泪水与笑声说课稿-2025-2026学年高中语文选修苏教版

泪水与笑声说课稿-2025-2026学年高中语文选修苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为高中语文选修苏教版中的《泪水与笑声》一文，通过阅读这篇课文，引导学生深入理解作者对人生百态的感悟，培养学生的审美能力和文学素养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习的散文知识有关，如散文的特点、写作手法等。通过对比阅读，让学生了解高中散文与初中散文在内容、结构、语言等方面的差异，从而更好地掌握散文的阅读技巧。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美情趣和人生感悟。通过《泪水与笑声》的阅读，学生能够提升对文学作品的理解和评价能力，增强对生活、人性的细腻感知，培养积极向上的人生态度和健康的情感态度。同时，通过课堂讨论和写作练习，激发学生的创新思维和表达能力，促进其语文素养的全面发展。三、学情分析本节课面向的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，情感丰富，思维活跃，但同时也面临着自我认知和价值观形成的关键时期。在知识层面，学生已经具备了一定的语文基础，对散文有一定的阅读经验，但对高中阶段的散文阅读要求较高，需要引导学生深入理解和欣赏。

在能力方面，学生具备基本的阅读理解能力，但分析文章主旨、把握作者情感态度的能力还有待提高。在写作方面，学生的表达能力较强，但往往缺乏对细节的刻画和对情感的表达，需要通过本节课的学习，提升其文学创作的深度和广度。

从素质方面来看，学生普遍具有积极的学习态度，但对文学作品的理解和感悟较为浅显，缺乏独立思考和批判性思维的能力。在行为习惯上，学生习惯于被动接受知识，课堂参与度不高，需要通过互动式教学激发他们的学习兴趣。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学设计需注重激发学生的兴趣，通过生动的故事和丰富的情感体验吸引学生；其次，教学过程中要引导学生进行深入思考，培养他们的批判性思维；最后，通过小组讨论和写作练习，提高学生的合作能力和表达能力。总之，针对学生的实际情况，本节课的教学应注重启发式教学，培养学生的自主学习能力和文学素养。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教材《泪水与笑声》文本、学生用笔记本或纸张。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：网络文学作品、作者生平介绍、相关背景知识链接。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、写作练习、多媒体展示等。五、教学过程设计**用时：45分钟**

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于生活中泪水与笑声的视频，引发学生思考：生活中哪些时刻让你感动得流泪，哪些时刻让你忍不住笑出声？

2.提问：大家认为泪水与笑声在人生中有什么意义？

3.学生自由发言，教师简要总结，引出课题《泪水与笑声》。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍作者背景及写作背景，让学生了解文章的创作环境。

2.阅读课文，教师引导学生关注文章的标题、开头、结尾，以及文中对泪水与笑声的描写。

3.分析文章结构，引导学生找出文章的主旨和中心思想。

4.讨论作者在文中表达的情感态度，如对生活的感悟、对人生的理解等。

5.分析文章的写作手法，如对比、象征、拟人等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分小组，结合课文内容，讨论以下问题：

-文中哪些描写让你印象深刻？

-你认为作者在文中想要表达什么？

-你在生活中有没有类似的经历？

2.每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：文章中泪水与笑声的描写有什么作用？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：你认为泪水与笑声在人生中有什么意义？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.各组派代表发言，教师点评并总结。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师引导学生进行写作练习，以“泪水与笑声”为主题，写一篇短文。

2.学生自由写作，教师巡视指导。

3.教师挑选优秀作品进行展示，并点评。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调泪水与笑声在人生中的意义。

2.鼓励学生在生活中关注身边的人和事，感受生活中的泪水与笑声。

3.提醒学生：珍惜生活中的每一个瞬间，用心去体验泪水与笑声带给我们的感悟。

八、作业布置（2分钟）

1.请学生结合本节课所学，写一篇关于泪水与笑声的感悟文章。

2.下节课前，请学生准备好自己的作品，以便分享和交流。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：《红楼梦》、《围城》等，通过阅读这些经典文学作品，学生可以进一步了解中国传统文化中对泪水与笑声的描写和表达。

-名人名言：收集一些关于泪水与笑声的名人名言，如“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”等，让学生体会其中的人生哲理。

-现实案例：收集一些现实生活中关于泪水与笑声的真实案例，如公益活动、感人故事等，让学生感受泪水与笑声背后的情感力量。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与泪水与笑声相关的文学作品，如小说、散文、诗歌等，通过阅读提升文学素养，感受作者的情感表达。

-观影拓展：推荐一些与泪水与笑声相关的电影或电视剧，如《喜剧之王》、《泰坦尼克号》等，让学生在观看中体验不同的人生百态。

-社会实践：组织学生参与公益活动，如支教、关爱老人等，让学生在实践中感受泪水与笑声的真实意义。

-写作练习：引导学生结合自己的生活经历，写一篇关于泪水与笑声的作文，通过写作表达自己的情感和感悟。

-课堂讨论：在课堂上组织学生就泪水与笑声的话题进行讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的批判性思维和表达能力。

-课外阅读：推荐一些与泪水与笑声相关的书籍，如《笑场》、《泪的智慧》等，让学生在课外拓展阅读，丰富自己的知识储备。

-主题班会：举办以泪水与笑声为主题的班会，让学生在活动中体验情感，增进同学间的友谊。

-家长参与：鼓励家长与孩子共同参与泪水与笑声的话题讨论，增进亲子关系，共同成长。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-文学作品的标题、开头、结尾特点及其作用。

-作者对泪水与笑声的描写手法及其表达效果。

-文章的主题思想及作者的情感态度。

②重点词句：

-标题：“泪水与笑声”

-开头：“生活中，泪水与笑声总是相伴相生。”

-结尾：“泪水与笑声，是生活的调味品，让我们在苦涩中品味甘甜。”

③内容逻辑关系：

-文章以泪水与笑声为线索，贯穿全文，展现生活的酸甜苦辣。

-通过对泪水与笑声的描写，揭示人物内心世界，反映社会现实。

-文章采用总分总结构，先概述泪水与笑声的意义，再具体分析实例，最后总结全文。八、教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我要反思一下我在教学方法上的运用。这节课我采用了多媒体教学，通过播放视频和展示图片，激发了学生的学习兴趣。我发现学生们对这样的教学方式比较感兴趣，他们在观看视频和图片的时候，眼神都集中了，互动也比较积极。不过，我也发现了一个问题，就是有时候因为多媒体设备的问题，会影响到课堂的流畅性。所以，以后在准备多媒体教学资源的时候，我需要更加仔细，确保技术问题不会干扰到教学过程。

在课堂管理方面，我注意到了一些小问题。比如，在学生讨论的时候，有些学生可能会走神或者交头接耳，影响了课堂纪律。我意识到，我需要在教学过程中更加注重课堂纪律的维护，通过一些简单的规则和提示，帮助学生集中注意力。

说到教学效果，我觉得学生们在知识上有了不小的收获。他们对《泪水与笑声》这篇文章的理解更加深刻了，能够分析出文章的写作手法和情感表达。在技能上，他们的阅读能力和分析能力也有所提高。在情