活动19 关爱社区“空巢老人”教学设计-2025-2026学年小学劳动北师大版五年级-北师大版

活动19关爱社区“空巢老人”教学设计-2025-2026学年小学劳动北师大版五年级-北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）活动19关爱社区“空巢老人”教学设计-2025-2026学年小学劳动北师大版五年级-北师大版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：关爱社区“空巢老人”，包括了解空巢老人的现状、学习与空巢老人沟通的方法、设计关爱空巢老人的活动方案。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与北师大版小学劳动五年级教材中“社区服务”章节相关，学生需要运用之前学到的社区服务知识和技能，结合实际情境，学会关爱空巢老人。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、实践能力和人际沟通能力。学生将通过了解空巢老人的生活状况，学会关爱他人，培养同理心；通过实践活动，提升社区服务意识，增强动手能力和创新思维；通过与他人沟通，学会倾听和表达，提高人际交往能力，符合小学劳动教育对学生核心素养的要求。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生深入理解空巢老人的生活状态和需求，培养他们的同理心和社会责任感。

②引导学生设计出切实可行的关爱空巢老人的活动方案，包括活动目标、实施步骤、预期效果等，锻炼学生的实践能力和创新思维。

2.教学难点，

①如何引导学生正确看待空巢老人这一社会现象，避免产生偏见或误解。

②如何帮助学生掌握与空巢老人沟通的技巧，包括倾听、表达、尊重和理解，确保活动能够顺利进行。

③如何在活动中培养学生的团队合作精神，让学生在分工合作中学会相互支持、共同进步。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、相机

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：社区服务相关视频、图片、新闻报道

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、手工制作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生了解空巢老人的生活环境和面临的挑战。

设计预习问题：围绕“空巢老人”的关爱主题，设计问题如“为什么会有空巢老人现象？”、“我们可以如何帮助他们？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读关于空巢老人的资料，理解空巢老人的生活和心理状态。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对如何与空巢老人沟通的想法。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师在课堂上进行针对性教学。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于空巢老人的真实故事，引出“关爱社区空巢老人”的课题，激发学生的同情心和责任感。

讲解知识点：讲解关爱空巢老人的重要性，以及如何通过实际行动来表达关心和帮助。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何设计一个关爱空巢老人的活动，如组织志愿者服务、制作慰问品等。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将关爱空巢老人的理念付诸实践。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和建议。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解关爱空巢老人的重要性。

活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中学会如何关爱空巢老人。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生设计一个关爱空巢老人的具体方案，并考虑如何实施。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，让学生了解更多关于空巢老人的信息。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励他们提出改进意见。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，思考如何将关爱空巢老人的活动方案变为现实。

拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习，加深对空巢老人问题的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出如何改进活动的建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-社区服务案例：收集并介绍一些社区服务项目的案例，如“社区老人关爱活动”、“社区环保行动”等，让学生了解社区服务的多样性和实际效果。

-空巢老人生活现状：提供关于空巢老人生活现状的统计数据、研究报告等，让学生了解空巢老人的生活环境和面临的挑战。

-沟通技巧书籍：推荐一些关于人际沟通技巧的书籍，如《非暴力沟通》、《沟通的艺术》等，帮助学生掌握与空巢老人沟通的技巧。

-志愿者服务经验分享：邀请社区志愿者分享他们的服务经验，让学生了解如何参与志愿者服务，以及如何与空巢老人建立良好的关系。

2.拓展建议：

-阅读社区服务相关书籍：鼓励学生阅读与社区服务相关的书籍，如《社区服务手册》、《志愿服务指南》等，了解社区服务的原则和方法。

-参观社区服务中心：组织学生参观社区服务中心，了解社区服务的具体内容和运作方式，增强学生对社区服务的认识。

-开展社区调查：引导学生进行社区调查，了解社区中空巢老人的数量、生活状况等，为设计关爱空巢老人的活动提供依据。

-设计关爱空巢老人的活动方案：让学生以小组为单位，设计一个关爱空巢老人的活动方案，包括活动目标、实施步骤、预期效果等。

-实施关爱空巢老人的活动：组织学生参与关爱空巢老人的活动，如慰问老人、陪伴老人聊天、帮助老人解决生活中的困难等。

-反思与总结：活动结束后，引导学生进行反思和总结，分享活动中的收获和体会，提出改进活动的建议。

-制作宣传材料：鼓励学生制作宣传材料，如海报、手册等，宣传关爱空巢老人的重要性和意义，提高社会对空巢老人问题的关注。

-开展主题班会：组织主题班会，让学生分享关爱空巢老人的经验和感受，增强学生的社会责任感和使命感。

-联系社区资源：与社区合作，争取社区资源支持，为学生提供更多参与社区服务的机会。

-开展志愿服务培训：组织志愿服务培训，提高学生的志愿服务能力和素质，为社区服务贡献更多力量。课后作业1.实践作业：

设计一个关爱空巢老人的活动方案，包括以下内容：

-活动名称

-活动目标

-活动时间

-活动地点

-活动内容（如陪伴老人聊天、帮助老人打扫卫生、组织文艺表演等）

-活动所需物资

-活动预期效果

答案示例：

活动名称：温暖夕阳，爱心同行

活动目标：关爱空巢老人，传递社会温暖

活动时间：周末下午2:00-4:00

活动地点：社区活动中心

活动内容：陪伴老人聊天、帮助老人打扫卫生、组织文艺表演

活动所需物资：水果、零食、清洁工具、音响设备

活动预期效果：让空巢老人感受到社会的关爱，提升他们的生活幸福感

2.思考作业：

结合本节课的学习内容，思考以下问题：

-你认为空巢老人面临的主要问题有哪些？

-我们可以如何帮助他们解决这些问题？

-在关爱空巢老人的过程中，我们应该注意哪些事项？

答案示例：

-空巢老人面临的主要问题有：孤独、健康、生活不便等。

-我们可以通过陪伴聊天、提供生活帮助、组织活动等方式帮助他们。

-在关爱空巢老人的过程中，我们应该注意尊重他们的意愿，倾听他们的心声，关心他们的需求。

3.小组讨论作业：

以小组为单位，讨论以下问题：

-如何在社区中开展关爱空巢老人的活动？

-如何动员更多的人参与到关爱空巢老人的行动中来？

-如何确保关爱空巢老人的活动取得实效？

答案示例：

-在社区中开展关爱空巢老人的活动，可以通过社区宣传、志愿者招募、活动策划等方式。

-动员更多的人参与到关爱空巢老人的行动中来，可以通过举办宣传活动、邀请名人代言、开展志愿服务培训等。

-确保关爱空巢老人的活动取得实效，需要制定详细的活动方案、加强活动组织、及时总结经验教训。

4.创作作业：

以“关爱空巢老人”为主题，创作一篇短文、诗歌或漫画，表达你对空巢老人的关爱之情。

答案示例：

（短文示例）

那一天，我来到了社区活动中心，看到了一群孤独的老人。他们眼神中透露出的无助和渴望，让我深感痛心。我想，我们应该尽自己的一份力，去关爱这些需要帮助的老人。于是，我和同学们一起策划了一场关爱空巢老人的活动，陪伴他们聊天、帮助他们打扫卫生、为他们表演节目。那一天，老人们的脸上露出了幸福的笑容，我也感受到了帮助他人的快乐。

5.研究作业：

以小组为单位，研究以下问题：

-空巢老人现象产生的原因有哪些？

-如何解决空巢老人问题，构建和谐社区？

-如何提高社会对空巢老人问题的关注？

答案示例：

-空巢老人现象产生的原因有：子女外出工作、家庭结构变化、社会老龄化等。

-解决空巢老人问题，需要政府、社区、家庭和社会共同努力，提供养老服务、加强社区建设、营造关爱氛围等。

-提高社会对空巢老人问题的关注，可以通过媒体宣传、公益活动、政策引导等方式。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①空巢老人的定义和特征

②空巢老人面临的主要问题

③关爱空巢老人的意义和方法

2.关键词：

①空巢老人

②孤独

③生活困难

④社会责任

⑤关爱行动

3.重点句子：

①“空巢老人是指那些因子女外出工作而独自生活的老年人。”

②“关爱空巢老人，是我们每个人的责任。”

③“通过实际行动，我们可以为空巢老人带去温暖和关爱。”教学评价1.课堂评价：

-提问评价：通过课堂提问，检查学生对知识点的掌握程度，如询问学生对空巢老人定义的理解、关爱空巢老人的方法等。

-观察评价：观察学生在课堂上的参与度、互动情况、表达能力和解决问题的能力，评估学生的课堂表现。

-小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括发言质量、合作意识、倾听他人意见的能力等。

-实践活动评价：通过观察学生在实践活动中的表现，如活动策划、实施、反馈等环节，评估学生的实践能力和创新思维。

-课后反馈评价：通过学生自评、互评和教师评价，了解学生对本节课内容的满意度和学习效果。

2.作业评价：

-实践作业评价：对学生的活动方案进行评价，包括活动目标是否明确、实施步骤是否合理、预期效果是否可行等。

-思考作业评价：评价学生对问题的思考深度和广度，如对空巢老人问题的认识、关爱行动的可行性等。

-创作作业评价：评价学生的创作质量，包括内容的相关性、表达方式的创新性、情感表达的真实性等。

-研究作业评价：评价学生对研究问题的深入程度、资料收集的全面性、结论的合理性等。

-反馈与改进：针对学生的作业表现，给予具体的反馈意见，鼓励学生继续努力，并提出改进建议。

3.评价方式多样化：

-定量评价与定性评价相结合：通过测试、作业等定量评价方式，以及观察、讨论等定性评价方式，全面评估学生的学习情况。

-自我评价与同伴评价相结合：鼓励学生进行自我评价，同时组织同伴互评，提高学生的自我反思能力和团队合作能力。

-过程评价与结果评价相结合：关注学生在学习过程中的表现，同时评估学习成果，确保评价的全面性和有效性。

4.评价反馈及时：

-及时反馈：对学生的课堂表现和作业完成情况进行及时反馈，帮助学生了解自己的学习情况。

-针对性反馈：根据学生的个体差异，提供有针对性的反馈意见，帮助学生找到学习中的不足并加以改进。

-鼓励性反馈：在评价中注重鼓励学生的优点和进步，增强学生的自信心和学习动力。

5.评价与教学改进：

-根据评价结果，教师应及时调整教学策略，改进教学方法，提高教学效果。

-定期对评价结果进行总结和分析，为教学研究和课程改革提供依据。教学反思与总结哎呀，今天这节课过得还真是挺有意思的。咱们一起来看看吧。

首先啊，我觉得这节课的教学方法还是蛮有效的。我用了小组讨论和实践活动这两种方式，孩子们参与度挺高的。你看，他们讨论得那么热烈，提出的问题也很有深度，这说明咱们的设计还是到位的。不过，我也发现了一个问题，就是有些学生可能在讨论中过于依赖其他同学，自己的思考不够。这让我意识到，以后在小组活动中，我需要更多地引导他们独立思考，培养他们的自主能力。

然后啊，关于教学策略，我觉得咱们这节课也挺成功的。我提前准备了丰富的教学资源，包括视频、图片和案例，这些都能很好地吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解空巢老人的生活和需求。但是，我也发现了一个小问题，就是时间分配上有些紧张。有些内容讲解得稍微快了点，可能没有给学生们足够的消化吸收时间。所以，我打算在今后的教学中，更加注重时间的合理分配，确保每个环节都能让学生充分吸收。

管理方面嘛，我觉得咱们班的孩子都很乖，课堂纪律也挺好的。但是，我还是发现有个别学生可能在课堂上分心，注意力不集中。这可能是因为他们对这个话题不够感兴趣，或者是对课堂纪律不够重视。所以，我打算在今后的教学中，通过引入更多互动环节和趣味性内容，提高学生的学习兴趣，同时也要加强课堂纪律教育。

说到教学效果，我觉得这节课