第3课：家乡简报教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）旧版西师大版

第3课：家乡简报教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）旧版西师大版主备人备课成员教材分析第3课：家乡简报教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）旧版西师大版。本课以家乡为题材，引导学生运用信息技术制作简报，培养学生的信息处理能力和创新思维。课程内容与课本紧密相连，注重实践操作，旨在提高学生的信息技术素养。核心素养目标培养学生运用信息技术进行信息收集、整理和表达的能力，提高学生的信息意识。通过制作家乡简报，增强学生的创新意识和实践能力，培养学生对家乡的热爱和责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够熟练运用信息技术工具进行图片、文字的编辑和排版。

②学生能够根据家乡的特点，收集和整理相关信息，形成有主题、有内容的简报。

2.教学难点，

①学生在信息收集过程中，如何筛选出有价值的信息，避免信息过载。

②学生在信息整理和表达时，如何结合家乡特色，进行创意性的设计和布局。

③学生在团队合作中，如何分工合作，共同完成简报的制作任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《信息技术（信息科技）》教材，以便进行课堂学习。

2.辅助材料：准备与家乡相关的图片、视频等多媒体资源，用于激发学生兴趣和提供参考。

3.实验器材：提供电脑、打印机等信息技术设备，保证学生能够进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作完成简报制作；确保实验操作台安全、整洁。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“家乡简报制作”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的图片？”“如何组织文字内容？”“如何设计版面布局？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡简报制作的基本流程和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家乡简报制作的基本流程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家乡风光的照片或视频，引出“家乡简报制作”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解图片编辑、文字排版、版面设计等知识点，结合家乡简报的实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论家乡简报的主题选择、内容组织、版面设计等，实践操作。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何使用软件进行图片编辑？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，动手操作软件进行简报制作。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家乡简报制作的知识点。

实践活动法：设计小组讨论和简报制作活动，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家乡简报制作的知识点，掌握实际操作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作一份个人家乡简报的作业，要求学生运用所学知识，独立完成。

提供拓展资源：提供有关家乡历史、文化、风光等方面的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家乡简报制作的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.信息收集与整理

-信息收集的基本方法：通过查阅书籍、网络搜索、实地考察等途径获取信息。

-信息整理的重要性：确保信息的准确性和有效性，为后续制作简报提供基础。

-信息筛选原则：根据主题和需求，筛选出有价值、有针对性的信息。

2.图片编辑与处理

-图片编辑软件的基本操作：认识常用的图片编辑软件，如Photoshop、美图秀秀等。

-图片调整技巧：亮度、对比度、饱和度、裁剪、旋转等基本调整方法。

-图片美化：添加滤镜、调整色彩、添加文字等美化技巧。

3.文字排版与编辑

-文字排版的基本原则：清晰、美观、易读。

-字体选择与搭配：根据主题和内容选择合适的字体，注意字体大小、颜色搭配。

-文字编辑技巧：段落格式、项目符号、表格制作等基本编辑方法。

4.版面设计

-版面布局的基本原则：对称、平衡、对比、层次感。

-版面元素的应用：图片、文字、标题、边框等元素的合理运用。

-创意设计：结合家乡特色，进行创新性的版面设计。

5.家乡简报内容策划

-确定主题：围绕家乡特色，选择合适的主题，如历史、文化、风景、人物等。

-内容组织：按照逻辑顺序，合理安排简报内容，包括导语、正文、结语等部分。

-突出重点：在简报中突出展示家乡的特色和亮点。

6.制作流程

-确定主题：围绕家乡特色，选择合适的主题。

-收集信息：通过多种途径收集相关信息。

-整理信息：筛选、整理收集到的信息。

-图片编辑：对图片进行编辑处理，美化效果。

-文字编辑：撰写文字内容，注意排版和格式。

-版面设计：设计版面布局，添加元素。

-审阅与修改：检查简报内容，确保无误。

7.创新与拓展

-结合家乡特色，开展个性化设计。

-运用新技术，如AR、VR等，增强简报的互动性和趣味性。

-跨学科融合，如音乐、美术、历史等，丰富简报内容。

8.评价与反思

-教师评价：根据学生完成简报的质量，给予评价和指导。

-学生自评：引导学生反思自己的制作过程，总结经验教训。

-同伴互评：组织学生之间进行互评，互相学习，共同进步。内容逻辑关系1.信息收集与整理

①信息收集的基本方法：网络搜索、实地考察、查阅书籍。

②信息整理的重要性：确保信息的准确性和有效性。

③信息筛选原则：主题相关性、信息价值、真实性。

2.图片编辑与处理

①图片编辑软件的基本操作：软件界面、工具栏、菜单栏。

②图片调整技巧：亮度、对比度、饱和度调整。

③图片美化：滤镜应用、色彩调整、文字添加。

3.文字排版与编辑

①文字排版的基本原则：清晰、美观、易读。

②字体选择与搭配：字体类型、大小、颜色。

③文字编辑技巧：段落格式、项目符号、表格制作。

4.版面设计

①版面布局的基本原则：对称、平衡、对比、层次感。

②版面元素的应用：图片、文字、标题、边框。

③创意设计：结合家乡特色，创新版面设计。

5.家乡简报内容策划

①确定主题：围绕家乡特色，选择合适的主题。

②内容组织：导语、正文、结语。

③突出重点：家乡特色、亮点展示。

6.制作流程

①确定主题：选择家乡特色主题。

②收集信息：多种途径获取信息。

③整理信息：筛选、整理收集到的信息。

④图片编辑：图片编辑处理。

⑤文字编辑：撰写文字内容。

⑥版面设计：设计版面布局。

⑦审阅与修改：检查简报内容。

7.创新与拓展

①结合家乡特色，个性化设计。

②运用新技术，增强互动性和趣味性。

③跨学科融合，丰富简报内容。

8.评价与反思

①教师评价：简报质量、制作过程。

②学生自评：反思制作过程、总结经验教训。

③同伴互评：互相学习、共同进步。教学反思八、教学反思

今天上了关于家乡简报制作的一节课，我觉得这节课既有收获也有不足，下面我想和大家分享一下我的教学反思。

首先，我觉得这节课的一个亮点是学生的参与度非常高。在课堂活动中，我看到了学生们积极动手操作，互相讨论，这种氛围让我很欣慰。特别是当他们在简报制作中展现出自己的创意和家乡特色时，我感受到了他们对家乡的热爱和对信息技术的兴趣。这让我意识到，作为教师，我们应该善于激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。

其次，我在课堂上也发现了一些问题。比如，有些学生在信息收集和整理的过程中，对信息的筛选和判断能力还有待提高。这让我反思，我们是否在平时的教学中，足够重视学生信息素养的培养。在今后的教学中，我打算加强这方面的训练，比如通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实践中学会如何有效地收集和整理信息。

另外，我还发现部分学生在图片编辑和文字排版方面存在一些困难。这让我意识到，我们在信息技术教学过程中，需要更加注重学生的实践操作能力。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些实践操作环节，让学生在动手实践中掌握技能。

在教学过程中，我还发现了一些值得注意的细节。例如，在讲解图片编辑软件的操作时，我发现有些学生对于软件的界面和工具栏不太熟悉。这让我想到，我们在教学过程中，应该注重培养学生的软件操作能力，让他们在熟悉软件的基础上，更好地进行创作。

此外，我还发现，在小组合作环节，部分学生存在依赖心理，不太愿意独立完成任务。这让我反思，我们是否在培养学生的团队合作能力方面做得不够。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，让他们在合作中学会沟通、学会分享。

最后，我想说的是，这节课让我深刻认识到，作为一名教师，我们要不断反思自己的教学，关注学生的需求，调整教学策略。同时，我们也要关注信息技术的发展，不断更新自己的知识储备，以适应新时代的教育需求。典型例题讲解1.例题：

制作一份以“家乡特色美食”为主题的家乡简报，请选择合适的图片和文字内容，并进行排版设计。

答案：

-图片选择：可以选择家乡特色美食的图片，如饺子、月饼、粽子等。

-文字内容：介绍美食的起源、制作方法、营养价值等。

-排版设计：使用图文并茂的方式，将图片和文字合理布局，突出美食的特色。

2.例题：

请根据以下信息，制作一份家乡历史人物的简报。

信息：

-姓名：李白

-生平：唐代著名诗人，被誉为“诗仙”

-成就：创作了众多脍炙人口的诗篇，如《静夜思》、《望庐山瀑布》等

答案：

-图片选择：可以选择李白的画像或其诗作中的场景图片。

-文字内容：介绍李白的生平、成就和代表作品。

-排版设计：使用时间轴的形式，展示李白的生平事迹，并配以相关的诗句。

3.例题：

制作一份以“家乡风景名胜”为主题的家乡简报，请选择合适的图片和文字内容，并进行排版设计。

答案：

-图片选择：可以选择家乡风景名胜的图片，如山川、湖泊、古迹等。

-文字内容：介绍风景名胜的地理位置、历史背景、旅游特色等。

-排版设计：使用地图的形式，展示风景名胜的分布，并配以相关的描述。

4.例题：

请根据以下信息，制作一份家乡传统节日的简报。

信息：

-节日名称：端午节

-节日习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾草等

-节日意义：纪念屈原，弘扬爱国主义