《67的乘法口诀》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版

《6，7的乘法口诀》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《6，7的乘法口诀》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对数学的抽象思维和逻辑推理能力，通过学习6、7的乘法口诀，提高学生运用数学语言表达和交流的能力。同时，增强学生的数感，让他们在日常生活中能够灵活运用乘法口诀解决问题，激发学生对数学学习的兴趣和自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生在学习本节课之前，已经对乘法的基本概念有了初步的认识，能够进行简单的乘法计算。他们已经掌握了1-5的乘法口诀，具备了一定的数感和基本的计算能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观演示和实际操作来理解新知识。学习风格上，部分学生偏好通过游戏和活动来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和练习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习6、7的乘法口诀时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对乘法口诀的记忆不够牢固，容易混淆；二是将乘法口诀与实际应用相结合时，可能会出现理解上的困难；三是部分学生可能因为基础薄弱，对乘法口诀的学习缺乏信心。针对这些情况，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源-教学软件：电子白板、多媒体教学软件

-教学硬件：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：6、7的乘法口诀动画视频、相关教学课件

-教学手段：实物教具（如小棒、积木）、图片、卡片、游戏道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《6，7的乘法口诀》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道乘法口诀吗？你们能说出一些乘法口诀来吗？”

展示一些关于乘法口诀的图片或视频片段，让学生初步感受乘法口诀的魅力或特点。

简短介绍乘法口诀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《6，7的乘法口诀》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《6，7的乘法口诀》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《6，7的乘法口诀》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《6，7的乘法口诀》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《6，7的乘法口诀》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《6，7的乘法口诀》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《6，7的乘法口诀》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《6，7的乘法口诀》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《6，7的乘法口诀》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《6，7的乘法口诀》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《6，7的乘法口诀》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《6，7的乘法口诀》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《6，7的乘法口诀》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《6，7的乘法口诀》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《6，7的乘法口诀》。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后，尝试用《6，7的乘法口诀》解决一些实际问题，如计算购物时的价格、分配食物等。

要求学生记录下解题过程和结果，下节课分享自己的解题思路和心得。

8.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓展知识面。

过程：

组织学生进行乘法口诀接龙游戏，巩固所学知识。

邀请学生分享自己在家中的乘法口诀应用实例，增强学生的实践能力。

9.教学反思（5分钟）

目标：教师对自己的教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题和困难。

针对存在的问题，提出改进措施，为今后的教学提供参考。知识点梳理1.乘法口诀的概念与意义

乘法口诀是小学数学中的一项基本知识，它通过简洁的语句将乘法运算的结果表达出来。掌握乘法口诀有助于提高学生的计算速度和准确性，同时为后续的数学学习打下坚实的基础。

2.6、7的乘法口诀

（1）6的乘法口诀：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六，七六四十二，八六四十八，九六五十四。

（2）7的乘法口诀：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。

3.乘法口诀的应用

（1）计算乘法：学生可以通过记忆乘法口诀，快速计算出任意两个一位数的乘积。

（2）解决实际问题：乘法口诀在日常生活中有广泛的应用，如计算商品价格、分配物品等。

4.乘法口诀的练习方法

（1）口诀接龙：通过轮流说出下一个乘法口诀，提高学生的记忆能力和反应速度。

（2）填空练习：给出乘法口诀的前半部分，让学生填写后半部分，巩固记忆。

（3）应用题练习：设计一些实际生活中的乘法问题，让学生运用所学知识解决问题。

5.乘法口诀的拓展

（1）两位数乘以一位数的乘法：学生在掌握一位数乘法口诀的基础上，可以学习两位数乘以一位数的乘法。

（2）三位数乘以一位数的乘法：在两位数乘以一位数的基础上，进一步学习三位数乘以一位数的乘法。

（3）多位数乘以一位数的乘法：掌握多位数乘以一位数的乘法，为后续学习多位数乘多位数打下基础。

6.乘法口诀与其他数学知识的联系

（1）乘法与除法的关系：乘法口诀可以帮助学生更好地理解除法的概念，提高除法运算的速度和准确性。

（2）乘法与分数的关系：乘法口诀在分数运算中也有一定的应用，如化简分数、求分数的乘积等。

7.乘法口诀的教学建议

（1）注重口诀的记忆：通过反复练习，让学生熟练掌握乘法口诀。

（2）结合实际应用：将乘法口诀与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。

（3）采用多种教学方法：运用游戏、竞赛、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习热情。

（4）关注个体差异：针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和支持。教学反思与总结这节课，我们一起学习了《6，7的乘法口诀》，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，成功地激发了学生的兴趣，让他们对乘法口诀有了初步的认识。在基础知识讲解时，我尽量用简单易懂的语言，结合图表和实例，帮助学生理解了乘法口诀的构成和运用。

在案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，让他们看到了乘法口诀的实际应用，这不仅提高了他们的学习兴趣，还增强了他们的数感和解决问题的能力。在小组讨论和课堂展示环节，我看到了学生们积极参与、互相合作的身影，他们的表达能力和团队合作精神得到了很好的锻炼。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。比如，有些学生在记忆乘法口诀时，容易混淆，尤其是6和7的乘法口诀。为了解决这个问题，我可以在接下来的教学中，采用一些记忆方法，比如编故事、画图等，帮助学生更好地记忆。

另外，我发现部分学生在应用乘法口诀解决实际问题时，缺乏独立思考的能力。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，让他们学会如何将所学知识应用到实际生活中。

在教学管理方面，我也有一些体会。比如，课堂纪律的管理，我需要更加严格，确保每个学生都能集中注意力听课。同时，我也要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。

1.加强对乘法口诀的记忆训练，通过多种方法帮助学生牢固记忆。

2.注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，让他们学会如何运用所学知识。

3.优化课堂纪律管理，确保教学秩序良好。

4.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

5.不断学习新的教学方法和策略，提高自己的教学水平。

我相信，通过不断地反思和总结，我的教学水平会逐步提高，也能更好地帮助学生掌握知识，提高他们的综合素质。内容逻辑关系①乘法口诀的构成

-乘法口诀的定义

-乘法口诀的组成部分（乘数、被乘数、积）

②6、7的乘法口诀具体内容

-一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六，七六四十二，八六四十八，九六五十四

-一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九

③乘法口诀的应用

-计算乘法：使用乘法口诀快速计算乘积

-解决实际问题：运用乘法口诀解决生活中的实际问题，如计算商品价格、分配物品等

④乘法口诀的记忆方法

-口诀接龙：通过轮流说出下一个乘法口诀来提高记忆

-填空练习：给出乘法口诀的前半部分，让学生填写后半部分

-编故事法：将乘法口诀编成小故事，帮助学生记忆

⑤乘法口诀与其他数学知识的联系

-乘法与除法的关系：乘法口诀有助于理解除法的概念

-乘法与分数的关系：乘法口诀在分数运算中的应用，如化简分数、求分数的乘积等

⑥教学策略与评价

-采用多种教学方法：结合游戏、竞赛、小组合作等，提高学生的学习兴趣

-关注个体差异：因材施教，针对不同学生的学习需求给予个性化指导

-教学评价：通过课堂提问、作业反馈、课堂展示等方式，评估学生的学习效果典型例题讲解1.例题：6乘以7等于多少？

解答：根据6的乘法口诀，我们可以知道一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六，七六四十二。因此，6乘以7等于四十二。

2.例题：7乘以8等于多少？

解答：根据7的乘法口诀，我们可以知道一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。因此，7乘以8等于五十六。

3.例题：小明有6个苹果，小红给了他7个苹果，小明现在有多少个苹果？

解答：小明原本有6个苹果，小红给了他7个，所以小明现在有的苹果数是6加7，即13个苹果。

4.例题：一个长方形的长是7米，宽是6米，求这个长方形的面积。

解答：长方形的面积可以通过长乘以宽来计算。所以，这个长方形的面积是7乘以6，即42平方米。

5.例题：一个班级有8名学生，其中6名学生参加了数学竞赛，剩下的学生参加了语文竞赛，求参加了语文竞赛的学生人数。

解答：班级总共有8名学生，其中6名学生参加了数学竞赛，那么剩下的学生人数就是8减去6，即2名学生参加了语文竞赛。

这些例题都紧扣《6，7的乘法口诀》这一知识点，通过实际应用乘法口诀来解决问题，既巩固了学生的乘法运算能力，又培养了他们解决实际问题的能力。教学评价1.课堂评价：

在课堂教学中，我将通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：

（1）提问：通过随机提问，检查学生对《6，7的乘法口诀》的理解程度和记忆情况。例如，提问学生“7乘以6等于多少？”来评估他们对乘法口诀的掌握。

（2）观察：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、反应速度和解决问题的能力。例如，观察学生在小组讨论中的表现，以及他们是否能够正确运用乘法口诀解决问题。

（3）测试：在课程结束后，我会进行简单的测试，包括填空题、选择题和实际问题解决题，以全面评估学生对《6，7的乘法口诀》的掌握情况。

2.作业评价：

对于学生的作业，我将采取以下评价策略：