歌曲《凤阳花鼓》说课稿-2025-2026学年小学音乐花城版三年级下册-花城版

歌曲《凤阳花鼓》说课稿-2025-2026学年小学音乐花城版三年级下册-花城版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：歌曲《凤阳花鼓》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在通过歌曲《凤阳花鼓》的学习，培养学生对民族音乐文化的兴趣和欣赏能力，提升他们的音乐审美素养。学生将通过参与演唱、演奏和音乐游戏等活动，增强合作意识，培养团队精神，同时锻炼节奏感和音乐表现力，激发他们对传统音乐文化的热爱和保护意识。教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱歌曲《凤阳花鼓》，掌握歌曲的节奏和旋律。

②理解歌曲背后的文化内涵，感受凤阳花鼓的民间特色。

③通过合唱和分组合作，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

2.教学难点，

①理解并掌握歌曲中的地方方言词汇，如“花鼓”等，以及它们在歌曲中的运用。

②准确把握歌曲的节奏变化，特别是快板和慢板的转换。

③在音乐活动中，引导学生发挥想象力，将歌曲与凤阳花鼓的文化背景相结合，进行创意表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《凤阳花鼓》歌曲的学习资料。

2.辅助材料：准备与凤阳花鼓相关的图片、视频，以及介绍凤阳花鼓文化的资料。

3.实验器材：准备打击乐器，如小鼓、小镲等，供学生进行节奏练习。

4.教室布置：设置音乐角，布置与歌曲相关的装饰，营造良好的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段凤阳花鼓的民间舞蹈视频，让学生直观感受其节奏和韵味，引发学生对课程内容的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的音乐知识，如节奏、旋律等，为学习新歌曲做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解歌曲《凤阳花鼓》的背景、创作意图以及歌曲中的主要节奏和旋律特点。

-举例说明：通过演唱歌曲片段，让学生感受歌曲的韵律和节奏，并举例说明歌曲中的特殊音调和节奏变化。

-互动探究：分组让学生讨论歌曲中的方言词汇，如“花鼓”，并尝试用普通话进行演唱。

3.新歌学习（约15分钟）

-学生跟唱：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

-节奏练习：让学生跟随打击乐器进行节奏练习，强化对歌曲节奏的把握。

-分组练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

4.工具学习（约10分钟）

-打击乐器介绍：教师介绍小鼓、小镲等打击乐器，并示范如何正确使用。

-学生操作：学生尝试使用打击乐器，为歌曲伴奏。

5.创意表演（约15分钟）

-学生分组：学生分组，每组选择一种表演形式，如舞蹈、情景剧等。

-创意设计：每组设计自己的表演内容，融入歌曲《凤阳花鼓》的元素。

-表演展示：每组进行表演，其他学生观看并给予评价。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立演唱歌曲，教师巡视并给予个别指导。

-教师指导：针对学生在演唱中出现的问题，进行个别辅导和纠正。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结歌曲特点：教师总结歌曲《凤阳花鼓》的节奏、旋律和文化内涵。

-反思学习：引导学生反思学习过程，分享学习心得。

8.作业布置（约5分钟）

-唱歌作业：学生回家后，与家人一起演唱歌曲《凤阳花鼓》，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。

-家庭作业：家长协助学生查找有关凤阳花鼓的文化资料，了解其历史背景。

备注：以上教学过程为示例，实际教学过程中可根据学生的实际情况和教学进度进行调整。学生学习效果学生学习效果

1.歌曲演唱能力提升：通过本节课的学习，学生在演唱《凤阳花鼓》这首歌曲时，能够准确把握节奏和旋律，提高歌曲演唱的准确性和表现力。

2.音乐素养增强：学生对音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等，有了更深入的理解，音乐素养得到提升。

3.文化意识培养：学生通过学习《凤阳花鼓》，对凤阳花鼓这一民间艺术形式有了直观的认识，增强了文化自信和民族自豪感。

4.合作能力提高：在分组合作的学习过程中，学生学会了如何与他人协作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

5.创意表达能力：学生在创意表演环节中，能够结合歌曲内容和凤阳花鼓的文化背景，发挥想象力，进行创意表达，提升了艺术创造力。

6.节奏感增强：通过打击乐器的使用，学生能够更好地感知和掌握音乐节奏，节奏感得到显著提高。

7.自主学习能力：学生在学习过程中，逐渐学会了如何通过查阅资料、讨论等方式自主学习，提高了自主学习能力。

8.情感态度价值观的培养：学生在学习过程中，体会到了音乐的魅力，激发了他们对美好生活的向往，培养了积极向上的情感态度价值观。

9.课堂参与度提高：学生在课堂上的积极性、主动性和参与度明显提高，课堂氛围活跃，学习效果显著。

10.评价与反思能力：学生在课堂总结环节，能够对所学内容进行评价和反思，提高了评价与反思能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入地方特色：在教学中，我将更多地融入当地凤阳花鼓的文化元素，让学生在了解歌曲的同时，更深入地了解本土文化，增强文化认同感。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、图片等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在分组讨论和创意表演环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为分组不均匀或任务分配不合理。

2.教学方法：对于一些节奏感要求较高的部分，我觉得可以采用游戏化的教学方法，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性。

3.教学评价：在评价学生演唱和表演时，我意识到评价标准可能不够明确，需要进一步细化，以便更公正、客观地评价学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.对于教学组织的问题，我计划在课前进行更细致的分组，确保每个小组都有不同水平的学生，以便于互助学习和提高整体参与度。同时，我会设计更明确的任务分配和指导，让学生明确自己的角色和责任。

2.关于教学方法，我打算在节奏训练环节加入音乐游戏，比如节奏接龙、节奏猜谜等，这样可以在轻松愉快的氛围中提高学生的节奏感。

3.对于教学评价，我会制定一套更加详细和客观的评价标准