十八相送教学设计-2025-2026学年初中音乐桂教版2024七年级下册-桂教版2024

十八相送教学设计-2025-2026学年初中音乐桂教版2024七年级下册-桂教版2024主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：十八相送

2.教学年级和班级：2025-2026学年初中音乐桂教版七年级下册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入七年级下册音乐课程之前，学生可能已经接触过一些简单的音乐知识和基本的乐理知识，如音符、节奏、简单的旋律识读等。然而，对于《十八相送》这样的传统民歌，学生可能缺乏相关的背景知识和演唱技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，对于传统音乐的学习可能会表现出一定的兴趣。学生的音乐能力参差不齐，有的学生对音乐有较高的敏感度和表现力，而有的学生可能在音乐基础和听觉辨识上存在困难。学习风格上，有的学生喜欢通过听觉来学习音乐，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和演唱《十八相送》时，学生可能会遇到节奏把握、旋律记忆、情感表达等方面的困难。特别是对于一些较为复杂的节奏型和多声部合唱部分，学生可能需要额外的时间和练习来掌握。此外，对于歌曲中蕴含的文化内涵和情感表达，学生可能需要教师引导和帮助来深入理解和感受。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：音响设备、电子琴、多媒体投影仪、录音设备

-课程平台：学校音乐教育平台、班级学习群组

-信息化资源：《十八相送》歌曲音频、视频资料、乐谱电子版

-教学手段：多媒体课件、教学视频、实物教具（如五线谱卡、节奏棒）教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放《十八相送》歌曲片段，引导学生注意歌曲的旋律和节奏特点。

2.提问：同学们，你们能从这首歌曲中感受到什么样的情感？

3.学生自由发言，教师总结：这首歌曲表达了一种依依不舍的情感。

4.引入课题：《十八相送》。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍《十八相送》的背景知识，包括作者、创作背景等。

2.讲解歌曲的结构、旋律特点、节奏特点等。

3.通过多媒体课件展示乐谱，讲解音符、节奏、旋律等基本音乐知识。

4.学生跟唱歌曲，教师指导，注意节奏和旋律的准确性。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组练习，每组学生轮流演唱歌曲，教师点评。

2.限时完成歌曲填词练习，加深对歌曲内容的理解。

3.学生展示练习成果，教师点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：这首歌曲中的哪些地方给你留下了深刻印象？

2.学生自由发言，教师总结：如歌词、旋律、情感表达等。

3.提问：你们认为如何更好地表达歌曲中的依依不舍之情？

4.学生讨论，教师引导学生从情感表达、演唱技巧等方面进行思考。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师示范演唱《十八相送》，邀请学生跟唱，注意音准和节奏。

2.学生分组，每组选择一位同学进行演唱，教师和其他学生给予点评。

3.教师提问：如何通过演唱更好地表达歌曲的情感？

4.学生讨论，教师总结：通过气息控制、情感投入、节奏把握等方面。

（六）创新教学环节（5分钟）

1.教师引导学生进行歌曲改编，如改变旋律、节奏等，培养学生的创新意识。

2.学生展示改编后的歌曲，教师点评。

3.教师总结：创新是音乐创作的重要环节，希望大家在今后的学习中勇于尝试。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的学习内容，强调重点知识。

2.学生总结自己在学习过程中的收获。

3.教师布置课后作业：熟记歌曲《十八相送》，并尝试进行歌曲改编。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《十八相送》歌词的文学背景研究，包括歌词的来源、作者生平、创作时期的文化背景等。

-中国古代民歌的特点，如民歌的分类、演唱形式、音乐风格等。

-与《十八相送》类似的民歌作品，如《茉莉花》、《小白菜》等，分析它们的音乐结构和情感表达。

-中国传统音乐文化中的送别习俗，探讨音乐在送别仪式中的作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于《十八相送》的背景资料，了解歌曲背后的文化故事。

-组织学生观看与民歌相关的纪录片或音乐会视频，增强对民歌的理解和欣赏能力。

-引导学生参与学校或社区的音乐活动，如民歌演唱比赛、音乐知识讲座等，提高学生的实践能力。

-建议学生尝试学习其他民歌，通过对比分析，深化对民歌音乐特点的认识。

-鼓励学生创作自己的民歌作品，可以是歌词创作，也可以是旋律改编，以培养学生的创新思维和音乐创造力。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对民歌的理解和感受，通过交流促进知识的深入理解。

-推荐学生阅读关于中国传统音乐文化的书籍，如《中国音乐史》、《中国传统音乐》等，拓宽学生的音乐文化视野。

-鼓励学生参加线上音乐论坛或社交媒体的音乐讨论，与不同背景的人交流音乐心得。

-安排学生进行实地考察，如参观传统音乐博物馆、访问民间艺人等，亲身体验中国传统音乐的魅力。板书设计①本文重点知识点：

-《十八相送》歌曲名称

-歌曲创作背景

-歌曲结构

-旋律特点

-节奏特点

-情感表达

②关键词句：

-①送别

-②依依不舍

-③情感深沉

-④旋律优美

-⑤节奏鲜明

③板书布局：

1.标题：《十八相送》音乐分析

2.歌曲基本信息：

-歌曲名称：《十八相送》

-创作背景：[简述]

3.歌曲结构：

-[歌曲结构图解]

4.旋律特点：

-旋律走向

-调式调性

-情感表达

5.节奏特点：

-节奏型

-节奏变化

-情感渲染

6.情感表达：

-歌词意境

-歌曲主题

-情感共鸣

7.总结与反思：

-[学生总结]

-[教师点评]课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过随机提问或针对特定问题的提问，了解学生对《十八相送》歌曲的理解程度和音乐知识的掌握情况。例如，询问学生对歌曲主题的理解、对歌曲旋律和节奏的感受等。

-观察环节：在课堂活动中，观察学生的参与度、演唱表现、合作情况等，评估学生的实际操作能力和团队协作能力。

-测试环节：设计简短的音乐知识测试，如音符识别、节奏模仿等，以量化学生的音乐知识掌握情况。

具体评价标准包括：

-知识掌握：正确识别音符、节奏，理解歌曲结构。

-技能运用：能够准确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

-情感表达：在演唱中能够传达歌曲的情感，表达对送别主题的理解。

-团队协作：在小组活动中，能够积极配合，共同完成任务。

2.作业评价：

-作业内容：布置与《十八相送》相关的作业，如歌曲填词、创作改编、音乐小论文等。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和创意。

-作业点评：在课堂上或通过书面形式，对学生的作业进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

评价标准包括：

-创意表达：作业内容是否有创新，是否能够体现学生的个人特色。

-音乐知识：作业中是否正确运用了音乐知识，如音符、节奏、旋律等。

-情感传达：作业是否能够传达歌曲的情感，表达对主题的理解。

-完成质量：作业是否完整，格式是否规范，是否有错别字或语法错误。

及时反馈：

-在课堂教学中，对学生的表现给予即时的口头反馈。

-通过作业反馈，让学生了解自己的学习进度和存在的问题。

-鼓励学生通过课堂提问或课后咨询，解决学习中遇到的问题。

鼓励措施：

-对表现优秀的学生给予表扬和奖励，如口头表扬、小奖品等。

-对于进步明显的学生，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-为学生提供额外的学习资源和支持，帮助学生克服学习困难。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。在刚刚结束的《十八相送》这一课的教学中，我有一些思考和体会，以下是我的一些反思和改进措施。

首先，我注意到在导入环节，虽然通过播放歌曲片段激发了学生的兴趣，但部分学生对歌曲的背景知识了解不多，导致他们在理解歌曲情感时显得有些吃力。因此，我计划在今后的教学中，提前为学生提供一些相关的背景资料，让学生在课前就能对歌曲有一个初步的了解。

其次，讲授新课的过程中，我发现有些学生对音乐理论知识掌握得不够扎实，这在一定程度上影响了他们对歌曲的理解。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，适当增加音乐理论知识的讲解，同时结合实际案例，让学生在实践中学习和运用这些知识。

在巩固练习环节，我发现学生在合唱时，音准和节奏把握得不够好。这可能是由于他们在日常练习中缺乏足够的练习。因此，我计划在课后布置一些合唱练习作业，让学生在家庭环境中也能进行练习。

课堂提问环节，我注意到有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识的掌握不够牢固。为了提高学生的自信心，我将在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，并给予及时的反馈和鼓励。

在师生互动环节，我发现自己在引导学生进行歌曲改编时，可能过于注重技巧而忽略了学生的创意。在未来的教学中，我将更加注重培养学生的创新思维，鼓励他们提出自己的想法，并在课堂上给予展示的机会。

课堂小结环节，我发现学生的总结能力还有待提高。为了培养学生的总结能力，我将在今后的教学中，引导学生逐步学会如何总结和归纳，并鼓励他们在课后进行反思。

至于改进措施，我计划以下几点：

-提前准备教学材料，包括背景资料、音乐理论知识、练习作业等，以便更好地辅助教学。

-在教学中，注重理论与实践相结合，让学生在实践中学习和应用知识。

-增加课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和表达能力。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的教学方案。

-定期进行教学反思，不断总结经验教训，优化教学方法和策略。重点题型整理1.题型：歌词分析题

题目：请分析《十八相送》歌词中体现的送别情感。

答案：《十八相送》歌词通过“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”等句子，表达了送别时的依依不舍和离愁别绪。

2.题型：旋律分析题

题目：简述《十八相送》旋律的特点。

答案：《十八相送》旋律优美，旋律线起伏较大，节奏自由，具有浓郁的民间风格。

3.题型：节奏练习题

题目：请根据《十八相送》的节奏，用简谱或五线谱记录以下节奏型。

答案：[提供相应的节奏型简谱或五线谱记录]

4.题型：音乐知识应用题

题目：结合《十八相送》的歌词和