山东济宁2021-2023年中考满分作文17篇

山东济宁历年中考满分作文大全2021—2023年目录2023年山东济宁中考满分作文 5搀扶 5扶手，生活中的坚实依靠 5做自己最好的扶手 6善择有益扶手造就美好人生 7【附：审题指导】 72022年山东济宁中考满分作文 9放下更是难能可贵 9学会放下，拥有更美好的人生 10放下是一种智慧 11选择放下，重新开始 12打开枷锁，放下顾虑 12放下，是一种人生的境界 13【附：审题指导】 142021年山东济宁中考满分作文 17挣脱生活舒适圈的囚笼 17心儿永远向往着未来 17我愿成为石缝里的草 18绽放生命，引蝶而来 19笼外有花开 19突破雾霭 20甘拜下风的囚笼 20【附：审题指导】 21

2023年山东济宁中考满分作文【作文原题】阅读下面的材料，按要求作文。扶手，生活中处处有。楼道里的扶手，公交车上的扶手，商厦滚梯的扶手……都给人带来安全与方便。扶手，人生之中也很多。儿时学步，妈妈的双手，扶助你；上学读书，老师的教诲，启发你；参加工作，同事的指导，引领你。扶手，有形的看得见，抓得着，让人好借力；无形的能感知，可体会，让人心安稳。上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。要求：（1）选好角度，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。搀扶夕阳西下，两位老人步履维艰，相互搀扶走向漫漫人生路。搀扶是夫妻相濡以沫的支持与理解。为打破敌人最后一道防线，百万红军排成队列，相互搀扶一起走过艰难的沼泽之地。搀扶是朋友之间一起克服困难渡过难关的同甘共苦。站在川流不息的马路旁，束手无策的他退也不是，进也不是，手执盲杖干着急，忽然一双手轻轻地架住他的手，带他前行。搀扶是陌生人的关爱与帮助。人类社会是集体群居的社会，谁也不能离开集体而单独存活。漫漫人生路就是一次登山旅行，每个人都会有疲惫的时候，当脚如灌铅之沉重时，我们需要另外一双手搀扶我们前行，这双手来自亲人、朋友，甚至是陌生人。他们的搀扶使我们走过艰难苦恨、走过阴霾。不得志的刘备桃园结义，使关羽、张飞搀扶他打江山，三顾茅庐请出诸葛亮，搀扶他坐稳蜀地。唐太宗李世民也由于魏征的搀扶开创了贞观之治。纵观中国古代历史，哪一位贤君左右没有一位搀扶他坐稳江山的贤臣志士呢？搀扶使他们共同载入史册，名留青史。试想，如果比尔•盖茨没有保伦•爱伦的友情搀扶，还会有今天的微软吗？假使欧阳修没有搀扶王安石、曾巩，唐宋八大家还会存在吗？友情的搀扶使各行各业“青出于蓝，胜于蓝”，使大师成就了大师。友情应是如此，在最需要的时候一最正确的方式扶对方一把。搀扶，用手轻轻架住对方的手或胳膊的举动，并不是过分依靠、依赖对方前行。刘禅过分依靠诸葛亮，最终蜀国不复存在；某些拥有特殊天分的天才，由于过分依赖父母，成了生活不能自理的“傻子”。搀扶需要把握一个度，用力过轻，达不到互帮互助的效果；太重，反而会使自己和同伴都无法前行。搀扶是双向动作，不仅是他人搀扶自己前行，也是自己帮助他人前进。人生旅途坎坷，搀扶使我们相互帮助，共渡难关，“患难见真情”，搀扶使我们更加珍惜彼此人生道路，让我们搀扶前行。扶手，生活中的坚实依靠人生的旅途如同一条曲折蜿蜒的道路，充满了各种挑战和困难。然而，在这漫长的旅途中，我们常常能够找到一些扶手，给予我们安全与方便。这些扶手不仅存在于物质世界中的楼道、公交车和商厦滚梯上，更体现在人际关系和成长历程中。儿时学步时，妈妈的双手是我最坚实的扶手。她们总是在我摇摇晃晃地迈出第一步时伸出双臂，稳住我不让我跌倒。她们用温暖和坚定支撑着我的成长之路。每当我感到无助或迷茫时，妈妈总是默默地为我提供帮助和鼓励。她们用自己的爱给予我力量，让我勇敢面对未知的世界。随着年龄增长，我开始上学读书。老师们就像那位指引方向的扶手一样，在学习道路上给予我们无私的教诲和启发。他们以他们的智慧和经验点亮了我们内心深处的火花，让我们能够探索知识的海洋。每当我遇到困难或迷茫时，老师总是耐心地为我解答疑惑，并给予我指引。他们不仅是我的知识导师，更是我的朋友和支持者。步入社会后，我开始参加工作。同事们就像是职场中那把稳定心灵的扶手。他们与我分享着工作经验，提供着专业指导，并在工作中给予我支持和鼓励。每当我遇到挑战或困难时，他们总是愿意伸出援手，在我需要的时候给予我帮助。有了他们的支持和指导，我能够更加从容地面对职场竞争和压力。扶手不仅存在于物质世界中给予我们安全与方便，更重要的是在人际关系和成长历程中给予我们力量与鼓舞。无论是家庭、学校还是职场，都离不开这些扶手的支持与引领。回顾自己的成长历程，我深刻感悟到扶手给予我的力量和鼓励。正因为有了这些扶手，我能够勇敢地追求梦想、面对挑战，并不断超越自我。或许，在未来的日子里，我也能成为别人生命中的一道扶手。无论是帮助家人、朋友还是陌生人，我都愿意伸出援手，为他们提供力所能及的支持和帮助。因为我深知，每个人都需要一个扶手，一个可以依靠的存在。扶手之于人生，不仅是物质上的支撑，更重要的是情感上的滋养。我们应该珍惜身边那些给予我们扶持和引导的人，并学会成为他人生命中的一道扶手。只有这样，我们才能共同创造一个更加温暖、充满爱与关怀的世界。总结起来，扶手既存在于物质世界中给予我们安全和方便，也体现在人际关系和成长历程中给予我们力量和鼓励。它们如同指引方向、支撑前行的灯塔一般，在我们追求梦想、面对挑战时给予我们坚定不移的支持。让我们珍惜身边这些扶手，并学会成为别人生命中的一道光明之源。做自己最好的扶手当你凭栏远眺之时，一览无限风光，“解释春风无限恨，沈香亭北倚栏干。”那让人倍感安全的栏杆就是扶手。在商场中乘坐电梯时，那让人稍作休息的两侧黑色的部分就是扶手。当参加博物馆，领略中华文化几千年来的魅力，那些保护古文物不被伤害的红带亦是扶手⋯⋯扶手在生活中无处不在，扶手不光是有形的，可以看得见摸得着的，还有一些无形的扶手。殷实的家境，名门望族亦是扶手，为我们提供便利的条件和发展的空间⋯⋯但无论是有形的扶手还是无形的扶手，都让我们的生活更加便利，更加轻松。扶手于我们的人生有了些许的帮助。它如灯塔，为我们指引前行的方向；如拐杖，为我们坚定前行的步伐：如钥匙，为我们打开前行的坦途。在我们的学习过程中，老师是我们的扶手，为我们答难解惑，提出我们的问题，并教会我们怎样改正。华罗庚成名之后不止一次地说过：“我能取得一些成就，全靠我的老师栽培。”他从国外回来的第一件事便是赶回故乡，看望发现他数学天分的第一个“伯乐”——王维克老师。由此可见，老师对华罗庚有着非常深远的影响，成为了华罗庚有力的扶手。正确地借助扶手，可以帮助我们的人生变得更好。但有时扶手也成了我们人生的羁绊。一些纨绔子弟正是因为他们认为自己家中已足够富裕从而游手好闲、碌碌无为。儿时的仲永有着极高的作诗天赋，极为聪慧，若继续深造，也许可与李白杜甫等大诗人媲美，可却因其父的过度鼓励和炫耀，使仲永迷失了自我，没有在作诗的路途继续前行，反而带他到各个人家展示，炫耀儿子的聪慧，最终导致泯然众人。对于仲永而言，极高的作诗天赋本应该是扶手助他前行的更远，可他却因为父亲的过度鼓励而迷失自我，使作诗天赋成为他人生的羁绊。如果没有这样极高的作诗天赋，经过仲永自己不断地努力，他的人生也许会更加精彩。有些扶手会成为我们前行路途中的绊脚石，阻碍我们前进。倘若没有扶手，不必艳羡，把自己的双手看作是自己人生旅途攀爬的扶手，也可以取得成功。战国时的苏秦在家苦读经常到深夜，不免感到困倦，为了防止自己睡着，当他感到困倦的时候，他就用锥子刺一下自己的大腿，让自己迅速清醒，继续读书，待学有所成到他国竞聘，受到重用。苏秦因没有殷实的家境而自己刻苦努力，最终也成就了自己一番绚烂人生。我们即使没有好的家境，不能过上人人都羡慕的生活，但通过自己不断地努力也可以成就一番伟业。我们即使没有外界好的扶手，也可以通过自己的双手成为自己最有力的扶手，让自己的人生更加绚烂，成就自己一番伟业。善择有益扶手造就美好人生在人生成长之路上，我们总能遇到别人伸出的援助之手，可以是有形的，亦或是无形的。大部分是友善的，助我们日臻完善己身；然而，总有少部分人，以“扶手”的名义妄图使我们日愈堕落。有时没有别人扶助我们，我们也应以自己为扶手，把自己当成自己的启明星，披荆斩棘，自省自励，完善我们的品格，锻锤自己的人格，最终使其愈加升华。扶手可以是有形的。当你独上高楼，凭栏远眺，慨叹“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”之时，那矗在你身边，让你倍感安全的栏杆，便是有形的扶手，纵然地势瑰怪，仍然毅如磐石。站在川流不息的马路旁，是拐杖作为扶手，支撑起花甲老人的步履蹒跚，助他安然踱过马路，保障他的正常生活和生命安全。扶手可以是无形的。如同墨色天幕上的启明星，无论环境何其黑暗，总执着地照亮我们的前路。老师的谆谆教诲是扶手，细致而耐心，总不厌其烦地纠正我们的错误，一次复一次，只为我们取得更好成绩，成就理想人生。父母的殷殷期盼是扶手，总能在我们无助又无措时，教导我们，使我们领悟人生；鼓励我们，让我们重拾坚定信念；支持我们，助我们创造梦想。无形的扶手还能是殷实的家境、名门望族的出身，这些客观条件可以帮助我们在长跑的起始占据领先的优势，是我们先天的扶手，但我们仍需继续努力，才能始终超越他人。当然，倘若不懂得善用扶手，他们便可能成为人生的羁绊，成为成长的厚障壁。正如海明威所言：先天的优越条件是人们渴望的，却也会在某个时刻，阻住你的脚步。诚然，优秀的出身也许会给予好的成长环境，却也因为一切事物都已经准备完毕，从来不必亲自动手，富贵人家的孩子中很多养成了目中无人又好逸恶劳的习惯，铸成了花天酒地实为一事无成的错误人生，最后成为社会的蛀虫，只会消费人生而不能创造价值。所以，只有合理地使用扶手，分辨并善用好扶手，抵御并鄙弃坏扶手，才能有助于成长之路。倘若成长过程中不幸没遇到扶手，也不必盲目艳羡他人，只需将自己的双手当做人生旅程攀登高处的扶手，自己作为自己的启明星。成长路上，自己永远才是自己最可靠的臂膀。只有锤炼自己，自强自励，自学自省，才会使自己即使在无人帮助之时，仍能展露最璀璨的光芒，创造最精彩的人生，勾勒最伟大的宏图。在我们成长旅途中，一定要识别并善用适合自己的有益扶手，远离、摒弃害人害己的无益扶手，在扶手的帮助下，积极发展。在无扶手可用时，以己身为扶手，迎难而上，用自身的能力，展露梦想宏图。一言以蔽之，我们一定要积极借助扶手，踏破板桥霜，善择有益扶手，造就美好人生。【附：审题指导】一、审题立意。结合材料中“扶手，生活中处处有”“扶手，有形的看得见，抓得着，让人好借力；无形的能感知，可体会，让人心安稳”等内容可知，“扶手”指搀扶，扶起的手。由“儿时学步，妈妈的双手，扶助你；上学读书，老师的教诲，启发你；参加工作，同事的指导，引领你”可知，我们可写的内容很多。如写父母、老师、朋友、其他人物对自己的搀扶与帮助；某一本书、一篇文章、一个鼓励的微笑等带给自己的引领。二、选材构思。从众多的生活素材中，把你印象最深、最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择出来。如写记叙文：当自己身陷河泥进退不能时，陌生人一双坚实的手伸来，搀扶着到达岸上，感到无比温暖；当自己因意外挂在树梢不能着地时，有人伸出双手，扶自己下树，激动万分。生活是由自己演绎的，但在人生的道路上却少不了别人的搀扶！当别人的心情悲伤时，一个善意的微笑是一种搀扶；当别人陷入困境时，一次简单的伸手是一种搀扶；当别人失去信心时，一句鼓励的话语也是一种搀扶……如果写议论文，可围绕“搀扶的价值与意义”论述。注意运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，按照一定的顺序进行写作。注意修辞方法、论证方法等合理运用。

2022年山东济宁中考满分作文【作文原题】阅读下面材料，按要求作文。很多人之所以缺少幸福和快乐，是因为不愿意放下。有的是比的太多，总想着赢，如不能达成所愿，就会郁郁寡欢、抱怨不断。有的是有些消极，脑子里装的全是往日的不愉快或对未来的担忧。有的是牵挂的事情、操心的事情过多，什么都往自己身上揽，结果，担子越来越重。上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。要求：(1）选好角度，题目自拟；(2）除诗歌外，文体自选；(3）要有真情实感，不得抄袭和套作；(4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。放下更是难能可贵当今，无论是在生活方面还是在学习方面，每当遇到问题和困难时，人们总会咬咬牙说“坚持就是胜利”，并且一味地盲目干下去，最终导致精疲力竭，自信心大大受挫，结果还是一地鸡毛。坚持本来是一种优良品质，但懂得适时放下盲目的坚持，更是难能可贵的。（开门见山式）学会放下，漫步人生，方能如水般潇洒自如。放下仕途，收获更多的风景。直面黑暗官场，陶渊明不愿沾染污浊，于是放下仕途，选择隐居南山。早晨迎着清冽的露水去锄地，傍晚回到家，静静地观赏簇簇盛开的菊花，吟诵那脍炙人口的诗文。陶渊明适时放下，不与仕途为伍，并不是放弃了年轻时的鸿鹄之志，而是以另一种方式实现了自己的人生价值。后来他受到了苏轼、孟浩然、李白等诗文大家的褒赏，彪炳史册。放下生命，乃生存之大智慧。在北美阿拉斯加的荒郊，有一种繁殖力极强，依赖植被生存的老鼠，当它们因为种群繁殖过盛导致植被受到严重危害，形成鼠患时，其中一部分成员的皮毛就会自动变成亮眼的黄色，吸引天敌前来捕食。仍然无法控制鼠患的时候，部分老鼠甚至会成群结队投崖自尽。直面大自然的难题和生死考验时，动物也懂得取舍。为了种族的延续，为了生态的平衡，放下生存的权利，真不愧是生存之大智慧。（总结式）放下疲惫，只为了更进一步。同学们每天辛苦地伏在书桌前，不断地做题再做题，模拟题目做了再做，总舍不得放下一点时间来总结梳理，只坚信“题海”战术，认为做得越多，成绩才能越好。恰恰相反，适时地放下手中飞舞的笔，看一看之前的笔记，理清所学过的知识点，往往能事半功倍。挤出一部分时间阅读有益的课外书，转换思维，调整学习思路，能更好地在“题海”中徜徉。所以放下并不意味着止步，而是为了更进步。（总结式）梭罗曾说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越富有。”（引用式）放下，如上善若水，达刚柔并济，期直曲结合，这样，人生就会更为圆满。【名师点评】1．论点明确，层次分明。考生开头点明中心论点“适时放下盲目的坚持，更是难能可贵的”；主体部分则以三个分论点展开论证，即“放下仕途，收获更多的风景”“放下生命，乃生存之大智慧”“放下疲惫，只为了更进一步”，三个分论点相辅相成，共同支撑中心论点；结尾引用梭罗的名言深化中心论点，有力地拓展了文章主题。2．论据充分，论证有力。陶渊明放下尔虞我诈的仕途，归隐南山，收获了更多的风景；鼠类为了种族的延续和生态的平衡，自动选择削减种群数目，不失为生存之大智慧；同学们及时地调整学习思路，方可更进一步。文章的论据从古至今，由人类到动物，有力地证明了“放下”的难能可贵。【名师点评】考生在文章的首段紧扣作文材料提到的许多人因不愿意放下而不快乐的现象，引出“懂得适时放下盲目的坚持，更是难能可贵的”的中心论点。接着，文章的主体部分分别以“放下仕途，收获更多的风景”“放下生命，乃生存之大智慧”“放下疲惫，只为了更进一步”这三个分论点展开论证，其中列举的陶渊明、北美阿拉斯加的一种老鼠、徜徉题海的同学们的事例都十分贴合文章的主题。学会放下，拥有更美好的人生夏蝉，因为放下了外在的盔甲，才能长出美丽的羽翅；蒲公英，因为放下了母亲的拥抱，才能在天地间尽情飞翔；壁虎，因为放下了局部的尾巴，才能更好地自卫求生。梭罗曾说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越富有。”（引用式）因此，我们只有学会放下，才会拥有更美好的人生。只有学会放下，才能拥有另一种收获。志在“不为五斗米折腰”的陶渊明曾遭遇仕途不顺，生活颠沛流离，空有满腔报国豪情，却得不到重用。终于，他毅然决然地选择了放下，置爵位功名于不顾，放丰厚利禄而不欲，回归自然，归隐于那片菊花丛丛簇簇盛开的地方。正是由于放下，陶渊明得到了“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”的淡然与闲适，饱览了“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”的优美景色，捡拾了“引壶觞以自酌”的乐趣。（排比式）陶渊明之所以能得到这么多深陷官场仕途之人欲得却不得的收获，正是因为他懂得适时地放下。只有学会放下，才能成就更多流芳百世的英名。列夫•托尔斯泰出生在十九世纪中期俄国的一个贵族家庭，从小接受优越的教育，过着衣来伸手、饭来张口的生活。但当他观察到有很多的贫困人口生活在社会的最底层，时刻挣扎在为生活所迫的死亡线上时，他毅然决然地放下了荣华生活，果敢地背离了他的贵族家庭。他用深邃的目光观察世界，用深刻有力的文笔描写社会最底层的人们，为他们发声呼号，最终写出了举世闻名的传世巨著，成了世界级的文学大师，为后人所敬仰。正是由于列夫•托尔斯泰放下了纸醉金迷的荣华富贵，才成就了这么多的不朽之作和他的一世英名。（总结式）只有学会放下，才能更好地坚守自我。司马迁放下了身受宫刑的屈辱，坚守了撰写《史记》的那颗痴心；苏轼放下了对官场仕途的热衷，坚守了自己的那一念清纯；江姐放下了黑暗监狱带来的痛苦，坚守了对一线光明的向往憧憬……（排比式）谁敢说放下就意味着软弱？谁敢说放下就意味着失去？放下只是对更美好的生活的追求，只为能拥有更珍贵、有价值的东西。我们正值青春年少，总会面临很多的不舍，总会拥有很多流连忘返的回忆，但仍然有更珍贵的东西值得我们去追求，仍然有更美好的前程等着我们去奔赴。这时我们就要大胆地学会放下，对生活作出取舍，闯出一片更新的天地。综上所述，我们必须学会适时放下，只有真正地放下，生活才能变得更加精彩；只有真正地放下，我们才能变得更为坚强；只有真正地放下，才能拥有更加美好的未来！（总结拓展式）【名师点评】1．论点明确，层次分明。开篇以生活常识和名人名言引出中心论点“只有学会放下，才会拥有更美好的人生”，揭示主题；主体部分以“只有学会放下，才能拥有另一种收获”“只有学会放下，才能成就更多流芳百世的英名”“只有学会放下，才能更好地坚守自我”作为分论点，支撑文章的中心论点，贴切有力；结尾结合现实进行分析，再次重申中心论点。全文呈现“总一分一总”的行文格局，层次分明，观点鲜明突出，让人一目了然。2．论据充分，论证有力。行文中，考生选取陶渊明、列夫•托尔斯泰，以及苏轼、司马迁、江姐的事例，并进行简要分析，充分论证了相关的分论点。倒数第二自然段联系实际生活进行分析论证，指出了只有大胆地放下，才能“闯出一片更新的天地”的道理，有力地拓展了文章的主题，升华了中心论点，耐人寻味，发人深思。【名师点评】文章在首段清楚地点明了“只有学会放下，才会拥有更美好的人生”的中心论点。在主体部分，文章以三个分论点展开论述——“只有学会放下，才能拥有另一种收获”“只有学会放下，才能成就更多流芳百世的英名”“只有学会放下，才能更好地坚守自我”，每个分论点独立成段，且都以“只有学会放下……”开头，句式整齐，形成了段与段之间的排比，同时也构成了文章的并列式范构，使文章结构清晰严谨。放下是一种智慧这里没有那汹涌壮阔的大海，却有这可爱活泼的小溪；这里没有那魁梧的法国梧桐，却有这飒飒作响的芦苇；这里没有那雄伟跨海的天桥，却有这苍老顽强的断桥。然而，我偏偏喜欢在这里，沉醉其中，流连忘返。这座历经沧桑的断桥一直延伸到河中央，另一半也不知去向了，可能是太老了吧！断桥两侧密密地站着些芦苇，桥下是水，这便宛然形成了一条和谐的“水上巷道”。在中考的高速路上，一路狂奔的我们曾经执着地相信：好分数与未来的好高中、好大学、好工作、好生活紧密联系。干是，高分成为我们拼命迫求的法宝，结果，担子越来越重。其实，放下是一种智撼，这样才能静下心来看看外面的世界……阳光不放过芦苇的任何空隙。直射到桥上水里，形成一束束光柱，交错着，并不均匀，却很美。当一艘小货船从远处经过时，这儿便“沸腾”起来了。水荡漾开来。一浪推一浪，款款跑到桥旁，又从桥洞一下子被挤到另一边了。流水“哗哗"，时而缓，时而急，好活泼！欢快的鸟儿在芦苇荡里行云流水般地穿梭，有栖息枝头闭目养神的，有辛勤筑巢的，它们的孩子在一旁笑逐颜开地说些什么。或许是在说“巢助雏长大，相伴过年华”吧！突然，一根芦苇剧烈地抖动了一下，随之几条大鱼跃出水面，做了一个完美的抛物线运动，又一下扎进水里不见了！它们在芦苇间疯狂地乱窜，水浑浊了。这可爱的鱼儿，自己吓着自己了！芦苇叶肆无忌惮地打闹，夹杂着“飒飒”的摩擦声。筑巢的鸟儿、窃窃私语的小家伙们也慌了。它们一股脑儿地腾空而起，直奔上空，暮然又俯冲而下，轻轻掠过水面，又一下子消失得无影无踪，而芦苇还在飒飒作响……不知何时，耳边又传来了欢笑声！鱼儿爱在这里建立它们的幸福家庭；鸟儿爱在这里畅谈它们的美好未来；我流连在这里，凝视着和谐的一切。点一枝竹篙，荡入芦苇深处，仰躺在船舱，一睁眼，赏心悦目，心花怒放；一闭眼，回味无穷，心旷神怡。微风拂过，轻轻一嗅，风里有着萧索的腥味。傍晚的芦苇很有意思，残阳一抹，信手扫过等待颜色的彤管，将黄昏涂成了金红。坐在断桥的顶端，双脚垂下，手握渔竿，等待收获。听流水漏漏，鸟鸣声声，芦苇飒飒；看鱼儿欢腾，水波荡漾，断桥不再寂寞！断桥好似年迈九旬的老人，执着地屹立在水中。不知道它顽强了多少年，不知道它还能撑多久。渐显苍老的它，任凭波浪如何撞击。即使是寒冬腊月，冰雪後盖，它也依然不动！它的精神令我折服。在这个纷扰的世界，放下是困难的，但是，我们依旧要努力学会放下，因为放下是一种智慧，会使我们更好地走向诗和远方。【得分点解读】本文通过选择放下，享受一点初中学习生活中悠闲恬淡的休闲时光，在小憩片刻后，再继续上路。而这些美妙恬雅的时光，给考生带来强大的学习动力。文章语言流畅，言辞优美。穿插在文中的景物描写增加了亮点，形成生辉妙笔。运用排比，抒发情感，结尾画龙点睛，耐人寻味。本文使用生动、贴切的比喻，以绚丽的文字进行逼真细致描写，创造了具体感人的形象，寄托了考生的情感。选择放下，重新开始满街的路灯映着繁华的街市，川流不息的人群中，我是那么的不起眼。慢慢地挪动着腿，很不情愿地在回家的路上徘徊。手紧紧地捏着口袋中那张分值个位数的数学试卷。这是第几次数学试卷个位数了？我记不清了。不过真的不想回家，不敢面对父母那失望的眼神，和那沉重的话语。过路的人都打量着在原地转悠的我，我苦涩一笑，望了望对面那络绎不绝的车辆，忽然有了一种想循世的荒唐感觉，想到逃避人世后，人们会从我书包内翻出一堆分值个位数的试卷，也许会说：“这个女孩是为数学分数而逃避人世的吧！"但当我战战栗栗地伸出一只脚时，身边一个大姐姐似乎等不及了，她飞快地问马路中间冲去。“吱……”一记尖厉的刹车声怔住了我，刚刚还是美丽活泼的生命，转眼间就变得惨不忍睹，救护车离开之后，地上那摊鲜血凝固成一个大大的“0”，像在嘲笑我一般。“这个女孩被吓傻了。”周围人开始议论，也许是吧！胆战心惊的我走到了不远处的一个唱片卖场，也许是生意不景气的缘故，店家也懒得放多么激昂的歌曲。取而代之的是一首干净利索的《忘记时间》：沉默着，走了有多遥远。抬起头忽然间才发现，一直倒退，倒退到原点，却这样坚持对抗时间。”也许是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”吧，这首歌至今还停留在心中。算了，回家吧，没有零花钱的孩子最可怜！“如果沉溺于分数，整个世界都因此而变得狭窄，以至于我们可能错过青春与生命。”母亲不知道读的哪位诗人的诗句，然后把手中那张分值个位数的试卷撕成一点一点的碎片，最后像雪花般落下。母亲完成她的动作之后转身回房间，“啪”地一下关上房门。我苦笑了一下，静静地收拾那满地的“雪花”，安静地回到自己房间。打开天窗，才发现外面已经星星布满了天空，楼下的歌还在唱，似乎在说，孩子，选择放下，重新开始，这样才不会被身上的包袱压垮，才能看取人生旅途中那美丽的景色，也才能够倍加轻松地前行。【得分点解读】本文开头写“人群中我是那么的不起眼”是“疏”；中间从“真的不想回家”，到“一种想遁世的荒唐感觉”，再到唱片卖场听一首歌《忘记时间》，一一具体写来，是“密”；末尾一段写妈妈撕试卷，是“疏”。疏密有度，较好地体现了文章的主题，描绘出“我”的心理变化的轨迹。打开枷锁，放下顾虑一直以来，我都有一个心结：害怕让妈妈去开家长会，害怕别人会看不起我。因为我很早就失去了爸爸，而妈妈又是残疾人。每次学校开家长会，我总是找借口阻止妈妈参加。就这样，到了九年级上学期。九年级下学期“一模”结束后，学校要求毕业班学生的父亲或母亲必须亲自到场参加家长会，商量填报志愿的事情。事关重大，再也没有办法来掩盖我的这“秘密"。就在我惴揣不安、仿徨不定时，班主任张老师似乎看透了我的心思，他找到了我。“三年的初中生活马上要结束了，我却从没见过你的家长，这次必须得让家长来了！"张老师笑呵呵地对我说。“张老师，我……如果我能考上实验高中，那我……就自己做主吧……”我吞吞吐吐。“怎么了？不想让我与你的家长交流，将他们培养你的秘诀告诉大家吗？”“不是，她……我……”越是这样，张老师越是要见，我被“逼”得实在没办法了，思忖再三，终于吐露了自己的心声。“张老师，我小时候爸爸病逝……我是单亲家庭的孩子……妈妈还是一个腿脚不便的残疾人……”“你妈妈独自抚养、教育你，很了不起。你有什么顾虑呢？”“哎……张老师，我……我就是怕……怕同学们会看不起我……”“你想多了，别担心，我向你保证，大家绝对不会那样做的，你大可以放下这样的顾虑！”感受到张老师对我的关心，听完他的谆谆教导，我惭愧地低下了头，为我之前的想法感到羞耻。随后，我敞开心扉，向张老师倾下心底的压抑和苦闷，张老师耐心地开导了我很长时间。之后，我内心轻松了许多。第二天，我大方地领着妈妈去学校参加家长会，并自豪地把她介绍给老师和同学们。真如张老师所言，大家都非常友好，没有一个人露出嘲笑的表情，反而对妈妈深表敬佩。我彻底释然了。是啊，事情哪有想象中那么糟糕？很多时候只是庸人自扰。有事不要憋在心里，不要给自己戴上沉重的枷锁，放下不必要的顾虑，让阳光普照每一个角落！【得分点提示】1．表露心结，真实可感。不难看出，这应该是发生在考生身上的故事，字里行间流露看个人的真实感受。主体部分以对话形式呈现，让人有一种亲近感。考生以解开心结的经历告诉人们，凡事大可不必藏着掖着，让自己生活得不自在，也不要仅凭自己的想法去揣测别人的心理。放下不必要的顾虑，会生活得更加轻松、幸福。2．以时间为序，思路清晰。文章按照时间顺序来写作，将一个生长在单亲家庭，有着残疾妈妈的“我”推出，展现了“我”从埋下心结到解开心结的一段心路历程。全文思路明了，中心明确，其中蕴含的成长密码和对待生活的态度引人深思。放下，是一种人生的境界宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒。这便是放下的人生境界。——题记“久在樊笼里，复得返自然。”陶渊明，曾经做过小小的彭泽县令，只因不愿趋炎附势，便挂冠归乡。他选择了放下，放下的是功名利禄，归隐于他向往的桃花源。即便有“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的辛苦，但他收获了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适淡然。倘若没有当年对名利的放下，怎会获得心灵的自由与人格的尊严，怎会有独特风格的诗文流芳百世？放下，赋予了陶渊明生命更充盈饱满的空间。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”面对突如其来的风雨，苏轼总能以乐观的心态迎接。既然风雨无法躲避，那就勇敢地面对吧。自然界的风雨实属寻常，而社会人生中的政治风雨又何足挂齿？面对仕途中的荣辱得失，他选择了放下，一句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”道出了他对坎坷人生的深邃见解。只有放下，才可以洒脱地前进！即便是担任小小的杭州知县，也留下永久的苏堤为后人欣赏。放下，彰显了苏轼屡遭挫折时的旷达胸怀。“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。”身居高位的张英宰相的一封家书，让家人主动让出了三尺之地，吴家深为感动也主动后退了三尺，于是窄窄的小巷变成六尺之宽。是那位身居高位的宰相主动放下了高官的威严，以宽仁礼让的胸襟，以大度能容的气慨，化干戈为玉帛，才止争斗于未起。倘若没有他超出常人的气量和胸怀，怎会有一段“六尺巷”的佳话永流传？放下，承载了张英宰相宽容礼让的气度风范。是的，放下表现的是一种人生的崇高境界，我们的先人已经为我们做出了表率。青春期的我们，总会有许多割舍不下的东西，那就应该选择适当的放下。当你感到疲惫时，放下的心情会很轻松；当你感到苦闷时，放下的心情会很舒畅；当你感到痛苦时，放下的心情会很快乐……唯有懂得适当放下，才是一种智慧的成长。【附：审题指导】【趋势分析】结合山东济宁近三年的中考作文题，我们可以清晰地看出，材料作文一直是山东济宁中考坚持的命题形式。2020年是以因没有带伞被雨淋而引发的对话为材料的自命题作文，2021年是以“有时候，生活是一间没有出口的囚笼，我们困在里面，不知所措，但是总有一天会自己找到出路，冲破束缚自己的囚笼，向更美好的生活迈去”一句话为材料的自命题作文。2022年材料的主题为“放下”，是关注成长的自命题作文，虽然可以说和2021年的有关“冲破囚笼找到出路，迈向美好生活”的材料作文如出一辙，但也存在一些差异。2021年的材料运用了比喻的修辞手法，把生活比喻成囚笼，希望人生要有突破，找到出路，让人向往光明、增强信心；而2022年的材料是说很多人缺少幸福和快乐是因为不愿意放下，有的总想着赢，有的消极处世，有的则是牵挂或操心了太多事情。材料列举了多种情况，适当降低了审题与构思的难度，有助于考生打开写作思路。【名师解题】2022年山东济宁的中考作文题与往年的命题形式相同，仍然是材料作文。命题者给出的文字材料虽然不是最新颖的，但是能够一针见血地戳中人们内心深处的现实“痛处”。材料先指出很多人“缺少幸福和快乐”这一“痛处”普遍存在的原因是“不愿意放下”，然后列举生活中三种“不愿意放下”的表现进行具体说明，可以说是从三个不同的侧面，以具体化的阐述给了考生写作方面的提示。题目提供的文字材料浅显易懂，在审题立意方面没有设置太大的障碍。考生可以结合自己的理解以及个人的经历和体验，选取其中的一个角度来畅谈阅读材料后生发的联想、感触与思考等。可以入笔的素材可谓俯拾即是，但考生必须要围绕材料表达的中心话题立意，即选取生活中一些“不愿意放下”的现实情况来写作。至于选择什么样的文体，可根据个人的喜好及选择的素材决定。例如：以故事的形式归纳出感触，可写成记叙文；列举经历片段，多方面阐述总结，可写成散文随笔；发表个人观点或看法，可写成议论文。【审题聚焦】“放下”的本义是把握着、提着或负载着的某种物件从高处放到低处；或者搁置，停止进行某种行为。可以引申为把占据心灵的某种东西移出。当然，“放下”并不等同于放弃。“放下”是种有选择的放弃，而不是说要完全放弃。放下，是为了更好地拿起；放下，是为了更多地拥有。“放下”的对象既可以是财富、权力、名利，也可以是思想观念、情感、心理负担……考生既可以从正面立意：放下该放下的，比如为了集体的利益，暂时放下个人的利益；放下某种成见，所以交到了新的朋友；放下某种压力后，超越了自我……也可以从反面立意：面对形形色色的诱惑，把本不该放下的东西放下了，比如商贩放下了诚信、知识分子放下了尊严、普通人放下了良知……行文时，可以先交代在放下之前的问题与心理活动，然后详细叙述事情的原委，描写自己放下的过程，进一步明确放下了什么执念或情感，又抵达了怎样的精神或思想境界；可以明确观点进行阐述，将放下后获得的意想不到的结果阐述明白；还可以说明放下是一种什么心理状态，并进一步探究其原因……在行文时，考生除了写由材料引发的联想、感触与思考外，还要注意结合自己的经历和体验。【命题透视】所谓“放下”，意思是指搁置在一边或放弃。此题意在考查学生懂得取舍的能力，以及思想成熟的理念。在审题时要注意写作助手所给的提示，要注意以下四点：可以着眼于现实生活，懂得在遇到某些事情两难之时，学会“放下”，接受现实，勇敢面对，会有意想不到的收获。重点写“放下”以及“放下”后的心态境界的改变以及取得的成效。可以着眼于追求梦想的历程。不是真的放弃它，而是暂时不执着于它，该做什么，就做什么，无为而治。放，是为了更好地取，反而能收到意想不到的效果。可以着眼于思想蜕变的精神生活。“放下”的是外在的形，如名与利，如鲜花与桂冠等，不放的是自己的志向、向善理念、修养、追求的坚韧等。“放下”的是昨日的种种，不放的是对未来美好的向往与追求。可以着眼于社会行为规范，国家荣辱的大主题。“放下”的是小是小非的斤斤计较，着力的是社会的安宁、国家的富强。“放下”的是自己的喜好，接手的是对文化的传承，对民俗的发扬光大的使命，将传统与现代结合的责任等。在具体写作时，你可以简单交代“放下”之前的纠结，然后叙述事情，演绎自已“放下”的心路历程，说明“放下”了什么执念或妄念，抵达某种精神或思想的境界；可以表明观点进行阐述，将“放下”能获得意想不到的成功阐释清楚；可以说明“放下”是一种现象并探究其原理；还可以……立意的格局，要大处着眼，小处着手；精选素材，写自己印象最深的、最感兴趣的、意义价值最大的事情，详细地写清楚“放下”以及“放下”后的收获和感悟，小中见大，展示出自己独到的思考与睿智的见解。【思路导航】一、放下是一种智慧的选择。【构思】①引出论点：由题目中的材料引出中心论点“放下是一种智慧的选择”。②展开论证：列举名人的事例，说明他们因为放下而取得了巨大的成就。③联系自身经历：自己放下了原本的目标，确定了一个更适合自己的目标，因此取得了成功。④总结：再次强调中心论点。【选材】“我”曾立下了要当歌唱家的梦想，但经历了变声期后，“我”的嗓音不再那么清透明亮了，为此“我”苦恼不已。妈妈建议“我”尝试学画画，“我”发现了自己的画画天赋，最终放下了成为歌唱家的梦想，选择了画画，因此创作出了能够在报刊上发表的美术作品。二、放下烦恼能促进关系的和谐，健康地成长。【构思】①产生烦恼：说明让自己产生烦恼的事情。②放下烦恼：经过与他人的沟通和自我反思后，放下了烦恼。③发生改变：放下烦恼后，与他人之间的关系变得更加融洽了。④抒发感悟：放下烦恼，能愉快地与人相处。【选材】为了让自己能拥有私人空间，“我”让工人师傅在自己的卧室门上安装了一把锁，而妈妈不顾“我”的反对，拆了新安装的锁，母子二人大吵了一架。通过再三真诚的沟通和自我反思后，母子俩放下隔阂与芥蒂，彼此之间的关系变得更加融洽了。周末晚饭后，母亲邀请“我”陪她去散步。可“我”因近段时间学习成绩不理想而烦恼，无法静下心来去悠闲地散步。但是为了不让母亲失落，“我”还是选择了暂时放下烦恼，与母亲一起去散步。散步时，母亲与“我”聊起了小时候的趣事，还开导了“我”。“我”的心情变得轻松起来，鼓起劲头继续学习，并提出以后要常陪母亲散步的想法。三、放下名利，坚守本心，成就美好。【构思】①总起：点明要放下名利，坚守本心的中心论点。②分点论证：列举名人事例，论证中心论点。③总结全文，发出呼吁：重申中心论点，呼吁当今青少年不要被眼前的名利所迷惑，要坚守本心。【选材】志在“不为五斗米折腰”的陶渊明选择了放下，置爵位功名于不顾，放丰厚利禄而不欲，回归自然，归隐那片菊花盛开的地方，创作出家喻户晓的诗作。列夫•托尔斯泰放下了荣华生活，背离了他的贵族家庭，成就了不朽之作和一世英名。孟买佛学院学生放下自己所谓的高贵与面子，弯腰低头进出“小门”，为求丰盈的智慧。比尔•盖茨捐赠了自己大部分的财富，关爱穷人，并表明未来会把自己所有的钱都捐出去，赢得了世人的敬仰。【构思角度提示】①当机立断，做出取舍。现实告诉我们，做人不能优柔寡断，做事也不能贪多，要懂得取舍。例如考试的时候，遇到不会做的或难度较大的题先放下，把会做的、把握性大的题目做完，有剩余时间的话再去思考那些先前放下的题。只有根据实际情况果断做出取舍，才能取得最好的结果，增加自己的幸福度。②不念过去，活在当下。生活中，很多同学会为没发挥好的考试懊恼，执着于不该错的题；还有一些人总把“如果我那时……”挂在嘴边，为过去后悔。事情一旦发生，我们就无法改变，纠结于过去只会影响当下的生活。我们要做的，是从过去的错误中吸取教训，树立好目标，做好当下的每一件事，不给未来留遗憾。

2021年山东济宁中考满分作文【作文原题】阅读下面的材料，按要求作文。有时候，生活是一间没有出口的囚笼，我们困在里面，不知所措，但总是有一天会自己找到出路，冲破束缚自己的囚笼，向更美好的生活迈去。上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。要求：①选好角度，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③要有真情实感，不得抄袭和套作；④文中不得出现真实的校名、人名等信息。挣脱生活舒适圈的囚笼“我的梦想，值得我本人去争取，我今天的生活绝不是我昨天生活的冷淡抄袭。”——司汤达在《红与黑》中如是说很多时候，我们常常在自己封闭的生活舒适圈内享受着安逸、舒适的生活，可要知道，社会在进步，待我们回过神来的时候，才发现自己已经被时代所抛弃。所以，我们要冲出生活舒适圈，挣脱禁锢的囚笼。走出生活舒适圈，才能看到更为广阔的天地，作为“江南四大オ子”之首的唐伯虎，曾经在山水画方面的建树不高，后来拜师受启发才感受到绘画境界的深奥。他走出生活舒适圈，面对自己所不熟悉的领域，潜心研究，最终琴棋书画样样精通。相反，天赋极高的方仲永，却因其父眼界狭隘，醉心于名利，被围困在生活舒适圈之中。他没有走出生活舒适圈去苦心求学，于是“泯然众人矣”，本应成为一颗闪亮耀眼的明星，却成为了历史长河中一粒默默无闻的灰尘。狭隘和封闭将会受到现实的摧残，甚至走向毁灭。狭隘者和封闭者往往不去了解、学习、接纳生活舒适圈以外的东西，以致被禁锢在囚笼里，于是慢慢开始依赖生活舒适圈。那么，应该如何打破生活舒适圈，奔向更广阔的天地呢？走出生活舒适圈，应该调整好心态，“果断”是第一要素，在犹豫中拖延、在纠结中加深恐惧，会消磨掉我们最后的自信和勇气，而这导致最终的结果就是放弃。有人问，匠人乔晓光剪纸三十年，科学家孟德尔几十年如一日进行豌豆杂交实验，他们专注于一个领域很长时间，做着自己熟悉的事情，这算不算是他们的生活舒适圈？他们也需要冲破生活舒适圈吗？我认为，这是对突破“生活舒适圈”的误读。生活舒适圈不只是具有广度，同时也具有深度。他们看似只是在一个领域内进行研究，却并非止步不前，而是在不断打磨中探求新知、突破自我，这与安逸地待在生活舒适圈内是具有本质区别的。一个人只有一次生命，这虽然很令人惋惜，但我们又是幸运的。这世界给了我们创造无限可能与进步的空间，人生不能只局限在一个范围内，我们应该冲破生活舒适圈，奔向更广阔的天地。【名师点评】小作者紧紧围绕“走出生活舒适圈”作文，审题准确，紧扣材料的中心思想立意，引用唐伯虎和方仲永的例子作对比，描写如何走出生活舒适圈，对生活舒适圈的含义进行解读，最后文章回扣主题“走出生活舒适圈”。心儿永远向往着未来生活像一面镜子，折射出你的全部影像。你对生活的态度，也就是生活对你的态度。乐观地面对生活，生活就会还你以微笑；而悲观地面对生活，生活也会让你饱受心酸。所以，我们要积极乐观地面对生活，心儿永远向往着未来。“花自飘零水自流，一种相思两处闲愁。”李清照的“愁”铸就了她愁的生活，悲观的态度让她的生活更悲观；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”李白狂妄的性格成就了他狂妄的一生，而他乐观面对生活的态度，心儿永远向往着未来，也使他成了我国古代极富浪漫主义色彩的诗人。是的，生活中的确会有很多不尽如人意的地方，但生活就是一片荒凉的土地，需要我们去开垦。在我们面对这片荒凉的时候，我们应是充满斗志，用乐观的态度去开始耕种，而不是在一开始就失去信心。爱迪生在发明电灯时，总是不断失败，但他不断地挑战各种材料的极限，在经历过无数次的失败后，爱迪生终于找到了钨丝。我们应该积极地面对生活中的各种困难，生活中难免有些不如意的事情，我们要学会坐看云巻云舒，要充满勇气去挑战生活中的各种困难。或许，我们周围的环境并不是那么的优越，但是试想在沙漠里，两个求生的人在仅存的半杯水面前说的一番话。其一说：“只有半杯水了，完蛋了。”其二说：“真幸运，居然还有半杯水。＂我们应该要明白一个道理，不去抱怨，而要积极地、乐观地去面对生活，人生中的一切困难都会变成通往成功的路、连接高尚的桥、驶向未来的路。卢梭曾说：“感谢生活给我的一切不幸。”拥有一个积极乐观的生活态度，你的人生就是甜的。生活就像一盒奇异的糖果，有甜也有酸，与其以悲观的态度去担忧下一颗的滋味，不如以乐观的心态去细细品尝每一颗的酸甜苦涩，心儿永远向往着未来，我坚信一定会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”!【名师点评】小作者巧妙地运用了学过的诗句命题，真正做到了学以致用。紧紧围绕“积极乐观地面对生活，对未来充满信心”这一中心进行选材，运用李清照和李白的诗句展现了两种不同的生活态度，引用爱迪生的例子，突出强调积极乐观地面对生活，必定会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，最后，文章回扣主题“积极乐观地面对生活，对未来充满信心”。我愿成为石缝里的草春天，万物复苏，窗外的树木吐露嫩芽，鲜花舒展身姿，一切都生机勃勃，连石缝里的那棵草都兴致勃勃地抬起头来享受阳光的轻抚。第一次和它相遇，是个闷热的午后。灼热的太阳炙烤着大地，仿佛要把一切融化，刺眼的阳光让人无法直视，只觉燥热难耐。我拖着沉重的步子走在校园里，身上要冒烟似的。阳光肆意地炙烤着我的每一寸皮肤和每一根发丝，像是在拷问我，这次的英语考试为什么又失利了？我羞愧地挪着步子。其实，我早就料到会是这样的结果，考试之前那毫无章法的复习，怎么会获得一个好成绩呢？或许我应该早有些自知之明，这个科目实在是我的短板，不仅仅没有天赋，甚至是一窍不通。或许我应该干脆早点放弃英语。我继续郁闷地向前走，余光中瞥见了一抹嫩绿色。我好奇地走近，只见灰色石板交接处，几块大小不一的碎石中间，是一棵挺立的小草。我不由得蹲下身子细瞧：它瘦小却一点也不显得弱小，耀眼的阳光此时仿佛成了属于它的聚光灯，它昂首挺胸，坦然地回应着盛夏的烈日。我无法想象它撑过那些黑暗的日子，在碎石子下面，没有阳光，没有养分，只有石子的压迫和无尽的孤独。我更加羞愧了，并非因为成绩，而是因为我先前那些消极的想法。这棵小草独自熬过绝境，不曾放弃自己。面对看似无法突破的绝境，它用自己脆弱的身体和不屈的精神成为了自己的英雄；那些曾经压迫它的碎石子，如今正在它的脚下，任由它踩踏。尖锐的棱角没能击败它，凹凸不平的落脚点反而成了它的楼梯，让它拥抱了阳光，成就了一个生机勃勃的自己。我盯着它看了很久很久。一棵草都有冲破生活困境的勇气，我为什么不行？当生活把你放进一个没有出口的囚笼，难道你会坐以待毙吗？我为什么不能成为石缝里的那棵草，抬起头来，冲破黑暗，感受阳光？我愿成为窗外石缝里的草，在暗无天色的日子里昂首挺胸，向往阳光，冲破困境，成为自己的英雄。绽放生命，引蝶而来你若绽放，蝴蝶必来，但你若不经历千刀万剐的痛苦，若不寻找出路，若不冲破束缚，怎会引蝶而来?绽放·失败六月，烈日炎炎，我与姐姐相约去游泳。收拾好后，我急急忙忙跳下水，姐姐也紧跟其后。这一场景，我在多年前看过无数次。五年级的那个暑假，我与姐姐一起学游泳，当时就是这个样子，我们一前一后学会了游泳。正当我陷入回忆的长河，姐姐的脸突然出现在我的视线里，把我吓了一跳。姐姐笑了笑问我:“我们比一比怎么样，像几年前那样？”我欣然答应了。然后我姐姐就猛地扎入水中，我也不甘示弱。我发现自己竟然不会换气了，而一旁的姐姐早已游到了远远无际的泳池的另一头。我急忙跑到姐姐那边问她换气的方法，结果她却说是肌肉记忆。绽放·寻找肌肉记忆吗?我把头扎进水里，粼粼的波光在水底像一个又一个弯下去的小人在无情的嘲笑着我。为什么在同一时间、同一个教练、花着同样的钱，她会，而我不会。难道我要成为那个别人所说的“学过就忘”的人吗?不，我不要!于是我开始进行一回又一回的练习，一次又一次地看别人怎样换气，一遍又一遍地去问别人换气的技巧。我不相信自己的决心和信心有这么坚定，但是我相信自己的行动力足以证明我不是学了就忘的人。况且那时的我已经管不了这么多,只有一次次的下水练习。绽放·成功一圈又一圈地练习，一次又一次的脚抽筋，在浅水区游了一次又一次，受到了那些小朋友一回又一回的嘲笑……我终于又学会了换气。梦想在心中油然而生，而我也如同姐姐那样在水中遨游、飞翔。你若绽放，蝴蝶必来。但是绽放生命靠的是努力与奋斗，我只相信，梦想会不会开花，是追梦的人。只有失败过才能寻找，只有寻找到出路、冲破了束缚才能成功，才能绽放生命之花。笼外有花开淅淅沥沥的小雨拍打着窗户，布满乌云的天空像一个巨大的橱窗玻璃笼罩了整个城市，指针敲打在表盘上，扩音器里传来老师没完没了的讲课声，怎么还不放学，我趴在桌子上暗暗想。铃声终于不情不愿的打响，我拎起早已收拾好的书包逃离学校。走上早已走了千百遍的道路，路上的行人神色匆忙，汽车不耐烦的发出牢骚，路边卖菜的老奶奶为了几毛钱讨价还价，脸上的皱纹里写满了心酸。好烦啊，日复一日的生活就像一座逃不出的牢笼，我无数次想要冲破，却只换来头破血流一身伤，什么时候才能离开，看看笼外的山与海？走到楼下的菜市场，我在水果摊前停下了脚步，脚边传来异样的触感，我低下头，一只小猫在蹭我的裤脚。那是一只黄白相间的小花猫，头上有浅浅的几道花纹，睁着水汪汪的大眼睛对我喵喵叫。我向左看去，水果店的老板娘不好意思的对我笑了笑，店门前人来人往，店里却养着一窝小猫，窝不大，却能看出主人的用心。老板娘长期吆喝，嗓子已经哑了，看向小猫的眼神却是那样清澈，那样动人。那一刻，我听到心里的锁啪嗒一声打开，那座牢笼也随之消散。我回到家，心中多了几丝期待。第二天到了学校，走在灰色的石板路上，刚下完雨的空气里弥漫着青草香。我才发现，教学楼后面开着鲜艳的蔷薇花，草丛里有蜗牛爬上叶子呼吸新鲜空气，花瓣上的露水折射出闪耀的光芒。前桌女生笑眼弯弯像月亮，后排男生笑的热烈像太阳，桌脚边有总也扔不完的粉笔头，男生们好像有用不完的精力和打不完的架。操场上一直有人在奔跑，汗水挥洒在空中。我才发现，原来我的青春，那么漂亮。生活从来都不是牢笼，我们却总是作茧自缚，把自己困进那所牢笼。当你找到那把属于自己的钥匙，就会发现，笼外不一定是山海，但一定有花开。突破雾霭人生就如天上的颗颗星，有时光芒会被雾霭挡住，但是永远要记住：我是最亮的那一颗。清晰的记得