4.5 综合活动：开发“校运会资料管理系统”教学设计-2025-2026学年高中信息技术（信息科技）选修4 数据管理技术粤教版

4.5综合活动：开发“校运会资料管理系统”教学设计-2025-2026学年高中信息技术（信息科技）选修4数据管理技术粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4.5综合活动：开发“校运会资料管理系统”教学设计-2025-2026学年高中信息技术（信息科技）选修4数据管理技术粤教版设计思路本节课以开发“校运会资料管理系统”为主题，结合粤教版高中信息技术选修4《数据管理技术》教材内容，旨在通过实际操作，让学生掌握数据库设计、数据查询、数据维护等技能。课程设计注重理论与实践相结合，培养学生解决实际问题的能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生对数据管理的敏感度和应用意识。

2.计算思维：通过数据库设计，提升逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：运用信息技术，培养学生自主学习和创新实践的能力。

4.信息社会责任：强化数据安全和隐私保护意识，培养学生的社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.数据库设计：强调关系模型的设计原则，重点掌握实体-关系图（ER图）的绘制。

2.数据查询与维护：重点学习SQL语句的使用，特别是复杂查询和更新操作。

难点：

1.ER图设计：学生可能难以理解实体、属性和关系的概念及它们之间的联系。

2.SQL复杂查询：理解多表连接和子查询的难点。

解决办法：

1.采用实例教学，逐步讲解ER图绘制步骤，让学生动手实践。

2.对于SQL复杂查询，通过分步骤解析和课堂练习，帮助学生逐步理解和掌握。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解数据库设计理论，确保基础知识扎实。

2.讨论法：组织学生分组讨论ER图设计，培养团队协作能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生在项目中学习SQL查询和数据库维护。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示数据库设计过程，提高教学直观性。

2.互动软件：利用数据库管理软件进行实际操作演示，增强学生实践体验。

3.在线资源：提供在线学习平台，方便学生课后复习和拓展学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布ER图设计的PPT，要求学生预习并了解关系数据库的基本概念。

设计预习问题：围绕“数据库设计原则”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何根据实体和属性设计ER图？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台统计学生提交预习笔记的数量和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据库设计的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出“如何处理实体间的多对多关系？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交ER图设计草图和设计思路。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际校运会场景的视频，引出“校运会资料管理系统”的设计，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数据库设计过程，结合实例“校运会成绩管理系统”帮助学生理解ER图设计。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，共同完成一个简单的ER图设计。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理数据的一致性？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过协作完成ER图设计，如确定实体和属性，处理关系。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何优化查询性能？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“校运会资料管理系统”的设计，布置设计一个简单的数据库的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与数据库设计相关的拓展资源，如在线教程、数据库管理软件的使用指南。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出ER图设计的不足之处。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的数据库设计作业，如设计一个包含成绩、运动员、比赛项目等实体的数据库。

拓展学习：利用拓展资源，学习数据库的更多高级功能，如触发器、存储过程等。

反思总结：对自己的数据库设计过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“如何提高系统的可扩展性？”学生学习效果学生学习效果是教学过程中至关重要的评估指标，以下将从多个方面详细阐述学生在完成“4.5综合活动：开发‘校运会资料管理系统’”课程后的学习成果。

1.知识掌握程度

-数据库设计原则：学生能够理解并应用实体-关系（ER）图进行数据库设计，包括实体的识别、属性的定义以及关系的确定。

-关系数据库模型：学生能够区分不同的关系数据库模型，如层次模型、网状模型和关系模型，并理解关系模型的优势。

-SQL语言：学生能够熟练使用SQL语言进行数据的查询、插入、更新和删除操作，包括简单查询、条件查询、连接查询等。

-数据库管理：学生能够理解数据库的创建、维护和备份过程，以及如何进行数据安全性和隐私保护。

2.技能提升

学生在技能方面取得的成果包括：

-实践操作能力：学生能够独立完成“校运会资料管理系统”的数据库设计、数据录入和查询等操作，具备实际应用数据库的能力。

-问题解决能力：学生在设计“校运会资料管理系统”的过程中，能够运用所学知识解决实际问题，如优化查询效率、处理数据异常等。

-团队协作能力：通过小组讨论和协作，学生能够学会与他人沟通、分工合作，共同完成任务。

3.思维能力培养

本课程在学习过程中培养了学生的以下思维能力：

-逻辑思维能力：学生在设计数据库时，需要遵循逻辑关系，这有助于提高学生的逻辑思维能力。

-创新思维能力：学生在设计“校运会资料管理系统”时，需要考虑系统的可扩展性和用户体验，这有助于培养学生的创新思维能力。

-系统思维能力：学生通过设计整个系统，能够从宏观角度思考问题，培养系统思维能力。

4.学习态度和习惯

学生在学习过程中养成的良好态度和习惯包括：

-自主学习能力：学生在课前预习、课后拓展等方面表现出较强的自主学习能力。

-严谨治学态度：学生在设计数据库时，注重细节，追求严谨，培养了严谨治学的态度。

-良好的学习习惯：学生在学习过程中，能够合理安排时间，按时完成作业，养成良好的学习习惯。

5.实际应用能力

学生在实际应用方面取得的成果包括：

-数据库应用：学生能够将所学知识应用于实际场景，如设计学校内部管理系统、企业信息管理系统等。

-项目管理能力：学生在完成“校运会资料管理系统”项目的过程中，学会了项目管理的基本方法，如需求分析、进度控制等。

6.情感态度与价值观

学生在情感态度与价值观方面取得的成果包括：

-责任感：学生在设计“校运会资料管理系统”时，能够意识到自己的责任，确保系统的稳定性和安全性。

-团队精神：学生在小组合作中，学会了尊重他人、关心集体，培养了团队精神。

-创新意识：学生在设计过程中，敢于尝试新的方法和技术，培养了创新意识。板书设计①数据库设计原则

-实体-关系（ER）图

-实体识别

-属性定义

-关系确定

②关系数据库模型

-层次模型

-网状模型

-关系模型

-关系代数

③SQL语言基础

-数据查询

-数据插入

-数据更新

-数据删除

④数据库管理

-数据库创建

-数据维护

-数据备份

-数据安全

⑤校运会资料管理系统设计要点

-系统功能需求

-数据表结构设计

-查询与维护操作

-系统界面设计课后作业1.实体识别与属性设计

设计一个图书馆管理系统的实体-关系图（ER图），包括实体（如书籍、读者、借阅记录）和它们之间的关系，并标识每个实体的属性。

答案：实体包括书籍（书号、书名、作者、出版社、出版日期）、读者（读者编号、姓名、地址、电话）、借阅记录（记录编号、读者编号、书号、借阅日期、归还日期）。关系包括借阅（读者、书籍）。

2.关系数据库模型应用

根据以下条件，设计一个关系数据库表结构：

-学生信息：学号、姓名、性别、年龄、班级。

-课程信息：课程号、课程名、学分、授课教师。

-成绩信息：学号、课程号、成绩。

答案：学生表（学号，姓名，性别，年龄，班级），课程表（课程号，课程名，学分，授课教师），成绩表（学号，课程号，成绩）。

3.SQL查询练习

编写SQL语句，查询所有姓“张”的学生的姓名和年龄。

答案：SELECT姓名,年龄FROM学生WHERE姓名LIKE'张%';

4.数据更新与删除

假设学生表中有学生的性别字段，现有两名学生的性别字段为空，需要将这两名学生的性别更新为“男”，并删除一个性别为空的学生的记录。

答案：

UPDATE学生SET性别='男'WHERE性别