2025年学前教育督导师职业资格考试试卷及答案

2025年学前教育督导师职业资格考试试卷及答案一、单项选择题（共20题，每题1.5分，共30分。每小题只有一个正确选项）1.根据《教育督导条例》及学前教育相关法规，学前教育督导的核心目标是：A.规范幼儿园收费标准B.促进幼儿教师专业发展C.保障幼儿身心健康与全面发展D.提升幼儿园硬件设施水平2.下列哪项不属于学前教育督导的“督政”内容？A.地方政府学前教育财政投入落实情况B.小区配套幼儿园治理政策执行情况C.幼儿园教师工资待遇保障机制D.幼儿教师一日活动组织能力3.在幼儿园保育教育质量督导中，“以游戏为基本活动”的评估要点不包括：A.游戏时间占比是否达到每日30%以上B.教师是否干预幼儿游戏的自主选择C.游戏材料是否丰富且具有层次性D.游戏场地是否符合安全标准4.针对普惠性民办幼儿园的督导重点应聚焦于：A.课程创新与特色建设B.收费合理性与资金使用规范性C.教师学历与职称比例D.园所装修风格与环境美观度5.家园共育督导中，需重点考察的指标是：A.家长参与亲子活动的次数B.家长学历水平与教育观念C.幼儿园是否建立家长意见反馈机制D.教师与家长沟通的频率6.根据《36岁儿童学习与发展指南》，督导员在评估幼儿社会性发展时，应关注：A.幼儿是否能背诵20首古诗B.幼儿在游戏中能否与同伴协商解决冲突C.幼儿是否掌握10以内加减法D.幼儿手工制作的精细程度7.学前教育督导的“过程性评估”强调：A.期末集中检查园所成果B.对一日活动各环节的动态观察C.统计幼儿出勤率与教师培训次数D.比较不同园所的硬件设施差异8.督导员在开展访谈时，针对小班幼儿教师应重点询问：A.如何设计主题教学活动B.应对幼儿分离焦虑的具体策略C.园本课程开发的思路D.家园沟通中遇到的典型问题9.下列关于督导记录的表述，正确的是：A.应使用专业术语，避免口语化描述B.需客观记录观察到的行为，减少主观评价C.只需记录问题，无需记录亮点D.记录内容可事后补写，无需当场完成10.针对“小学化”倾向的督导，关键判别依据是：A.教室是否设置课桌椅B.幼儿是否使用拼音、算术练习册C.教师是否穿职业装授课D.幼儿园是否开设英语课程11.督导员在评估幼儿园安全管理时，下列哪项不属于重点检查内容？A.厨房食品留样记录B.户外活动器械的定期检修记录C.教师心理健康档案D.接送幼儿的门禁验证制度12.新时代学前教育督导需强化的“儿童视角”是指：A.以幼儿身高为标准调整桌椅高度B.从幼儿的行为、需求和体验出发分析问题C.让幼儿参与督导评估的投票D.用幼儿的绘画作品评价园所教育质量13.下列哪项符合督导“指导性原则”的要求？A.发现问题后直接下达整改通知书B.与园所共同分析问题成因，提供改进建议C.要求园所在3日内完成所有问题整改D.仅反馈问题，不涉及具体解决方法14.对乡镇普惠性幼儿园的督导，需特别关注：A.与城市优质园所的课程同步性B.本土自然资源在教育活动中的利用C.教师是否持有普通话二级甲等证书D.电子白板等现代化教学设备的配备率15.督导员在分析幼儿发展评价数据时，应避免：A.结合长期观察记录进行纵向比较B.仅以一次测试成绩判断幼儿发展水平C.关注个体差异与进步幅度D.联系家庭环境分析数据背后的原因16.下列属于学前教育督导“激励功能”的是：A.对存在严重问题的园所进行通报批评B.总结推广优质园所的典型经验C.要求园所提交整改报告D.统计园所教师学历达标率17.督导员在开展“幼小衔接”专项督导时，核心评估点是：A.幼儿园是否开设拼音、写字课程B.教师是否与小学教师开展联合教研C.幼儿是否掌握整理书包、按时作息等习惯D.园所是否组织参观小学活动18.关于督导报告的撰写，错误的做法是：A.问题描述具体到时间、场景和行为B.建议部分与问题一一对应C.数据引用需注明来源与统计方法D.对园所管理团队进行主观定性评价19.针对民办园过度依赖兴趣班收费的问题，督导应重点核查：A.兴趣班教师的资质B.兴趣班课程与幼儿发展的适宜性C.兴趣班收入是否纳入园所统一财务核算D.兴趣班的教室面积与幼儿人数比例20.督导员的专业素养不包括：A.熟悉学前教育政策法规B.掌握观察记录与数据分析方法C.具备幼儿园一线教学经验D.持有心理咨询师职业资格证书二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每小题有24个正确选项，多选、少选、错选均不得分）21.学前教育督导的基本原则包括：A.依法督导B.问题导向C.儿童中心D.行政命令22.督导员在观察幼儿区域活动时，需关注的维度有：A.幼儿选择区域的自主性B.材料是否支持幼儿的探究行为C.教师介入指导的时机与方式D.区域规则是否由教师统一制定23.下列属于“督导结果运用”的措施有：A.将督导结果纳入地方政府教育考核B.对优秀园所给予资金奖励或宣传推广C.对整改不力的园所限制招生规模D.要求所有园所对照督导标准自行整改24.家园共育督导中，需考察的幼儿园行为包括：A.是否定期向家长开放日活动B.家长委员会是否参与园所管理C.教师是否通过微信随意发布幼儿负面行为D.家长讲座内容是否符合科学育儿理念25.评估幼儿园卫生保健工作时，应检查的资料有：A.幼儿入园体检合格证明B.每日晨午检记录C.传染病预防应急预案D.教师年度体检报告26.督导“课程实施”时，需重点分析的内容有：A.课程目标是否符合《指南》要求B.教学活动是否关注幼儿个体差异C.课程资源是否整合园所周边环境D.教师教案是否全部来自教材配套方案27.针对“教师虐童”事件的督导预防机制应包括：A.教师入职前背景审查制度B.教师心理健康定期筛查C.幼儿园监控全覆盖与实时监管D.幼儿每日情绪观察记录28.乡镇幼儿园督导的特殊性体现在：A.需关注留守儿童的特殊需求B.鼓励利用乡土资源开发课程C.重点督导校车安全与接送制度D.要求与城市园所使用相同教材29.督导员在培训中需提升的能力有：A.运用信息化工具进行督导记录B.对督导数据进行统计分析C.与不同利益相关方有效沟通D.替代园所制定具体教学计划30.下列符合“科学督导”要求的行为有：A.采用观察、访谈、问卷等多种方法收集数据B.督导前制定详细的评估指标体系C.仅以幼儿测试分数评价教育质量D.督导结论基于充分的证据支撑三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）31.学前教育督导只需关注幼儿园的教育教学，无需涉及园所管理。（）32.督导员发现园所存在安全隐患时，应立即要求停止相关活动并限期整改。（）33.幼儿的绘画作品可以作为评估其艺术领域发展的重要依据。（）34.对民办园的督导应重点关注其盈利水平与股东分红情况。（）35.督导过程中，教师因紧张出现的偶发失误应作为主要问题记录。（）36.家园共育督导中，家长的教育观念无需干预，应尊重其自主性。（）37.督导报告中，“幼儿午睡时教师在办公室聊天”属于客观记录。（）38.评估幼儿社会性发展时，需观察其在集体活动中的合作行为。（）39.督导员可以将园所隐私信息用于学术研究。（）40.新时代督导应从“检查者”转向“支持者”，注重与园所共同成长。（）四、简答题（共4题，每题5分，共20分）41.简述学前教育督导中“督学”与“督政”的区别与联系。42.列举3项评估幼儿园“以游戏为基本活动”的具体观察指标。43.督导员在开展家长访谈时，应遵循哪些原则以确保信息真实性？44.针对“幼儿园教师流动性高”的问题，督导应从哪些方面进行分析？五、案例分析题（共1题，15分）案例背景：某县级督导部门对辖区内一所乡镇中心幼儿园开展专项督导。该园共有6个班级（小、中、大各2个班），在园幼儿210名，教师18名（其中持证教师12名，代课教师6名）。督导员通过半日观察发现以下问题：（1）小班活动室仅设置“娃娃家”和“建构区”，材料多为成品玩具，幼儿游戏30分钟后出现无所事事的情况；（2）中班科学活动中，教师直接告知幼儿“磁铁能吸铁”的结论，未提供操作材料让幼儿探索；（3）大班教室后墙布置了“幼小衔接”专栏，内容为拼音书写范例和100以内加减法练习题；（4）厨房操作间地面有积水，冰箱内存放的幼儿餐点未标注日期；（5）访谈中，3名代课教师表示“工资仅为在编教师的60%，且无社保”。问题：（1）请结合学前教育相关政策与理论，分析案例中反映的主要问题；（8分）（2）针对上述问题，提出具体的督导改进建议。（7分）六、论述题（共1题，15分）结合《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》及学前教育发展现状，论述新时代学前教育督导师应具备的核心能力，并举例说明。参考答案及评分标准一、单项选择题（每题1.5分，共30分）1.C2.D3.A4.B5.C6.B7.B8.B9.B10.B11.C12.B13.B14.B15.B16.B17.C18.D19.C20.D二、多项选择题（每题2分，共20分）21.ABC22.ABC23.ABC24.ABD25.ABC26.ABC27.ABCD28.ABC29.ABC30.ABD三、判断题（每题1分，共10分）31.×32.√33.√34.×35.×36.×37.√38.√39.×40.√四、简答题（每题5分，共20分）41.区别：“督政”主要针对政府及相关部门，重点督导政策落实、资源保障、规划执行等（2分）；“督学”主要针对幼儿园，重点督导教育教学、保育质量、教师发展等（2分）。联系：二者共同服务于学前教育质量提升，督政为督学提供保障，督学结果反哺督政决策（1分）。42.示例：①游戏时间：每日自主游戏时间是否≥1小时（1.5分）；②游戏材料：是否提供低结构材料（如积木、自然物）支持创造性游戏（1.5分）；③教师角色：是否以观察者、引导者身份参与，而非直接指令（2分）。43.①尊重原则：避免评判性语言，营造信任氛围（1.5分）；②针对性原则：围绕督导目标设计问题，避免宽泛（1.5分）；③验证原则：通过多个家长访谈交叉验证信息（1分）；④保密原则：承诺不泄露家长个人意见（1分）。44.①待遇保障：工资水平、社保缴纳、福利政策（1.5分）；②职业发展：培训机会、职称晋升通道（1.5分）；③园所管理：人际关系、工作压力、人文关怀（1分）；④外部环境：当地学前教育教师编制数量、民办园生存压力（1分）。五、案例分析题（15分）（1）问题分析（8分）：①游戏活动：区域设置单一，材料缺乏层次性，未支持幼儿持续探索（违反《指南》“游戏是幼儿的基本活动”要求）（2分）；②科学活动：教师主导替代幼儿探究，违背“做中学”理念（2分）；③幼小衔接：内容“小学化”，聚焦知识技能，忽视学习兴趣与习惯培养（2分）；④卫生保健：厨房管理不规范，存在食品安全隐患（违反《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》）（1分）；⑤教师权益：代课教师待遇不公，社保缺失，影响队伍稳定（违反《教师法》与《学前教育法（草案）》）（1分）。（2）改进建议（7分）：①游戏活动：指导园所增加低结构材料（如木块、布料），增设阅读区、美工区等，定期更新材料（2分）；②科学活动：建议教师提供磁铁、回形针、塑料片等材料，引导幼儿自主实验并分享发现（1.5分）；③幼小衔接：调整专栏内容为“整理小书包”“时间管理”等生活习惯培养，联合小学开展“参观小学”“课间活动”体验（1.5分）；④卫生保健：责令立即整改厨房卫生，建立餐点标注与留样制度，督导部门跟踪复查（1分）；⑤教师权益：协调当地教育、人社部门，落实代课教师同工同酬政策，督促园所补缴社保（1分）。六、论述题（15分）核心能力及示例（需结合政策与实例，逻辑清晰）：1.政策理解与执行能力（3分）：能准确把握《深化新时代教育督导体制机制改革的意见》《学前教育法（草案）》等政策要求，例如在督导民