2025年上海海事大学公开招聘专任教师（第二批）笔试模拟试题及答案解析

2025年上海海事大学公开招聘专任教师（第二批）笔试模拟试题及答案解析毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.教师在课堂教学中，发现学生注意力不集中，以下哪种处理方式最恰当（）A.立即中断教学，批评学生B.降低声音，继续讲课，不进行处理C.暂停讲课，进行提问，吸引学生注意力D.走到学生身边，轻声提醒答案：C解析：当学生在课堂上注意力不集中时，教师应采取适当的方式引导学生回归课堂。立即批评可能会使学生产生抵触情绪，不利于教学。降低声音继续讲课难以引起学生的注意。走到学生身边提醒虽然可以直接，但可能会打断教学节奏。暂停讲课进行提问，既能吸引学生的注意力，又能了解学生的学习情况，同时还能保持课堂的连贯性，是最恰当的处理方式。2.教育心理学研究表明，学生在学习过程中，对知识的理解和记忆效果最好的学习方式是（）A.一次性长时间学习B.分散多次短时间学习C.仅依靠课堂听讲D.只做课后练习题答案：B解析：教育心理学研究表明，分散多次短时间学习比一次性长时间学习效果好。这种方式符合人的记忆规律，能够有效提高学习效率。仅依靠课堂听讲和只做课后练习题都不能全面掌握知识。分散学习有助于学生更好地理解和记忆知识，提高学习效果。3.在小学语文教学中，教师引导学生进行朗读训练的主要目的是（）A.提高学生的写作能力B.培养学生的语言表达能力C.增强学生的阅读速度D.训练学生的书写姿势答案：B解析：朗读训练是小学语文教学的重要组成部分，其主要目的是培养学生的语言表达能力。通过朗读，学生能够更好地理解课文内容，体会语言的情感，提高语言感受能力和表达能力。提高写作能力、增强阅读速度和训练书写姿势虽然也是语文教学的目标，但不是朗读训练的主要目的。4.教师在课堂管理中，遇到学生之间发生争执时，最应该采取的处理方式是（）A.立即将双方分开，避免事态扩大B.让双方自行解决，不要干涉C.立即批评双方，指出他们的错误D.耐心倾听，了解情况后再做处理答案：D解析：当学生之间发生争执时，教师最应该采取的处理方式是耐心倾听，了解情况后再做处理。立即将双方分开可能会使矛盾激化，让双方自行解决不够成熟，立即批评双方不利于解决问题。耐心倾听能够帮助教师了解争执的起因，从而采取恰当的方式化解矛盾，教育学生正确的处理方式。5.在初中数学教学中，教师讲解概念时，最有效的教学方法是（）A.直接向学生讲解概念的定义和特点B.通过实例和生活中的例子讲解概念C.让学生自己阅读教材，理解概念D.通过做练习题来理解概念答案：B解析：在初中数学教学中，教师讲解概念时，最有效的教学方法是通过实例和生活中的例子讲解概念。这种方法能够帮助学生更好地理解抽象的概念，将数学知识与实际生活联系起来。直接讲解定义虽然能够传达知识，但学生理解起来比较困难。让学生自己阅读教材和通过做练习题来理解概念，效果不如通过实例讲解好。6.教师在课堂教学中，发现有个别学生经常说话，影响课堂纪律，以下哪种处理方式最有效（）A.当众批评该学生，要求其改正B.对该学生进行体罚，以示警告C.与该学生进行个别谈话，了解原因并指导其改正D.忽视该学生的行为，希望其自行改正答案：C解析：当教师发现有个别学生经常说话，影响课堂纪律时，最有效的处理方式是与该学生进行个别谈话，了解原因并指导其改正。当众批评可能会使该学生产生自卑心理，体罚是违法的，忽视该学生的行为则无法解决问题。通过个别谈话，教师能够了解学生说话的原因，是注意力不集中还是有什么其他问题，从而采取有针对性的措施，帮助学生改正行为。7.在小学英语教学中，教师组织学生进行角色扮演活动的主要目的是（）A.提高学生的英语听力水平B.培养学生的英语口语表达能力C.增强学生的英语阅读理解能力D.训练学生的英语书写能力答案：B解析：在小学英语教学中，教师组织学生进行角色扮演活动的主要目的是培养学生的英语口语表达能力。角色扮演能够为学生提供一个真实的语言环境，让学生在模拟的情境中运用英语进行交流，提高口语表达能力。提高听力水平、增强阅读理解能力和训练书写能力虽然也是英语教学的目标，但不是角色扮演活动的主要目的。8.教师在课堂教学中，为了激发学生的学习兴趣，可以采用的教学手段是（）A.重复讲解相同的内容B.只使用多媒体教学手段C.结合学生的实际情况，采用多样化的教学方法和手段D.增加学生的作业量答案：C解析：教师在课堂教学中，为了激发学生的学习兴趣，可以采用的教学手段是结合学生的实际情况，采用多样化的教学方法和手段。重复讲解相同的内容容易使学生感到厌烦，只使用多媒体教学手段不够全面，增加学生的作业量会增加学生的学习负担。多样化的教学方法和手段能够满足不同学生的学习需求，提高学生的学习兴趣。9.在高中物理教学中，教师引导学生进行实验探究的主要目的是（）A.帮助学生掌握实验操作技能B.培养学生的科学探究能力C.提高学生的物理计算能力D.增强学生的物理记忆能力答案：B解析：在高中物理教学中，教师引导学生进行实验探究的主要目的是培养学生的科学探究能力。通过实验探究，学生能够学习科学研究的方法，提高观察、分析和解决问题的能力。帮助学生掌握实验操作技能、提高物理计算能力和增强物理记忆能力虽然也是物理教学的目标，但不是实验探究的主要目的。10.教师在课堂教学中，发现有个别学生没有完成作业，以下哪种处理方式最恰当（）A.当众批评该学生，要求其立即补做B.对该学生进行体罚，以示警告C.了解该学生未完成作业的原因，并指导其补做D.忽视该学生的行为，希望其自行改正答案：C解析：当教师发现有个别学生没有完成作业时，最恰当的处理方式是了解该学生未完成作业的原因，并指导其补做。当众批评可能会使该学生产生自卑心理，体罚是违法的，忽视该学生的行为无法解决问题。通过了解原因，教师能够知道学生是因为什么原因没有完成作业，是学习困难还是其他原因，从而采取有针对性的措施，帮助学生补做作业。11.教师在课堂教学中，发现有个别学生经常说话，影响课堂纪律，以下哪种处理方式最有效（）A.当众批评该学生，要求其改正B.对该学生进行体罚，以示警告C.与该学生进行个别谈话，了解原因并指导其改正D.忽视该学生的行为，希望其自行改正答案：C解析：当教师发现有个别学生经常说话，影响课堂纪律时，最有效的处理方式是与该学生进行个别谈话，了解原因并指导其改正。当众批评可能会使该学生产生自卑心理，体罚是违法的，忽视该学生的行为无法解决问题。通过个别谈话，教师能够了解学生说话的原因，是注意力不集中还是有什么其他问题，从而采取有针对性的措施，帮助学生改正行为。12.在小学语文教学中，教师引导学生进行朗读训练的主要目的是（）A.提高学生的写作能力B.培养学生的语言表达能力C.增强学生的阅读速度D.训练学生的书写姿势答案：B解析：朗读训练是小学语文教学的重要组成部分，其主要目的是培养学生的语言表达能力。通过朗读，学生能够更好地理解课文内容，体会语言的情感，提高语言感受能力和表达能力。提高写作能力、增强阅读速度和训练书写姿势虽然也是语文教学的目标，但不是朗读训练的主要目的。13.教师在课堂管理中，遇到学生之间发生争执时，最应该采取的处理方式是（）A.立即将双方分开，避免事态扩大B.让双方自行解决，不要干涉C.立即批评双方，指出他们的错误D.耐心倾听，了解情况后再做处理答案：D解析：当学生之间发生争执时，教师最应该采取的处理方式是耐心倾听，了解情况后再做处理。立即将双方分开可能会使矛盾激化，让双方自行解决不够成熟，立即批评双方不利于解决问题。耐心倾听能够帮助教师了解争执的起因，从而采取恰当的方式化解矛盾，教育学生正确的处理方式。14.在初中数学教学中，教师讲解概念时，最有效的教学方法是（）A.直接向学生讲解概念的定义和特点B.通过实例和生活中的例子讲解概念C.让学生自己阅读教材，理解概念D.通过做练习题来理解概念答案：B解析：在初中数学教学中，教师讲解概念时，最有效的教学方法是通过实例和生活中的例子讲解概念。这种方法能够帮助学生更好地理解抽象的概念，将数学知识与实际生活联系起来。直接讲解定义虽然能够传达知识，但学生理解起来比较困难。让学生自己阅读教材和通过做练习题来理解概念，效果不如通过实例讲解好。15.教师在课堂教学中，为了激发学生的学习兴趣，可以采用的教学手段是（）A.重复讲解相同的内容B.只使用多媒体教学手段C.结合学生的实际情况，采用多样化的教学方法和手段D.增加学生的作业量答案：C解析：教师在课堂教学中，为了激发学生的学习兴趣，可以采用的教学手段是结合学生的实际情况，采用多样化的教学方法和手段。重复讲解相同的内容容易使学生感到厌烦，只使用多媒体教学手段不够全面，增加学生的作业量会增加学生的学习负担。多样化的教学方法和手段能够满足不同学生的学习需求，提高学生的学习兴趣。16.在高中物理教学中，教师引导学生进行实验探究的主要目的是（）A.帮助学生掌握实验操作技能B.培养学生的科学探究能力C.提高学生的物理计算能力D.增强学生的物理记忆能力答案：B解析：在高中物理教学中，教师引导学生进行实验探究的主要目的是培养学生的科学探究能力。通过实验探究，学生能够学习科学研究的方法，提高观察、分析和解决问题的能力。帮助学生掌握实验操作技能、提高物理计算能力和增强物理记忆能力虽然也是物理教学的目标，但不是实验探究的主要目的。17.教师在课堂教学中，发现有个别学生没有完成作业，以下哪种处理方式最恰当（）A.当众批评该学生，要求其立即补做B.对该学生进行体罚，以示警告C.了解该学生未完成作业的原因，并指导其补做D.忽视该学生的行为，希望其自行改正答案：C解析：当教师发现有个别学生没有完成作业时，最恰当的处理方式是了解该学生未完成作业的原因，并指导其补做。当众批评可能会使该学生产生自卑心理，体罚是违法的，忽视该学生的行为无法解决问题。通过了解原因，教师能够知道学生是因为什么原因没有完成作业，是学习困难还是其他原因，从而采取有针对性的措施，帮助学生补做作业。18.教育心理学研究表明，学生在学习过程中，对知识的理解和记忆效果最好的学习方式是（）A.一次性长时间学习B.分散多次短时间学习C.仅依靠课堂听讲D.只做课后练习题答案：B解析：教育心理学研究表明，分散多次短时间学习比一次性长时间学习效果好。这种方式符合人的记忆规律，能够有效提高学习效率。仅依靠课堂听讲和只做课后练习题都不能全面掌握知识。分散学习有助于学生更好地理解和记忆知识，提高学习效果。19.在小学英语教学中，教师组织学生进行角色扮演活动的主要目的是（）A.提高学生的英语听力水平B.培养学生的英语口语表达能力C.增强学生的英语阅读理解能力D.训练学生的英语书写能力答案：B解析：在小学英语教学中，教师组织学生进行角色扮演活动的主要目的是培养学生的英语口语表达能力。角色扮演能够为学生提供一个真实的语言环境，让学生在模拟的情境中运用英语进行交流，提高口语表达能力。提高听力水平、增强阅读理解能力和训练书写能力虽然也是英语教学的目标，但不是角色扮演活动的主要目的。20.教师在课堂教学中，发现学生注意力不集中，以下哪种处理方式最恰当（）A.立即中断教学，批评学生B.降低声音，继续讲课，不进行处理C.暂停讲课，进行提问，吸引学生注意力D.走到学生身边，轻声提醒答案：C解析：当学生在课堂上注意力不集中时，教师应采取适当的方式引导学生回归课堂。立即批评可能会使学生产生抵触情绪，不利于教学。降低声音继续讲课难以引起学生的注意。走到学生身边提醒虽然可以直接，但可能会打断教学节奏。暂停讲课进行提问，既能吸引学生的注意力，又能了解学生的学习情况，同时还能保持课堂的连贯性，是最恰当的处理方式。二、多选题1.根据《中华人民共和国教师法》，教师享有的权利包括（）A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见C.对学校教育教学、管理工作提出意见和建议D.通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理E.获得工资报酬，享受国家规定的福利待遇答案：ABCDE解析：本题考查《中华人民共和国教师法》中关于教师权利的规定。该法明确规定了教师享有多项权利，包括进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验（A），从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见（B），对学校教育教学、管理工作提出意见和建议（C），通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理（D），以及获得工资报酬，享受国家规定的福利待遇（E）。这些权利保障了教师的专业发展和合法权益，是教师依法执教的基础。因此，正确答案为ABCDE。2.教师职业道德的核心是（）A.爱国守法B.为人师表C.爱岗敬业D.关爱学生E.勤奋敬业答案：ABCD解析：本题考查教师职业道德的核心内容。教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，爱国守法是基本要求，爱岗敬业是核心，关爱学生是灵魂，教书育人是根本任务，为人师表是外在体现，终身学习是动力。因此，爱岗敬业、关爱学生、为人师表是教师职业道德的核心，体现了教师职业的特殊性和高尚性。爱国守法是教师职业道德的基础和底线。因此，正确答案为ABCD。3.在小学语文教学中，常用的教学方法有（）A.讲授法B.讨论法C.练习法D.实验法E.演示法答案：ABCE解析：本题考查小学语文教学中常用的教学方法。常用的教学方法包括讲授法、讨论法、练习法、实验法、演示法、参观法等。在小学语文教学中，讲授法用于传授知识，讨论法用于启发思维，练习法用于巩固知识，演示法用于直观教学。实验法在小学语文教学中较少使用。因此，正确答案为ABCE。4.班级管理的功能主要有（）A.教育功能B.组织功能C.协调功能D.控制功能E.创新功能答案：ABCD解析：本题考查班级管理的功能。班级管理的功能主要有教育功能、组织功能、协调功能、控制功能。教育功能是通过班级管理实现教育目标，组织功能是构建班级组织结构，协调功能是协调班级内外部关系，控制功能是维持班级秩序。创新功能不是班级管理的主要功能。因此，正确答案为ABCD。5.学生常用的认知策略有（）A.复述策略B.组织策略C.精加工策略D.调节策略E.创造策略答案：ABC解析：本题考查学生常用的认知策略。学生常用的认知策略包括复述策略、组织策略、精加工策略。复述策略用于保持信息，组织策略用于构建知识结构，精加工策略用于加深理解。调节策略和创造策略虽然也是重要的学习策略，但不是学生常用的认知策略。因此，正确答案为ABC。6.教师专业发展的途径主要有（）A.师范教育B.岗位培训C.自我反思D.同伴互助E.学术研究答案：ABCDE解析：本题考查教师专业发展的途径。教师专业发展的途径主要有师范教育、岗位培训、自我反思、同伴互助、学术研究等。师范教育是职前准备，岗位培训是职后提升，自我反思是内在驱动，同伴互助是外在支持，学术研究是理论提升。这些途径共同促进教师专业成长。因此，正确答案为ABCDE。7.构建和谐校园需要（）A.加强师德师风建设B.完善校园管理制度C.营造良好的校园文化D.关注学生身心健康E.提高教师待遇答案：ABCD解析：本题考查构建和谐校园的必要条件。构建和谐校园需要多方面努力，包括加强师德师风建设（A），完善校园管理制度（B），营造良好的校园文化（C），关注学生身心健康（D）。提高教师待遇虽然重要，但不是构建和谐校园的直接条件。因此，正确答案为ABCD。8.在课堂教学中，教师运用多媒体技术的优点有（）A.增强教学的直观性B.激发学生的学习兴趣C.扩大教学容量D.提高教学效率E.替代教师的作用答案：ABCD解析：本题考查课堂教学中运用多媒体技术的优点。多媒体技术能够增强教学的直观性（A），激发学生的学习兴趣（B），扩大教学容量（C），提高教学效率（D）。但多媒体技术不能替代教师的作用，教师是教学活动的组织者和引导者。因此，正确答案为ABCD。9.教育评价的功能有（）A.诊断功能B.激励功能C.导向功能D.鉴别功能E.监督功能答案：ABCDE解析：本题考查教育评价的功能。教育评价的功能包括诊断功能（A）、激励功能（B）、导向功能（C）、鉴别功能（D）、监督功能（E）。诊断功能是了解教育状况，激励功能是激发学生动力，导向功能是引导教育方向，鉴别功能是区分教育质量，监督功能是保障教育规范。这些功能共同促进教育质量的提高。因此，正确答案为ABCDE。10.小学阶段的学生思维发展特点有（）A.具体形象思维为主要特征B.开始向抽象逻辑思维过渡C.直觉思维占主导地位D.逻辑思维迅速发展E.开始出现辩证思维答案：AB解析：本题考查小学阶段学生思维发展的特点。小学阶段的学生思维发展特点是具体形象思维为主要特征（A），开始向抽象逻辑思维过渡（B）。直觉思维占主导地位和逻辑思维迅速发展是中学阶段的特点，开始出现辩证思维是高中阶段的特点。因此，正确答案为AB。11.根据《中华人民共和国教师法》，教师享有的权利包括（）A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见C.对学校教育教学、管理工作提出意见和建议D.通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理E.获得工资报酬，享受国家规定的福利待遇答案：ABCDE解析：本题考查《中华人民共和国教师法》中关于教师权利的规定。该法明确规定了教师享有多项权利，包括进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验（A），从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见（B），对学校教育教学、管理工作提出意见和建议（C），通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理（D），以及获得工资报酬，享受国家规定的福利待遇（E）。这些权利保障了教师的专业发展和合法权益，是教师依法执教的基础。因此，正确答案为ABCDE。12.教师职业道德的核心是（）A.爱国守法B.为人师表C.爱岗敬业D.关爱学生E.勤奋敬业答案：ABCD解析：本题考查教师职业道德的核心内容。教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，爱国守法是基本要求，爱岗敬业是核心，关爱学生是灵魂，教书育人是根本任务，为人师表是外在体现，终身学习是动力。因此，爱岗敬业、关爱学生、为人师表是教师职业道德的核心，体现了教师职业的特殊性和高尚性。爱国守法是教师职业道德的基础和底线。因此，正确答案为ABCD。13.在小学语文教学中，常用的教学方法有（）A.讲授法B.讨论法C.练习法D.实验法E.演示法答案：ABCE解析：本题考查小学语文教学中常用的教学方法。常用的教学方法包括讲授法、讨论法、练习法、实验法、演示法、参观法等。在小学语文教学中，讲授法用于传授知识，讨论法用于启发思维，练习法用于巩固知识，演示法用于直观教学。实验法在小学语文教学中较少使用。因此，正确答案为ABCE。14.班级管理的功能主要有（）A.教育功能B.组织功能C.协调功能D.控制功能E.创新功能答案：ABCD解析：本题考查班级管理的功能。班级管理的功能主要有教育功能、组织功能、协调功能、控制功能。教育功能是通过班级管理实现教育目标，组织功能是构建班级组织结构，协调功能是协调班级内外部关系，控制功能是维持班级秩序。创新功能不是班级管理的主要功能。因此，正确答案为ABCD。15.学生常用的认知策略有（）A.复述策略B.组织策略C.精加工策略D.调节策略E.创造策略答案：ABC解析：本题考查学生常用的认知策略。学生常用的认知策略包括复述策略、组织策略、精加工策略。复述策略用于保持信息，组织策略用于构建知识结构，精加工策略用于加深理解。调节策略和创造策略虽然也是重要的学习策略，但不是学生常用的认知策略。因此，正确答案为ABC。16.教师专业发展的途径主要有（）A.师范教育B.岗位培训C.自我反思D.同伴互助E.学术研究答案：ABCDE解析：本题考查教师专业发展的途径。教师专业发展的途径主要有师范教育、岗位培训、自我反思、同伴互助、学术研究等。师范教育是职前准备，岗位培训是职后提升，自我反思是内在驱动，同伴互助是外在支持，学术研究是理论提升。这些途径共同促进教师专业成长。因此，正确答案为ABCDE。17.构建和谐校园需要（）A.加强师德师风建设B.完善校园管理制度C.营造良好的校园文化D.关注学生身心健康E.提高教师待遇答案：ABCD解析：本题考查构建和谐校园的必要条件。构建和谐校园需要多方面努力，包括加强师德师风建设（A），完善校园管理制度（B），营造良好的校园文化（C），关注学生身心健康（D）。提高教师待遇虽然重要，但不是构建和谐校园的直接条件。因此，正确答案为ABCD。18.在课堂教学中，教师运用多媒体技术的优点有（）A.增强教学的直观性B.激发学生的学习兴趣C.扩大教学容量D.提高教学效率E.替代教师的作用答案：ABCD解析：本题考查课堂教学中运用多媒体技术的优点。多媒体技术能够增强教学的直观性（A），激发学生的学习兴趣（B），扩大教学容量（C），提高教学效率（D）。但多媒体技术不能替代教师的作用，教师是教学活动的组织者和引导者。因此，正确答案为ABCD。19.教育评价的功能有（）A.诊断功能B.激励功能C.导向功能D.鉴别功能E.监督功能答案：ABCDE解析：本题考查教育评价的功能。教育评价的功能包括诊断功能（A）、激励功能（B）、导向功能（C）、鉴别功能（D）、监督功能（E）。诊断功能是了解教育状况，激励功能是激发学生动力，导向功能是引导教育方向，鉴别功能是区分教育质量，监督功能是保障教育规范。这些功能共同促进教育质量的提高。因此，正确答案为ABCDE。20.小学阶段的学生思维发展特点有（）A.具体形象思维为主要特征B.开始向抽象逻辑思维过渡C.直觉思维占主导地位D.逻辑思维迅速发展E.开始出现辩证思维答案：AB解析：本题考查小学阶段学生思维发展的特点。小学阶段的学生思维发展特点是具体形象思维为主要特征（A），开始向抽象逻辑思维过渡（B）。直觉思维占主导地位和逻辑思维迅速发展是中学阶段的特点，开始出现辩证思维是高中阶段的特点。因此，正确答案为AB。三、判断题1.根据《中华人民共和国安全生产法》，从业人员有权拒绝违章指挥和强令冒险作业，生产经营单位不得因此降低其工资、福利等待遇或者解除与其订立的劳动合同。（）答案：正确解析：本题考查安全生产法中从业人员的权利保障。《中华人民共和国安全生产法》明确规定，从业人员有权拒绝违章指挥和强令冒险作业，这是保护从业人员生命安全和健康的重要权利。同时，法律严格禁止生产经营单位以从业人员拒绝违章指挥、强令冒险作业为由，降低其工资、福利等待遇或者解除劳动合同。这一规定既赋予了从业人员维护自身安全的主动权，也从法律层面约束了生产经营单位的不当行为，确保从业人员的合法权益不受侵害。因此，题目表述正确。2.教师职业道德规范是教师在从事教育教学活动中必须遵循的行为准则，具有强制性。（）答案：错误解析：本题考查教师职业道德规范的性质。教师职业道德规范是教师在从事教育教学活动中应当遵循的行为准则，主要依靠教师的道德信念和社会舆论来维持，具有自律性而非强制性。虽然违反教师职业道德规范可能会受到相应的处理，但这种处理是基于纪律或规定，而非法律的强制性约束。因此，题目表述错误。3.小学阶段的学生的学习主要是以记忆和模仿为主，不需要进行独立思考和探究。（）答案：错误解析：本题考查小学阶段学生的学习特点。小学阶段的学生的学习虽然主要以记忆和模仿为主，但并不意味着不需要进行独立思考和探究。事实上，小学教育阶段也是培养学生初步独立思考和探究能力的重要时期。教师应该通过适当的教学方法，引导学生进行思考