第一单元 七子之歌-澳门（说课稿）- 2024-2025学年人音版初中音乐八年级上册

第一单元七子之歌——澳门（说课稿）-2024-2025学年人音版初中音乐八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七子之歌——澳门

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对澳门这一特定地域的音乐文化认知，增强民族自豪感和文化自信。

2.通过歌曲《七子之歌——澳门》的学习，提升学生的音乐审美能力和音乐鉴赏能力。

3.引导学生体验音乐的情感表达，培养学生的音乐表现力和创造力。

4.培养学生合作学习的能力，通过集体演唱活动，增强团队协作精神。学情分析八年级学生对音乐学科的兴趣普遍较高，但对音乐文化的深度理解和鉴赏能力尚待提高。本班学生中，音乐素养水平参差不齐，部分学生具备一定的音乐基础和表现力，能够独立进行简单的音乐活动。然而，大多数学生在音乐知识和技能方面还需加强。

在知识方面，学生对我国不同地区的音乐文化有一定了解，但对于澳门这一特定地区的音乐特色和《七子之歌》的历史背景了解较少。在能力方面，学生的音乐欣赏能力和表现力有待提升，尤其是对歌曲情感的理解和表达。在素质方面，学生的团队合作意识较强，但在个人独立思考和问题解决能力上有所欠缺。

此外，学生在课堂上的行为习惯良好，但部分学生在课堂活动中较为内向，不敢积极参与。这些特点对课程学习有一定影响，教师需要针对不同层次的学生制定合适的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

1.结合学生实际情况，合理设计教学活动，确保每个学生都能参与其中。

2.注重培养学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力，提高学生的音乐素养。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作意识和创新能力。

4.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提升。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七子之歌——澳门》的歌曲教材和乐谱。

2.辅助材料：准备澳门历史图片、地图以及与歌曲相关的视频资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备音响设备以播放歌曲。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并准备投影仪展示多媒体资源。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放《七子之歌——澳门》歌曲，让学生聆听并简单介绍歌曲背景。

2.提问：同学们，你们知道这首歌的来历吗？它为什么会有这样的情感表达？

3.学生自由发言，教师引导学生关注澳门的历史和文化。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示澳门历史图片和地图，讲解澳门的历史变迁和文化特色。

2.介绍《七子之歌》的创作背景和作者，让学生了解歌曲背后的故事。

3.分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生感受歌曲的意境和情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，分析歌曲中的关键词和情感表达，分享讨论成果。

2.教师选取部分学生代表进行展示，全班共同评价和总结。

3.教师播放歌曲，让学生跟唱，巩固歌曲旋律和歌词。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们对澳门的历史和文化有什么新的认识？

2.学生回答问题，教师进行点评和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行“澳门知识问答”游戏，巩固学生对澳门的了解。

2.学生分组进行角色扮演，模拟澳门的历史场景，提高学生的参与度和体验感。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何传承和弘扬澳门的优秀文化？

2.学生自由发言，教师总结并强调保护文化遗产的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调澳门的历史和文化特色。

2.布置作业：学生回家后，查找更多关于澳门的历史资料，下节课分享。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：激发学生学习兴趣，引入新课。

2.讲授新课（15分钟）：讲解澳门历史和文化，分析歌曲特点。

3.巩固练习（10分钟）：通过小组讨论和跟唱，巩固歌曲学习。

4.课堂提问（5分钟）：检验学生对本节课内容的掌握情况。

5.师生互动环节（10分钟）：通过游戏和角色扮演，提高学生的参与度和体验感。

6.核心素养拓展（5分钟）：引导学生思考文化遗产保护的重要性。

7.总结与作业布置（5分钟）：总结本节课内容，布置课后作业。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，培养学生核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-澳门历史资料：收集澳门的历史图片、文献资料和视频，让学生更全面地了解澳门的历史变迁。

-澳门文化特色：介绍澳门的传统节日、民间艺术和宗教文化，如妈祖文化、葡国文化等。

-《七子之歌》背景：提供《七子之歌》的创作背景、歌词解读和相关评论，帮助学生深入理解歌曲的内涵。

-澳门音乐作品：搜集与澳门相关的其他音乐作品，如民谣、流行歌曲等，拓宽学生的音乐视野。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于澳门历史的书籍，如《澳门史话》、《澳门沧桑》等，深入了解澳门的历史背景。

-观看澳门的历史纪录片或专题片，如《澳门岁月》、《澳门的故事》等，通过影像资料感受澳门的历史变迁。

-参与学校或社区组织的澳门文化讲座，邀请专家学者讲解澳门的历史、文化和艺术。

-组织学生参观澳门博物馆或文化遗址，实地感受澳门的文化氛围。

-鼓励学生创作与澳门相关的音乐作品，如歌曲、器乐演奏等，培养学生的音乐创作能力。

-开展澳门美食文化研究，了解澳门的饮食文化，如葡国菜、粤菜等。

-通过网络资源，查找澳门的旅游信息，让学生了解澳门的旅游景点和特色活动。

-设计澳门文化知识竞赛，提高学生对澳门文化的兴趣和认识。

-邀请澳门居民或游客分享他们的澳门生活体验，让学生从不同角度了解澳门。

-组织学生撰写澳门文化研究报告，通过调查问卷、访谈等方式收集资料，培养学生的研究能力和写作能力。内容逻辑关系①澳门历史背景

-澳门的历史变迁

-澳门的地理环境

-澳门的殖民历史

②《七子之歌——澳门》歌曲分析

-歌曲的创作背景

-歌词的意境和情感表达

-歌曲的旋律和节奏特点

③澳门文化特色

-澳门的多元文化融合

-澳门的节日庆典

-澳门的民间艺术和宗教文化

④歌曲与澳门的关系

-歌曲如何反映澳门的历史和文化

-歌曲在澳门社会中的地位和影响

-歌曲与澳门人民情感的联系教学反思与改进在教学《七子之歌——澳门》这一课时，我深刻地意识到教学不仅是传授知识，更是激发学生的兴趣和培养他们的综合素质。以下是我对本次教学的反思以及未来改进的计划。

首先，我在导入环节设计了一个情境，通过播放歌曲和展示澳门的图片，试图激发学生的兴趣。我发现，这种方法确实吸引了学生的注意力，他们在观看图片和聆听歌曲时表现得非常专注。然而，我也注意到，有些学生对澳门的历史背景并不了解，这导致他们在回答问题时显得有些吃力。因此，我意识到在今后的教学中，我需要更细致地了解学生的已有知识，以便更好地设计教学活动。

其次，我在讲授新课环节，试图通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，帮助学生理解歌曲的内涵。我发现，学生对歌曲的旋律和节奏理解得比较好，但在歌词的情感表达上，他们似乎有些困难。这可能是因为歌词中的某些词汇和表达方式对学生来说比较陌生。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加对歌词中关键词汇和表达方式的讲解，同时结合视频或图片，让学生更直观地感受歌词的情感。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和跟唱活动，希望通过这些活动让学生在实践中巩固所学。但实际情况是，部分学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们对澳门的历史和文化了解不足，导致讨论内容不够深入。因此，我计划在未来的教学中，提前为学生提供相关的背景资料，帮助他们更好地参与到讨论中。

在课堂提问环节，我发现学生对澳门的历史和文化有一定了解，但在回答问题时，他们的回答往往比较简单，缺乏深度。这让我意识到，我需要引导学生进行更深入的思考，鼓励他们提出自己的观点和见解。

为了改进这些问题，我计划采取以下措施：

1.在课前，我会对学生进行学情分析，了解他们对澳门历史和文化的了解程度，以便调整教学内容和方法。

2.在教学中，