第15课《背影》课件-统编版语文八年级上册

作家李广田说，在二十世纪三四十年代的中学生心目中，“朱自清”三个字已经和《背影》成为不可分的一体。这篇文章以它的真实与诚挚，打动了一代又一代的读者。新课导入背影朱自清第一课时初读课文任务一整体感知，把握线索1.自读课文P74-77，包括预习、课文、思考探究、积累拓展、读读写写等，边边角角也要读。2.借助课下注释和读读写写解决生字词和读音问题。3.走进作者4.这篇文章记叙的主要事件是什么？【批注在课本标题旁边】5.全文可以分为几个部分，请你梳理文章的层次。【用“//”为文章分层，并在相应位置批注每一层的大意】作者介绍朱自清(1898-1948)，原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，现代散文家、诗人学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》等，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。《背影》是一篇写人记事的纪实散文，写于1925年10月。1917年冬

作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在南京浦口车站别。背景链接字词清单迂（）拭（）

搀（）交卸（）狼藉（）

簌簌（）赋闲（）游逛（）

踌躇（）马褂（）蹒跚（）

颓唐（）琐屑（）触目伤怀（）差使（）

举箸（）

妥帖（）yūshìchānxièjísùfùɡuànɡchóuchúɡuàpánshāntuísuǒxièchù读读写写chāizhùtiē整体感知4.这篇文章记叙的主要事件是什么？

本文写了父子奔丧完毕，父亲在浦口为我送行，爬月台为我买橘子这件事。5.全文可以分为几个部分，请你梳理文章的层次。全文可分为三部分：第一部分(1)：开篇点题，思念父亲第二部分(2-6)：车站送别，刻画背影第三部分(7)：别后思念，再现“背影”再读课文任务二细读课文，感受父爱1.文中四次出现“背影”，请你【用红笔圈出】，并模仿示例【在相应位置批注小标题】。示例：（第1段）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。→回忆背影2.坐在车里的儿子，到底看到了一个怎样的背影，让他时隔多年仍然历历在目？3.父亲用笨拙而努力的爱，让远行的儿子感动落泪，为儿买橘的背影蕴藏着深沉的父爱。请你浏览全文，在文中的其他字里行间找一找哪些细微之处还体现了父爱？再读课文1.文中四次出现“背影”，请你【用红笔圈出】，并模仿示例【在相应位置批注小标题】。①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（第1段）②他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（第6段）③等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（第6段）④我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。(第7段）回忆背影刻画背影惜别背影回忆背影2.坐在车里的儿子，到底看到了一个怎样的背影，让他时隔多年仍然历历在目？

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。外貌描写：“父亲是一个胖子”“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”表现出父亲买橘子的不易。“紫毛大衣”父亲对儿子的关爱。对比动作描写：“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”这一系列的动词细腻、简练地写出父亲攀爬月台的整个过程，表现了父亲爬上月台的艰难，以及父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情。3.父亲用笨拙而努力的爱，让远行的儿子感动落泪，为儿买橘的背影蕴藏着深沉的父爱。请你浏览全文，在文中的其他字里行间找一找哪些细微之处还体现了父爱？临行对茶房的再三嘱咐，犹豫再三的亲自送行；多方比较后拣定的座位；家境艰难下仍为我做的紫毛大衣；一股脑放在我座位上的朱红橘子；压抑自己悲痛劝慰儿子的话语；记挂儿子旅途平安的临行话语；忙着帮我照看行李的行为；亲自和脚夫讲定的价钱……背影朱自清第二课时我们在分析批注一段文字的时候，可以从哪些角度思考？

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。温故知新分析批注思考角度：1.描写手法：人物、景物、正面、侧面、感官、颜色……2.词性：动词、形容词、副词、数词……3.修辞手法4.句式：反复、排比、对称、长短结合、骈散结合……任务三双重视角，错位的“爱”1.复习回忆性散文的特点，用【荧光笔划出】文中暗示“双重视角”的词句。2.课文第5段，作者两次写到自己“聪明过分”的行为，你怎么理解这里的“过分”？我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。“聪明”一词表达了“我”对自己当时没能理解父亲一片苦心的悔恨之情。反语唉，我现在想想，那时真是太聪明了！反语“太聪明”体现了“我”对父亲的愧疚之情。我那时己20岁，北京也来往数次，橘子可买可不买，茶房可叮嘱可不叮嘱，行李可看可不看，座位可选可不选等等，父亲有一万个理由可以不做，却在遭受沉重打击之后，仍事无巨细、事必躬亲的做了，可是儿子领情了吗？【材料一】其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。我再三回劝他不必去我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？——《背影》【材料二】1915年，朱自清的父亲包办朱自清的婚姻，朱自清有怨言，父子生隙。1916年朱自清上北大后自作主张改“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气。1917年冬

作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在南京浦口车站别。背景链接【材料三】近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了很多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他带我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”【材料四】1921年，朱自清的父亲为了缓解家庭经济紧张，私自扣留了朱自清的工资，父子发生剧烈矛盾，朱自清离家出走。1922年，朱自清带孩子回家，父亲不准他进门，朱自清怅然离开。1922年，朱自清再次回家，父亲不理，父子常年冷战。1925年，朱自清的父亲写信给儿子，说他大去之期不远，朱自清在泪水中完成《背影》。现在的朱自清，回想那年父亲的不易，想想当时的心理，觉得自责与愧疚。不禁用反语写出了：“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”任务四回看题目，深剖“背影”1.“背影”不仅是贯穿全文的线索，而且也暗示了文中“我”对父亲的感情变化，请你根据下面提示，试做简要梳理。回忆背影触景伤怀心有怨怼刻画、惜别背影回忆背影想念疏离别扭缓和略不耐烦暗笑其“迂”内心震撼触发深情理解体谅牵挂思念19①从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交会点、父子关系改善的触发点；②从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。任务四回看题目，深剖“背影”2.总结“背影”在全文有何作用？朱自清父子终究是幸运的，一篇《背影》让不平衡的父子之情趋于平衡，让原本两粒不在同一轨道运行的原子有了重合的机会，历经无数波折后才体会到父子深情才显得弥足珍贵，这也许是《背影》更能打动人心的关键吧。这种情感态度变化的原因是什么？新旧思想交替时期，作者与父亲之间曾有种种不合。直到几年后，即将失去父亲之时，作者才深深理解父爱。所以，作者借背影不只在写父爱，更是表达自己的愧疚与感念。任务五品读语言，模仿学习1.本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，试以下列语句为例，加以赏析。【课后习题第4题】以批注的形式，圈出句中的重点词，分析这个词语在句中的含义，或者隐藏在其中的情感。(1)回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。勾勒家中光景惨淡，为下文描写“背影”渲染气氛。(2)他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。细节描写，看似细碎，都是父爱的真实流露。(3)我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跟地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。白描手法，特写镜头，描绘了父亲买橘子时的“背影”，让一个朴实、平易近人、慈爱的父亲形象鲜活地呈现在读者面前。（4）他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自己。情郁于中，自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。文白夹杂，用四字词语，概括了父亲的人生历程。虽以第三人称来写，“哪知”“触目伤怀”等词语却写出了父亲颓唐、失落、迷茫的心境。连用两个“自然”，为父亲辩护，表现了“我”对父亲的理解。写作特色事件的真实；细致入微的细节（以小见大）；朴实的语言、写实的白描；取材运用“截取片段”法（详略得当）。孩子真情流