主题七 社区环保宣传员说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动辽师大版六年级下册-辽师大版

主题七社区环保宣传员说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动辽师大版六年级下册-辽师大版主备人备课成员教学内容辽师大版六年级下册《综合实践活动》主题七“社区环保宣传员”，本章节内容主要包括：了解社区环境现状，分析社区环境污染问题，学习环保知识，制定环保宣传方案，开展环保宣传活动，以及评估活动效果。通过本章节的学习，学生将提高环保意识，培养社会责任感，学会如何为社区环保贡献自己的力量。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的核心素养，具体目标包括：1）增强学生的环保意识，提升其社会责任感；2）发展学生的探究能力和团队合作精神，通过实践学习环保知识；3）培养学生在社区中解决问题的能力，学会将环保理念融入日常生活；4）提升学生的沟通表达能力和创造力，使其能够在环保宣传活动中有效传达环保信息。学情分析六年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对社会现象开始有更深的关注，尤其是环保问题。在知识层面，学生对基本的环保知识有一定了解，如垃圾分类、节约资源等，但深入到社区环保实践层面的知识相对较少。在能力方面，学生具备一定的观察和分析问题的能力，但面对社区复杂的环境问题时，可能缺乏解决策略。在素质方面，学生的团队合作意识较强，但独立思考和创新能力有待提高。

行为习惯上，部分学生可能存在浪费资源、乱扔垃圾等不环保的行为，这与他们的环保意识有关。对课程学习的影响体现在，学生的参与度和学习兴趣将直接影响他们对社区环保宣传员角色的理解和实践效果。

因此，针对六年级学生的特点，本课程需注重以下方面：

1.通过实践活动，激发学生的环保兴趣，培养其主动参与社区环保的积极性。

2.结合学生的实际生活经验，引导他们从身边小事做起，养成良好的环保习惯。

3.通过小组合作，培养学生的沟通协作能力，提高他们在实践中解决问题的能力。

4.注重培养学生的创新思维，鼓励他们在环保宣传中提出独特的观点和创意。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、社区环境图片、环保宣传手册、录音笔、相机。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布课程资料和交流。

3.信息化资源：网络上的环保知识库、环保政策法规、社区环保活动案例。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、社区访谈、环保知识竞赛。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于环境污染的纪录片片段，引导学生思考社区环保的重要性。

-回顾旧知：提问学生已经了解的环保知识，如垃圾分类、节约用水等，引导学生回顾并分享。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍社区环保宣传员的角色和职责，讲解如何进行社区环保宣传。

-举例说明：通过实际案例，如社区环保活动、环保宣传海报等，展示环保宣传员的工作内容和效果。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何成为优秀的社区环保宣传员，提出自己的宣传方案。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个社区环境问题，制定宣传方案，并制作宣传海报。

-教师指导：巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成宣传方案。

4.展示与评价（约20分钟）

-各小组展示宣传方案和海报，其他小组成员进行评价。

-教师点评：针对各小组的表现，给予肯定和指导，强调环保宣传的重要性。

5.实地考察（约30分钟）

-组织学生到社区进行实地考察，观察社区环境现状，了解存在的问题。

-小组合作：各小组根据考察结果，提出针对性的环保建议。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调社区环保宣传员的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行环保，成为环保的宣传者和实践者。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，向家人宣传环保知识，并记录下家人的反应。

-下一节课，组织学生分享宣传成果，评选出最佳环保宣传员。

教学过程中，教师需注意以下几点：

1.注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识。

2.注重实践操作，让学生在活动中体验环保，提高环保素养。

3.鼓励学生参与讨论，培养学生的团队合作精神。

4.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

5.注重评价，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.环保意识增强：通过本课程的学习，学生能够深刻认识到环境保护的重要性，对环境污染的危害有了更清晰的认识，从而在日常生活中自觉践行环保行为。

2.知识掌握：学生在学习过程中，掌握了社区环保宣传员的相关知识，包括环保法律法规、环保知识、宣传技巧等，为今后的环保工作奠定了坚实的基础。

3.能力提升：

-观察能力：学生在社区实地考察中，学会了如何观察和分析社区环境问题，提高了观察能力。

-分析能力：学生通过小组讨论和实地考察，能够对社区环境问题进行深入分析，提出合理的解决方案。

-沟通能力：学生在课堂讨论和小组合作中，学会了如何与他人交流，表达自己的观点，提高了沟通能力。

-创新能力：学生在设计环保宣传方案时，充分发挥了创新思维，提出了独特的环保宣传方法。

4.行为习惯养成：学生在学习过程中，逐渐养成良好的环保行为习惯，如节约用水、垃圾分类、减少一次性用品使用等。

5.社会责任感提升：学生通过参与社区环保活动，意识到自己作为社区一员的责任，增强了社会责任感。

6.团队合作精神培养：学生在小组合作中，学会了如何与他人协作，共同完成任务，培养了团队合作精神。

7.实践能力提高：学生在课堂实践和课后作业中，将所学知识应用于实际，提高了实践能力。

8.评价能力提升：学生在课堂评价和自我评价中，学会了如何评价自己和他人，提高了评价能力。

9.环保宣传能力提升：学生通过本课程的学习，掌握了环保宣传的基本技巧，能够有效地开展环保宣传活动。

10.生活品质改善：学生在学习环保知识、践行环保行为的过程中，提高了生活品质，形成了健康、环保的生活方式。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入社区实践：我们的课程特色之一就是将课堂延伸到社区，让学生亲身参与社区环保活动，这样不仅让学生在实践中学习，还能让他们感受到环保的重要性，激发他们的参与热情。

2.创设角色扮演：在课程中，我们设计了一系列角色扮演活动，让学生扮演环保宣传员、社区居民等角色，通过模拟真实场景，让学生更加深入地理解环保宣传工作的实际操作。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在实际教学中，我发现部分学生在社区实践和角色扮演中表现得比较积极，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为他们对环保的兴趣不同，或者是对社区环境的认识不够深入。

2.教学内容与实际结合不够紧密：虽然我们尽量让教学内容与学生的实际生活相结合，但在某些环节，教学内容还是显得有些理论化，未能完全贴近学生的实际体验。

3.评价方式单一：目前我们的评价主要依靠学生的表现和作品，缺乏对学生环保行为的持续跟踪和评价，这可能导致评价结果不够全面。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我们可以通过小组竞赛、奖励机制等方式激发学生的兴趣，同时，对于参与度较低的学生，我们可以个别辅导，帮助他们找到环保的兴趣点。

2.加强教学内容与实践的结合：在今后的教学中，我们会更加注重教学内容与实际生活的结合，通过案例分析、实地考察等方式，让学生在实践中学习，增强他们的环保意识。

3.完善评价体系：我们将建立一个更加全面的评价体系，包括学生的课堂表现、社区实践记录、环保行为跟踪等，确保评价的全面性和客观性。同时，我们也会鼓励学生进行自我评价，提高他们的自我反思能力。板书设计①环保宣传员角色认知

-环保宣传员定义

-环保宣传员职责

-环保宣传员所需技能

②社区环境现状分析

-环境污染