便是诗中的浪漫、空灵。B．平平仄仄春风暖，如果春天是一首自由、绚丽的长诗，春风便是诗中浪漫、空灵的神来之笔。C．平平仄仄春风暖，如果春天是自由、绚丽的一首长诗，春风的神来之笔便是诗中的浪漫、空灵。D．如果春天是一首自由、绚丽的长诗，平平仄仄春风暖，春风便是诗中浪漫、空灵的神来之笔。20．文中画横线的句子可以改写成“那埋在地下的野草的种子，经过整个冬天的冬眠之后，终于在春天发芽了。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，请联系语段说明原因。【答案】18．C19．B20．原句表达效果更好，语言活泼生动，表现力强。①拟人手法，增强了形象感；②几个动词连用，活泼、生动；③短句连用，加快节奏；④与语段整体的语言风格一致。【解析】18．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空,“春意阑珊”，指春天就要过去了。“春意盎然”，形容春天的气息浓重。语段中描绘春天到来，万物复苏，草发芽、叶放绿，应用“春意盎然”。第二空，“饱满”，指充足。“丰满”也有充足之意，“丰满”，更多用于人身体胖得匀称好看或鸟类的羽毛多而密。文中是在春风的召唤下，枯萎了一整个冬天的柳树，浸润着阳光雨露，开始发芽，“饱满”一词体现出水分从少（或无）逐渐增多的过程，揭示柳树枝头嫩芽迎风绽放的动态感和历时感。从语境和适用对象看，“饱满”一词更贴切。第三空，“如诗如画”，经常用来形容风景优美，像诗画一样动人。“诗情画意”，指像诗、画那样优美动人的意境和情趣，多形容自然景色优美，耐人寻味。“如诗如画”不能用来修饰“春风”，与“充满”一词也不搭配。“充满诗情画意的春风”，描绘出了春风的温暖、优雅、有情致，与下句“愉悦我疲惫的身心”衔接得当，故应用“诗情画意”。第四空，“慰藉”，着意安慰、抚慰，多用于书面语，常与人的情绪、情感、精神方面的词语搭配。“安慰”，是安顿抚慰，用希望、同情等给人安抚或者鼓励。句中的宾语是“我孤独的灵魂”，与“慰藉”搭配更合适。故选C。19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线句子有两处语病：（1）语序不当。“平平仄仄春风暖”中“春风暖”照应了上一语段内容：在春风吹拂下，万物复苏，充满生机；“平平仄仄”则引出了下文。故应将“平平仄仄春风暖”放在句首。（2）不合逻辑、语序不当。句子的第一句是“平平仄仄春风暖”，所以“春风”是作者要表达的重点，在递进句中应该放在后面，故应是“如果春天是一首自由、绚丽的长诗，春风便是诗中浪漫、空灵的神来之笔。”只有B修改正确。故选B。20．本题考查学生分析句子表达效果的能力。从表达效果看，原句以文学化的表达方式描绘了春风吹拂，种子发芽的情态，语言活泼生动，表现力强。在表现手法上，原句采用比拟修辞，赋予了“种子”灵性和主动性，增强了形象感。冬天，种子进入冬眠状态“安睡”，春天一到，便“响应”春风“号召”发芽，“迫不及待”写出了种子急切地想要发芽、生长的情态。而“翻”“钻”“发芽”等几个动词性词语连用，极富表现力，营造出了种子要发芽的活泼感、和迫切的状态。此外，短句连用，加快了节奏，与“种子们”迫切要发芽的“心”极为贴合；与下一句“草原上、山坡上、野地里、河沟边”句式特点一致，整个语段的语言风格和谐统一。所以原句的表达效果比改后句子的表达效果要好。阅读下面的文字，完成下面小题。植物学家通过实验发现，①，主要是因为其体内具备两种物质——生长素和叶黄氧化素。生长素分布在向日葵花盘下面的茎部，主要作用是刺激向日葵的植物细胞快速分裂、繁殖，进而促进向日葵生长发育。但生长素畏光，会受到光的抑制，所以向日葵花盘下茎部背光的那侧，细胞纵向伸长的速度更快。②，向日葵的茎端就会向阳面弯曲，花盘便向太阳倾斜。③——叶黄氧化素的作用却恰恰相反，它能抑制植物细胞生长，并且它本身是喜光的，（

）。因此，叶黄氧化素会在向日葵向阳的一面累积，从而使向日葵的茎向太阳方向弯曲。随着太阳的移动，光照的方向改变，生长素与叶黄氧化素的活性也在不断变化，向日葵顶端的花盘便随太阳也不断改变方向。21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（

）A．光照会把它的活性增强 B．活性的增强来自于光照C．光照会增强它的活性 D．活性的增强便源于此22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。【答案】21．C22．①向日葵花盘会跟着太阳转动②向光和背光的两面生长速度出现偏差③而另一种成分【解析】21．本题考查学生语言表达连贯的能力。把括号所在的句子的信息进行压缩，得到的信息为：叶黄氧化素、抑制植物细胞生长、喜光。括号里的内容是对“喜光”这一特点的补充说明，从语义角度看，四个选项都