15. In the Trolley说课稿-2025-2026学年小学英语1b典范英语（Good English）

15.IntheTrolley说课稿-2025-2026学年小学英语1b典范英语（GoodEnglish）一、设计意图

本节课以“15.IntheTrolley”为题，旨在通过情境导入、互动练习和趣味游戏等方式，引导学生运用所学词汇和句型，提升口语表达能力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于激发学生学习兴趣，培养学生的英语素养。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过角色扮演和小组讨论，学生将提升英语听说技能，增强跨文化交际意识，同时锻炼逻辑思维和问题解决能力。课程内容涉及日常生活场景，有助于学生将所学知识应用于实际生活，增强语言学习的实用性和趣味性。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的小学英语学习中，已经接触并掌握了一些基本的英语词汇和句型，如日常问候、介绍自己、描述物品等。对于本节课中的“trolley”一词，学生可能已有初步了解，但具体使用场景和句型结构可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于游戏和互动环节表现出较高的兴趣。学生的英语学习基础参差不齐，部分学生可能对英语学习有一定抵触情绪。学习风格上，有的学生喜欢通过听、说来学习，而有的学生则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课内容时，可能遇到的困难包括：1）对“trolley”一词的理解和应用；2）在角色扮演中准确运用所学句型；3）理解并遵守游戏规则。此外，部分学生可能因为自信心不足而在互动环节中表现紧张，影响学习效果。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：教材配套电子资源平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站

-教学手段：实物教具（如购物篮、玩具推车）、图片卡片、角色扮演道具五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“trolley”的使用场景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你见过哪些地方的trolley？”、“trolley在日常生活中有哪些用途？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“trolley”的基本含义和常见用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“trolley”的使用场景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示真实的购物车图片或视频，引出“trolley”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“trolley”的英语表达及其在句子中的使用方法，如“CanIpushthetrolley？”

组织课堂活动：设计“购物场景”角色扮演，让学生在实际对话中运用“trolley”相关词汇和句型。

解答疑问：针对学生在角色扮演中出现的语法或词汇问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验“trolley”在对话中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“trolley”的英语表达及其用法。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握“trolley”相关技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“trolley”的英语表达及其在句子中的使用方法，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置“设计购物清单”的作业，要求学生使用“trolley”相关词汇和句型。

提供拓展资源：提供与购物相关的英语绘本或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“trolley”相关知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了“trolley”之外，还可以引入与购物相关的词汇，如“basket”、“cart”、“shelf”、“aisle”等，以及与购物行为相关的动词，如“buy”、“shop”、“purchase”、“pay”等。

-句型拓展：提供更多描述购物经历的句型，如“Iwouldliketotry...”、“Thisisagooddeal”、“Ineed...”等，以及表达购物建议和意见的句型。

-文化拓展：介绍不同国家的购物习惯和礼仪，如英国的排队购物、美国的自助结账等，以及与购物相关的英语表达，如“Cashierplease”、“Doyouhaveadiscount?”等。

-语法拓展：探讨购物场景中的时态和语态使用，如一般现在时、一般过去时、一般将来时以及被动语态的应用。

2.拓展建议：

a.词汇拓展：

-设计购物词汇卡片，让学生通过图片和单词卡片进行匹配练习。

-利用游戏“购物大冒险”，让学生在游戏中学习并运用购物相关词汇。

b.句型拓展：

-组织“购物日记”写作活动，让学生用英语记录一次购物经历。

-通过角色扮演，模拟购物场景，让学生练习使用购物相关句型。

c.文化拓展：

-举办“世界购物文化”主题班会，让学生分享不同国家的购物文化。

-观看与购物相关的英语电影或纪录片，了解不同文化背景下的购物习惯。

d.语法拓展：

-通过语法练习册或在线资源，让学生练习购物场景中的时态和语态。

-设计语法填空题，让学生在实际语境中运用时态和语态。

e.综合实践活动：

-组织“校园购物节”，让学生在真实的购物环境中运用英语。

-设计“购物调查报告”，让学生对校园周边的购物环境进行调查和分析。

f.家庭作业拓展：

-布置“家庭购物清单”，让学生用英语列出需要购买的物品。

-鼓励学生与家长一起完成一次购物，并用英语记录购物经历。

g.课外阅读拓展：

-推荐阅读与购物相关的英语绘本或故事书，如《TheBerenstainBearsandtheShoppingTrip》。

-引导学生阅读与购物相关的英语网站或博客，如ShoppingTipsandTricks。七、教学反思

教学反思

今天的课已经结束了，我想借此机会对今天的课堂教学进行一些反思。首先，我觉得课堂氛围的营造是至关重要的。今天我尝试通过故事和图片来导入新课，希望能够激发学生的兴趣。我发现，孩子们对于“购物”这个话题非常感兴趣，他们积极参与讨论，这让我感到非常欣慰。

在讲解“trolley”这个单词时，我注意到有些学生对于这个词汇的理解并不是很清晰。因此，我在课堂上增加了实物教具，比如购物篮和玩具推车，让学生能够直观地看到和使用这个词。我发现，这种直观的教学方式对学生理解词汇非常有帮助。

然而，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演的过程中，有些学生因为紧张而表达不够流畅，有的小组在讨论时缺乏协作。针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生的心理建设和团队协作能力的培养。我可能会尝试一些放松技巧，比如小组热身游戏，来帮助学生放松心情，同时也会设计一些团队建设活动，比如“最佳团队协作奖”，来鼓励学生之间的合作。

此外，我也意识到课堂管理的重要性。在今天的课堂上，我发现有些学生分心，我需要更加有效地管理课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力。我可能会尝试使用更多的互动教学手段，比如小组竞赛，来提高学生的参与度和专注力。

在教学评价方面，我认为我还需要做得更多。今天的作业反馈显示，有些学生对于新学的词汇和句型掌握得并不好。这让我意识到，我需要在课后提供更多的复习和巩固机会。我可能会设计一些个性化的复习材料，比如词汇卡片和练习题，帮助学生巩固学习内容。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。今天的课堂让我看到了学生的进步，也让我认识到了自己的不足。我会继续努力，不断提升自己的教学技能，为学生提供更加优质的教育资源和方法。我相信，通过我们的共同努力，孩子们的语言能力会得到更好的发展。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-“trolley”的英文表达及其在购物场景中的使用

-购物场景中常用的英语词汇和句型

-购物场景中的时态和语态

②本文重点词汇：

-trolley

-basket

-cart

-shelf

-aisle

-buy

-shop

-purchase

-pay

-need

-try

-deal

-please

-discoun