3.2 资源跨区域调配对区域发展的影响 教学设计2024-2025学年高二地理湘教版（2019）选择性必修2

3.2资源跨区域调配对区域发展的影响教学设计2024-2025学年高二地理湘教版（2019）选择性必修2主备人备课成员设计意图本节课以“资源跨区域调配对区域发展的影响”为主题，通过湘教版选择性必修2高二地理教材的相关内容，引导学生了解我国资源跨区域调配的背景、现状及影响，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生地理学科素养。核心素养目标1.提升区域认知能力，理解资源跨区域调配对区域发展的综合影响。

2.培养地理实践力，通过案例分析，学会运用地理信息系统分析区域发展问题。

3.增强人地协调观，认识到资源合理调配对区域可持续发展的重要性。

4.强化地理科学思维，培养学生分析复杂地理现象的能力。重点难点及解决办法重点：1.资源跨区域调配的类型及特点；2.资源调配对区域经济发展的影响。

难点：1.分析资源跨区域调配对区域环境的影响；2.结合实际案例，评估资源调配的利弊。

解决办法：

1.通过地图和案例教学，帮助学生理解资源跨区域调配的类型及特点。

2.引导学生运用地理信息系统分析资源调配对区域环境的影响，增强学生分析问题的能力。

3.结合实际案例，引导学生从经济、社会、环境等多个角度评估资源调配的利弊，培养学生的综合评价能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的湘教版选择性必修2地理教材。

2.辅助材料：准备与资源跨区域调配相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于展示案例和加深理解。

3.实验器材：准备地理信息系统软件，用于模拟和展示资源调配的地理信息系统分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便进行小组讨论和展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示我国不同区域资源分布不均的图片，引导学生思考资源跨区域调配的必要性。

2.提出问题：为什么我国需要资源跨区域调配？这种调配对区域发展有哪些影响？

3.引导学生思考：如何评估资源跨区域调配的利弊？

二、讲授新课（20分钟）

1.资源跨区域调配的类型及特点

-讲解资源跨区域调配的类型，如能源调配、原材料调配等。

-分析不同类型调配的特点，如能源调配的时效性、原材料调配的规模性等。

2.资源跨区域调配对区域经济发展的影响

-分析资源跨区域调配对区域经济发展的促进作用，如提高资源配置效率、促进产业升级等。

-讨论资源跨区域调配对区域经济发展的制约因素，如运输成本、环境保护等。

3.资源跨区域调配对区域环境的影响

-分析资源跨区域调配对区域环境的正面影响，如缓解资源短缺、改善生态环境等。

-讨论资源跨区域调配对区域环境的负面影响，如加剧环境污染、破坏生态平衡等。

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：选取典型案例，让学生分析资源跨区域调配对区域发展的影响。

2.小组讨论：将学生分组，讨论如何优化资源跨区域调配方案，提高资源配置效率。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：资源跨区域调配有哪些类型？

2.提问2：资源跨区域调配对区域经济发展有哪些影响？

3.提问3：如何评估资源跨区域调配的利弊？

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生展示：请学生展示小组讨论成果，分享优化资源跨区域调配方案。

2.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步思考。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：资源跨区域调配与可持续发展之间的关系。

2.鼓励学生关注我国资源跨区域调配的政策和发展趋势。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调资源跨区域调配对区域发展的重要性。

2.布置作业：要求学生查阅相关资料，了解我国某一项重要资源的跨区域调配情况，并撰写报告。

教学过程设计总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握资源跨区域调配的类型、特点、影响及其评估方法，能够运用所学知识分析典型案例。

2.分析能力：通过案例分析和小组讨论，学生的地理分析能力得到提升，能够从经济、社会、环境等多个角度综合评估资源调配的利弊。

3.创新思维：学生在优化资源跨区域调配方案的过程中，培养了创新思维，能够提出具有创造性的解决方案。

4.区域认知：学生对我国不同区域的资源分布和经济发展有了更深入的了解，增强了区域认知能力。

5.人地协调观：学生认识到资源合理调配对区域可持续发展的重要性，树立了人地协调的可持续发展观念。

6.地理实践力：通过地理信息系统软件的使用，学生的地理实践力得到锻炼，能够运用现代技术手段解决实际问题。

7.团队协作能力：在小组讨论和合作中，学生的团队协作能力得到提升，学会了与他人共同完成任务。

8.学习兴趣：学生对地理学科的兴趣得到激发，愿意主动探索和了解地理知识，提高了学习积极性。

9.问题解决能力：学生在面对资源跨区域调配中的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高了问题解决能力。

10.思维品质：学生在学习过程中，培养了批判性思维、逻辑思维和辩证思维能力，为未来的学习和工作打下了坚实的基础。板书设计①资源跨区域调配类型

-能源调配

-原材料调配

-人才调配

-技术和信息调配

②资源跨区域调配特点

-资源分布不均

-配置效率需求

-时效性要求

-规模性要求

③资源跨区域调配对区域经济发展的影响

-促进资源配置效率

-推动产业升级

-增加经济增长点

-优化产业结构

④资源跨区域调配对区域环境的影响

-缓解资源短缺

-改善生态环境

-加剧环境污染

-破坏生态平衡

⑤资源跨区域调配评估方法

-经济效益评估

-社会效益评估

-环境效益评估

-可持续发展评估

⑥资源跨区域调配案例

-典型案例一：某地区能源调配

-典型案例二：某地区原材料调配

-典型案例三：某地区人才调配课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了资源跨区域调配的类型、特点及其对区域发展的影响。

2.我们了解到资源跨区域调配的类型包括能源调配、原材料调配、人才调配和技术信息调配等。

3.资源跨区域调配的特点包括资源分布不均、配置效率需求、时效性要求和规模性要求。

4.资源跨区域调配对区域经济发展的影响包括促进资源配置效率、推动产业升级、增加经济增长点和优化产业结构。

5.资源跨区域调配对区域环境的影响包括缓解资源短缺、改善生态环境、加剧环境污染和破坏生态平衡。

6.评估资源跨区域调配的方法包括经济效益评估、社会效益评估、环境效益评估和可持续发展评估。

当堂检测：

1.选择题：

-资源跨区域调配的主要目的是什么？

A.提高资源配置效率

B.推动产业升级

C.缓解资源短缺

D.以上都是

-资源跨区域调配对区域环境可能产生的影响不包括以下哪项？

A.改善生态环境

B.加剧环境污染

C.提高区域经济发展水平

D.破坏生态平衡

-以下哪项不是资源跨区域调配的特点？

A.资源分布不均

B.配置效率需求

C.时效性要求

D.区域经济发展水平

2.简