Unit8《It's Time to Exercise!》 （教学设计）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

Unit8《It'sTimetoExercise!》（教学设计）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容本节课选自教科版（2024）英语三年级上册Unit8《It'sTimetoExercise!》。主要内容围绕日常生活中的运动活动展开，包括运动项目、运动时间和运动频率。通过学习，学生能够掌握表示运动项目的词汇，如swimming、running、jumping等，并能运用所学词汇描述自己的运动习惯。同时，学生还将学习表示时间、频率的词汇和句型，如It'stimeto...、everyday/week等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习运动相关的词汇和句型，学生能够提升语言表达能力，增进对西方运动文化的了解。同时，通过描述自己的运动习惯，学生能够发展思维品质，学会用英语思考。此外，学生通过参与课堂活动，将提高学习英语的兴趣和自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，能够认读和拼写简单的单词，如time、exercise等。在语法方面，学生已经学习了现在时态的基本结构，并能运用简单的句型进行交流。然而，对于表示运动项目、时间和频率的词汇和句型，学生可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对运动活动有浓厚的兴趣。他们在学习英语时，倾向于通过游戏、歌曲和活动来提高学习效果。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能具备较强的听说能力，而写作和阅读能力相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）运动相关词汇和句型的掌握：学生可能对表示运动项目、时间和频率的词汇和句型感到陌生，难以记忆和运用。

（2）语法运用：学生可能混淆现在时态的构成，导致句子时态错误。

（3）语言表达：学生在描述自己的运动习惯时，可能缺乏词汇和句型，导致表达不够流畅。

（4）文化差异：学生可能对西方运动文化了解有限，难以理解相关背景知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习APP

-课程平台：学校网络教学平台、在线英语学习平台

-信息化资源：运动图片库、英语听力材料、视频资源

-教学手段：实物教具（如运动器材图片）、PPT课件、黑板、录音机、电子白板教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段关于运动的英语歌曲，如《ILikeSports》，引导学生进入英语学习的氛围。

2.教师提问：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”引导学生思考并回答。

3.教师总结：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentsportsandhowtoexerciseproperly.”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示运动器材图片，如swimming、running、jumping等，并教学生正确发音。

2.教师用PPT展示表示时间和频率的词汇和句型，如It'stimeto...、everyday/week等。

3.教师举例说明如何用英语描述自己的运动习惯，如“Iliketoswimeveryweekend.”

4.教师引导学生进行角色扮演，模拟运动场景，练习使用新学的词汇和句型。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组，每组准备一张纸和笔，记录下自己喜欢的运动项目、时间和频率。

2.学生分组讨论，用英语描述自己的运动习惯。

3.教师随机抽查，请学生展示自己的记录，并进行点评和纠正。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Whatarethebenefitsofdoingsports?”引导学生思考运动的好处。

2.学生自由发言，分享自己的观点。

3.教师总结：“Sportscankeepushealthyandhappy.”

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“Whichsportdoyoulikebest?”引导学生表达个人喜好。

2.学生自由发言，教师注意引导学生使用新学的词汇和句型。

3.教师组织学生进行小组讨论，探讨如何养成良好的运动习惯。

4.小组代表分享讨论结果，教师点评和总结。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师提问：“Howcanweencourageourfriendstodosports?”引导学生思考如何鼓励他人。

2.学生自由发言，教师注意引导学生运用英语表达。

3.教师总结：“Wecantalktoourfriendsaboutthebenefitsofdoingsportsandinvitethemtojoinus.”

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调运动的重要性。

2.布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己运动习惯的小短文。

3.教师提醒学生注意书写规范，并鼓励家长参与监督。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够正确发音和拼写表示运动项目、时间和频率的词汇，如swimming、running、jumping、everyday、everyweek等。

-学生能够运用所学词汇和句型描述自己的运动习惯，如“Iliketoruneverymorning.”或“Myfavoritesportisswimming.”

-学生在日常生活中能够运用英语进行简单的运动相关对话。

2.语法知识掌握：

-学生能够理解并运用现在时态的基本结构，正确构成句子。

-学生能够区分并正确使用表示时间和频率的词汇和句型。

3.文化意识增强：

-学生通过学习西方运动文化，对不同的运动项目有了更深入的了解。

-学生能够认识到运动对健康的重要性，并开始关注自己的生活方式。

4.思维品质发展：

-学生在描述自己的运动习惯时，能够进行逻辑思考和表达。

-学生在小组讨论中能够倾听他人意见，并表达自己的观点。

5.学习能力提高：

-学生通过参与课堂活动，提高了学习英语的兴趣。

-学生学会了如何通过合作学习和自主探究来提高学习效果。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，提高了解决问题的能力。

6.情感态度与价值观：

-学生在参与运动相关活动时，能够展现出积极向上的态度。

-学生能够认识到团队合作的重要性，并在活动中学会相互尊重和帮助。

-学生通过学习，形成了健康、阳光的生活态度。教学反思与总结今天上了《It'sTimetoExercise!》这一课，我觉得整体上学生们掌握得还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放运动歌曲，学生们很快就进入了学习状态，他们对运动的话题都很感兴趣，这让我很高兴。不过，我发现有几个学生对于运动词汇的发音还不够准确，我可能在教授这些词汇时没有足够强调发音的准确性，今后我会更加注意这一点。

在讲授新课的时候，我尽量用生动的例子来讲解，比如用PPT展示不同运动项目的图片，让学生们直观地看到这些运动。我发现学生们对于运动项目这部分掌握得不错，但是在描述运动时间和频率时，有些学生还是有些困难。这可能是因为我们在之前的课程中没有充分练习过这类句型，所以我觉得在接下来的教学中，我应该更多地结合实际情境来练习这些句型。

巩固练习环节，我让学生们分组讨论并记录自己的运动习惯，这个活动挺有趣的，学生们都积极参与。但是，我发现有些小组在讨论时，学生们之间的交流不是很顺畅，这可能是因为他们不太习惯用英语进行讨论。所以我打算在未来的教学中，多设计一些小组讨论的活动，同时也要指导他们如何用英语更好地表达自己的想法。

课堂提问环节，我提出了关于运动好处的问题，学生们给出了很多积极的回答，这让我很欣慰。但是，我也注意到有些学生回答问题时，词汇量比较有限，这可能是他们在日常生活中接触英语的机会不多。因此，我会在课后鼓励学生们多读英语书籍，多看英语电影，以增加他们的词汇量。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强发音训练，特别是对于一些容易混淆的词汇。

-在小组讨论活动中，提供更多的指导，帮助学生更好地用英语交流。

-鼓励学生在日常生活中多接触英语，增加词汇量，提高语言运用能力。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也会在英语学习的道路上越走越远。典型例题讲解1.例题：请用正确的时态描述以下运动活动。

-I______(play)footballeveryweekend.

-They______(go)swimminginthemorning.

答案：1.play;2.go

2.例题：完成句子，使用正确的运动项目词汇和句型。

-Mybrother______(like)soccer.

-We______(do)yogaonweekends.

答案：1.likes;2.do

3.例题：根据图片选择正确的运动项目。

-Lookatthepicture.Whatisshedoing?

-A.Sheisplayingbasketball.

-B.Sheisplayingsoccer.

-C.Sheisrunning.

答案：C.Sheisrunning.

4.例题：用英语描述你的运动习惯。

-Whatsportsdoyouliketodo?

-I______(run)everymorning.

答案：Irun

5.例题：完成以下对话，使用正确的运动时间和频率。

-A:Whatdoyoudoeverymorning?

-B:I______(do)yoga_