2024年四年级英语上册 Unit 1 My classroom Part B 第二课时说课稿 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit1MyclassroomPartB第二课时说课稿人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级英语上册Unit1MyclassroomPartB

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，通过互动交流，提升学生的跨文化意识和交流能力。学生将学会描述教室布局，运用新词汇和句型进行交流，同时培养良好的合作精神和批判性思维，能够在真实情境中运用英语进行简单的交流，增强对英语学习的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握本节课的核心词汇，如"bookshelf"、"blackboard"、"pencilbox"等，并能正确发音和使用。

-理解并运用句型"Ihavea...inmyclassroom."来描述教室中的物品。

-能够根据图片或实物，用英语进行简单的描述和交流。

2.教学难点

-理解并正确使用介词"on"、"in"、"under"等来描述物品的位置。

-在句子中灵活运用冠词"a"和"the"，区分泛指和特指。

-在真实语境中，学生需要能够将词汇和句型进行恰当的组合，进行完整的句子表达，这一过程可能对部分学生构成难点。例如，学生可能会混淆"Ihaveabookonthetable."和"Ihavethebookonthetable."的区别。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设教室场景，让学生在真实语境中学习和运用新词汇和句型。

2.任务型教学法：设计描述教室布局的任务，引导学生主动参与，提高语言实践能力。

3.合作学习法：分组讨论，让学生在互动中学习和帮助彼此，培养合作精神。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉兴趣。

2.互动式白板软件：使用白板软件进行实时互动，让学生在屏幕上绘制和标注，增强参与感。

3.实物教具：使用教具如教室模型、图片卡片等，帮助学生直观理解并记忆单词和句型。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师进入教室，与学生用英语打招呼，营造英语氛围。

-展示教室图片，引导学生用英语描述图片内容，如："Thisisaclassroom.Ithasablackboard,desks,andchairs."

-提问学生："Doyouknowwhat'sinyourclassroom?"引导学生思考并回答。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍新词汇，如"bookshelf"、"blackboard"、"pencilbox"，通过实物展示或图片呈现，让学生直观认识。

-教师示范句子："Ihaveabookshelfinmyclassroom."学生跟读并模仿。

-引导学生使用新句型描述教室中的物品，如："Ihavea...inmyclassroom."

-通过小组活动，让学生互相询问并描述对方的教室。

-教师展示不同教室布局的图片，让学生练习使用介词"on"、"in"、"under"描述物品位置。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每个小组选择一张教室布局图，用英语描述图中的物品和位置。

-游戏环节：教师播放教室布局图片，学生快速说出物品名称和位置。

-问答环节：教师提问，学生回答，如："Whereistheblackboard?""It'sonthewall."

-角色扮演：学生分组，一组扮演参观者，另一组扮演向导，用英语描述教室。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的新词汇和句型。

-学生分享他们在小组活动中的学习心得。

-教师强调本节课的重点和难点，鼓励学生在课后进行复习。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己的教室，并尝试用新学到的句型。

-家长可以协助孩子绘制教室布局图，并让孩子用英语标注物品和位置。

-鼓励学生在家庭环境中使用英语进行简单的交流，如询问家人物品的位置。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.词汇学习

-bookshelf：书架

-blackboard：黑板

-pencilbox：铅笔盒

-desk：桌子

-chair：椅子

-wall：墙

-window：窗户

-door：门

-computer：电脑

-plant：植物

2.句型结构

-Ihavea...inmyclassroom.（我教室里有一个...）

-What'sthis?（这是什么？）

-It'sa...（它是一个...）

-Whereis...?（...在哪里？）

-It'son/in/under...（它在...上/里/下）

3.介词使用

-on：在...上

-in：在...里

-under：在...下面

4.冠词使用

-a：一个

-the：特指的

5.描述物品位置

-学生需要能够描述物品在教室中的位置，如：Thebookisonthedesk.（书在桌子上。）

6.描述教室布局

-学生需要能够用英语描述整个教室的布局，包括物品的位置和数量。

7.交流技巧

-学生需要能够用英语进行简单的交流，如询问物品的位置、描述教室布局等。

8.合作学习

-学生需要能够在小组活动中合作，共同完成任务。

9.跨文化意识

-学生需要了解不同文化中教室布局的差异，增强跨文化意识。

10.学习态度

-学生需要保持积极的学习态度，勇于尝试，不怕犯错。板书设计①词汇展示

-Bookshelf

-Blackboard

-Pencilbox

-Desk

-Chair

-Wall

-Window

-Door

-Computer

-Plant

②句型结构

-Ihavea...inmyclassroom.

③介词使用

-on

-in

-under

④冠词使用

-a

-the

⑤描述物品位置

-Thebookisonthedesk.

-Theplantisinthecorner.

⑥教室布局描述

-Myclassroomhasablackboard,desks,andchairs.

-Thereisawindowonthewall.

⑦交流技巧

-Whereisthe...?

-It'son/in/under...

⑧合作学习提示