选唱 快乐的节日说课稿-2025-2026学年小学音乐三年级上册人音版（2024 主编：赵季平杜永寿）

选唱快乐的节日说课稿-2025-2026学年小学音乐三年级上册人音版（2024主编：赵季平，杜永寿）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）选唱快乐的节日说课稿-2025-2026学年小学音乐三年级上册人音版（2024主编：赵季平，杜永寿）教学内容本节课选自人音版三年级上册《快乐的节日》，主要包括歌曲《快乐的节日》的学习与演唱。通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的特点，感受节日氛围，培养音乐审美情趣。教学内容包括歌曲旋律、歌词理解、音乐表现等方面。核心素养目标1.培养学生对民族音乐的理解和欣赏能力，提高音乐审美素养。

2.培养学生通过音乐表达情感，增强音乐表现力和创造力。

3.培养学生团队合作精神，通过集体演唱体验集体荣誉感。

4.增强学生文化自信，了解民族节日的习俗，传承民族文化。教学难点与重点1.教学重点：

-歌曲旋律的掌握：重点在于引导学生准确识读五线谱，理解音符时值，并能正确演唱歌曲《快乐的节日》的旋律。

-歌词的理解与表达：强调学生对歌词的深入理解，能够结合歌曲的情境，用恰当的情感表达歌曲内容。

2.教学难点：

-节奏感的培养：由于三年级学生对节奏感的把握还不够成熟，难点在于如何让学生在演唱中准确把握歌曲的节奏，例如歌曲中出现的切分音和附点音符。

-情感投入的引导：难点在于如何引导学生将歌曲中的快乐节日氛围通过歌声传达出来，需要教师通过示范和指导，帮助学生理解歌曲的情感内涵。

-集体合作的协调：难点在于如何让学生在集体演唱中保持声音的和谐与统一，需要通过分组练习、合唱指挥等方式，提高学生的集体合作能力。教学资源-软硬件资源：音响设备、五线谱纸、黑板或白板、音乐教材、乐器（如打击乐器，用于节奏练习）

-课程平台：班级多媒体教学平台，用于展示教学视频和歌曲音频

-信息化资源：音乐教学软件、相关音乐教育网站上的教学素材和歌曲资料

-教学手段：多媒体教学课件、教师自制教具（如节奏卡片）、歌曲简谱打印稿教学过程设计【总用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于中国传统节日的视频，引导学生回顾节日习俗，激发学生对音乐学习的兴趣。

2.提问：你们知道哪些节日？它们有哪些特别的习俗？

3.学生分享后，教师总结并引出本节课的主题——《快乐的节日》。

二、讲授新课（20分钟）

1.播放歌曲《快乐的节日》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师讲解歌曲背景，介绍歌曲的创作背景和意义。

3.引导学生分析歌曲的旋律和节奏特点，讲解五线谱的基本知识。

4.分组练习：教师将学生分成若干小组，每组选取不同的乐句进行演唱，巩固学生对旋律的掌握。

5.学生演唱后，教师点评并指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.节奏练习：教师出示节奏卡片，引导学生跟唱节奏，巩固学生对节奏感的把握。

2.歌词理解：教师讲解歌词含义，引导学生结合歌曲情境进行情感表达。

3.情景模拟：让学生分组模拟歌曲中的场景，如欢庆节日、团圆等，进一步感受歌曲情感。

4.集体演唱：学生齐唱歌曲《快乐的节日》，教师指导并纠正发音、节奏。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为这首歌曲表达了怎样的情感？

2.学生回答后，教师总结并强调歌曲的主旨。

3.提问：你们在演唱这首歌曲时，是如何表达快乐的情感的？

4.学生分享自己的演唱经验，教师点评并给予指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，进行即兴创作，如即兴编词或即兴演奏乐器。

2.学生创作后，全班学生共同评价，教师给予鼓励和指导。

3.教师总结本节课的学习内容，强调音乐审美素养和民族音乐知识的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示不同民族节日的图片，引导学生思考：我们还可以通过哪些方式来传承和弘扬民族文化？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结并鼓励学生在日常生活中关注民族文化的传承与发展。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，为后续学习做好铺垫。

2.讲授新课：讲解歌曲背景、旋律和节奏，帮助学生理解歌曲内容。

3.巩固练习：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的掌握。

4.课堂提问：引导学生深入思考，提高思维品质。

5.师生互动环节：培养学生的创新能力和团队合作精神。

6.核心素养拓展：提高学生的文化自信和民族认同感。教学资源拓展1.拓展资源：

-民族音乐知识：介绍中国传统民族音乐的起源、发展历程以及各个民族的音乐特色，如汉族的丝竹乐器、蒙古族的马头琴、藏族的唐卡等。

-节日文化背景：拓展介绍《快乐的节日》所涉及的节日，如春节、中秋节、端午节等，讲述每个节日的起源、习俗和象征意义。

-音乐欣赏：推荐一些与《快乐的节日》风格相似或具有代表性的民族音乐作品，如《赛马》、《康定情歌》等，让学生在课后进行欣赏和学习。

-民族舞蹈：介绍与节日相关的民族舞蹈，如汉族的龙舞、藏族的锅庄舞等，通过舞蹈的形式感受民族文化的魅力。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、书店或网络资源查找相关民族音乐的资料，了解不同民族的音乐风格和乐器特点。

-鼓励学生在家庭中尝试演奏简单的民族乐器，如葫芦丝、笛子等，感受民族音乐的独特魅力。

-组织学生参观博物馆或艺术展览，实地感受民族文化的丰富性和多样性。

-在学校举办民族音乐讲座或工作坊，邀请音乐专家为学生讲解民族音乐知识，并进行现场教学。

-让学生参与社区文化活动，如民族音乐表演、节日庆典等，亲身体验民族文化的传承和发展。

-鼓励学生创作自己的民族音乐作品，可以是歌曲、乐器演奏或舞蹈，通过创作表达对民族文化的理解和热爱。

-组织学生观看民族音乐相关的电影或纪录片，通过影像资料深入了解民族音乐的历史和文化背景。

-在学校的音乐课程中设置民族音乐专题，让学生系统学习民族音乐知识，培养音乐素养。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《快乐的节日》

-创作背景：介绍歌