11.1 （演唱）小拜年 （教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐二年级上册

11.1（演唱）小拜年（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11.1（演唱）小拜年（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐二年级上册教学内容湘艺版（2012）音乐二年级上册第11.1节《（演唱）小拜年》。本节课以中国传统节日春节为背景，通过学习歌曲《小拜年》，引导学生感受传统节日的氛围，体验民间音乐的魅力。教学内容包括歌曲的演唱、节奏练习、音乐游戏等。核心素养目标培养学生对民族音乐文化的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。通过歌曲演唱，增强节奏感，提升音乐表现力。同时，培养学生团队合作精神，激发学生传承和弘扬传统文化的责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握歌曲《小拜年》的旋律和节奏，能够流畅地演唱；

②理解歌曲中表达的节日祝福和欢乐气氛，感受民间音乐的风格特点；

③通过合唱和小组合作，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

2.教学难点，

①理解并表现歌曲中的装饰音，如滑音、倚音等，使演唱更具表现力；

②在节奏练习中，准确把握歌曲中的强弱拍，提高学生对节奏的敏感度和控制力；

③在音乐游戏中，引导学生将歌曲中的节奏和旋律与游戏动作相结合，培养创造力和音乐实践能力。教学资源-软硬件资源：音响设备、麦克风、电子琴、多媒体投影仪

-课程平台：音乐教育软件平台、班级微信群

-信息化资源：歌曲《小拜年》音频、视频资料、民族音乐文化背景资料

-教学手段：实物教具（如打击乐器）、音乐游戏卡片、节奏图谱教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《小拜年》歌曲的音频资料和民族音乐文化背景资料，明确预习歌曲旋律和了解春节习俗的要求。

设计预习问题：围绕《小拜年》歌曲，设计问题如“歌曲的节奏特点是什么？”“歌曲中表达了怎样的情感？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问来监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过听歌曲、阅读资料，了解歌曲背景和旋律。

思考预习问题：学生思考歌曲的节奏和情感表达，记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

通过预习，学生提前接触歌曲，激发学习兴趣，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放春节习俗的视频，引出《小拜年》，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解歌曲的结构、旋律和节奏特点，以及如何通过演唱表达祝福。

组织课堂活动：设计小组合唱、节奏模仿游戏，让学生在实践中学习。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲的演唱技巧。

参与课堂活动：学生积极参与合唱和游戏，体验音乐带来的乐趣。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解歌曲的特点。

实践活动法：通过实践活动，让学生在实践中掌握演唱技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过课堂活动，学生能够掌握歌曲的演唱技巧，增强音乐表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后与家人一起唱《小拜年》，并记录下家人的反应。

提供拓展资源：推荐与春节相关的音乐和故事，供学生课后学习。

反馈作业情况：通过课堂分享，了解学生的课后学习情况，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生与家人互动，练习演唱《小拜年》。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解春节文化。

反思总结：学生反思自己的学习过程，分享学习心得。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升学习效果。

作用与目的：

通过课后拓展，学生能够巩固所学，同时增强家庭互动和文化认同感。教学资源拓展1.拓展资源：

-春节习俗简介：详细介绍春节的起源、传统习俗以及现代变迁，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等。

-民间音乐欣赏：推荐与春节相关的民间音乐作品，如《恭喜发财》、《花灯舞》等，让学生了解民间音乐的特点。

-民族舞蹈学习：介绍具有代表性的民族舞蹈，如秧歌、腰鼓舞等，通过舞蹈学习，感受民族文化的魅力。

-传统戏曲欣赏：介绍京剧、越剧等传统戏曲艺术，让学生了解戏曲的表演形式和音乐特点。

-民间故事分享：分享与春节相关的民间故事，如《年兽的故事》、《拜年的传说》等，增强学生对传统文化的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家人一起学习春节习俗，了解传统节日的意义。

-引导学生收集关于春节的图片、视频等资料，制作成手抄报或PPT，展示在班级中。

-组织学生观看与春节相关的电影、电视剧，如《过年》、《喜羊羊与灰太狼之羊年喜洋洋》等，感受节日氛围。

-鼓励学生参加学校或社区组织的春节庆祝活动，如舞龙舞狮、戏曲表演等，亲身感受民族文化的魅力。

-引导学生学习民间音乐，如民乐合奏、民歌演唱等，提高音乐素养。

-组织学生参观民俗博物馆或民间艺术展览，了解传统工艺和民间艺术。

-鼓励学生创作与春节相关的诗歌、绘画等作品，表达对传统文化的热爱。

-鼓励学生参加春节知识竞赛或演讲比赛，提高学生对传统文化的了解和表达能力。

-引导学生关注春节相关的新闻和报道，了解春节文化的传承与发展。

-鼓励学生与家人一起制作春节美食，体验传统美食的魅力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《小拜年》这首歌曲，我觉得整体效果还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的主体地位，通过让学生自主探索、合作学习，提高了他们的参与度和积极性。比如，在课前预习环节，我通过在线平台发布了预习资料，让学生提前了解歌曲和背景，这样的做法让学生对课堂内容有了初步的认识，提高了他们的学习兴趣。

在教学过程中，我注重了音乐素养的培养。比如，在讲解歌曲的节奏和旋律时，我结合了具体的实例，让学生在欣赏音乐的同时，也学习了音乐知识。此外，我还设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中提高了音乐表现力和团队合作能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在导入新课时，我可能过于依赖视频，没有充分调动学生的想象力，导致他们对歌曲的背景了解不够深入。此外，在课堂活动中，我发现部分学生在合唱时音准不够准确，这可能是因为他们在平时的练习中缺乏针对性指导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入新课时，可以尝试用故事、图片等形式，让学生更直观地了解歌曲的背景，激发他们的学习兴趣。

2.在课堂活动中，要加强学生的音准训练，可以采用个别辅导和小组合作的方式，让学生在练习中不断进步。

3.在课后，可以布置一些与歌曲相关的作业，如让学生创作歌词、绘制歌曲图谱等，让学生在课后继续巩固所学知识。

4.加强与家长的沟通，鼓励家长在家中也和孩子一起学习歌曲，共同感受传统文化的魅力。板书设计1.本文重点知识点：

①《小拜年》歌曲简介

②春节习俗与歌曲的关系

③歌曲旋律和节奏特点

2.关键词：

①拜年

②春节

③民族音乐

3.句子：

①《小拜年》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，表达了人们对新年的祝福。

②歌曲旋律欢快，节奏明快，展现了春节的喜庆氛围。

③通过学习《小拜年》，我们了解了春节的习俗和民间音乐的魅力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成以下练习题：

-选择正确的答案填空：《小拜年》是一首（）歌曲，表达了（）的情感。

A.民族B.爱国C.优美D.欢快

答案：AD

-解释下列词语在歌曲中的含义：

A.拜年

B.祝福

答案：A.向长辈或朋友表示敬意和问候；B.向人表示良好的愿望。

2.制作《小拜年》歌曲手抄报，内容包括：

-歌曲名称、作者

-歌曲旋律特点

-歌曲节奏特点

-春节习俗介绍

-个人对歌曲的感受

3.模仿歌曲《小拜年》的旋律，创作一段简单的旋律，并演唱。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每个学生都能得到反馈。

2.对作业中的错误进行标注，并给出正确的答案或解释。

3.针对学生的手抄报，评价其内容丰富度、创意性和美观度。

4.对模仿创作的旋律进行评价，指出其中的优点和需要改进的地方。

5.对学生的演唱进行评价，关注音准、节奏和情感表达。

6.鼓励学生在课堂上分享自己的手抄报和创作，提供积极的反馈和鼓励。

7.对于作业中表现突出的学生，给予口头表扬或小奖励，激发学生的学习积极性。

8.对于作业中存在的问题，如对歌曲理解不够深入、创作缺乏创意等，给出具体的改进建议，帮助学生提升能力。

9.定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的进步。

10.根据学生的作业反馈，调整教学策略，确保教学目标的实现。典型例题讲解1.例题：

-歌曲旋律分析：《小拜年》的旋律是如何体现春节喜庆氛围的？

答案：

-《小拜年》的旋律采用了欢快、活泼的节奏，旋律线条起伏较大，起伏之间有明显的节奏感，这些特点都体现了春节的喜庆氛围。同时，歌曲中的一些装饰音，如滑音、倚音等，也增加了旋律的丰富性和表现力。

2.例题：

-歌词理解：《小拜年》中的“恭喜恭喜，恭喜恭喜你”这句话表达了怎样的情感？

答案：

-“恭喜恭喜，恭喜恭喜你”这句话表达了人们对新年的美好祝愿和喜悦心情。通过重复的句式，强调了祝福的真挚和喜悦的气氛。

3.例题：

-节奏练习：请根据《小拜年》的节奏，用打击乐器或身体动作进行模仿。

答案：

-学生可以使用鼓、木鱼等打击乐器，或者用拍手、跺脚等身体动作来模仿《小拜年》的节奏。例如，歌曲中的强拍可以用鼓槌敲击鼓面，弱拍可以用轻拍或轻跺脚来表现。

4.例题：

-音乐游戏：设计一个与《小拜年》相关的音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。

答案：

-游戏名称：《小拜年》接力唱

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