Unit 2 Travelling Around Discovering Useful Structures 教学设计-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures教学设计-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册主备人备课成员教学内容本节课内容选自人教版英语必修第一册2024-2025学年上学期Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures，主要涉及旅行过程中的实用结构表达。包括询问路线、推荐景点、描述旅行经历等场景下的常用表达方式。通过学习，学生将掌握相关词汇和句型，提高在实际交流中的表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习旅行中的实用表达，学生能够提高跨文化交际能力，增强对多元文化的理解与尊重；同时，通过分析语言结构和表达方式，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维；此外，通过课堂活动和任务设计，激发学生的学习兴趣，提升自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握旅行场景中的核心词汇和句型，如"route"、"recommend"、"describe"等，并能灵活运用；

②理解并运用"haveagreattime"、"worthvisiting"等常用表达，以及能够描述旅行经历的句子结构；

③通过对话和写作练习，能够运用所学知识进行简单的交流和信息传递。

2.教学难点，

①理解并运用英语中的时态变化，如过去时和现在完成时，以描述旅行经历；

②正确运用英语中的被动语态，特别是在介绍景点和旅游设施时；

③在实际交流中，能够根据语境选择合适的词汇和表达方式，体现语言的地道性和灵活性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：人教版英语必修第一册教学资源库。

-信息化资源：在线英语学习平台（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish）、电子词典、在线语法工具。

-教学手段：PPT课件、图片素材（如旅游景点图片）、视频片段（旅行纪录片或英语教学视频）、实物教具（如地图、旅行用品模型）。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行场景中的实用表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢旅行吗？在旅行中，你们遇到过需要用到英语表达的情况吗？”

展示一些关于旅行的图片或视频片段，让学生初步感受旅行中的语言需求。

简短介绍旅行场景中的实用表达的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行场景实用表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行场景中的核心词汇和句型。

过程：

讲解旅行场景中的常用词汇，如"attraction"、"touristspot"、"guide"等。

详细介绍旅行场景中的常用句型，如"HowdoIgettothemuseum?"、"WherecanIfindthenearestrestaurant?"。

3.旅行场景实用表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行场景中的实用表达。

过程：

选择几个典型的旅行场景，如机场、酒店、餐厅、景点等。

详细介绍每个场景下的对话示例，分析其中的关键表达和语境。

引导学生思考在不同场景下如何运用所学表达进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个特定的旅行场景进行角色扮演。

小组内讨论并准备相应的对话内容，包括询问路线、推荐景点、描述旅行经历等。

每组选出一名代表，准备向全班展示角色扮演的对话。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行场景实用表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示角色扮演的对话，全班学生和教师进行观摩。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进建议。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行场景实用表达的重要性和实用性。

过程：

简要回顾本节课学习的旅行场景实用表达，包括核心词汇、句型和案例分析。

强调这些表达在旅行交流中的价值和作用，鼓励学生在实际生活中运用所学。

布置课后作业：让学生选择一个旅行场景，模拟一个对话场景，用英语进行角色扮演，并记录下来。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：鼓励学生课后继续学习和实践，提高英语交流能力。

过程：

提供一些在线英语学习资源，如英语旅行论坛、旅游博客等，供学生课后参考。

鼓励学生观看英语旅行节目或电影，提高对旅行英语的语感。

布置一个额外的任务，让学生调查并介绍一个他们感兴趣的旅游目的地，下节课分享。知识点梳理Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures知识点梳理如下：

一、核心词汇

1.attraction：吸引人的事物或地方

2.guide：导游，向导

3.route：路线，路径

4.destination：目的地

5.recommend：推荐

6.worthvisiting：值得参观

7.unforgettable：难忘的

8.haveagreattime：玩得很开心

9.exciting：令人兴奋的

10.convenient：方便的

二、常用句型

1.HowdoIgettothemuseum?

2.WherecanIfindthenearestrestaurant?

3.WhatshouldIseefirst?

4.It'sworthvisiting.

5.Ihaveagreattime.

6.It'sexcitingtoexplorethecity.

7.It'sconvenienttotakeataxi.

8.Theguideisveryhelpful.

9.Irecommendthisplacetoyou.

10.It'sunforgettable.

三、时态和语态

1.现在时：描述一般事实、习惯、特征等。

-Iliketotravel.

-Sheisaprofessionalguide.

2.过去时：描述过去发生的事情或经历。

-Ivisitedthemuseumyesterday.

-Wehadagreattime.

3.现在完成时：描述过去发生的动作对现在的影响或结果。

-Ihavevisitedmanycountries.

-Theyhaverecommendedthisplacetome.

4.被动语态：强调动作的承受者。

-Themuseumisworthvisiting.

-Theguidewasveryhelpful.

四、旅行场景表达

1.机场

-Checkinatthecounter.

-Ineedsomecurrencyexchange.

-Canyouhelpmefindtheluggagecarousel?

2.酒店

-Ineedaroomwithaview.

-Canyourecommendagoodrestaurantnearby?

-Iwanttobookaspatreatment.

3.餐厅

-Iwouldliketomakeareservation.

-CanIhavethemenu,please?

-Ineedavegetariandish.

4.景点

-Howmuchistheentrancefee?

-CanItakephotoshere?

-Isthereaguidedtouravailable?

五、旅行建议

1.Researchthedestinationbeforetraveling.

2.Packessentialitems,suchasamap,guidebook,andtravelinsurance.

3.Learnsomebasicphrasesinthelocallanguage.

4.Bepoliteandrespectfultolocals.

5.Stayconnectedwithfamilyandfriendsduringthetrip.典型例题讲解1.例题：

-Ihaveagreattimeexploringthecity.__________.

a)Ienjoyexploringthecity.

b)Iliketoexplorethecity.

c)Ilovetoexplorethecity.

d)Iaminterestedinexploringthecity.

答案：c)Ilovetoexplorethecity.

说明：此题考查形容词的用法。在英语中，"love"比"enjoy"和"like"更加强烈地表达喜爱之情，因此在这里用"love"最合适。

2.例题：

-Themuseumisworthvisiting.__________.

a)Themuseumisgoodtovisit.

b)Themuseumisinterestingtovisit.

c)Themuseumisbeautifultovisit.

d)Themuseumisimportanttovisit.

答案：b)Themuseumisinterestingtovisit.

说明：此题考查形容词的用法。在表达“某地值得一去”时，"interesting"比"good"、"beautiful"和"important"更贴切，因为它强调的是地方本身的吸引力。

3.例题：

-CanIhavethemenu,please?__________.

a)Iwouldliketoseethemenu.

b)Iwanttolookatthemenu.

c)Ineedtoreadthemenu.

d)Iaminterestedinthemenu.

答案：a)Iwouldliketoseethemenu.

说明：此题考查请求的表达方式。在英语中，"wouldliketo"是一种礼貌的请求方式，用于询问菜单时比其他选项更为恰当。

4.例题：

-Irecommendthisplacetoyou.__________.

a)Isuggestthisplaceforyou.

b)Iadviseyoutogotothisplace.

c)Iproposethisplaceforyou.

d)Itellyouaboutthisplace.

答案：a)Isuggestthisplaceforyou.

说明：此题考查建议的表达方式。"recommend"和"suggest"都表示建议，但"suggest"在这里更为自然，因为它与"recommend"在语气上更为接近。

5.例题：

-It'sconvenienttotakeataxi.__________.

a)It'seasytotakeataxi.

b)It'sfasttotakeataxi.

c)It'scomfortabletotakeataxi.

d)It'ssafetotakeataxi.

答案：a)It'seasytotakeataxi.

说明：此题考查形容词的用法。"Convenient"在这里意味着方便，"easy"与"convenient"在表达方便性时具有相似的含义，因此是最合适的选项。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度和积极性是评价的重要方面。通过观察学生的提问、回答问题和参与讨论的情况，教师可以评估学生对课堂内容的理解和兴趣。例如，如果学生在课堂上能够主动提出问题，积极参与对话，并在角色扮演中表现出流利的英语表达，那么可以认为他们的课堂表现良好。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和解决问题能力的重要环节。评价小组成果展示时，教师应关注以下几个方面：

-小组成员之间的合作与沟通是否顺畅；

-小组是否能够根据讨论主题提出有创意的解决方案；

-学生是否能够使用正确的词汇和句型进行表达；

-小组展示的清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：

随堂测试是评估学生对课堂知识掌握程度的有效方式。测试内容应包括：

-对核心词汇和句型的正确使用；

-对旅行场景对话的理解和模仿；

-对旅行场景实用表达的运用能力。

教师应根据测试结果，了解学生的薄弱环节，并针对性地进行辅导。

4.课后作业完成情况：

课后作业的完成情况可以反映学生的自主学习能力和对知识的巩固程度。教师应关注以下几点：

-学生是否按时完成作业；

-作业的质量和准确性；

-学生在作业中是否能够运用课堂所学知识。

5.教师评价与反馈：

针对学生的表现，教师应给出具体的评价和反馈，以促进学生的成长和进步。以下是一些可能的评价和反馈：

-针对课堂表现：你今天在课堂上的表现非常积极，我很高兴看到你能够积极参与讨论和角色扮演。

-针对小组讨论成果展示：你们的讨论非常有趣，我注意到你们能够很好地合作，提出了很多有创意的想法。

-针对随堂测试：你在随堂测试中做得很好，尤其是在运用旅行场景实用表达方面。继续保持这种良好的学习态度。

-针对课后作业：你的作业完成得很出色，我很高兴看到你能够将课堂所学知识应用到实践中。希望你在接下来的学习中继续保持这种水平。板书设计1.重点词汇

①attraction

②guide

③route

④destination

⑤recommend

⑥worthvisiting

⑦unforgettable

⑧haveagreattime

⑨exciting

⑩convenient

2.常用句型

①HowdoIgettothemuseum?

②WherecanIfindthenearestrestaurant?

③WhatshouldIseefirst?

④It'sworthvisiting.

⑤Ihaveagreattime.

⑥It'sexcitingtoe