部编版四年级下册语文专项期末复习卷（含答案解析）

部编版四年级下册语文专项期末复习卷（含答案解析）一、填空题（共10题，每题2分，共20分）1.根据拼音写词语，再选择一个词语写一句体现乡村生活的句子。qīngtíng（）；mìshí（）；héxié（）。___________________________________________________________2.仿照示例，将下列词语补充完整，并选择一个词语描述自然现象。例：（天）高（地）阔（）山（）水；（）（）斑斓；（）（）林立。___________________________________________________________3.写出下列诗句中加点字词的意思。篱落疏疏一径深（）；白发谁家翁媪（）。4.根据语境填写名言警句。当同学因失败而气馁时，你可以用“__________，__________”鼓励他；当自己取得进步时，要记住“__________，__________”，继续努力。5.仿照示例，用加点词语写句子。例：即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。即使____________________，也____________________。6.补充下列句子，使其成为比喻句。雨后的彩虹像__________________________________________。7.写出三个与“观察”相关的四字词语，如“一丝不苟”。___________________________________________________________8.根据课文内容填空。《琥珀》一文中，科学家推测琥珀的形成需要__________、__________、__________等条件。9.写出下列句子使用的修辞手法。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）海上日出难道不是伟大的奇观吗？（）10.结合生活实际，用“推测”写一句话。___________________________________________________________二、选择题（共10题，每题2分，共20分）1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A.鸡冠（guān）慰藉（jí） B.挣扎（zhá）澎湃（pài）C.迟钝（dùn）繁衍（yǎn） D.病灶（zào）杀菌（jūn）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.甜密闪烁 B.敏捷祥细 C.警戒隐形 D.藤罗响午3.下列句子中词语使用不恰当的一项是（）A.科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。B.他一丝不苟地完成了作业，受到老师的表扬。C.小明眉开眼笑地说：“这次考试我考砸了。”D.乡村的夜晚，寂静得能听到蟋蟀的叫声。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.我估计他这道题一定做错了。C.春天的广州是一个美丽的季节。D.我们要养成认真预习的好习惯。5.下列句子标点符号使用正确的一项是（）A.“你好，”他说：“很高兴认识你。”B.我喜欢的水果有苹果、香蕉、橙子……等。C.这篇文章描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松……等景物。D.“你知道吗？”妈妈说，“明天要下雨。”6.下列句子顺序排列正确的一项是（）①它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的“大肚子”。②这些花有白的，也有黄的。③茎上长满了小刺，还开过几次花。④我家有一盆仙人掌。A.④①③② B.④③①② C.①④③② D.①③④②7.下列说法不正确的一项是（）A.《乡下人家》表达了作者对乡村生活的喜爱之情。B.《繁星》的作者是冰心，她的作品充满了对母爱、童真和自然的赞美。C.《猫》和《母鸡》都是老舍的作品，都表达了对动物的喜爱之情。D.《海上日出》按照时间顺序描写了日出的过程。8.下列诗句与“乡村生活”无关的一项是（）A.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。B.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。C.大漠孤烟直，长河落日圆。D.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。9.下列句子中，与其他三句意思不同的一项是（）A.他不可能不知道这件事。B.他难道不知道这件事吗？C.他知道这件事。D.他不一定知道这件事。10.下列选项中，最适合作为“保护地球”公益广告的是（）A.小草青青，脚下留情。B.节约用水，从我做起。C.地球是我家，环保靠大家。D.书籍是人类进步的阶梯。三、综合运用题（共10题，每题2分，共20分）1.口语交际：学校要举办“好书推荐会”，请你推荐一本最喜欢的书，写出推荐理由（至少两点）。___________________________________________________________2.对联创作：根据上联“绿树村边合”，写出下联。___________________________________________________________3.广告设计：请为家乡的一种特产设计一句广告语，要求简洁明了，有吸引力。___________________________________________________________4.修改病句：通过这次活动，使我增长了见识。___________________________________________________________5.仿写句子：春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雨，__________，__________；秋天的雨，__________，__________。6.情境写话：如果你是《巨人的花园》中的巨人，看到孩子们在花园里玩耍，你会说什么？___________________________________________________________7.资料整理：阅读下面的材料，用简洁的语言概括主要信息。材料：纳米技术可以让人们更健康。癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现，死亡率会大大降低。利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。___________________________________________________________8.诗歌创作：仿照《在天晴了的时候》，写一小节诗歌。在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。___________________________________________________________9.文化常识：写出两个与“传统节日”相关的习俗，如“春节贴春联”。___________________________________________________________10.实践活动：学校要组织“走进乡村”研学活动，请你设计一个活动方案，包括活动目的、内容和注意事项。___________________________________________________________四、阅读理解（共两篇，每篇5题，每题2分，共20分）（一）课内阅读。阅读《天窗》选段，回答问题。夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！1.写出下列词语的近义词。慰藉（）；猛厉（）。2.用“______”画出文中的比喻句，这句话把__________比作__________。3.为什么说“小小的天窗是你唯一的慰藉”？___________________________________________________________4.发挥想象，写一写孩子们通过天窗还会看到什么，想到什么。___________________________________________________________5.结合生活实际，谈谈你对“想象”的理解。___________________________________________________________（二）课外阅读。阅读《会飞的蒲公英》，回答问题。童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的天空中飘荡。不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹拂下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……。这不正是每一个山里母亲期待的画面吗？1.写出下列词语的反义词。广阔（）；茂密（）。2.用简洁的语言概括文章的主要内容。___________________________________________________________3.文中多次出现“会飞的蒲公英”，有什么作用？___________________________________________________________4.结合上下文，理解“妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花”这句话的含义。___________________________________________________________5.你从文中的“妈妈”身上感受到了什么？结合生活实际谈谈你的体会。___________________________________________________________五、作文（20分）题目：未来的家乡要求：想象未来家乡的变化，如环境、科技、生活等方面；内容具体，语句通顺，表达真情实感；字数不少于400字。参考答案及解析一、填空题1.蜻蜓，觅食，和谐。示例：乡下人家的生活和谐美满，傍晚时分，鸡鸭在院子里悠闲地觅食。解析：结合教材第一单元“乡村生活”主题，考查生字词书写及情境运用。2.青山绿水，五彩斑斓，高楼林立。示例：五彩斑斓的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，构成了一幅美丽的画卷。解析：考查成语积累及自然现象描述，需符合四年级学生认知水平。3.稀疏，老翁和老妇。解析：出自《宿新市徐公店》和《清平乐·村居》，考查古诗重点字词理解。4.示例：失败是成功之母；虚心使人进步，骄傲使人落后。解析：结合教材“日积月累”内容，考查名言警句的实际应用。5.示例：即使遇到再大的困难，也不能轻易放弃。解析：考查关联词语的正确使用，需体现逻辑关系。6.示例：一座七彩的桥横跨在天空中。解析：考查比喻修辞手法的运用，需符合事物特点。7.示例：全神贯注、聚精会神、明察秋毫。解析：结合教材“观察”主题，考查词语积累。8.示例：炎热的夏天、松脂滴落、地壳运动。解析：出自《琥珀》一文，考查课文内容理解。9.拟人，反问。解析：考查修辞手法的判断，需结合句子特点分析。10.示例：从地上的脚印推测，这里曾经有人经过。解析：考查词语在生活中的实际应用，需符合逻辑。二、选择题1.B。解析：A项“慰藉（jiè）”，C项“迟钝（dùn）”，D项“杀菌（jūn）”。2.C。解析：A项“甜蜜”，B项“详细”，D项“藤萝”“晌午”。3.C。解析：“眉开眼笑”形容高兴的样子，与“考砸了”矛盾。4.D。解析：A项缺主语，B项“估计”与“一定”矛盾，C项搭配不当。5.D。解析：A项冒号改为逗号，B、C项“等”与省略号重复。6.A。解析：按照“总—分”顺序，先引出仙人掌，再描述茎、刺、花。7.C。解析：《母鸡》表达了对母爱的赞颂，而非单纯的喜爱。8.C。解析：C项描写边塞风光，与乡村生活无关。9.D。解析：D项表示不确定，其他三项均表示肯定。10.C。解析：C项直接点明环保主题，符合公益广告要求。三、综合运用题1.示例：我推荐《昆虫记》。一是内容丰富，介绍了多种昆虫的生活习性；二是语言生动有趣，让读者感受到大自然的奇妙。解析：考查口语表达能力，需体现推荐理由的合理性。2.示例：青山郭外斜。解析：结合教材古诗《过故人庄》，考查对联对仗工整。3.示例：特产：赣南脐橙广告语：赣南脐橙，甜过初恋！解析：考查广告语的创意设计，需突出特产特点。4.修改：这次活动，使我增长了见识。（或：通过这次活动，我增长了见识。）解析：考查病句修改，需删除“通过”或“使”。5.示例：夏天的雨，豪爽而热烈，为大地带来蓬勃的生机；秋天的雨，凉爽而温柔，给田野披上金色的衣裳。解析：考查仿写能力，需体现季节特点和修辞手法。6.示例：孩子们，欢迎你们来花园玩耍！这里是大家的乐园，希望你们能在这里度过快乐的时光。解析：结合《巨人的花园》主题，考查情境写话能力。7.主要信息：纳米技术可以实现疾病的早期检测与预防，让人们更健康。解析：考查信息概括能力，需抓住关键句。8.示例：在天晴了的时候，请到花园中去走走：被阳光吻过的花瓣，一定是鲜艳又芬芳。解析：考查诗歌创作能力，需模仿原诗结构和意境。9.示例：端午节赛龙舟、中秋节赏月。解析：考查文化常识积累，需符合传统节日习俗。10.示例：活动目的是了解乡村文化，增强环保意识。活动内容是参观农田、体验农活、采访村民。注意事项是遵守纪律、爱护环境、注意安全。解析：考查实践活动设计能力，需体现逻辑性和可行性。四、阅读理解（一）课内阅读。1.安慰，猛烈。解析：考查近义词辨析，需结合语境选择。2.比喻句：“随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。”把“屋子”比作“地洞”。解析：考查比喻修辞手法的判断，需明确本体和喻体。3.原因：孩子们被关在屋里时，天窗成为他们唯一的想象空间，带来快乐和慰藉。解析：结合选段内容，考查关键句理解。4.示例：看到：一只小鸟在雨中飞翔；想到：小鸟在寻找避雨的地方。解析：考查想象力，需符合情境。5.示例：想象可以让我们在困境中找到乐趣，丰富我们的生活。解析：考查对主题的理解，需结合生活实际。（二）课外阅读。1.狭窄，稀疏。解析：考查反义词辨析，需结合词语含义。2.主要内容：妈妈通过蒲公英教会“我”勇敢追梦，“我”在妈妈的鼓励下不断成长。解析：考查文章内容概括，需抓住关键事件。3.作用：象征“我”的成长和梦想，贯穿全文，深化主题。解析：考查意象的作用，需结合文章主旨分析。4.含义：妈妈为“我”的成长感到欣慰，同时也对“我”未来的发展充满期待。解析：考查句子含义理解，需结合上下