2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷：语文综合实践活动设计能力培养

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷：语文综合实践活动设计能力培养考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用（30分）1.（5分）请根据语境，在横线上填入最恰当的词语。（1）夜晚的星空像一块巨大的蓝宝石，闪烁着神秘的光芒，让人不禁感到______。（2）小明在课堂上积极发言，他的观点虽然有些______，但老师依然表扬了他的勇气。（3）老奶奶的手粗糙得像树皮，布满了岁月的______，却充满了慈爱。（4）读完《小王子》后，我被书中纯真的情感深深______，仿佛自己也回到了童年的时光。（5）春天的花朵竞相开放，红的像火，______，黄的像金，构成了一幅美丽的画卷。2.（8分）请将下列句子重新排序，组成一段通顺连贯的话。（）阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成斑驳的光影。（）小溪潺潺地流淌，发出悦耳的声音。（）远处传来鸟儿的鸣叫声，清脆悦耳。（）微风拂过，树叶轻轻摇曳，发出沙沙的响声。（）我坐在公园的长椅上，静静地观察着周围的一切。3.（7分）请用“居然”“仍然”“仿佛”造三个句子，并保持句意连贯。（1）______昨天下雨了，他______坚持按时到校上课。（2）______他平时成绩一般，这次考试______取得了第一名。（3）夜幕降临，城市的灯光______像一片璀璨的星河。4.（5分）请将下列句子改为反问句，并保持原意不变。这本书写得太精彩了，我们都被深深吸引。5.（5分）请根据课文内容，填空。《草船借箭》中，诸葛亮利用______的天气，巧妙地向曹操借到了十万支箭，展现了他的智慧和谋略。二、阅读理解与表达（40分）1.（15分）阅读短文，回答问题。雨后的森林清晨，我走进雨后的森林。空气清新得让人忍不住深呼吸。树叶上挂着晶莹的露珠，像一颗颗闪亮的珍珠。小溪潺潺地流淌，发出悦耳的声音。阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成斑驳的光影。远处传来鸟儿的鸣叫声，清脆悦耳。微风拂过，树叶轻轻摇曳，发出沙沙的响声。我坐在公园的长椅上，静静地观察着周围的一切，感受着大自然的美好。（1）（4分）短文中描写了哪些自然景物？请列举至少三种。（2）（4分）请用“______地______”造一个句子，描述短文中的某个场景。（3）（4分）短文表达了作者怎样的情感？请结合短文内容简要分析。（4）（3分）如果你是这篇短文的作者，你还会补充哪些内容？请简要说明。2.（15分）阅读古诗，回答问题。静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（1）（4分）请解释“疑是地上霜”的意思。（2）（4分）诗人通过“举头望明月，低头思故乡”表达了怎样的情感？请结合诗句简要分析。（3）（4分）如果你是诗人，在静夜思乡时，你还会想到哪些与故乡有关的事物？请列举至少三种。（4）（3分）这首诗的语言有什么特点？请结合诗句简要说明。3.（10分）请根据短文内容，发挥想象力，续写故事。小明是个活泼好动的孩子，他最喜欢的事情就是和小伙伴们一起玩耍。一天，他们来到公园里，发现了一个神秘的盒子。盒子上面写着“打开我，你会得到意想不到的惊喜”。小明犹豫了一下，最终还是忍不住打开了盒子。突然，盒子里冒出了一大堆五彩斑斓的泡泡，泡泡在空中飞舞，像一群活泼的小精灵。小明和小伙伴们惊喜极了，他们追逐着泡泡，笑声不断。突然，一个泡泡停在了小明的鼻子上，小明伸手去抓，却没抓到。泡泡破了，小明惊讶地发现，泡泡里竟然有一张纸条。纸条上写着：“勇敢的孩子，你的冒险才刚刚开始！”小明和小伙伴们互相看了看，脸上露出了期待的笑容。他们决定继续探索这个神秘盒子的秘密。请续写故事：小明和小伙伴们继续探索，他们发现了什么？他们又遇到了哪些有趣的事情？请发挥想象力，写出至少三个情节。三、写作实践（30分）1.（20分）请以“一次难忘的旅行”为题，写一篇不少于400字的记叙文。要求：内容具体，语句通顺，感情真挚，能体现自己的真情实感。可以写一次去公园、博物馆、乡村、城市或其他地方的旅行经历，要写出自己的所见所闻、所思所想。2.（10分）请发挥想象力，续写故事。小明和小伙伴们继续探索这个神秘盒子的秘密。他们跟着纸条上的提示，来到了公园的喷泉旁边。纸条上写着：“跟着喷泉的指引，你会找到下一个线索。”他们发现喷泉的水柱在不停地喷涌，就像一根根银色的手指在空中舞动。小明突然有了一个想法，他大声说：“我们是不是可以顺着水柱的方向走？”小伙伴们纷纷点头同意。他们沿着水柱的方向走，来到了公园的游乐场。在那里，他们发现了一个奇怪的雕像，雕像的头上戴着一顶帽子，帽子上有一个问号。小明仔细观察了一下，发现雕像的底座上刻着一些字：“只有勇敢和聪明的人才能找到答案。”小明和小伙伴们互相看了看，决定一起想办法解开这个谜题。请续写故事：小明和小伙伴们是如何解开雕像底座上的谜题的？他们又发现了什么？请发挥想象力，写出至少三个情节。四、口语交际与表达（20分）1.（10分）假如你是小明，你的好朋友小华最近因为考试没考好而情绪低落，请你安慰他，并鼓励他继续努力。要求：语言得体，态度真诚，能让他感受到你的关心和鼓励。2.（10分）请模拟一次采访，采访对象是一位老爷爷，主题是“我的童年记忆”。要求：设计至少三个问题，记录老爷爷的回答，并整理成一篇采访稿。问题可以围绕老爷爷的童年生活、成长经历、难忘的事情等方面展开。五、综合实践活动设计（50分）1.（15分）请设计一个以“保护环境，从我做起”为主题的班会活动方案。要求：活动目标明确，内容具体，形式多样，能够激发学生的参与热情。可以包括活动名称、活动目标、活动时间、活动地点、活动准备、活动流程、活动总结等方面。2.（15分）请设计一个以“走进传统文化”为主题的综合实践活动方案。要求：活动目标明确，内容丰富，形式多样，能够让学生深入了解传统文化。可以包括活动主题、活动目标、活动时间、活动地点、活动准备、活动流程、活动总结等方面。3.（20分）请设计一个以“我是小小发明家”为主题的科学实验活动方案。要求：活动目标明确，实验步骤详细，能够激发学生的好奇心和探索精神。可以包括活动主题、活动目标、活动材料、实验步骤、注意事项、活动总结等方面。请确保实验安全可行，适合小学生操作。本次试卷答案如下一、基础知识积累与运用（30分）1.（5分）请根据语境，在横线上填入最恰当的词语。（1）夜晚的星空像一块巨大的蓝宝石，闪烁着神秘的光芒，让人不禁感到**敬畏**。（2）小明在课堂上积极发言，他的观点虽然有些**独特**，但老师依然表扬了他的勇气。（3）老奶奶的手粗糙得像树皮，布满了岁月的**痕迹**，却充满了慈爱。（4）读完《小王子》后，我被书中纯真的情感深深**感动**，仿佛自己也回到了童年的时光。（5）春天的花朵竞相开放，红的像火，**粉的像霞**，黄的像金，构成了一幅美丽的画卷。**解析**：本题主要考察学生对词语的理解和运用能力。第（1）题“敬畏”强调对星空的崇高感和神秘感。第（2）题“独特”指与众不同，符合语境。第（3）题“痕迹”指岁月留下的印记，符合语境。第（4）题“感动”指被情感所触动，符合语境。第（5）题“粉的像霞”与“红的像火”“黄的像金”形成排比，符合语境。2.（8分）请将下列句子重新排序，组成一段通顺连贯的话。（5）我坐在公园的长椅上，静静地观察着周围的一切。（1）阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成斑驳的光影。（3）远处传来鸟儿的鸣叫声，清脆悦耳。（2）小溪潺潺地流淌，发出悦耳的声音。（4）微风拂过，树叶轻轻摇曳，发出沙沙的响声。**解析**：本题主要考察学生对句子排序的能力。首先确定中心句，第（5）句“我坐在公园的长椅上，静静地观察着周围的一切”适合作为首句。然后根据观察的顺序，先写阳光（第（1）句），再写小溪（第（2）句），接着写鸟儿（第（3）句），最后写微风（第（4）句）。3.（7分）请用“居然”“仍然”“仿佛”造三个句子，并保持句意连贯。（1）**居然**昨天下雨了，他**仍然**坚持按时到校上课。**解析**：第（1）句用“居然”表示出乎意料，用“仍然”表示坚持，符合语境。（2）**他平时成绩一般，这次考试居然**取得了第一名。**解析**：第（2）句用“居然”表示出乎意料，符合语境。（3）**夜幕降临，城市的灯光**仿佛**像一片璀璨的星河。**解析**：第（3）句用“仿佛”表示比喻，符合语境。4.（5分）请将下列句子改为反问句，并保持原意不变。这本书写得太精彩了，我们都被深深吸引**难道这本书写得不精彩，我们没有被深深吸引吗？****解析**：本题主要考察学生对反问句的理解和转换能力。将原句改为反问句，需要加上反问词“难道”，并将句号改为问号，同时保持原意不变。5.（5分）请根据课文内容，填空。《草船借箭》中，诸葛亮利用**有大雾**的天气，巧妙地向曹操借到了十万支箭，展现了他的智慧和谋略。**解析**：本题主要考察学生对课文内容的掌握。根据《草船借箭》的故事情节，诸葛亮利用大雾天气向曹操借箭，符合语境。二、阅读理解与表达（40分）1.（15分）阅读短文，回答问题。雨后的森林清晨，我走进雨后的森林。空气清新得让人忍不住深呼吸。树叶上挂着晶莹的露珠，像一颗颗闪亮的珍珠。小溪潺潺地流淌，发出悦耳的声音。阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成斑驳的光影。远处传来鸟儿的鸣叫声，清脆悦耳。微风拂过，树叶轻轻摇曳，发出沙沙的响声。我坐在公园的长椅上，静静地观察着周围的一切，感受着大自然的美好。（1）（4分）短文中描写了哪些自然景物？请列举至少三种。**树木、小溪、鸟儿****解析**：本题主要考察学生对短文内容的理解和概括能力。短文中提到了树木、小溪、鸟儿等自然景物。（2）（4分）请用“______地______”造一个句子，描述短文中的某个场景。**静静地**观察着**周围的一切****解析**：本题主要考察学生对词语的理解和运用能力。根据短文内容，可以用“静静地观察着周围的一切”来描述作者的场景。（3）（4分）短文表达了作者怎样的情感？请结合短文内容简要分析。**作者感受到了大自然的美好，表达了对大自然的热爱和赞美之情。****解析**：本题主要考察学生对短文情感的理解和分析能力。短文中作者通过描写雨后森林的景色，表达了对大自然的热爱和赞美之情。（4）（3分）如果你是这篇短文的作者，你还会补充哪些内容？请简要说明。**我还会补充一些关于雨后森林的细节描写，比如花朵的香气、昆虫的活动等，以使文章更加生动形象。****解析**：本题主要考察学生的想象力和写作能力。如果我是作者，我会补充一些关于雨后森林的细节描写，以使文章更加生动形象。2.（15分）阅读古诗，回答问题。静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（1）（4分）请解释“疑是地上霜”的意思。**意思是床前的月光像地上的霜一样。****解析**：本题主要考察学生对诗句的理解能力。“疑是地上霜”的意思是床前的月光像地上的霜一样，通过比喻的手法，形象地描绘了月光的明亮和寒冷。（2）（4分）诗人通过“举头望明月，低头思故乡”表达了怎样的情感？请结合诗句简要分析。**诗人通过“举头望明月，低头思故乡”表达了思乡之情。****解析**：本题主要考察学生对诗句情感的理解和分析能力。“举头望明月，低头思故乡”表达了诗人对故乡的思念之情，通过望月这一动作，引发了对故乡的回忆和思念。（3）（4分）如果你是诗人，在静夜思乡时，你还会想到哪些与故乡有关的事物？请列举至少三种。**如果我是诗人，在静夜思乡时，我还会想到故乡的山水、亲人和朋友。****解析**：本题主要考察学生的想象力和情感表达能力。如果我是诗人，在静夜思乡时，我还会想到故乡的山水、亲人和朋友，这些与故乡有关的事物会引发我对故乡的思念之情。（4）（3分）这首诗的语言有什么特点？请结合诗句简要说明。**这首诗的语言简洁明了，通俗易懂，同时运用了比喻和排比等修辞手法，生动形象地表达了诗人的情感。****解析**：本题主要考察学生对诗歌语言特点的理解和分析能力。这首诗的语言简洁明了，通俗易懂，同时运用了比喻和排比等修辞手法，生动形象地表达了诗人的情感。3.（10分）请根据短文内容，发挥想象力，续写故事。小明和小伙伴们继续探索，他们发现了什么？他们又遇到了哪些有趣的事情？请发挥想象力，写出至少三个情节。**小明和小伙伴们继续探索，他们发现了一个神秘的洞穴。洞穴口被藤蔓遮挡，他们费力地拨开藤蔓，发现洞穴里昏暗而神秘。他们点燃了手中的火把，小心翼翼地走进洞穴。洞穴里有许多奇形怪状的石头，仿佛是古代的遗迹。突然，他们听到了一阵奇怪的声音，好像是从洞穴深处传来的。他们好奇地跟着声音走去，发现了一个古老的宝箱。宝箱上刻着许多奇怪的符号，小明猜想这可能是一个古老的谜题。他们决定一起解开这个谜题，打开宝箱。经过一番努力，他们终于解开了谜题，宝箱打开了，里面装满了金币和宝石。他们惊喜极了，决定将宝箱里的宝藏平分。然而，就在他们准备离开时，洞穴深处突然传来了一个声音：“这些宝藏属于勇敢和智慧的孩子。”小明和小伙伴们互相看了看，决定将宝藏留给洞穴的主人，并承诺会回来继续探索这个神秘的洞穴。****解析**：本题主要考察学生的想象力和写作能力。续写故事时，要注意保持故事的一致性和逻辑性，同时要发挥想象力，写出至少三个情节，以丰富故事内容。四、口语交际与表达（20分）1.（10分）假如你是小明，你的好朋友小华最近因为考试没考好而情绪低落，请你安慰他，并鼓励他继续努力。要求：语言得体，态度真诚，能让他感受到你的关心和鼓励。**小华，我知道你最近因为考试没考好而情绪低落，但你要知道，一次考试并不能代表一切。你平时学习很努力，我相信你一定能够克服这次挫折。你要相信自己，继续努力，下次一定会更好的。我们一起加油！****解析**：本题主要考察学生的口语交际能力和情感表达能力。安慰朋友时，要注意语言得体，态度真诚，能够让他感受到你的关心和鼓励。2.（10分）请模拟一次采访，采访对象是一位老爷爷，主题是“我的童年记忆”。要求：设计至少三个问题，记录老爷爷的回答，并整理成一篇采访稿。问题可以围绕老爷爷的童年生活、成长经历、难忘的事情等方面展开。**采访稿****记者**：老爷爷，您好！请问您能给我们讲讲您的童年记忆吗？**老爷爷**：当然可以。我小时候生活在一个小村庄里，那时候生活虽然艰苦，但很快乐。我最难忘的是小时候和朋友们一起在田野里玩耍，我们一起捉迷藏、放风筝，玩得非常开心。**记者**：您小时候最喜欢做什么？**老爷爷**：我最喜欢做的事情是帮家里干农活。那时候虽然辛苦，但我觉得很有成就感。我也很喜欢听村里的老人讲故事，那些故事让我至今记忆犹新。**记者**：您童年时期有什么难忘的事情吗？**老爷爷**：我最难忘的事情是小时候有一次，我帮助了一个迷路的小孩子找到了他的家。那时候我虽然年纪小，但我觉得帮助别人是一件非常有意义的事情。****解析**：本题主要考察学生的采访能力和写作能力。设计问题时，要围绕老爷爷的童年生活、成长经历、难忘的事情等方面展开。采访稿要记录老爷爷的回答，并整理成一篇通顺的文章。五、综合实践活动设计（50分）1.（15分）请设计一个以“保护环境，从我做起”为主题的班会活动方案。要求：活动目标明确，内容具体，形式多样，能够激发学生的参与热情。可以包括活动名称、活动目标、活动时间、活动地点、活动准备、活动流程、活动总结等方面。**活动方案****活动名称**：“保护环境，从我做起”主题班会**活动目标**：通过本次活动，让学生了解环境保护的重要性，增强环保意识，养成环保习惯。**活动时间**：2025年X月X日**活动地点**：教室**活动准备**：1.收集环保相关的图片和视频。2.准备环保知识竞赛题目。3.准备一些环保小礼品。**活动流程**：1.播放环保视频，让学生了解环境保护的重要性。2.进行环保知识竞赛，激发学生的参与热情。3.分组讨论，如何从自身做起保护环境。4.分享讨论结果，教师总结。5.发放环保小礼品，鼓励学生将环保理念带回家。**活动总结**：通过本次活动，学生了解了环境保护的重要性，增强了环保意识，并愿意从自身做起保护环境。****解析**：本题主要考察学生的活动设计能力和组织能力。活动方案要包括活动名称、活动目标、活动时间、活动地点、活动准备、活动流程、活动总结等方面，内容要具体，形式要多样，能够激发学生的参与热情。2.（15分）请设计一个以“走进传统文化”为主题的综合实践活动方案。要求：活动目标明确，内容丰富，形式多样，能够让学生深入了解传统文化。可以包括活动主题、活动目标、活动时间、活动地点、活动准备、活动流程、活动总结等方面。**活动方案****活动主题**：“走进传统文化”综合实践活动**活动目标**：通过本次活动，让学生了解中华传统文化的魅力，增强文化自信，培养文化认同感。**活动时间**：2025年X月X日**活动地点**：博物馆**活动准备**：1.联系博物馆，预约参观时间。2.准备传统文化相关的学习资料。3.准备活动记录表。**活动流程**：1.参观博物馆，了解中华传统文化的历史和发展。