一年级语文教师家长会发言稿

一年级语文教师家长会发言稿

一年级语文教师家长会发言稿1

一年级半期家长会班主任语文老师发言稿

各位家长：

大家好！转眼半个学期就过去了，在今天的家长会上我想说，

我是一个幸福的班主任和语文老师。因为有你们密切地配合我，大

力地支持我，才能使我的各项工作顺利开展，才能使我的学生们有

了可喜的变化。

那么今天我说的第一点就是感谢。感谢各位家长每天帮我检查

孩子的家庭作业，并且都能认真检查、签字。你们先检查比我在班

里集体订正效果要好得多，你们是一对一指导，而我是一对四十九

位同学，更何况还有不听课的学生。这样就大大缩短了我辅导作业

的时间，同时也提高了作业的效率和质量，另外挤出的时间我还可

以带孩子读读课外书。感谢之二：那就是每天放学都有家长来帮助

孩子打扫教室卫生，特别是有些爷爷、奶奶年纪大了还来帮忙，实

在让我很感动。这些家长都是很负责任的，打扫教室就像打扫家里

卫生一样，很细致，我们一（1）班能做到窗明几净，那都是你们的

功劳！感谢之三：家长能和我一起共同思考、交流培养孩子的学习

习惯、提高学习成绩。记得第一次拼音考试，凡是85分以下的同学,

请这些孩子的家长能来学校、或电话联系我，结果令我非常满意。

十几位家长都能从百忙之中抽时间一一找我。有你们的重视，哪怕

孩子成绩再差，老师也不会觉得辛苦，因为你们就是我最有力的支

持！

第二点说的就是你们孩子在学校的表现。从第一次家长会到现

在，孩子们在您与我们的共同教育下，现在已经逐渐适应了小学生

活。孩子们已经基本能按照老师的要求去做了。他们懂礼貌了：每

天早晨看到我，都是一声声亲切的老师好，放学每个同学都要和我

说再见，到哪都要知我打声招呼；他们明白了什么是课堂：课堂上

认真听课，积极举手发言；他们知道了作为一名阿奎利亚的小学生

应该做什么，不该做什么。他们每一个都是可爱的，老师也不会以

分数去权衡给每个孩子爱的多与少。即使有的孩子确实在学习上存

在一定的困难，我也不会放弃的，我会尽自己的.全力，或许这些孩

子会得到老师更多的爱。因为我始终认为，只有辛勤地付出着，才

能有幸福地收获着C

第三点我想结合半学期孩子们学习行为习惯，来谈谈具体的情

况：

（一）到校习惯

每天早上能按时到学校，7:30——8：00是早读，让孩子每天

尽量能到校感受早读的氛围，养成良好的读书习惯。当然现在天慢

慢冷了，孩子们有的越起越晚，有的甚至到8:00还没到校，出现了

迟到的现象，希望家长能严格督促孩子养成早睡早起的习惯。另外,

8:00没到的同学，如果有事的话，家长应及时给老师打电话。

（二）作业习惯

1、一年级课堂作业、家庭作业，我都能做到认真批改。但在改

过的作业中，对于错题有的孩子根本不去理会。这就需要家长帮助

孩子指出，让他知道今天的的作业错在哪？怎么改？注意改的时候

一定要把正确答案写在错题的旁边，不能把之前的错误答案涂改或

擦去重写。我们孩子们做的“快乐练”和“基础训练”就应该这样

去做，否则我改过了，一点效果也没有。有了错误及时让孩子改正,

这才能使他在学校掌握不扎实的知识及时得到巩固。其实，你在一

二年级辛苦一些，盯着孩子写作业，三年级后你就可以放手了。

2、每天都会要求把所抄写的生字抄写在“一行拼音一行字”的

本子中，笔顺、生字组成的词语抄写在田字格里（没有拼音），会

认的字也一定要监督孩子熟练认读并口头组词。在业余时间跟孩子

一起做小的生字卡片，这是跟孩子一起交流的机会，也是一起检查

孩子学习的机会。我们现在使用的课本的特点是重在识字，字认多

了，会能自行阅读了，也就有了阅读能力。

（三）生活习惯

我们常说的一句话，好习惯从整理书包开始。每天孩子写完作

业，家长还有一个重要的功课要做，就是督促检查孩子收拾整理他

的书包，把第二天要带的书本、文具放进书包，孩子的文具、图书、

作业本、课本要归类放置。有的孩子书没读多久，书已经烂了，书

包里乱七八糟这就需要家长平时督促和严格要求孩子自己养成整理

书包的好习惯，千万不要代劳！我们知道良好行为习惯的养成能潜

移默化地锻炼和提高孩子的思维能力，特别是处在启蒙阶段的低年

级幼童，这更是提高思维能力的必经之路。

第四点我想说说期中考试情况。本次考试试卷上有一大题超出

我们学习范围，所以都没扣分。总体考得不错，及格率100%,优秀

率94%,有六个满分，分别是陈兵、董圣硕、顾灿、刘康乐、罗昊

昕、王翰笙几位同学。我看到很多孩子都进步了，这是最让我满意

的。但希望孩子们都能再接再厉，一如既往的努力，争取每一次都

能考出优异的成绩！

最后我想提几点要求：

1、养成读书的习惯。

孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，另一

方面，听多了故事的孩子，接触各种文章的内容，表现能力及语言

表达也很好。对于书中人物的言语、行动，小孩也会思考为什么这

么说这么做，思考力、解读力也同样得到培养。我打算在每周五午

的自习课作为孩子们的阅读课。也希望家长能给孩子买些书带到学

校来，你给孩子买一本书，你孩子看的可是四十九本书，咱们可以

资源共享嘛！建议家长有条件的话可以给孩子没写绘本，一是文字

较少便于孩子阅读，二是图画较多，生动形象，可以让孩子发挥想

象，拓展思维空间c另外请各位家长注意的是，小学一年级还是幼

儿园的延长教育，所以家长说给他听、念给他听是有必要的，千万

不要一概拒绝：“自己看！”你只要坚持做了，久而久之，孩子爱

上了阅读，他就不愁没话写了，以后的日记、作文孩子也不用家长

您操心了！

2、加强联系c

希望家长多和老师联系，电话或者直接到校找我都可以，我很

欢迎你们，及时和我交流孩子在家或在校的表现。对老师有什么建

议尽管提出，我也会努力改进自己的教育和教学方法的。

3、家长要及时接送孩子

不能因为说家离学校近，就让自己单独回家。他们毕竟还小，

所以我想请每位家长都能按时接送孩子，在路上要求孩子注意安全。

相信从今天开始，您不但是一位称职的家长，您还是一位优秀

的家长。我愿与您携手，让孩子越来越好！感谢各位家长的到来，

谢谢！一年级语文教师家长会发言稿2各位家长朋友：

大家晚上好！

首先很很高兴，因为孩子，我们相聚在这里。我是本班的数学

老师

接下来，我就数学这门课程和大家交流一下：

我们大部分的孩子在入小学以前就接受了很多的学前教育，他

们能认数、数数、写数和一些简单的计算，甚至有的孩子所学的内

容还超过了一年级的数学要求。在此，感谢您给我们的数学教学打

下的坚实基础。

总的来说，一年级第一册的教学内容二匕较简单，基本上是对孩

子们学前知识的系统梳理。我们很多孩子都有一定的计算基础，但

我们决不能只以为一年级的数学就是只要会计算就行了。在教给孩

子系统数学知识的同时，我们还要注重对孩子各方面能力的培养和

智力的开发：包括在实践、操作中培养孩子的动手能力、计算能力、

语言表达能力、独立思考能力、合作学习能力、交往能力、课外实

践能力、在生活实际中，培养孩子用多种策略解决问题的能力等等。

如此众多的能力培养的根基是什么？是孩子良好的学习习惯。所以，

我们一年级第一期的教学任务的重中之重是良好的学习习惯和严谨

的学习规范的养成，有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的,

而学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。尤其是一年级，正

是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习

惯养成上，以后不管孩子上几年级，需要我们操心的地方会越来越

少。也就是说，我们现在多操心正是为了以后少操心。

良好的‘学习习惯和严谨的学习规范的养成，光靠学校、老师的

教育是远远不够的，还需要家长们的大力支持和协助：因为父母才

是孩子的第一任老师，也是孩子的终身教师。所以希望家长们做孩

子的良师益友。在比，我想给大家几点建议：

一、督促孩子做作业（包括四方面）

督促孩子按时完成作业；（准备两个本子）（不拖拉，尽量在规定

时间内完成。）

督促孩子专心完成作业；杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业,

在做作业时尽量不要喝水或上厕所。（有的是找借口，不专心）

督促孩子按要求认真书写作业；（工整，规范）

让孩子学会独立完成作业。（让孩子独立思考，实在有问题再给

他讲解，减少依赖思想）

二、检查孩子每天的家庭作业

希望家长们每天能拿出一定的时间来检查一下孩子的作业，批

改签字。这样有助于家长及时了解孩子的学习情况，查漏补缺。

三、坚持每天的口算练习

一年级的口算训练是教学中的重中之重。孩子的口算能力，具

有非常大的潜力，如果训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩

子提高好几倍。因比培养孩子口算能力，要重在平时，贵在坚持，

保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天练习3-5分钟，效果

肯定会很显著的。但是，口算练习不能急于求成，应多种方式交替

使用，比如，和孩子一起算，看谁快;和孩子互相出题听算等等。时

间场地也可以不固定，放学后、吃饭前、回家的路上主要是使孩子

不断具有新鲜感，不断激发口算的积极性，只有感兴趣，才能发挥

天天练的效果，达到脱口而出。学生的口算能力提高了，计算能力

和基本技能得到了为培养，思维品质提高了，智力也得到了的发展,

可以为以后学好数学打下良好基础。

四、帮助孩子认字

认字少，读不懂题目要求，对于一年级的孩子来说，是面临的

最大的困难。认字就是我们解决问题的关键。那么我们作家长如何

来帮助孩子认字呢？

家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字，再就是

让孩子自己去读题，碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子

认读。这样长期下去，读得多了，自然认识的字就多了。家长不要

解释题目的意思，只要帮孩子把题目带着读一遍，或者你读一遍让

孩子用手指点着题目跟读一遍。读题时要注意不能只读题目，做题

的要求要先读，这样有利于孩子养成做题前读题的习惯。同时，家

长要鼓励孩子不懂就问，但家长最好不要直接把答案告诉他，让他

自己去发现或者猜测题目的意思，让他找出题目中最关键的字，这

也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯。即使揣摩错了也比您直接告

诉他有价值，因为孩子如果有了依赖性就不愿独立思考。反而，吃

一堑，长一智，下次他就会主动避免这样的错误。

五、注重实践

我们现在提倡生活数学，所以有一些是希望在平时生活中家长

能给孩子以指导、渗透，比如：

认识钟面，在生活中多让孩子看着钟面说说时间，可以从准时、

半时开始，让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半；

认识物体和图形，平时生活中的盒子，柱子这些长方体、正方

体、圆柱、球等图形让孩子认一认。

元、角、分，这些认识都是需要一个过程的，所以家长可以在

平时生活中有意无意的给孩子提一提，帮助家长买东西，算账，付

钱，找零钱。

方向与位置，生活中，出门有意识提醒孩子什么方向有什么，

知道大的参照物。比如，今天上哪去干什么，从家出门要向哪个方

向走。

长度感知，生活中，两个路灯的距离大概是几米，从家到商店

有多远。画书有多长多款等等。

总之，我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明

天。今天我先说这么多，今后还会和大家常交流。也希望大家能给

我提出宝贵意见和建议。一年级语文教师家长会发言稿3各位家长

朋友们：

下午好！我是一（2）班的语文老师，我姓林，非常感谢你们能

配合我们学校安排准时来参加这次家长会。

下面我就语文学科和家长朋友们聊聊怎样让学生学好语文。

我将从以下几个方面谈：

一、拼音学习

本学期我们将要用一个多月的时间进行汉语拼音的学习，近段

时间学习重点是加强拼音的拼读练习。每天放学到家，都要检查一

下孩子这周要过关的拼音拼得如何，练吗？如果不熟练，一定让你

的孩子在今晚把拼音拼熟练了，拼音跟不上，他会学得越来越累。

二、识字

1、拼音是识字的基础，识字是阅读的基础，而阅读是语文学习

中相当重要的一块内容，所以拼音在今后的学习中也是至关重要，

拼音的基础打好了，我们之后的识字和阅读教学就有了保障。新课

程非常重视孩子的识字量，识字量大了，就能拓宽他的阅读面，光

靠学校里的时间让孩子认，孩子很容易忘，所以家长同时要在家中

把好孩子的识字关，每天晚上用不是很长的时间来检查一下孩子当

天的识字情况，并且经常复习之前学过的汉字，如果能坚持这样做,

那么您的孩子的识字就不成问题了。

2、课外去认识更多的字：我们希望您的孩子能除课本中的.字

之外，去生活中或课外书中认识更多的字，因为孩子在语境中更容

易识字。日常生活中我们有哪些机会让孩子识字呢？其实处处都是。

比如，您和您的孩子一起去逛街，那马路上的商店的名称，饭店的

名字，两边的招牌，迎风招展的广告条幅，你可以让孩子认；去超

市买东西，上好佳、蛋糕、果冻等食品上的商标，你可以让孩子认;

买回家的牙膏、地图等上面的字，你可以让孩子认；一起看新闻联

播后的天气预报，或其他一些节目中，你可以让孩子认。孩子很少

会主动地去认字，家长要有意识地培养孩子在日常生活中识字，当

孩子认的字越来越多了，他的兴趣也就来了。有意识地引导孩子在

生活中多认字、多识字，为今后的学习打下扎实的基础。

3、课余时间要多看课外书，逐步养成不懂就问的好习惯。每学

期我都会向孩子介绍一两本书，不断给自己的书橱增添新书籍。

4、强烈建议大家让孩子睡前听30分钟故事磁带，对孩子的语

言发展语感的培养绝对有好处。

5、良好的阅读习惯可以使学生终生受益。我认为家长可以放弃

自己一点点看电视、上网的时间，和孩子一起看书、看报，这样有

利于习惯的养成。建立一个书香家庭，让孩子有一个良好的读书氛

围。现在孩子可以读一些寓言故事、成语故事、童话故事、神话故

事、古诗、名著等（带拼音的）。因为这些不仅能丰富学生的语言,

还可以扩大她的知识面。所以家长应该给孩子建立一个书香家庭。

多年教学经验告诉我，要想语文成绩提高，必须要让孩子养成良好

的阅读习惯。

三、写字

大家都知道现在的教材对学生的要求很高，就写字来说不仅要

写准田字格中的位置还要把字写美观，也许有的家长觉得一年级能

把字写正确已经不错了，但是我是要提醒各位家长学习一定要有一

个良好的开端，如果一旦成形就很难改正过来了，所以请各位家长

对孩子的书写一定要严格要求，当发现写得不够美观时就一定要他

再来一遍。

四、作业

1、家长应做到陪孩子学习。一年级的小孩子他自己没法独立做

作业，所以每一个孩子回家后就要先做作业，按时完成作业。一年

级的孩子刚入学，他们自己独立学习的能力暂时还没有具备，所以

在他们回家读书、写字的时候就需要家长在一旁陪着，家长要读题,

领着做。

2、现在学生的作业情况：做错的现象很严重；经常会陋写；更

严重的是作业没完成。校讯通都有发短信，家长是否有收到，没收

到会后跟我说。

3、注意写字的姿势：尤其是在写字上，孩子的握笔姿势，书写

姿势，身子、眼睛的姿势，他们在没有人在一旁提醒一定不会按照

课堂上规范的姿势去做。所以希望孩子在回家写作业的时候家长能

陪在身边。

六、生活方面：

1、你要控制好孩子休息的时间。天天上课有些孩子发困。所以

家长要让孩子早睡早起，最好能在晚上8点30分之前入睡。只有保

证了足够的休息时间孩子才能在第二天的学习活动中保持旺盛的精

力。

2、文具的准备。文具盒，尽量准备一些简单实用的。文具盒里

的文具不要过多，也不要过少，2、4—5支削好的铅笔(不要用自

动铅笔)、一块橡皮就可以了。铅笔上可乂粘好孩子的姓名，以免

丢失找不到。铅笔每天在家削好，不要让孩子带小刀到学校，同时

要教育孩子不要用铅笔打闹，以免发生意外。

3、作业本的准备，请家长要准备四本作业本、拼音本，田字格

本语文课书法课都要带。等到稍微大一点，他们识字量已经差不多

够了，我们作业都不会发短信了，直接让孩子抄作业，所以到时应

为孩子准备一本记作业本，每天查看孩子记作业本上的内容，并按

本上的内容做好第二天的准备。

因为幼儿园与小学所学的知识有着很大的差别，仅仅靠老师的

教育是远远不够的，希望各位家长挤出一点儿时间，帮一帮你的孩

子，让你的孩子有一个良好的开端，为以后的学习奠定一个扎实稳

固的基础。一年级语文教师家长会发言稿4

我是一(4)班的语文老师，在这里非常感谢你们能配合我们的工作,

准时来参加这次的家长会。开学到现在已经大半个学期过去了，这

段时间里，孩子们有了很大的进步，会读拼音了，会认字了，会读

课文了，看着孩子们的这些转变，我感到十分欣慰，相信家长们也

是如此。今天，我主要是想跟各位家长谈谈怎样才能让孩子们学好

语文。

一、培养孩子良好的学习习惯。

1,写的习惯，大家都知道，现在的教材对学生的要求很高，就

写字来说，不仅要写准田字格中的位置，还要把字写美观。在这里

提醒家长朋友们要注意您孩子的写字姿势，写作业时监督孩子按正

确的执笔姿势和坐姿写字，严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要

求他们。家长可以观察孩子们的写字姿势，可以说我们大部分的孩

子写字姿势和握笔姿势都是错误的，这不仅不利于孩子手的发育，

也不利于眼睛的保护0所以请各位家长对孩子的书写一定要严格要

求。教孩子正确使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手来回轻轻擦，避

免将本子擦破，而且必须将痕迹擦干净！

在孩子写字方面，我要求孩子是每个字写一行，我不要数量，

但要把每个字都写好。孩子做完作业，在这里建议家长们一定要检

查孩子的作业，看看作业字迹是不是清楚，本子是不是干净。经常

这样，孩子写字的时候就会越来越认真。

2,听的习惯：对孩子来说，怎样把话听明白，说清楚是十分重

要的。这就需要我们在于孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方

式，给孩子树个好榜样。一年级我们需要培养的是孩子的‘倾听能力,

现在的情况是，我叫孩子回答问题时，有些孩子会只管自己做自己

的事情，而不去听别人说。只要自己说对了说完了就行，该别人回

答问题时不认真听c所以养成良好的倾听习惯至关重要。倾听的习

惯也是需要家长和老师共同去培养，家长在家里可以通过给孩子讲

讲故事，说说身边的事情，让孩子渐渐学会去倾听。

3,读的习惯：平时我会布置了背诵的作业，一定要让您的孩子大

声地读出来,作为家长您应该认真地听，特别是生字及其拼音。我几

乎每天都有布置读背和认字的作业，孩子们能够把背课文完成好，

但是认字这项作业却都不当回事，结果做作业的时候就不会读题。

因为学生在校时间有限，又要上多门课，花在认字上的时间很少，

我相信孩子们也没有过目不忘的本事，所乂家长一定要让孩子在家

中多读，多认，熟能生巧，只要每天坚持读，孩子拼读和认字就一

定能过关。

4,说的习惯，从课堂回答的情况我发现孩子们的表达能力不强，

特别是碰到照样子说话这种练习时，举手的人很少，包括一些成绩

好的孩子。我建议家长在接送孩子的路上与孩子聊聊学校里的情况,

一来听听孩子在校的表现，二来锻炼孩子的说话能力，特别注意让孩

子说话要说完整，这样可以为以后写话奠定了基础.老师也会利用课

本里的语言训练点，让孩子多进行说话练习。

二、培养学生良好的识字习惯.

(1)让孩子在多看报纸、课外读物中识字。

课外书可以看一些绘本、注音读物、关于科学常识类的等等，

能激起孩子养成良好的阅读兴趣。在这里我推荐几本比较适合孩子

看的书：《梦的守护者》《月亮的味道》《猜猜我有多爱你》《大

卫，不可以》《爷爷一定有办法》《月亮，生日快乐》《我喜欢书》

《我爸爸》《我妈妈》注音读物：

1、一千零一夜

2、安徒生童话

3格林童话

4、吹牛大王历险记

5《大头儿子和小头爸爸系列故事》

科学常识类：

1、《蓝猫淘气3000问》

2、《视觉大发现》适合诵读的美文：《新世纪小学生必背古诗

词80首》

适合爸爸妈妈看的书：

1、《窗边的小豆豆》

2、《心平气和的一年级》

3、《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》

4、《好妈妈胜过好老师》

一年级主要是看一些带拼音的读物，家长在家让孩子通过多看

报纸、课外读物，不仅可以积累孩子的语言，而且能巩固课堂上所

学的知识，还可以认识其它许多新的汉字。这几天教学下来，我发

现有一部分的小朋友认字能力特别强，书上很多课文都已经会读了，

这样的学生读一年级，压力应该不会很大。

(2)让孩子在生活中识字。

生活是一个大课堂。平时的生活是孩子学习汉字的一个重要途

径，也是家长教育孩子的一个最好的契机，在生活中可以利用影视、

商标、广告、超市等进行自主识字，比如：看电视时鼓励孩子认字；

家中的生活用品识字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，认一认物品名称;

走在街上，认一认招牌等等，让孩子既有识字能力，又有识字的成

果，有了在生活中自主识字的途径、方法，培养孩子的识字的兴趣

和主动识字的习惯C

三、有关新教材的特点。

就语文教材来说，最大的特点是以阅读、识字、写字为主。尤

其是识字量与往年比较有了较大幅度的增加，第一学期要求会认约

400个字，会写100个字，教材后面附有生字表一和生字表二，表

一是要求会认的字，掌握的标准是孩子们不仅要在语文书上认识这

些字，还要变换不同的地方，在不同的语言环境中认识它。表二是

要求孩子们不仅会认、会读还要会写这些字。100个字对于往年的

教材来说写得数量少了，但是写字的规范程度要求提高了，所以希

望家长一定让孩子在家多读书、多读读课文、包括课外书，把这些

字放在不同的地方让孩子辨认，确保孩子掌握好、掌握牢。

四、语文学习中家长与教师的配合

(1)坚持每天至少抽出20分钟时间与孩子交谈，了解孩子一天

的学习、生活情况，交谈过程中注意孩子的表达是否正确，语句是

否通顺连贯，并示范性的向他介绍一天的见闻，以此培养孩子对生

活的观察能力和感受能力，同时锻炼口头表达能力。

(2)鼓励孩子多读、多背古诗、儿歌，多听、多讲故事，在背诵

正确、复叙完整的基础上，进一步做到态度大方、描述绘声绘色。

这是帮助孩子们学习语言、训练记忆能力、培养表现能力的好方法。

(3)时刻注意以乐观、积极的生活态度感染孩子，教育孩子正确

的面对困难和挫折，学会关心他人，学会与人合作，尽力帮助他们

克服“娇气、骄傲”的弱点，培养孩子良好的心理素质和健全的人

格品质。

最后，我向家长提一个希望一一多和孩子沟通，多和别的家长

沟通，多和老师沟通。现在通讯非常方便，你们可以来学校和老师

谈谈，也可以给我们打电话、发短信，以便我们教师有针对性的对

您的孩子展开教学C我相信，在我们的共同努力下，我们的孩子一

定会茁壮成长。谢谢大家！一年级语文教师家长会发言稿5

各位家长：他们好！

首先，对大家家长能在百忙之中抽出时间来参与此次家长短会

表示谢谢！更感谢他们这近半年多来对我的认同和对我教育教学工

作的支持！这是我们第二次聚集在这个学校里，好，因为今天时间

很有限，所以其它的话就不多说了，那么我就直接切入主题了。

一、讲讲现在考试的重点一一重视读书与写话：

我深深明白，那每一张灿烂可爱的微笑都承载着大家家长的衷

心期望和美丽憧憬，作为一(4)班的英语教师，我仍然在探求，如

何尽己所能，使物理课变得生动调皮，让儿子乐意学英语，感受到

语言文字的活力，激起探索的快感，享受成功愉悦。

从现在考试来说，总体状况十分不理想，比起第一册的考试成

绩，家长可能早已注意到了测试的内容的难度已经有所提升。考试

成绩也是所增加。以后的语文检测通常都分两大板块：

一是“识字写字”，主要检测孩子们的数学基础知识。我认为

一个儿子即使经常学习认真了，这一个别是显然可以获得优秀的。

但第一单元这部分有几个小孩有严重的失分，我认为是不需要的，

要迎头赶上了。

第二个版块是“阅读写作”,主要检测孩子们针对语言文字的

理解和书面表达能力。由句子搭配、短文阅读、看图写一句话三大

题组成。其实，这一板块检测的就是父母们的语言认知和课外阅读

情况。经典课外书读得多且仔细的小孩，由于在阅读中累积了丰富

的语言，语言认知能力

未完，继续阅读》

第2篇：一年级家长会流程及主持词'target=1blank'＞家长

会英语教师发言稿范文

我是一(4)班的班主任，也是这个班的数学教授。非常谢谢大

家能配合我们的工作，准时来参与此次的家长会。在此，我们首先

祝贺您的.小孩开始了一段新的一生旅程，同时也谢谢大家家长对我

们大学的认同。

在开学将近两周的时间里，孩子们有了巨大的进步，从第一月

来的之后，孩子们不清楚上课和放学，一天上了几节课。到目前，

他们能明白的晓得上课前该准备些什么，书，笔该如何放，下课了

儿子们都自觉的将桌子放回原位，将座位周围的垃圾放进垃圾筒里,

在晚上睡觉的之后，孩子学会跟同学说“请帮我添饭菜，请帮我舀

点汤，谢谢老师！”听着儿子的这种话语，我们心中也十分开心！

在短短的时间里小孩一整天在成长着！我坚信，我们的父母看到这

个消息也会有同样的体验！

成为一(4)班的班主任，我将用我的关爱，责任心，悉心的关

爱弟弟们，让人们一点一滴地成长。我会尽我所有的智慧和知识，

与它们一起学做人，学知识，学交谈。我也迫切地希望着能受到大

家家长的大力支持，让儿子在家，在校这两个生活和学习的主环境

里，快乐，蓬勃向上地发展。一年级语文教师家长会发言稿6各位

家长，你们好：

我是1(1)班的语文老师，在这里非常感谢你们能配合我们的工

作，准时来参加这次的家长会。开学到现在已经一个多月了，这段

时间里，孩子们有了很大的进步，会认字了，会读拼音了，会读儿

歌了，看着孩子们的这些转变，我感到十分欣慰，相信家长们也是

如此。

俗话说：性格决定命运。而习惯构成性格Q好的开端是成功的

一半。小学一年级是孩子们学习生涯的重要开端，一定不能让我们

的孩子输在起跑线上。孩子的学习成绩好坏取决于家庭、学校、孩

子三方面，老师的循循善诱，孩子的刻苦努力固然十分重要，家长

的及时督促、适时提醒、定时检查更是起到了“润物细无声”的作

用。所以，家长才是孩子一生的老师，我们衷心希望通过今天面对

面的交流，心与心的交谈为我们的孩子创造更良好的学习环境，提

供更科学的帮助。

一、培养孩子良好的学习习惯。

1、写的习惯：

大家都知道，现在的教材对学生的要求很高，就写字来说，不

仅要写准位置，还要把字写美观。在这里提醒家长朋友们要注意您

孩子的写字姿势，写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字,

严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。可以说我们大部分

的孩子写字姿势和握笔姿势都是错误的，这不仅不利于孩子手的发

育，也不利于眼睛的保护。在学校老师会监督提醒，但是孩子回到

家里还是有可能会松懈，所以请各位家长对孩子的书写一定要严格

要。教孩子正确使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手来回轻轻擦，避

免将本子擦破，而且必须将痕迹擦干净！

在孩子写字方面，学校每天会布置孩子写拼音，写字的作业，

作业的量不多，但要把格式写对，把每个字都写好，并且保持书面

工整。孩子做完作业，在这里建议家长们一定要检查孩子的作业，

看看作业写对了没有，字迹是否清楚，本子是不是干净，然后再给

孩子签名。经常这样，就能逐渐帮助孩子养成良好的书写习惯。更

不要把签名当作是一种形式而随意对待。

我们也深深地知道每个孩子都是家长的希望，我们也希望孩子

能够成长，能够成才，但是，我们在这里给家长一点建议，我们应

当倡导孩子自主学习，家长做孩子学习的辅导员，在孩子无法及时

完成作业的情况下，请家长不要帮孩子写作业，这会让孩子的学习

态度及学习热情在不知不觉中发生变化，让他们养成一种依赖心理,

变得更加随意地对待作业。

孩子需要你科学的扶助一一今天的扶，正是为了将来的不扶或

者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其

苦。

孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您

的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个过程中，教师自然要竭

尽全力引导、帮助他们，如果在能得到家长的帮助，那对孩子而言

是多么幸福的一件事情。

当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不

做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和一一做该做的事。

让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每

一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅

是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。

2、让孩子养成做事情精力集中的习惯。

值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。有的小孩总是一

边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够专心，注意

力容易转移。有的孩子精力不够集中，家长可以采用这样的方法培

养孩子用眼睛听的习惯：在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互

相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。

只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断,

就能培养出很会听"话”的孩子。另外，家长注意，有的小孩玩得最

起劲时不要叫他，因为这正是他最集中注意力的时候。

研究发现：走路、骑车上学的孩子，能更好地集中精力，而乘

坐公交、开车接送的‘孩子容易出现注意力不集中的情况。研究的主

要负责人表示，如果一个三年级上学期的学生每天走路或骑车二学,

他的集中力就相当于三年级下学期学生的水平。这可能是因为运动

可以让大脑更好地利用氧气，还能减少脑疲劳，让头脑更清醒敏锐。

培养孩子注意力的方法很多，家长可以利用班级的微信群多探讨诸

如此类的话题，咱们这个群目前交流的话题每天仅限于这道题怎么

写，那道题怎么做，明明一个很简单的问题，讨论来，讨论去，简

单的问题复杂化，听听孩子的意见，问问孩子老师上课怎么讲的。

家长都渴望孩子取得好成绩，其实，学生取得优秀成绩所依赖

的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对

于孩子的成长，太重要。

3、倾听的习惯：

倾听就是细心听取别人说话，善于倾听是一个人不可缺少的修

养，也是一个小学生获取优秀成绩的有效的学习方法。有一位哲人

说：“上帝给我们两个耳朵，却只给我们一个嘴巴，意思是要我们

多听少说。”

我们在课堂上常常都会遇到这样的情况：一位同学正在发言，

其他学生争先恐后地举手叫着“老师！老师！我、我、我”不顾别人

还没有把话说完就插嘴，这就是孩子没有良好倾听习惯的表现。不

难看出：这些孩子的目的只为先抢到问题，至于应该怎样回答，别

的学生回答了什么，答的正确与否，有价值与否，孩子们都不关注!

为什么会这样呢？我们先来了解一下低年级孩子的倾听特点：

（一）听一会儿

（二）边玩边听

（三）不愿意听

案例分析：8岁的乔乔吃饭时一反常怂地沉默着。“儿子，出

了什么事？“爸爸问他。乔乔摇了摇头，不说话。爸爸追问道：“肯

定发生了什么事，你看起来很苦恼。”“小强和我吵了一架。“乔

乔小声地说。爸爸哼了一声说：“就为了这件事？我还以为出了什么

大事呢。你和小强总是吵架，很难相信你们还是朋友！”乔乔听了，

轻声说：“好了，没事了。我要去做作业了。”

（1）当孩子做错了时不要急于批评，先听他解释

孩子从一个混沌的世界进入我们的生活，需要了解、学习的事

情太多太多，父母要有耐心帮助他完成一生中各个阶段的学习，不

能急于求成。如果他们做得不够好，或做错了什么，我们不要急着

下结论批评，要先听孩子讲过程。在讲的过程中最好不要打断，即

使有问题也要等孩子讲完，再心平气和地提出问题听他解释。孩子

如果真的做错了事情，也会在父母“循循善诱”的问题中，认识到

自己错在了哪里。如果父母一开始就批评甚至训斥，孩子不仅会产

生抵触情绪，既听不进批评，也认识不到自己的问题所在，以后也

懒得跟你说、跟你解释，逐渐地对父母封闭自己。

案例分析：一个五年级的学生，一天他放学回家告诉妈妈，他

和某某打架，把对方的鼻子打出血了。他的妈妈当时很惊讶，因为

儿子很少与同学发生纠纷，何况是打架！这位母亲尽量以平和的语气

问他：“怎么回事呢，你们不是最好的朋友吗？”他把事情的经过说

了一遍。原来是他们几个同学出去玩时，那个孩子走在他的后面一

直用脚踹他，虽然他抗议过，但是那孩子正在兴头上没有理会，所

以就有了这样的结局。他说，自己不是有意要打他的鼻子，是因为

太生气没有注意。

(2)注意为孩子保守秘密，才可能继续“听”下去

每个人都有自己秘密，或一些不愿意让别人知道的事情，小孩

子也不例外。由于孩子年幼未经事故，许多在成年人看来不值得一

提的事情对于他们来说，可能就是天大的事情。因此，父母在与他

们相处的时候，要学会用他的眼光去看待他所遇到的事情，学会先

站在他的角度去思考、去感受。即便是一些关于孩子“好笑的”、

“好玩儿”的事情，也不要轻易说给别人听，否则他会认为自己随

时都会被“出卖”，从而对你隐瞒自己的所有。需要特别提醒的是,

当孩子做了错事，一定要鼓励、启发他对自己的行为做出解释。通

过解释，我们才可以知道孩子的心理过程，了解他的看法与态度。

“解释”，并不仅仅是针对事情本身，得到“解释”的机会与拥有

“解释”的能力，将会对一个人的良好性格形成具有很大的促进作

用。很多时候，孩子的“错”事一经解释，大人才会发现，那实际

上只不过是一场误解。

对孩子来说，怎样把话听明白，说清楚是十分重要的。这就需

要我们家长在与孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式，给孩子

树个好榜样。一年级我们需要培养的是孩子的倾听能力，养成良好

的倾听习惯至关重要。倾听的习惯也是需要家长和老师共同去挎养,

家长在家里可以专门抽出时间通过定期给孩子讲讲故事，说说身边

的事情，让孩子渐渐学会去倾听。

4,读的习惯：平时学校会布置拼读拼音的作业，要求家长回家

辅导孩子拼读，一定要让您的孩子大声地读出来，作为家长的您应该

认真地听，特别是拼音的发音，生字及其拼音。很多孩子能够把背

课文的任务完成得很好，家长可以要求孩子在背诵正确、复叙完整

的基础上，进一步做到态度大方、描述绘声绘色。这是帮助孩子们

学习语言、训练记忆能力、培养表现能力的好方法。另外，很多孩

子在拼读、认字这项作业上都不是特别认真地对待，结果做作业的

时候就不会读题。甚至有些孩子在拼读过程中遇到困难就放弃，要

么就乱拼，因为学生在校时间有限，又要上多门课，花在拼读认字

上的时间很少，虽然在课后我们会监督孩子，检查孩子们拼读及认

字情况，但毕竟我们的时间精力都是有限的，更不可能在课后那么

短的时间同时督促班上五十多位学生。孩子们的瞬间记忆很强，但

是长时记忆很难，也没有哪个孩子有过目不忘的本事，所以孩子离

开学校的时间，家长一定要让孩子在家中多读，多认，熟能生巧，

只要每天坚持读，孩子拼读和认字就一定能过关，后面的看拼音识

字、阅读，也会越来越轻松。

5、说的习惯：

从课堂回答的情况我发现孩子们的表达能力不强，特别是碰到

照样子说话或者是看图说话这种练习时，举手的人很少，包括一些

成绩好的孩子。我建议家长在接送孩子的路上与孩子聊聊学校里的

情况，一来听听孩子在校的表现，二来锻炼孩子的说话能力，特别注意

让孩子说话要说完整，这样可以为以后写话奠定了基础。同时，时

刻注意以乐观、积极的生活态度感染孩子，教育孩子正确的面对困

难和挫折，学会关心他人，学会与人合作，尽力帮助他们克服“娇

气、骄傲”的弱点，培养孩子良好的心理素质和健全的人格品质。

二、培养学生良好的识字习惯.

(1)让孩子在多看课外读物中识字。

课外书可以看一些绘本、注音读物、关于科学常识类的等等，

能激起孩子养成良好的阅读兴趣。一年级主要是看一些带拼音的读

物，家长在家让孩子通过多看课外读物，不仅可以积累孩子的语言,

而且能巩固课堂上所学的知识，还可以认识其它许多新的汉字。如

果孩子的认字能力特别强，书上很多课文都已经会读了，这样的学

生读一年级，压力应该不会很大。

(2)让孩子在生活中识字。

生活是一个大课堂。平时的生活是孩子学习汉字的一个重要途

径，也是家长教育孩子的一个最好的契机，在生活中可以利用影视、

商标、广告、超市等进行自主识字，比如：看电视时鼓励孩子认字；

家中的生活用品识字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，认一认物品名称;

走在街上，认一认招牌等等，让孩子既有识字能力，又有识字的成

果，有了在生活中自主识字的途径、方法，培养孩子的识字的兴趣

和主动识字的习惯C

三、良好的生活习惯

我们常说的一句话，好习惯从整理书包开始。每天孩子写完作

业，家长还有一个重要的功课要做，就是督促检查孩子收拾整理他

的书包，把第二天要带的书本、文具放进书包，孩子的文具、图书、

作业本、课本要归类放置。离开位置后椅子要放回桌子里边。有的

孩子书没读多久，书已经烂了，书包里乱七八糟，上了课，写了作

业，书、作业本往里一塞，书本成坨状，卷状，书包整个一个大杂

燎。

大家不要看这是个小问题，乱，说明他的思维肯定也乱。我们

常常听到家长责怪孩子“怎么不知道动脑子”，有的老师也常常批

评学生“不会动脑子”。其实“知道动脑子”或“会动脑子”是一

种能力，是一种思维能力，这种能力不是有生具有而需要逐步培养,

这种能力是隐性的而不是显形的，这种能力靠人的感悟而不能靠别

人示范，因为怎么动脑子是无法示范的，强制是没有用的，而行为

习惯（如怎么收拾书包，如何管理爱护自己的东西之类）是显形的，

是可以示范的，也是可以强制的。我们知道行为是受思维支配的，

良好行为习惯的养成能潜移默化地锻炼和提高孩子的思维能力，特

别是处在启蒙阶段的低年级幼童，这更是提高思维能力的必经之路。

孩子的思维能力的优劣高下将长期地、广泛地在孩子身上发挥重要

作用，并将影响他的一生。我们常说的“聪明”和“笨”说到底就

是指他的思维能力的高和低，请问各位家长，谁不希望自己有个聪

明的孩子呢？

四、有关新教材的特点。

就语文教材来说，最大的特点是以阅读、识字、写字为主。尤

其是识字量，第一学期要求会认约300个字，会写100个字，教材

后面附有识字表和写字表，识字表是要求会认的字，掌握的标准是

孩子们不仅要在语文书上认识这些字，还要变换不同的地方，在不

同的语言环境中认识它。写字表是要求孩子们不仅会认、会读还要

会写这些字。100个字对于往年的教材来说写得数量少了，但是写

字的规范程度要求提高了，所以希望家长一定让孩子在家多读书、

多读读课文、包括课外书，把这些字放在不同的地方让孩子辨认，

确保孩子掌握好、掌握牢固。

最后，我向家长提一个希望一一多和孩子沟通，多和别的家长

沟通，多和老师沟通。作为家长，您的辛苦付出肯定会让孩子度过

充实而愉快的小学生涯的。相信从今天开始，您不但是一位称职的

家长，您还是一位优秀的家长。我愿与您携手，让孩子越来越好。

希望咱们能和孩子一起把现在作为一个新的起点，扬帆起航，收获

更多！再次感谢各位家长的到来，谢谢！一年级语文教师家长会发言

稿7各位家长朋友：

大家好！很高兴因为您的孩子，我们走到了一起。孩子们入学

已经一个多月了，通过这半个多月的观察，我们可喜地发现了孩子

们的进步与成长，这些进步与家长的大力支持是分不开的。

有一句老话叫：不要让孩子输在起跑线上！我时常想：对于刚

入学才六、七岁的孩子而言，是什么决定了他们起跑的速度呢？经

验告诉我是习惯的养成。好习惯养成的前提就是学校共育，因为家

长的配合、重视程度决定了孩子习惯养成的速度与质量。所以我们

要形成合力共同扶着孩子迈好人生中这关键的一步。今天主要就

“家长如何在家辅导孩子学习”谈一谈。

一、关于拼音学习

汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具。想掌握好汉语拼音,

有四个要求：

1、能读准声母、韵母、声调和整体认读；

2、能准确地拼读音节；

3、正确书写声母、韵母和音节；

4、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话

在拼音的拼读方面需要家长配合的是：每天回家督促孩子读拼

音，每天把新学的内容至少读5遍，然后家长把关，签名，这样第

二天我给学生过关的时候看到家长记录的情况，只要抽读其中的部

分内容，这样能减少重复劳动。督促孩子多读，是每位家长必须要

做到的。拼音是识字的基础，识字是阅读的基础，拼音的基础打好

了，我们之后的识字和阅读教学就有了保障。

二、关于认读字和要求会写的字

家长在辅导孩子认字的时候，不要直接告诉他这个字读什么，

而是让他自己通过拼音去识记这个字。一年级上学期就要认400个

字，量是非常大的，有的字现在会读，隔一段时间就不认识了，这

就需要经常、反复的巩固，那么仅靠每天的两三节语文课是远远不

够的，希望家长督促孩子在家多读、多记。

接下来很快要开始写字了，本学期要求学生会写的字是生字表

（二）里的130个字，那每堂课的任务就更重了。要求写的字都是

出现在田字格里，等以后孩子开始学写字了，请家长为孩子准备几

本田字格的本子，在家给孩子听写生字、词语。

三、另外提几点建议

1、请为孩子创设良好的学习环境。

有条件的为孩子准备个专门学习的书房，住房不允许的安排一

个不挪作它用的桌子专供孩子安心学习。

2、培养按时完成作业习惯。

我们低年级要求不留书面作业，每天留的都是读的作业，为了

养成孩子良好的作业习惯，家长应要求孩子在相同时间段内完成作

业，让孩子逐渐养成放学到家就做作业的好习惯。

如果家长给孩子布置了一些自主作业，那就要给孩子读题，检

查作业本是否干净、字迹是否工整。

3、培养孩子课外的阅读习惯。

良好的阅读习惯可以使孩子终生受益。一个孩子读得越多，知

道得就越多，就越聪明。不爱看课外书的孩子，知识面狭窄，阅读

和写作能力明显低于爱看书的孩子，而一些有成就的人，追溯他们

的儿童时代，都跟书结下了不解之缘。那么家长如何帮助孩子养成

良好的阅读习惯呢？我觉得说简单也简单，说难也难，那就是家长

和孩子一起阅读。

在家长朋友中，可能有的自己就喜欢读书，有的则从来不读书，

但为了孩子，请读是来，在家中为孩子创造出良好的读书氛围，为

孩子作出榜样，让他在耳濡目染中认识到看书是个有趣的'活动，从

而对阅读产生兴趣c家长也可以经常读书给孩子们听，这样也能使

孩子扩大词汇量，收到很好的效果。有一位教育家曾说“引导那些

不情愿读书的孩子热爱读书，可能是一个漫长的过程，然而，你永

远也不要对孩子失去信心，热爱读书可以改变一切。”因此，让孩

子学习好的前提是作为家长为他们营造一个良好的读书氛围。（郑

渊洁）此外，还需给孩子单独开辟一个“阅读角"，要舒服、安静、

光线充足。

至于课外书的选择，我认为要思想健康，有趣味性的。儿歌、

童话、神话、寓言、民间故事、十万个为什么等，只要是孩子感兴

趣的，都可以。除了书，家中订阅的报纸等也可以让孩子看。让我

们为孩子创设丰富的阅读环境，培养一个书香的孩子。这就是在阅

读方面我给大家的建议。

以上我所说的这些，有一部分家长已经先于我们做起来了，这

是您的孩子的幸运C我们也知道有些家长工作很忙，但工作再忙，

也要抽点时间陪孩子，关心孩子的学习。我相信，有各位家长和我

们老师的共同努力，每个孩子都会快乐、健康地成长。一年级语文

教师家长会发言稿8

各位家长：

大家好！

首先感谢你们参加这次家长会。

半个学期转眼就过去了，在这里我要感谢所有支持我工作，配

合我工作的家长。是你们相信我，支持我，配合我的工作，才取得

了一些成绩。作为本班的语文老师，今天我想跟各位家长谈这几个

方面的内容。

（一）针对期中考试，谈几点体会：

重视过程，考送不是目的。

期中质量调研主要是为了让各位家长对孩子前一阶段的学习有

个最真实的了解。我已经让孩子看过了自己的试卷，并对这张试卷

特别是针对出错的题目，进行了讲解。但我让孩子不要把错的擦掉,

目的是要让家长第一时间看到试卷，没有改错的试卷，最能让你清

楚的看到孩子到底弱在什么环节，从而更有针对性的进行今后学习

的辅导。

（二）作为语文老师给家长的几点建议

1.重视生字默写的检查

本学期时间相对较短，学习的内容多，每课要求会认会写的也

很多，但因为时间的原因，我们的进度比较快。学生每天都要学习

并掌握很多生字。语文学习不像数学学习，只要在课堂上专心听讲,

掌握方法，课后稍加练习，成绩就不会差。可以这么说，语文学习，

重要看课外。当天学习的生字，课堂上不可能掌握，记忆，巩固完

全靠课外，多读多写。而字词的学习孩子遗忘的现象有比较严重，

学了后面忘前面。不少家长跟我交流时谈到，前一天还会默写的字，

第二天孩子又忘记了。

其实，这种现象很正常，克服的唯一办法就是多写，经常写，

加强记忆。

2.重视朗读背诵的作业检查

在对作业的督查方面，很多家长往往有错误的认识，只重视书

面作业的检查，而对于朗读、背诵的作业往往却忽视了。每次我抽

查我们班的作业就会发现，书面作业大部分的孩子都能完成，而古

诗、百家姓的背诵、课外书的朗读只能有一半的孩子能完成。

3.重视孩子的书写态度

书写能力是小学语文学习的一个重要指标，一个孩子的字迹书

写态度，直接反映孩子一阶段学习的态度，学习的质量，学习的成

绩。

我们很多家长在检查孩子的作业时往往会问：作业做出来了吗？

很少关注孩子作业的书写质量。潦草、马虎的书写习惯一旦形成想

要改变就不容易了，所以要尽早使孩子养成正确的书写习惯。特别

是小学一年级，孩子的手部肌肉开始发育，这是练习写字的最佳时

期。如果家长能够在这个时期给予一定的配合指导，会取得很好的.

效果。指导时，要让孩子保持端正的坐姿和正确的握笔姿势。我们

老师都知道，只要字迹工整的孩子学习成绩大都十分优秀，因为一

个字一个字认真书写的过程锻炼了孩子的注意力。提高了孩子学习

的质量。所以，写好字是学习的基础。总之一句话，希望家长本着

对孩子负责的态度去认真督促孩子每次作业。

如果家长不在意作业的检查和辅导，放任孩子，会导致几种情

况出现：不完成作业，因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看

电视，欺骗、隐瞒作业。字迹潦草，为了玩而应付作业。会使孩子

形成不仅对家庭作业，进而提升至对考试，对学习都不负责的态度。

有些学生交上来的作业，上面很明显的错误，比如一个生字的书写,

出现错误，我翻开本子就一眼看到，而上面还赫然签着家长的姓名。

我不知道家长对于要求家长对学生作业上签名是怎么看待的？老师

只是单纯的为了看到你的名字么？当孩子把作业拿到您的面前让您

签字时，您是不是一手拿着电视机的遥控器，一手接过本子，草书

您的名字？孩子的心里会怎么想？还有的家长忙着工作，挣钱，连

作业都懒得看一下，更别说签字了。

俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩子的

教育你一旦错失了，就再也补不回来了。说了这么多，还有一句最

重要的，就是希望家长能把孩子的培养放在第一位。一年级语文教

师家长会发言稿9尊敬的各位家长：

你们好！我是一⑸班的语文老师，感谢大家能抽出时间来参加

家长会，同时也感谢各位家长对我们的信任。我们今天坐在一起，

是为了一个共同的目标，那就是为了孩子的学习，为了孩子的进步,

为了孩子的明天。我想借今天的家长会，从语文教学和语文学习习

惯等方面，和大家共同探讨一下“低年级学生语文学习如何起步”

这个问题。

一、教学中能够折射的几点家庭教育问题。

从开学两个月来的语文教学情况看，我们这个班语文基础比较

薄弱，部分学生到现在还没有学习的意识，具体表现在：

1、首先，学生的作业意识差。小学一年级，书面作业少，主要

以口头作业如朗读、背诵、说话为主。开学以来的这半个学期，能

真正按照老师的要求，踏踏实实在家中完成家庭作业的孩子有多少,

恐怕只有我们家长自己心中明白。不能保证质量，作业意识差成为

妨碍教学的主要问题之一。

2、家长对孩子学习情况的关注率低、孩子学习上的缺乏上进意

识。我想知道在座的能够大致知道语文学习进度的有多少，能够明

白地说出孩子家庭作业内容的有多少，对于学生在校课堂上的表现

能够准确把握的又有多少？这些问题让部分家长觉得很惭愧。这也许

跟我们家长工作繁忙有关，有的家长自入学以来一直忙于工作，基

本没有过问孩子的学习。这样，孩子缺乏家长的指导，还有的家长

认为小学一年级不需要家长的指导，知识太容易了……这些家庭教

育上的缺失和误区，直接造成的结果就是学生对学习缺乏重视，在

学习上缺乏上进心°在班级有一些学生的头脑中仍然没有认识到学

习的重要性，对于学习知识缺乏重视，有些家长甚至在次日清晨才

想起来帮孩子一起补前一天的家庭作业，听写啊，背诵啊。这些都

不利于培养孩子良好的学习习惯。这样，孩子在课堂上不遵守纪律,

边学边玩;在对待作业时表现为敷衍潦草；在遇到学习困难，有人帮

忙时拒绝帮助，贪于玩耍等等，造成了学习习惯差，学习主动性差

的现象，直接影响到了正常的教学工作和教学质量。

3、学生没有养成课后复习的良好习惯，学习方法欠缺，学习质

量差。课后复习，是我班入学教育中很重要的一块内容。学生养成

良好的复习习惯对于提高学习兴趣，保证学习质量起到很重要的作

用，也是学习习惯中重要的一条。

二、一年级语文教材的特点和教学要求。

1、拼音教学。

有一首童谣唱得好：“汉语拼音作用大，学习生字需要它。教

我说好普通话，我们都要学好它。”从这首童谣可以看出，汉语拼

音学习是一种技能学习，识字，说普通话，这是汉语拼音的两大基

本功能。拼音教学是本学期语文教学的一个重点，也是一个难点。

现在我们课本上的拼音教学基本结束，进入识字写字教学，但课堂

上我对学生拼音的训练和复习巩固教学并没有结束。班上还有部分

孩子的拼音学习，对拼音的灵活准确运用能力并不理想。但家长不

要过度担心，拼音是一种技能学习，它同孩子学步、游泳、骑车那

样，都有一个慢慢体会、逐步熟练的渐进过程，孩子只要在日常生

活中多练多读，都能逐步掌握拼读、发音的技巧，就能达到灵活运

用的能力。

拼音学习是个淮点，字母要音、形同记，特别是音形相似，平

翘舌音，前后鼻音，在初学阶段容易混淆，应该注意引导区别。家

长可鼓励孩子用各种方法来读准音、记住形，如借助物品、编顺口

溜、手势表示、情景展示等。家长可以充分利用孩子手中的拼音卡

片，帮助孩子在愉悦的氛围里进行学习和复习，如听音找字母、看

口型找字母、排顺序辨字母、打扑克认字母等，使识记拼音变得简

洁而有趣味。字母用音节的拼读是孩子学习的难点，虽然从声母教

学开始，就同时学习拼读，但是不要求孩子立刻掌握。初读一年级

的新生应注意保持好学的心态，家长辅助拼读的过程是一个潜移默

化的过程。

拼音是孩子识字的重要工具，语文教材充分考虑到拼音的工具

性，设计了读儿歌识字学拼音教学单元，并且在读短文识字单元中

也将每个字用拼音标识。因此家长平时要多鼓励孩子自己借助拼音

识字阅读。例如，每天晚上回家，可以让孩子听写当天学写的几个

生字，组词并标上拼音，就是对拼音学习的一个重要的巩固和运用

的过程。另外，闲暇时家长可随意指点家中成员姓名，家中物品名

称，让孩子拼读注音，做绕口令游戏等等，这些都是很好的辅导方

法，还可激发孩子学习拼音的兴趣。

2、识字写字教学。

就一年级语文教材来说，最大的特点是以阅读、识字、写字为

主。尤其是识字量与往年比较有了较大幅度的增加，第一学期要求

会认约255个字，会写129个字，认识24种汉字笔画的写法。教材

后面田字格中的生字要求会认会读会写的字，绿线中的字是要求会

认的。掌握的标准是孩子们不仅要在语文书上认识这些字，还要变

换不同的地方，在不同的语言环境中认识它。129个字对于往年的

教材来说写得数量少了，但是写字的规范程度要求提高了，所以希

望家长一定让孩子在家多读书、多读读课文、包括课外书，把这些

字放在不同的地方让孩子辨认，确保孩子掌握好、掌握牢。

一年级语文课的进度基本上是一天一课，每天要求学生识记四

五个生字。虽然识字量不多，但对于刚接触汉字的学生来说，真正

熟记会写并不是一件轻松的事。一些学生常常会碰到这样的烦恼：

生字放在课文中能认识，但单独抽出来又不认得了；或者会读会写，

但默写时却又记不是笔画。这是因为孩子在读书的过程中，经常会

出现小和尚念经有口无心一一口到手眼没到的现象，这样无助于识

记生字，也无助于养成良好阅读习惯。因比，家长要特别关注孩子

朗读的质量，注意倾听，及时发现问题和难点，适时介入指导。

识字教学同拼音教学一样，都是低年级语文教学的重点。课堂

上，老师会不断教学生用不同方法识记生字，如加部首识字、去部

首识字、换部首识字、形声字识字、加一笔、去一笔等等。掌握了

一定的识字方法，学生就能主动地、有效地识字，逐渐形成识字能

力。在孩子学习的同时，家长也可以熟悉一些识字方法，这样有利

于在孩子学习过程中及时发现问题。例如生字在句子、儿歌、短文

中会反复出现，提供了识字的环境，这些句子、儿歌、短文应该让

孩子反复朗读。由于低年级学生可塑性强，学习方法的建立还处于

一个朦胧状态，家长可以帮助孩子在学习中运用恰当的方法顺利学

习识字，其中关键的一点是，无论在课堂上还是家中，都要求做到:

左手按书，字字过目，朗读正确，节奏清晰。

除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，

例如：走在马路上，可以让孩子说说看到的商店名、路名；乘车时，

看看车牌说说站名；逛超市时，读读标签上的商品名；餐厅用餐时，

看菜单点菜；读报时，将认识的字圈出来等。生活中识字，可以扩大

孩子的识字量，也能发现识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题。

经常积累，善用方法，就能够为提前阅读打下基础。

3、写字姿势培养。

再来说说写字姿势。写字是一项重要的语文基本功，要把字写

好，做到握笔、写字姿势正确是前提。我们发现有的家长有时会更

关注孩子的写字速度，而忽视写字姿势的‘纠正。也有很多孩子虽然

掌握了正确姿势，但在写字过程中由于忽视或者缺少督促，姿势会

“走形”，良好习惯往往前功尽弃。其实，良好的写字习惯是要经

过百千次的纠正才能形成能力的。学生在家的时间较多，家长完全

可以在这方面掌握第一手资料，及时和老师沟通，经常矫正写字姿

势不规范的地方，将问题“消灭”在萌芽状态。

新生入学后老师就会加强写字姿势的指导，正确的握笔姿势是

拇指食指面对面，三个指头藏后面，笔杆靠在虎口上。正确的写字

姿势是眼离簿本一尺远，胸离桌边一个拳，手离笔尖一寸高。由于

孩子没有一尺、一寸的概念，所以可教他们一些便于操作的方法。

如让孩子将右手握拳，肘关节置桌面，右拳靠近额头，可以得到

“一尺”的大概距离；让孩子伸出左手小拇指，右手执笔在左手小拇

指上量一量，握笔处与笔尖的位置大约两节手指的距离就是“一

寸”。养成良好的写字姿势不是一朝一夕的事，需要家校通力配合,

及时检查纠正。

写字对一年级小学生来说，确实不是一件容易的事。注重培养

孩子写字习惯的重点是指导写规范字。一年级学生都被要求在田字

格中书写汉字，田字格能够帮助孩子正确把握汉字的间架结构。老

师在上课时会进行写字指导，要求学生仔细观察字的结构和关键笔

画。我们提倡学生写“双胞胎字”，也就是要求学生写的字和课本

上的范例做到四个“一样”，即大小一样、高低一样、粗细一样、

深浅一样。刚开始写字的孩子，不宜加大写字量，每个字按田字格

的位置认真地写上两三个即可。这些表面上看是知识和技巧问题，

其实更是一个习惯而能力问题。家长应当重视入学孩子的学习心理

——缺乏耐心，喜欢表扬，因此只要第二个字比第一个字写得好，

就应及时肯定。要写一手好字，不是一蹴而就的，家长老师都应该

有足够的耐心。家长可以经常做一些记录，反馈自己孩子写字过程

中的问题，多积累一些有利于孩子写好字的习惯和方法。平时要多

多鼓励孩子，运用表扬、张贴、模仿、奖励等手段，督促他们认真

写好每一个字。

三、语文学习习惯和兴趣的培养。（低年级孩子要培养哪些语文

学习习惯?）

良好的语文学习习惯的培养，低年级是最佳的时机，一年级是

学习的起步阶段，对于刚入学的孩子来说，学习知识的深浅并不重

要，关键是激发孩子的学习兴趣，培养良好的学习习惯，养成最佳

的学习方法。学习有了兴趣，就可形成一种巨大的动力，在付出辛

苦的同时也会从中体会快乐。习惯养成了，就能促进学习，提高能

力。那么，低年级孩子要培养哪些语文学习习惯？我们要帮助孩子养

成听、说、读、写这四个方面的良好习惯。

1、专心、仔细听的习惯。

我们要对孩子细化要求，可以这样告诉孩子：“听的时候眼睛

注视着老师或发言的人；要听清老师或发言的人的说的每一句话，脑

子里不想其他事；听完别人的话，才发表自己的意见，不插嘴。”如

果孩子做到了，要及时表扬鼓励，让孩子享受到喜悦，促使他进步

更快。

2、清楚、完整说的习惯。

教学中我发现习作训练起步越早越好。现在的一年级小学生也

见多识广，虽然他们认识的汉字还不多，但这并不妨碍他们产生强

烈的表达和写作的欲望。而且，一年级的孩子想象力特别丰富，敢

想敢写，虽然有些字还只能用拼音代替，还称不上习惯意义上的

“作文”，但却充满了童真童趣，别具韵味。如果能创造条件，让

他们把自己的所见所闻、所思所想用笔试着写下来，无疑是一件有

意义的事。低年级小学生初学写作，如同刚学走路的孩子，需要别人

引导、扶持。我们现在拼音、汉字都刚刚起步，那么怎么对孩子进

行说话训练呢？家长一方面要引导孩子说，另一方面引导孩子说完整、

具体的话，然后辅助他们把话记录下来。如果孩子会拼音，就让他

们用拼音表达，家长帮助纠正就可以了。如果孩子不会拼音，可以

让孩子说，家长记录。“万事开头难”，一开始家长会非常辛苦，

但日积月累，循序渐进，长期坚持一定会收到好的效果。我们会把

孩子们的精彩语句汇集起来，让他们感受成功的喜悦。但是需要注

意的是，家长在训练孩子说话时切不可包办代替，一定要让孩子自

己说，你们只起到引导作用。

3、正确、入情读的习惯。

读得正确包括两个方面：一是读的姿势正确；二是不读错字，不

加字漏字，不读破句。刚开始时，可要求孩子左手按书，右手点书,

做到人坐正，字读准。等课文读得熟练了，就让孩子双手拿书，书

与桌面成四十五度角，做到眼到、口到、心到。

另外，良好的阅读习惯可以使学生终生受益。我认为家长可以

放弃自己的一点看电视、上网的时间，和孩子一起看书、看报，这

样有利于孩子读书习惯的养成，建立一个书香家庭，让孩子有一个

良好的读书氛围。现在孩子可以读一些寓言故事、成语故事、童话

故事、神话。

故事、古诗、名著等（带拼音的）。因为这些不仅能丰富学生的

语言，还可以扩大她的知识面。多年教学经验告诉我，要想语文成

绩提高，必须要让孩子养成良好的阅读习惯。希望各位家长每天坚

持陪孩子阅读、检查孩子的阅读，养成良好的阅读习惯。

4、规范、工整写的习惯。

刚开始写字，就不断地跟孩子强化儿歌培养正确的写字姿势：

“头正身直脚放稳，胸离桌边整一拳，一尺一寸要做到，人坐端正

字好看。"孩子写字时，要帮助纠正姿势。有了正确的写字姿势，

不仅有利于写好字，而且有利于身心健康。

相信我们从“习惯”上做文章，教会孩子学习，必将使孩子终

身受益。

四、给家长的几点建议。

1、陪孩子学习。一年级的孩子刚入学，他们自己独立学习的能

力暂时还没有具备，所以在他们回家读书、写字的时候就需要家长

在一旁陪着，尤其是在写字上，孩子的握笔姿势，书写姿势，身子、

眼睛的姿势，他们在没有人在一旁提醒一定不会按照课堂上规范的

姿势（书写三个一）去做。所以希望孩子在回家写作业的时候家长能

陪在身边。

2、做孩子的学习助手。尽管一年级的知识程度还不深，但是新

课标的知识量却很大，比如语文每一篇课文要求会认的生字就有十

几个，多数的生字还很繁琐，光靠课堂上讲课的时间让他们认会真

的是很困难，所以我要求学生回家提前预习，最好把生字认会，课

文读熟，这样到课堂上学生会很容易把新课的生字记会。有很多家

长认为只有写的作业本才是作业，这种意识已经很落伍了，我们现

代教育培养的不是只知道死读书的书呆子，而是有创新意识、有合

作精神、动手能力强、表达能力好的全面发展的人才。

3、放学以后，孩子必须养成家庭学习的好习惯。孩子放学后，还

留有上学时的紧张感，请家长先笑脸相迎，让孩子放松一下.接着让孩

子坐在书桌前，摊开教科书及作业本，复习当天所学习的功课，时间从

10分钟到20分钟，习惯以后，慢慢延长时间至30分钟到40分钟,游

戏，看电视都得在做完功课以后。特别提醒的是：即使当天老师没有

布置作业，也要让孩子在书桌前学习学习，如此每天在相同场所，相同

时间实施,渐渐地，小