Unit 1 Animal friends Section B 1a-1d说课稿 2025-2026学年人教版英语七年级下册

Unit1AnimalfriendsSectionB1a-1d说课稿2025-2026学年人教版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1AnimalfriendsSectionB1a-1d说课稿2025-2026学年人教版英语七年级下册设计意图本节课以人教版英语七年级下册Unit1AnimalfriendsSectionB1a-1d为教学内容，旨在通过情境教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型，提高学生的听、说、读、写能力。通过本节课的学习，学生能够掌握动物相关词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的对话交流。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下动物角色的象征意义。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，增强英语口语表达信心。

3.培养学生的合作学习习惯，通过小组活动，锻炼团队协作和沟通技巧。

4.增强学生的自主学习能力，通过任务型学习，激发学生对动物保护话题的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：本节课的核心词汇包括“animal”、“friend”、“happy”、“sad”等，教师需确保学生能够正确发音、拼写并理解其基本含义。

-重点句型：重点句型为“Ihaveapet.It’sa...”和“It’s+形容词”，教师需引导学生运用这些句型进行自我介绍和描述宠物。

2.教学难点

-词汇理解与应用：学生可能对某些动物词汇（如“turtle”、“penguin”）的理解存在困难，教师需通过图片、视频等多媒体手段帮助学生形象地理解这些词汇。

-句型运用：学生在运用“It’s+形容词”句型时，可能难以准确选择形容词，教师需通过例句、游戏等方式帮助学生掌握形容词的选择和使用。

-角色扮演：学生在进行角色扮演时，可能难以自然地运用所学词汇和句型进行对话，教师需通过分角色练习、情景模拟等方式，逐步提高学生的口语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级下册教材，以便于跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示动物特点和生活习性。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和进行互动。

4.教学活动材料：准备卡片、彩笔等，用于小组活动和角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看与动物相关的视频，并记录下他们所看到的动物种类和特征。

设计预习问题：围绕动物朋友这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的预习笔记或在线讨论的参与情况来评估预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物相关的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考为什么某些动物成为人类的宠物。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些提交的成果来了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同动物的图片或播放关于动物的趣事视频，引出动物朋友这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物朋友的相关词汇和句型，如“mypet”、“It’sa...”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的动物及其原因，以及角色扮演，让学生用所学句型进行对话。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些动物是濒危物种？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验英语在真实情境中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生写一篇关于自己宠物的短文，巩固所学词汇和句型。

提供拓展资源：提供与动物保护相关的书籍、网站等，鼓励学生课后进行拓展阅读和研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出语法错误或鼓励学生使用更丰富的词汇。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如了解动物保护的重要性。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如提高英语写作的流畅性。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物保护组织介绍：介绍国内外知名的动物保护组织，如世界自然基金会（WWF）、国际爱护动物基金会（IFAW）等，让学生了解动物保护的重要性以及这些组织的工作。

-动物种类知识库：提供动物种类的详细介绍，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物等，以及它们的分布、习性和保护现状。

-动物行为研究：介绍动物行为学的基本知识，如社会行为、繁殖行为、迁徙行为等，以及科学家如何通过观察和研究来了解动物的行为。

-动物绘画和摄影作品：展示一些优秀的动物绘画和摄影作品，激发学生对动物的兴趣，同时提高学生的审美能力。

2.拓展建议：

-动物保护活动参与：鼓励学生参与校园或社区组织的动物保护活动，如清理动物栖息地、宣传动物保护知识等。

-动物故事创作：引导学生创作以动物为主角的短故事，通过故事传递动物保护的理念。

-动物研究项目：组织学生进行动物研究项目，如观察校园内的鸟类种类和数量，记录并分析数据。

-动物保护知识竞赛：举办动物保护知识竞赛，提高学生对动物保护知识的掌握程度。

-动物保护主题演讲：鼓励学生就动物保护主题进行演讲，锻炼学生的表达能力。

-动物保护志愿服务：鼓励学生加入动物保护志愿者组织，参与实际的动物保护工作。

-动物保护主题展览：组织学生参与或参观动物保护主题展览，通过展览了解动物保护的最新动态。

-动物保护宣传册制作：指导学生制作动物保护宣传册，用于向他人宣传动物保护知识。

-动物保护主题电影观看：推荐与动物保护相关的电影，如《地球上的星星》、《海豚湾》等，让学生在观影过程中感受动物保护的紧迫性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与热情。未来，我计划进一步增加学生的互动机会，比如通过设置问题墙，让学生随时提出问题，并鼓励其他同学回答。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如视频、图片等，来丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。接下来，我将探索更多创新的多媒体应用，如使用虚拟现实技术来模拟动物的生活环境。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种互动方式，但仍有部分学生参与度不高，可能是因为他们对动物主题不感兴趣或者不自信。我需要找到更多方法来吸引这些学生的注意力，比如通过个人化学习计划来关注每个学生的兴趣点。

2.教学评价单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这可能导致评价不够全面。我计划引入更多样化的评价方式，如自我评估、同伴评估和项目评估，以更全面地了解学生的学习情况。

3.课堂管理挑战：在课堂上，我遇到了一些管理挑战，比如学生纪律问题和课堂秩序。我需要改进课堂管理策略，比如通过建立明确的课堂规则和奖励系统来提高学生的自律性。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生参与度不足的问题，我将设计更多个性化的学习活动，确保每个学生都能找到适合自己的学习方式。例如，我可以为不同兴趣的学生提供不同的学习任务或项目。

2.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我将实施多元化的评价体系，包括形成性评价和总结性评价。这将帮助我更好地了解学生的学习进展和需求。

3.课堂管理策略：我将进一步研究和实践有效的课堂管理策略，如使用积极强化和正面引导来维护课堂秩序。同时，我将与学生一起制定课堂规则，并确保这些规则得到有效执行。通过这些改进措施，我相信能够提高教学效果，更好地服务于学生的学习和发展。板书设计①动物朋友主题词汇

-pet

-animal

-friend

-happy

-sad

-kind

-cute

-clever

②关键句型

-Ihaveapet.

-It’sa...

-Ilike...

-Mypetis...

-It’sv