唱歌 雪绒花教学设计-2025-2026学年小学音乐西师大版五年级下册-西师大版

唱歌雪绒花教学设计-2025-2026学年小学音乐西师大版五年级下册-西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课通过《雪绒花》的教学，旨在引导学生感受歌曲的优美旋律和歌词所传达的爱国情怀，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。通过歌曲的学习，让学生在音乐实践中体验音乐的魅力，提高学生的音乐素养。二、核心素养目标分析1.培养学生对音乐作品的美感鉴赏能力，提高音乐审美素养。

2.增强学生的音乐表现力，通过演唱、节奏模仿等方式展现音乐作品。

3.培养学生的爱国情感，通过歌曲学习传承和弘扬民族精神。

4.提升学生的合作意识，在集体演唱中培养团队协作精神。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解和掌握《雪绒花》的旋律特点，能够准确、流畅地演唱歌曲。

②学会歌曲中的节奏型，并能正确地配合旋律进行演唱。

③通过对歌词的理解，体会歌曲所表达的情感，并能用自己的声音表达出来。

2.教学难点

①学生对歌曲中较复杂的节奏型掌握，需要通过反复练习来强化记忆。

②学生在演唱时，如何准确把握歌曲的音准和情感，需要教师的细致指导和学生的反复练习。

③在集体演唱中，如何协调声音，保持和谐的音色，需要培养学生的合作意识和集体荣誉感。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解歌曲背景和创作故事，激发学生学习兴趣。

2.演唱法：通过示范和个别指导，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。

3.合作学习：组织学生分组练习，培养合作意识和集体演唱能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示歌曲的乐谱、歌词和相关图片，直观教学。

2.音乐播放设备：播放原歌曲，让学生感受歌曲的完整性和情感表达。

3.互动软件：利用教学软件进行节奏练习和合唱练习，提高教学互动性。五、教学流程1.导入新课

-内容：播放《雪绒花》的背景音乐，引导学生聆听并思考歌曲可能表达的情感和故事背景。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-内容一：教师简要介绍歌曲《雪绒花》的作者和创作背景，让学生了解歌曲的来历。

-用时：3分钟

-内容二：展示歌曲的乐谱和歌词，讲解歌曲的结构和旋律特点，指导学生初步识谱。

-用时：5分钟

-内容三：示范演唱《雪绒花》，让学生感受歌曲的旋律和节奏，引导学生注意音准和情感表达。

-用时：7分钟

3.实践活动

-内容一：学生跟随教师演唱《雪绒花》，教师个别指导，纠正音准和节奏。

-用时：10分钟

-内容二：分组练习，每组学生分别练习歌曲的不同部分，培养合作能力和团队协作精神。

-用时：10分钟

-内容三：集体演唱，全体学生一起演唱《雪绒花》，教师引导学生注意音色协调和情感传达。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-方面一：讨论歌曲中自己最喜欢的旋律部分，分享理由。

-举例回答：学生甲提到：“我最喜欢歌曲的高潮部分，旋律优美，让人心情愉悦。”

-方面二：讨论如何通过演唱表达歌曲中的爱国情感。

-举例回答：学生乙说：“我们可以通过坚定的声音和激昂的情感来表达歌曲中的爱国情怀。”

-方面三：讨论在演唱中遇到的问题和解决方法。

-举例回答：学生丙分享：“我在演唱时发现节奏感不强，后来我通过拍手和击打桌面来加强节奏感。”

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲《雪绒花》的旋律特点、情感表达和爱国主题。

-用时：3分钟

总计用时：35分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐欣赏能力的提升：

学生通过聆听、演唱《雪绒花》，能够感受到歌曲的旋律优美、节奏鲜明，对音乐作品的美感鉴赏能力得到提升。学生能够识别和欣赏音乐中的高低起伏、强弱对比，体会到音乐所表达的情感和意境。

2.音乐表现力的增强：

学生在演唱《雪绒花》的过程中，学会了正确的呼吸方法和发声技巧，能够用自己的声音表达歌曲的情感。通过反复练习，学生的音准、节奏和音色控制能力得到显著提高，音乐表现力得到增强。

3.爱国情感的激发：

通过学习《雪绒花》这首歌曲，学生了解到了歌曲背后的故事和爱国主题，激发了他们的爱国情感。学生在演唱过程中，能够感受到歌曲所传递的深情厚谊，增强了对祖国的热爱和自豪感。

4.音乐素养的提高：

学生在学习《雪绒花》的过程中，接触到了不同类型的音乐作品，了解了音乐创作的基本知识，如旋律、节奏、和声等。这有助于拓宽学生的音乐视野，提高他们的音乐素养。

5.团队合作能力的培养：

在实践活动和小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同完成音乐作品。通过分工合作，学生培养了团队意识、沟通能力和协作精神。

6.创新思维的激发：

教师鼓励学生在演唱《雪绒花》时加入自己的创意，如改变演唱方式、加入身体动作等。这有助于激发学生的创新思维，培养他们的创造力和想象力。

7.自主学习能力的发展：

在学习《雪绒花》的过程中，学生通过自主练习、相互交流和合作，不断提高自己的音乐技能。这有助于培养学生的自主学习能力，使他们能够独立学习新知识和技能。

8.社交能力的提升：

通过集体演唱和小组讨论，学生学会了与同学互动、交流和合作，提高了自己的社交能力。这有助于他们在日常生活中更好地融入集体，建立良好的人际关系。七、作业布置与反馈作业布置：

1.复习《雪绒花》的旋律和歌词，尝试自己独立演唱，并记录下在演唱过程中遇到的困难。

2.利用网络或图书馆资源，查找关于《雪绒花》的创作背景和相关故事，撰写一篇简短的报告。

3.设计一个简单的音乐表演，可以是《雪绒花》的片段或其他歌曲，要求在表演中加入自己的创意元素，如舞蹈、乐器伴奏等。

4.在家中或社区，与家人或朋友一起演唱《雪绒花》，记录下演唱过程中的感受和反馈。

作业反馈：

1.对于学生独立演唱的作业，教师将重点检查音准、节奏和情感的传达。对于音准和节奏有问题的学生，教师将提供针对性的指导，如示范正确的发音和节奏感，帮助学生纠正错误。

2.对于学生撰写的关于《雪绒花》的报告，教师将评估报告的内容丰富度、信息准确性和写作水平。对于信息不准确或内容单一的学生，教师将提供正确的资料来源和写作建议。

3.对于学生的音乐表演设计，教师将评估创意的独到性、表演的完整性和团队合作的效果。对于创意不足或表演不完整的学生，教师将提出改进建议，如增加互动环节、丰富表演内容等。

4.对于与家人或朋友一起演唱的作业，教师将鼓励学生分享他们的演唱体验，并从中学习如何与他人合作和沟通。教师将提供反馈，指出演唱中的亮点和需要改进的地方。

教师将确保每个学生的作业都得到个性化的反馈，并根据学生的具体情况提供改进建议。作业反馈将通过以下方式进行：

-面对面的个别指导：教师将在课后与学生进行一对一的交流，针对学生的作业提供具体的反馈和指导。

-课堂分享：鼓励学生在课堂上分享他们的作业成果，教师和其他学生可以提供即时的反馈和建议。

-作业评价表：教师将设计一份详细的作业评价表，记录学生的作业完成情况，包括优点和需要改进的地方。

-家长沟通：教师将与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进度和成长。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《雪绒花》的作者生平介绍，了解其创作背景和音乐风格。

-视频资源：介绍《雪绒花》在不同文化背景下的演唱版本，如德语原版、中文版等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解《雪绒花》的作者和创作故事，加深对歌曲背景的理解。

-观看不同版本的《雪绒花》演唱视频，比较不同歌手的演绎风格，分析他们在演唱中的情感表达和技巧运用。

-学生可以选择一个版本，尝试模仿演唱，并记录下自己的感受和体会。

-教师可以推荐以下阅读材料和视频资源：

-阅读材料：《雪绒花》的作者生平介绍，可以选取一些简短的传记或相关文章，帮助学生了解作者的生活和创作经历。

-视频资源：可以选择一些经典的《雪绒花》演唱视频，如原版演唱、不同语言版本的演唱、以及一些著名歌手的演绎版本。

-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，推荐相关的阅读材料和视频资源，以及提供一些学习技巧和方法。

-深入了解《雪绒花》的创作背景和作者生平，增强对音乐作品的历史和文化认识。

-培养对不同音乐风格的鉴赏能力，提高音乐素养。

-通过模仿演唱，提高自己的音乐表现力和技巧。

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