第二单元《我们的感觉器官》教学设计（共3课）-2024-2025学年科学人教鄂教版一年级上册

第二单元《我们的感觉器官》教学设计（共3课）-2024-2025学年科学人教鄂教版一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析第二单元《我们的感觉器官》教学设计（共3课）-2024-2025学年科学人教鄂教版一年级上册

本单元围绕学生身边常见的感觉器官展开，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤。通过观察、实验和游戏活动，帮助学生初步了解感觉器官的功能和重要性，培养他们的观察能力和科学探究意识。教学内容与课本紧密关联，注重实践操作，符合一年级学生的认知水平和教学实际。二、核心素养目标分析本单元旨在培养学生的科学探究精神、实践操作能力和初步的观察能力。学生将通过亲身体验，学会提出问题、设计实验、观察现象、得出结论，从而提升科学思维和创新能力。同时，通过了解感觉器官的功能，增强对生命健康的关注和自我保护意识，培养良好的生活习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对周围的世界充满好奇，他们可能已经通过日常生活积累了一些关于感觉器官的基本认知，如知道眼睛可以看见东西，耳朵可以听见声音等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的注意力集中时间较短，他们对生动有趣的教学活动充满兴趣。他们具备一定的动手操作能力，但逻辑思维和抽象思维能力尚在发展中。学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，如通过观察、模仿和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在理解抽象概念时可能会遇到困难，如难以区分感觉器官的具体功能。此外，由于实验操作技能有限，他们在进行简单的实验时可能需要教师更多的指导和帮助。此外，学生在集中注意力、耐心等方面也可能存在挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本科学教材，包含《我们的感觉器官》相关内容。

2.辅助材料：准备与感觉器官相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解和演示。

3.实验器材：准备眼罩、放大镜、小锤子、气味瓶等实验器材，以供学生进行简单的感官实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组学生有足够的空间进行讨论；在实验操作台布置实验器材，确保安全。五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-情境创设：教师展示一系列关于日常生活场景的图片，如孩子们在户外玩耍、在课堂上学习等，引导学生观察并提问：“你们在这些场景中使用了哪些感觉器官？”

-提出问题：教师引导学生思考：“我们的感觉器官有什么作用？它们是如何帮助我们了解世界的？”

-激发兴趣：教师通过互动游戏“猜猜我是谁”，让学生闭上眼睛，通过触摸或嗅觉来猜测老师手中的物品，以此激发学生对感官体验的兴趣。

**讲授新课（15分钟）**

-教学目标：学生能够说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤的基本功能。

-教学重点：理解感觉器官的工作原理和相互关系。

-教学过程：

1.眼睛：展示眼睛的结构图，讲解视觉的形成过程，用时5分钟。

2.耳朵：展示耳朵的结构图，讲解听觉的形成过程，用时5分钟。

3.鼻子：展示鼻子内部结构图，讲解嗅觉的形成过程，用时3分钟。

4.嘴巴：展示口腔结构图，讲解味觉的形成过程，用时3分钟。

5.皮肤：展示皮肤结构图，讲解触觉和温度觉的形成过程，用时3分钟。

**巩固练习（10分钟）**

-练习活动：教师分发感官体验卡，让学生根据卡片上的描述，尝试用不同的感官去体验，并记录下来。

-讨论分享：学生分组讨论自己的体验，并分享给全班同学，教师引导学生总结不同感官的特点和功能。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师针对每个感官提出问题，如“眼睛是如何看到物体的？”“耳朵是如何听到声音的？”等，鼓励学生回答。

-答疑解惑：对于学生的回答，教师给予肯定和补充，确保学生理解正确。

**师生互动环节（10分钟）**

-实验操作：教师带领学生进行简单的感官实验，如用放大镜观察物体、用小锤子敲击不同的材料听声音等。

-角色扮演：学生分组扮演不同的感官，通过角色扮演来体验感官的功能。

-创新活动：教师引导学生设计一个简单的感官游戏，如“感官接力赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

**总结与拓展（5分钟）**

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调感觉器官的重要性。

-拓展：鼓励学生在课后观察和记录自己的一天，思考如何更好地利用自己的感官去体验世界。

**教学时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-总结与拓展：5分钟

**总用时：45分钟**六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《人体奥秘：感觉器官的故事》：这是一本适合小学生阅读的科普书籍，通过生动的故事和插图，讲述了感觉器官的奥秘和功能。

-《我们的身体：感官之旅》：这本书以图文并茂的形式，介绍了人体的五个感官系统，适合作为课后阅读材料。

-《感官世界》：这是一本关于感官科学的科普书籍，涵盖了视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等多个方面，适合有一定科学基础的学生阅读。

2.课后自主学习和探究：

-观察记录：鼓励学生在家中进行感官观察活动，如记录一天中不同感官的使用情况，或者观察家庭成员是如何使用感官的。

-感官游戏设计：学生可以设计一个基于感官体验的游戏，如“感官迷宫”或“感官寻宝”，并在家人或朋友中试玩。

-感官实验：学生可以尝试一些简单的感官实验，如制作嗅觉测试卡片、制作味觉挑战游戏等，以加深对感官功能的理解。

-感官艺术创作：学生可以通过绘画、写作或制作手工艺品等方式，表达对感官世界的理解和感受。

-社会调查：学生可以调查家庭成员或朋友对不同感官的依赖程度，了解不同文化中对感官的重视程度。

-科学小论文：学生可以选择一个感官相关的主题，如“视觉如何影响我们的日常生活”，撰写一篇小论文，展示自己的研究成果。七、课后作业1.观察日记（10分钟）

-作业内容：请学生记录下自己一天中通过不同感官体验到的五个不同的事物，并简单描述这些事物的特征。

-作业示例：今天我通过眼睛看到了蓝色的天空，耳朵听到了鸟儿的歌声，鼻子闻到了饭菜的香味，嘴巴尝到了水果的甜味，皮肤感受到了阳光的温暖。

2.感官配对（10分钟）

-作业内容：将感觉器官（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤）与相应的感官体验（如看到、听到、闻到、尝到、触到）进行配对。

-作业示例：

-眼睛-看到

-耳朵-听到

-鼻子-闻到

-嘴巴-尝到

-皮肤-触到

3.感官描述（10分钟）

-作业内容：选择一个感官体验（如嗅觉或触觉），描述它是如何影响你的情绪或行为的。

-作业示例：当我闻到妈妈做的红烧肉香味时，我感到非常开心，因为我知道晚餐会有美味的食物等着我。

4.感官故事创作（15分钟）

-作业内容：创作一个以感官体验为主题的小故事，故事中包含至少三种不同的感官体验。

-作业示例：小猫咪咪在森林里迷路了，它通过闻到花香找到了回家的路，听到了鸟儿的歌声让它感到安慰，最后通过触碰到温暖的阳光找到了家。

5.感官实验报告（15分钟）

-作业内容：选择一个感官（如味觉），设计一个简单的实验，记录实验过程和结果。

-作业示例：

-实验名称：不同食物的甜度测试

-实验材料：糖、盐、蜂蜜、柠檬汁、清水

-实验步骤：品尝每种材料，记录下它们的味道，并判断它们的甜度。

-实验结果：糖和蜂蜜是甜的，盐是咸的，柠檬汁是酸的，清水没有味道。

6.感官调查问卷（20分钟）

-作业内容：设计一个问卷，调查家人或朋友对不同感官的依赖程度，并记录下他们的回答。

-作业示例：

-问卷题目：你对以下感官的依赖程度如何？

-选项：1-完全不依赖，2-稍微依赖，3-依赖，4-非常依赖

-感官选项：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉

7.感官日记（20分钟）

-作业内容：请学生连续记录一周内每天的感受，包括通过感官体验到的快乐、悲伤、惊讶等情绪。

-作业示例：日记中可以记录：“今天放学后，我看到妈妈做的蛋糕，闻到它的香味，尝到它的美味，感到非常幸福。”八、板书设计①感觉器官概述

-感官：人体的感觉器官

-功能：接收外界刺激，传递给大脑，产生感觉

②眼睛

-结构：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜

-功能：视觉

-视觉的形成：光线进入眼睛，通过角膜、瞳孔、晶状体，最终在视网膜上成像，大脑处理成像信息

③耳朵

-结构：外耳、中耳、内耳

-功能：听觉

-听觉的形成：声波通过外耳传到中耳，引起鼓膜振动，通过听骨链传递到内耳，刺激耳蜗内的毛细胞，产生神经信号，大脑处理信号

④鼻子

-结构：鼻腔、鼻窦

-功能：嗅觉

-嗅觉的形成：气味分子通过鼻腔进入，刺激鼻腔内的嗅