8.大家的“朋友”（教案）部编版道德与法治三年级下册

8.大家的“朋友”（教案）部编版道德与法治三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：大家的“朋友”（教案）

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重他人的意识，理解友谊的重要性。

2.提升学生合作交流的能力，学会倾听与表达。

3.增强学生遵守规则、维护公平的能力，促进社会性发展。教学难点与重点1.教学重点：

-明确友谊的定义：通过案例和讨论，让学生理解友谊是建立在相互尊重、信任和支持的基础上的人际关系。

-学习友谊的特征：引导学生识别友谊的特质，如真诚、平等、互助等，并通过角色扮演等方式加深理解。

2.教学难点：

-理解友谊中的冲突与解决：帮助学生认识到友谊中可能会出现的矛盾，并学习如何通过沟通和妥协来解决问题。

-发展同理心：难点在于让学生理解他人的感受，学会换位思考，通过模拟情境让学生体验并表达同理心。

-维护友谊的持久性：难点是如何在日常生活中持续维护友谊，包括在面对变化和挑战时的坚持和适应。

-社交技能的培养：难点是指导学生如何运用有效的社交技巧来建立和维持友谊，如倾听、表达、赞美等。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：友谊主题的图片、视频素材、在线互动游戏

-教学手段：角色扮演道具、友谊主题卡片、小组讨论表格教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起学习一个关于友谊的话题，你们知道什么是友谊吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师请几位同学分享他们对友谊的理解。

3.老师总结：“友谊是一种美好的情感，它让我们在成长的道路上不再孤单，今天我们就来探究一下大家的‘朋友’。”

二、新课讲授

1.老师展示友谊主题的图片，引导学生观察并思考：“你们觉得这些图片中的朋友有什么特点？”

2.学生们积极回答，老师总结：“友谊是建立在相互尊重、信任和支持的基础上的，我们要学会珍惜友谊。”

3.老师带领学生阅读课文，提问：“课文中的小主人公遇到了哪些困难？他是如何解决这些困难的？”

4.学生们分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

5.老师点评并总结：“小主人公在遇到困难时，通过与朋友沟通、互相帮助，最终解决了问题。这告诉我们，友谊的力量是巨大的。”

三、活动探究

1.老师分发友谊主题卡片，让学生写下自己与朋友之间的美好回忆。

2.学生们互相交换卡片，分享彼此的故事。

3.老师引导：“在友谊中，我们学会了关爱、理解、宽容和包容。请大家思考，如何才能更好地维护友谊？”

4.学生们分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

5.老师点评并总结：“维护友谊需要我们用心去经营，要学会倾听、表达、赞美和包容。”

四、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个场景进行角色扮演。

2.学生们根据角色要求，进行对话和表演。

3.老师巡回指导，帮助学生更好地完成角色扮演。

4.角色扮演结束后，老师邀请学生们分享自己的感受和体会。

五、课堂小结

1.老师请学生们回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？”

2.学生们积极回答，老师总结：“我们学习了友谊的定义、特征、维护方法等，希望大家在日常生活中能够珍惜友谊，用心去经营。”

3.老师鼓励学生们：“友谊是一份宝贵的财富，让我们携手共进，共同成长。”

六、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们写一篇关于友谊的作文，分享你们与朋友之间的故事。”

2.学生们认真完成作业，老师进行批改和反馈。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够正确理解友谊的定义和特征，认识到友谊的重要性。

-学生学会了如何通过沟通和妥协来解决友谊中的冲突。

-学生能够识别友谊中的真诚、平等、互助等特质，并在日常生活中体现出来。

-学生掌握了维护友谊的基本方法，如倾听、表达、赞美和包容。

2.态度与价值观培养：

-学生对待友谊的态度更加积极，愿意投入时间和精力去维护和培养友谊。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求朋友的帮助，同时也愿意帮助他人。

-学生学会了换位思考，能够理解他人的感受，培养同理心。

-学生逐渐形成尊重他人、关爱他人的价值观。

3.社交能力提升：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了表达能力和沟通技巧。

-学生学会了如何运用有效的社交技巧来建立和维持友谊，如倾听、表达、赞美等。

-学生在合作学习中，增强了团队合作意识，学会了在团队中发挥自己的作用。

4.情感与情绪管理：

-学生在面对友谊中的挫折和困难时，能够更好地调节自己的情绪，保持积极的心态。

-学生学会了如何处理友谊中的矛盾和分歧，避免了不必要的争执和冲突。

-学生在分享自己的故事和感受时，增强了情感表达能力，提高了心理素质。

5.综合运用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在学校、家庭和社区中积极维护友谊。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学的方法和技巧，提高问题解决能力。

-学生在写作和表达方面，能够结合所学内容，创作出富有情感和思考的作文。板书设计①友谊的定义与特征

-友谊：建立在相互尊重、信任和支持的基础上的人际关系。

-特征：真诚、平等、互助、关爱、信任、包容。

②友谊中的冲突与解决

-冲突：沟通不畅、期望不符、价值观差异等。

-解决方法：倾听、表达、沟通、妥协、换位思考。

③维护友谊的方法

-倾听：认真倾听朋友的意见和感受。

-表达：真诚表达自己的想法和感受。

-赞美：发现并赞美朋友的优点和成就。

-包容：理解和接受朋友的不足和错误。

-关爱：关心朋友的生活和情感需求。

④友谊的力量

-助人：在朋友需要帮助时伸出援手。

-成长：与朋友共同成长，互相激励。

-支持：在朋友遇到困难时给予支持。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了一个关于友谊的重要主题。首先，我们讨论了友谊的定义和特征，明白了友谊是建立在相互尊重、信任和支持的基础上的。我们通过图片和案例，认识到友谊的特质，如真诚、平等、互助等。

在维护友谊的部分，我们讨论了几个重要的方法：倾听、表达、赞美、包容和关爱。这些方法不仅可以帮助我们更好地维护现有的友谊，还可以帮助我们建立新的友谊。

最后，我们认识到友谊的力量是巨大的，它可以帮助我们在困难时得到帮助，在成长过程中得到激励，并在生活中得到支持。

当堂检测：

1.问答环节：

-请同学们回答：什么是友谊？

-友谊有哪些特征？

-在友谊中遇到冲突时，我们应该怎么做？

2.小组讨论：

-分享一个你与朋友之间美好的回忆，并讨论如何维护这份友谊。

-如果你的朋友犯了一个错误，你会如何处理？

3.写作练习：

-请同学们写一篇短文，题目为“我的朋友”，描述你与一位朋友之间的故事，以及你们是如何维护这份友谊的。

检测目的：课后作业1.写作练习：

主题：《我的友谊故事》

要求：以第一人称的视角，写一篇短文，讲述你与一位朋友之间发生的有趣或感人的故事。在文中体现友谊的特征，如真诚、平等、互助等。

答案示例：

我的友谊故事

我和我的好朋友小明从小学就是同班同学。记得有一次，我在学校的比赛中失利了，心情非常低落。小明看到我的失落，主动过来安慰我，并鼓励我不要放弃。从那以后，我们成了无话不谈的好朋友。我们一起学习、一起玩耍，互相帮助，共同成长。

2.角色扮演：

主题：《友谊的考验》

要求：分组进行角色扮演，模拟在友谊中遇到冲突的场景，并尝试运用课堂上学到的解决方法来解决问题。

答案示例：

场景：小华和小明因为一件小事产生了误会，小华认为小明故意针对他，而小明则觉得小华不理解他的好意。

解决方法：通过沟通和倾听，小华和小明最终理解了对方的立场，化解了误会。

3.问卷调查：

主题：《友谊调查》

要求：设计一份问卷，调查同学们对友谊的看法，包括友谊的特征、维护友谊的方法等。

答案示例：

1.你认为友谊最重要的特征是什么？

A.真诚

B.平等

C.互助

D.关爱

2.你认为如何才能更好地维护友谊？

A.经常沟通

B.理解和包容

C.互相帮助

D.以上都是

4.小组讨论：

主题：《友谊的力量》

要求：分组讨论友谊在你生活中的作用，分享友谊给你带来的正面影响。

答案示例：

我觉得友谊给我带来了很多正能量。我的朋友们在我遇到困难时总是给予我鼓励和支持，让我更有信心面对挑战。

5.亲子活动：

主题：《家庭友谊日》

要求：与父母一起度过一个特别的“家庭友谊日”，共同完成一项活动，如户外运动、烹饪等，增进家庭成员之间的感情。

答案示例：

我们选择了家庭友谊日来一起做烘焙。我和爸爸妈妈一起学习制作饼干，虽然过程中遇到了一些困难，但我们互相帮助，最终成功完成了任务。这个活动让我们更加亲近，感受到了家庭的温暖。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，这样可以提高学生的参与度和积极性，使他们在实践中理解和掌握知识。

2.情境教学：我利用多媒体资源，如图片、视频等，创设情境，让学生在情境中感受友谊的力量，这样能更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂管理上，我发现有些学生参与度不高，可能是由于教学节奏过快或内容过于抽象，导致部分学生难以跟上进度。

2.教学方法：虽然采用了互动式教学，但在实际操作中，我发现对于一些学生来说，这种教学方法可能还不够直观，需要进一步优化。

3.教学评价：在评价学生的过程中，我发现评价标准不够明确，有时候评价过于主观，需要建立更加客观和多元化的评价体系。

反思改进措施（三）

1.优化教学组织：为了提高学生的参与度，我计划在教学中适当放慢节奏，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。同时，我会根据