2025秋季新学期中层干部工作会议上校长精彩讲话：锚定“四做”标准扛起中坚之责

2025秋季新学期中层干部工作会议上，校长精彩讲话：锚定“四做”标准，扛起中坚之责各位中层干部同仁们：金秋送爽，丹桂飘香，新学年的奋斗序幕已经正式拉开。首先，我要代表学校党委，向在座各位致以新学期的问候！过去一学年，大家作为学校发展的“中坚脊梁”，在课程改革攻坚、校园管理优化、师生服务保障等各个岗位上，扛重责、解难题、求实效，用实干为学校的稳步前行筑牢了根基——这份付出，学校看得见，师生们记在心间。新学年有新使命，新征程需新担当。当前教育领域正经历深刻变革，核心素养培育、数字化转型、育人模式创新等任务，对我们的管理能力、视野格局提出了更高要求。今天，我不想多谈宏观政策，而是想围绕“做有格局、敢担当、善学习、守底线”这四个关键词，与大家交流心里话，既是对大家的期望，也是我们共同努力的方向，希望能和大家一起，把学校的各项工作做得更实、更好。一、做“有格局”的干部：心里装着“大教育”，眼里望着“长远路”中层干部的格局，不是抽象的“口号”，而是具体的“行动坐标”，直接关系到学校发展的高度。第一，要跳出“部门墙”，融入“大全局”。大家分管不同领域，但我们的目标只有一个——办好人民满意的教育。教学部门搞课程改革，不能只盯着“分数”，要想想如何把德育、体育、美育的元素融进去，如何关注每个学生的身心健康；后勤部门管校园建设，不能只盯着“修修补补”，要琢磨如何让校园环境更有教育味，如何更贴合师生的真实需求。如果每个部门都守着“一亩三分地”，学校就成不了“一盘棋”；只有大家主动打破边界、协同补位，才能构建起“大教育”的生态，避免内耗、凝聚合力。第二，要放下“短期功”，甘做“播种人”。教育是“慢艺术”，不是“快产业”，学生的习惯养成、教师的专业成长、学校的文化积淀，都需要时间去培育。我希望大家能少一些“急功近利”的想法，多一些“久久为功”的耐心。比如在教师培养上，不要只看“当下能出什么成绩”，要为青年教师设计3年、5年的成长路径；在课程建设上，不要只盯着“眼前的教学任务”，要预埋“未来素养”的培育点，让学生不仅能应对现在的学习，更能适应未来的社会。就像叶圣陶先生说的“教育是农业，不是工业”，我们要尊重这个规律，把功夫下在“培根铸魂”上，为学校的长远发展攒足“后劲”。二、做“敢担当”的干部：迎着“难题上”，盯着“责任干”学校发展从来没有“一帆风顺”的坦途，总会遇到新问题、新挑战。而中层干部的价值，恰恰体现在“破局”的能力上——敢不敢担当，能不能扛事，是检验我们成色的“试金石”。一方面，要“敢啃硬骨头”，不做“甩手掌柜”。遇到难题，不能“等上级安排、靠别人支持、要额外资源”，要主动上前一步。比如教学改革中，新的课堂模式推不动，不能只抱怨“教师不配合”，要深入教研组，和老师们一起分析问题出在哪、方法怎么调；学生管理中，遇到网络沉迷、心理焦虑等新情况，不能只“转给德育处就完事”，要牵头联动心理、教学、家庭等多方力量，拿出实实在在的解决方案。记住，困难不是“绊脚石”，而是提升我们管理能力的“磨刀石”——越是难啃的“硬骨头”，啃下来越能练出“硬本领”。另一方面，要“多补责任位”，不划“楚河汉界”。大家要清楚，我们的责任不止“分内事”，还有部门间的“交叉区”。就说校园安全，这绝不是安全部门一家的事：教学部门要在课堂上教安全知识，德育部门要在活动中强安全意识，后勤部门要在设施上筑安全防线。我希望大家能主动“补位”，遇到“模糊地带”不推诿、不扯皮，通过跨部门协同把“责任网”织密。只有这样，学校管理才不会有“真空区”，师生才能有更踏实的安全感。三、做“善学习”的干部：跟上“新时代”，练就“真本事”现在的教育变化太快了——昨天还在说“多媒体教学”，今天已经要谈“人工智能赋能”；昨天还在讲“学科单独授课”，今天已经要推“跨学科融合”。如果我们守着“老经验”不放，就会跟不上时代，甚至拖学校发展的后腿。所以，“善学习”不是“加分项”，而是中层干部的“必修课”。一要“学新理念”，不做“经验派”。大家要主动跳出“过去我是这么做的”思维定式，多关注教育领域的新趋势：核心素养如何落地？大单元教学怎么设计？积极心理学怎么用在学生管理上？这些都需要我们主动去学、去悟。比如教学管理干部，要带头研究“育人方式改革”；德育干部，要主动学习“心理健康教育新方法”。只有我们的理念先“更新”，学校的工作才能“跟上趟”。二要“学新技术”，不做“门外汉”。现在智慧校园平台、教学数据分析系统已经是我们工作的“标配”，但不能只停留在“会操作”的层面，更要懂“技术能为教育做什么”。比如后勤干部，能用能耗监测系统优化资源、降低成本；教务干部，能通过选课数据分析，精准匹配学生需求。技术是工具，不是“摆设”，要让它真正服务于育人目标，而不是为了“装样子”。三要“学新经验”，不做“闭门者”。“他山之石，可以攻玉”，我们不能关起门来搞建设。要主动对接优质兄弟学校，学他们的教师培养、课程建设经验；要积极参加区域教育论坛，既分享我们的做法，也吸纳别人的智慧。同时，部门内部也要多搞“学习沙龙”，大家一起交流管理心得、破解工作难题，形成“比学赶超”的氛围——让学习成为我们工作的“源头活水”。四、做“守底线”的干部：把好“师德关”，绷紧“廉洁弦”作为教育工作者，尤其是学校的中层干部，我们手中的权力是“为师生服务的工具”，不是“谋私利的资本”；我们的言行不仅代表自己，更代表学校的形象。所以，“守底线”是我们的“生命线”，一丝一毫都不能松。首先，要“守师德”，做师生的“表率”。“育人者先育己”，我们要始终记得“为党育人、为国育才”的初心：对待学生，要尊重人格、维护权益，绝不允许任何形式的歧视和体罚；对待教师，在评价、职称、评优等工作中，要一碗水端平，不搞“人情照顾”，不设“特殊通道”。只有我们自己行得正、做得端，才能赢得师生的信任，才能带好队伍。其次，要“守廉洁”，做纪律的“规矩人”。大家手里多少都有资源调配、项目管理的权力，比如物资采购、工程建设、教材选用，这些都是廉政风险点。我在这里强调：凡是有规定的，必须严格按规定来；凡是需要集体决策的，绝不允许“个人说了算”。比如校园改造，招投标流程必须公开透明；教学物资采购，要多方比价、集体研究。权力必须在阳光下运行，这根弦永远不能松。最后，要“受监督”，做自觉的“规矩人”。大家要主动把工作放到“阳光下”：部门的工作进展、经费使用情况，要定期公开，接受学校党委、教代会和师生的监督；部门内部要定期排查廉政风险，发现苗头性问题及时纠正。“严是爱，宽是害”，只有主动接受监督，才能少走弯路、不犯错误，才能为学校营造风清气正的环境。各位同仁，新学年的号角已经吹响，学校高质量发展的“接力棒”，已经交到了我们手上。“有格局”