《第二外语日语二》课程教学大纲

第二外语日语二（JapaneseasaSecondForeignLanguageⅡ）课程基本信息课程编号：15062080课程总学时：48实验学时：0学时课程性质：必修课程属性:素质类开设学期：第4学期适用专业：商务英语专业对先修的要求：第二外语Ⅰ学习完毕，有一定的日语基础对后续的支撑：有助于第二外语更高程度的学习一、课程的教学理念、性质、目的和任务本课程是我院为商务英语专业二年级学生开设的专业必修课。使用《中日交流标准日本语初级上》作为教材进行授课，目的是培养学生具有基础性的日常日语会话能力、较强的日语阅读能力、一定的翻译和听说的能力、初步的写作能力，使学生能以日语为工具，获取所需要的信息，并为提高日语运用能力打下较好的基础。另外，通过对第二外语的学习，也能让学生从宏观上理解英语和日语这两种不同语系语言的区别和联系，从而促进学生对于专业英语的学习和运用。同时，培养学生综合运用日语进行思维及跨文化沟通的能力，为将来学生从事涉外事务打下基础。本课程教学以讲授法为主，综合运用讨论法、演示法、自学辅导法、练习法(习题或情景会话)、读书指导法等，让学生通过生动和反复的练习打好日语基础。二、课程教学的基本要求

通过本课程的学习，学生应基本达到：语音：语音、语调基本正确；词汇：掌握单词约1000个；语法：掌握基础语法知识，理解常见语法现象；听的能力：能听懂简单的日语语句；说的能力：能说简单的语句，能就教材内容进行问答和复述；阅读能力：能阅读句子结构不太复杂的一般性文章；写的能力：能写出句子结构简单的短文，内容连贯，表意基本清楚；翻译能力：能借助工具书比较顺利地翻译句子结构不太复杂的一般性文章（与课文难度相仿的文章），理解正确，译文达意。三、课程的教学设计1.教学设计说明本课程是面向高校商务英语专业二年级学生开设的课程，为了让日语基础较弱的学生掌握正确的学习方法并提高学生的学习兴趣，教学中主要采用情景教学法，尽可能利用实物、图画等直观教具或设定动作和场面，使学生通过情景和形象逐步培养直接用外语思维的能力，让学生尽快融入到日语学习当中。课程以培养学生的听说能力为主，注重对学生发音和会话的训练，同时系统地讲授教材中的单词及语法，为学生打好坚实的日语基础。课后，教师通过批改学生作业来发现问题，并有针对性地解决问题，做到课堂教学与课下练习相结合，充分提高教学效果。2.课程目标及对毕业要求的支撑序号课程目标毕业要求1通过本课程的学习，使初学者掌握基础的日语知识，为英语专业学生考研及进一步学习打下坚实的基础。122培养学生初步的听，说，读，写，译的能力。33初步培养学生综合运用日语进行思维的能力。5四、理论教学内容及学时分配（48学时）

第一章

比较句和数量词的用法

学时数：8教学目的：掌握比较句和数量词的用法教学重点和难点：比较句的句型和数量词的表达与使用主要教学内容及要求：

了解：比较句的几种类型理解：中日数量词的异同掌握：形容词（形容动词）在比较句中的运用熟练掌握：利用比较句和常用数量词进行会话教学组织与实施：教师讲解、课堂讨论、小组讨论等。以学生为主体、教师为主导，以精讲多练为原则，以任务为中心，以启发式、研讨式组织课堂活动，充分调动学生的积极性，培养学生独立解决问题的能力，全面提高学生听、读、写、译等诸多方面的能力。第二章

动词的连用形

学时数：8教学目的：掌握动词连用形的两种方式教学重点和难点：动词连用形的接续主要教学内容及要求：

了解：动词的两种连用形理解：动词两种连用形使用方式的区别辨析掌握：接续助词「て」所表达的动作相继发生、原因、手段、方法以及判断等。熟练掌握：运用动词连用形活用造句和对话

第三章

形容词和形容动词的连用形

学时数：8教学目的：掌握形容词和形容动词的连用形的综合运用教学重点和难点：形容词和形容动词的连用形主要教学内容及要求：

了解：形容词和形容动词的常见近反义词理解：形容词和形容动词的连用形的变形方式掌握：接续助词「て」和「で」的运用熟练掌握：运用所学内容完成会话模拟教学组织与实施：教师讲解、课堂讨论、小组讨论等。以学生为主体、教师为主导，以精讲多练为原则，以任务为中心，以启发式、研讨式组织课堂活动，充分调动学生的积极性，培养学生独立解决问题的能力，全面提高学生听、读、写、译等诸多方面的能力。

第四章

日语中的自动词和他动词

学时数：8教学目的：掌握日语中的自动词和他动词教学重点和难点：日语中的自动词和他动词的辨析主要教学内容及要求：

了解：相对应的自动词和他动词理解：日语中的自动词和他动词的用法和区别掌握：日语中的自动词与「は」「が」和他动词与「を」熟练掌握：辨析并运用日语中的自动词和他动词

第五章

动词基本形、未然形

和「た」形

学时数：8教学目的：掌握动词基本型、未然形和「た」形教学重点和难点：动词未然形和「た」形主要教学内容及要求：

了解：动词基本形的定义理解：在动词基本形的基础上的活用变化掌握：动词未然形和「た」形的接续方式熟练掌握：运用所学活用变化写小短文教学组织与实施：教师讲解、课堂讨论、小组讨论等。以学生为主体、教师为主导，以精讲多练为原则，以任务为中心，以启发式、研讨式组织课堂活动，充分调动学生的积极性，培养学生独立解决问题的能力，全面提高学生听、读、写、译等诸多方面的能力。第六章

日语的敬体与简体

学时数：8教学目的：掌握日语的敬体与简体教学重点和难点：日语敬体与简体的相互切换主要教学内容及要求：

了解：日语会话中的敬体形式与简体形式理解：根据说话人与听话人之间不同关系选择敬体和简体的使用方式掌握：动词、形容词和形容动词的简体敬体形式熟练掌握：使用敬体简体的时机，场合。教学组织与实施：教师讲解、课堂讨论、小组讨论等。以学生为主体、教师为主导，以精讲多练为原则，以任务为中心，以启发式、研讨式组织课堂活动，充分调动学生的积极性，培养学生独立解决问题的能力，全面提高学生听、读、写、译等诸多方面的能力。五、课程思政在课程教学过程中将政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等思政元素融入专业教育。例如：将中国的高铁与日本的新干线进行对比，引出中国在交通科技方面的创新。以中国的“和谐号”及“复兴号”为例，分析中国的高铁技术在世界铁路运输技术方面起到的重要作用。六、使用教材1、选用教材：（1）理论课教材：《新版标准日本语》（初级上下），人民教育出版社，20182、参考书：（1）《新编日语》，周平陈小芬主编，上海外语教育出版社，2016（2）《みんなの日本語》小川厳主编，スリーエーネットワーク（3）《新版标准日本语词汇详解》，大连出版社，樊慧颖主编（4）《新版标准日本语同步测试》，人民教育出版社，张厚全主编（5）《日语语法表现辨析》，世界图书出版公司，孙满绪编3、推荐网站：（1）和风日语/jponline.asp（2）NHK每日日语新闻http://www.nhk.or.jp/rj/ram/jp/japanese.ram（3）沪江外语/