小学信息技术第1课《随手捏来都是画-收集图片素材》教学设计

小学信息技术第1课《随手捏来都是画—收集图片素材》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《随手捏来都是画—收集图片素材》教学设计，本节课内容与小学信息技术教材相衔接，旨在让学生了解图片素材的收集方法，掌握利用网络搜索、截图等方式获取图片素材的技能。课程设计紧密结合教学实际，符合学生认知水平，旨在培养学生收集和利用图片素材的能力。核心素养目标分析培养学生信息素养，提高信息获取、加工和利用能力。培养学生创新思维，鼓励学生探索图片素材的多样性。增强学生信息伦理意识，引导学生合法合规使用网络资源。学情分析本节课面向小学四年级学生，该年龄段学生具备一定的信息技术基础，能够使用电脑进行简单的操作。在知识方面，学生对电脑的基本操作有一定了解，但对图片素材的收集方法及网络搜索技巧掌握有限。在能力方面，学生的信息检索和筛选能力有待提高，同时，他们在图片编辑和处理方面的技能也需要进一步培养。在素质方面，学生的信息伦理意识相对薄弱，对版权和合法使用网络资源的认识不足。行为习惯上，部分学生可能存在过度依赖网络、忽视版权等问题。这些特点对课程学习有一定影响，需要教师在教学中注重培养他们的信息素养，提高他们自主学习和解决问题的能力，同时引导他们养成良好的网络使用习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《小学信息技术》教材，包含本节课的学习内容。

2.辅助材料：准备与图片素材收集相关的图片、图表和视频，用于辅助教学。

3.实验器材：准备电脑和网络连接设备，确保学生能够进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生分组实践和交流。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的主题——《随手捏来都是画—收集图片素材》。你们知道，在信息技术高速发展的今天，图片已经成为我们生活中不可或缺的一部分。那么，你们是如何收集图片素材的呢？今天，我们就来学习如何高效地收集和使用图片素材。

（学生）老师，我想通过搜索引擎找到图片素材。

（老师）很好，搜索引擎是一个很好的工具。除此之外，还有哪些方法呢？

（学生）我还可以从书上或者杂志上剪下来图片。

（老师）没错，生活中的很多地方都可以找到图片素材。接下来，我们就来一起学习如何收集这些宝贵的素材。

二、新课讲授

1.图片素材的来源

（老师）同学们，图片素材可以从哪些途径获取呢？

（学生）可以从网上搜索、从书籍中截取、使用截图工具等。

（老师）很好，你们说得都很对。接下来，我将为大家详细介绍这些方法。

（老师）首先，我们来看看如何从网上搜索图片素材。打开浏览器，输入关键词，搜索结果就会出现很多相关的图片。但是，在使用搜索引擎时，我们要注意版权问题，避免侵犯他人的知识产权。

2.图片素材的筛选

（老师）找到图片素材后，我们还需要进行筛选。如何筛选出合适的图片呢？

（学生）可以根据图片的内容、风格、分辨率等因素进行筛选。

（老师）没错，筛选图片时，我们要关注图片的质量和与主题的相关性。接下来，我将演示如何使用图片编辑软件对图片进行简单的编辑和处理。

3.图片素材的保存

（老师）筛选出合适的图片后，我们要将其保存到电脑中。如何保存图片呢？

（学生）可以右键点击图片，选择“另存为”，然后选择保存路径和文件名。

（老师）很好，保存图片时，我们要注意选择合适的格式和分辨率，以便在后续的使用中更加方便。

三、课堂实践

1.分组讨论

（老师）接下来，我们将进行分组讨论。请同学们根据所学知识，讨论以下问题：

（1）如何高效地收集图片素材？

（2）在收集图片素材时，需要注意哪些问题？

（3）如何合理使用图片素材？

请各小组派代表进行发言。

2.实践操作

（老师）请同学们打开电脑，按照以下步骤进行实践操作：

（1）使用搜索引擎搜索图片素材。

（2）筛选合适的图片。

（3）使用截图工具截取图片。

（4）保存图片到电脑中。

请各小组互相帮助，共同完成实践操作。

四、课堂总结

（老师）同学们，通过本节课的学习，我们了解了图片素材的收集方法、筛选技巧和保存方式。希望你们在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，收集到更多有价值的图片素材。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力学习，提高自己的信息技术素养。

（老师）非常好，同学们。希望你们在今后的学习中，不断探索、实践，成为信息时代的佼佼者。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-图片素材的版权知识：介绍图片素材的版权保护知识，包括版权所有者、版权标志识别、合理使用原则等，帮助学生了解在收集和使用图片素材时如何遵守版权法规。

-图片编辑软件介绍：介绍一些常用的图片编辑软件，如Photoshop、GIMP等，简要说明其基本功能，如裁剪、调整亮度对比度、添加文字等，让学生了解图片编辑的基本技巧。

-在线图片库资源：介绍一些在线图片库资源，如Pixabay、Unsplash等，这些资源提供免费的高质量图片素材，适合学生学习和创作使用。

-图片素材在项目中的应用：展示一些图片素材在个人项目、学校活动中的应用案例，如海报设计、班级展览等，激发学生的学习兴趣和创作热情。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间访问在线图片库，学习如何搜索和筛选合适的图片素材。

-引导学生参与学校或班级组织的图片素材收集活动，如校园风光摄影比赛，提高他们的实践能力。

-建议学生阅读有关版权保护的资料，增强他们的法律意识和道德观念。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在收集和使用图片素材过程中的心得体会，互相学习。

-设计一些小型的图片处理项目，如设计班级日志封面、制作班级宣传海报等，让学生将所学知识应用于实际操作中。

-定期举办图片素材分享会，让学生展示自己的作品，交流收集和使用图片素材的经验。

-推荐学生阅读相关的科普书籍或杂志，如《电脑爱好者》、《数码摄影》等，拓宽他们的视野。

-鼓励学生参与线上或线下的摄影课程，提升他们的摄影技巧和审美能力。

-建议学生在家中或学校图书馆查找有关图片素材收集的书籍，进行深入学习。板书设计①图片素材收集途径

-网络搜索

-书籍杂志

-截图工具

-在线图片库

②图片素材筛选技巧

-内容相关性

-图片质量

-风格统一

-分辨率适中

③图片素材保存方法

-另存为

-选择保存路径

-选择文件格式

-注意文件命名规范

④图片素材版权知识

-版权标志识别

-版权所有者

-合理使用原则

-版权法规遵守

⑤图片素材应用案例

-个人项目

-学校活动

-海报设计

-班级展览作业布置与反馈作业布置：

1.完成以下任务，收集至少5张与“校园生活”主题相关的图片素材，并记录下每张图片的来源。

-任务一：使用搜索引擎搜索校园生活图片。

-任务二：从学校图书馆或班级图书角中找到相关书籍，截取图片。

-任务三：利用手机或相机拍摄校园内的场景。

2.对收集到的图片素材进行筛选，选择出2张你认为最合适的图片，并说明选择理由。

3.将选定的图片素材保存到个人电脑中，并按照以下格式命名：主题_图片来源_学号.jpg。

作业反馈：

1.学生提交作业后，教师应及时进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.在批改过程中，教师应关注以下几个方面：

-图片素材的收集数量和质量。

-图片素材的筛选标准和理由是否合理。

-图片素材的保存格式和命名是否符合规范。

3.对于作业中存在的问题，教师应给出以下反馈：

-对于收集到的图片素材数量不足的学生，建议他们扩大搜索范围，尝试不同的关键词，或增加收集途径。

-对于筛选标准不明确的学生，教师应指导他们如何根据图片内容、风格、分辨率等因素进行筛选。

-对于保存格式不规范的学生，教师应提醒他们注意文件格式和命名规范，以便于后续的使用和管理。

4.教师可以根据学生的作业情况，组织一次小组讨论，让学生分享自己的收集和筛选经验，互相学习，共同提高。

5.对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。

6.对于作业中存在的问题，教师可以在下一节课上集中讲解，帮助学生解决困惑，巩固所学知识。

7.教师应定期检查学生的作业完成情况，确保作业布置和反馈的连贯性，帮助学生形成良好的学习习惯。教学反思教学一节课，总是会有许多收获和反思。今天，我想就《随手捏来都是画—收集图片素材》这节课进行一些思考。

首先，我注意到学生在收集图片素材的过程中，对网络搜索技巧的掌握程度不一。有的学生能够迅速找到合适的图片，而有的学生则需要更多的指导。这让我意识到，在今后的教学中，我需要针对不同学生的学习情况，提供更有针对性的指导。比如，我可以准备一些搜索技巧的微课，让学生在课前或课后自学，这样既能满足不同学生的学习需求，也能提高他们的自学能力。

其次，我在课堂上发现，学生对图片素材的筛选标准还不够明确。有些学生只注重图片的视觉效果，而忽略了图片与主题的相关性。针对这个问题，我决定在接下来的教学中，加强对学生信息素养的培养。我会引入一些版权知识，让学生了解如何合法地使用图片素材，同时，也会引导学生思考如何从多角度筛选出合适的图片。

在教学过程中，我还发现了一些学生在使用截图工具时的问题。有的学生不知道如何调整截图区域，有的学生截图后图片质量不佳。针对这些问题，我决定在下一节课前，提前准备一些截图工具的使用指南，让学生在课前预习，这样可以在课堂上更有效地进行实践操作。

此外，我注意到，有些学生在保存图片时，对文件格式和命名规范掌握得不够好。为了解决这个问题，我将在课堂上增加一个环节，让学生分组讨论并总结出保存图片的最佳实践，然后在课堂上进行分享和讨论。

在评价学生的作业时，我发现了一些共性问题，如图片素材收集不够全面、筛选标准不明确、图片保存格式不规范等。针对这些问题，我将在下一节课上集中进行讲解和指导，帮助学生巩固所学知识，提高他们的实际操作能力。

最后，我想说的是，这节课让我更加深刻地认识到，作为一名信息技术教师，我的责任不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。在今后的教学中，我将继续探索和实践，努力让我的课堂更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《图片素材的版权知识》小册子，介绍图片版权的基本概念、版权标志识别以及合理使用图片素材的指导原则。

-视频资源：《如何高效搜索和使用图片素材》教学视频，通过实际操作演示如何使用搜索引擎、图片库和截图工具来收集和使用图片素材。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《图片素材的版权知识》小册子，了解版权法规，增强法律意识。

-观看《如何高效搜索和使用图片素材》教学视频，学习图片素材收集的实用技巧，提高搜索效率。

-学生可以尝试自己搜索并收集一组图片素材，用于个人项目或班级活动，如制作班级相册、设计宣传海报等。

-学生可以记录下在收集图片素材过程中的心得体会，包括遇到的困难、解决问题的方法以及学到的知识。

-教师可以组织一次课后分享会，让学生展示自己的收集成果，并讨论在收集和使用图片素材时遇到的问题和解决方案。

-对于有进一步兴趣的学生，教师可以推荐