12 我们小点儿声1（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

12我们小点儿声1（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册主备人备课成员设计思路本节课以《我们小点儿声》为主题，围绕二年级上册道德与法治教材，通过情境模拟、互动讨论等方式，引导学生了解在公共场合保持安静的重要性，培养良好的行为习惯。课程设计注重实践性，结合实际生活案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高道德素养。核心素养目标培养学生尊重他人、遵守公共秩序的道德品质，提高学生的社会适应能力和文明素养。通过本节课的学习，学生能够认识到在公共场合保持安静的重要性，学会在集体中和谐相处，形成良好的行为习惯，为构建和谐社会奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解在公共场合保持安静的重要性，认识到声音的大小与公共秩序的关系。

②引导学生学会控制自己的音量，培养在集体中和谐相处的行为习惯。

2.教学难点，

①帮助学生认识到在不同的公共场合，保持适当音量的必要性，以及如何根据场合调整自己的行为。

②引导学生从内心深处认同并践行在公共场合保持安静的原则，形成自觉遵守公共秩序的意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解公共场合保持安静的重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享在不同场合保持安静的经验和感受。

3.情景模拟法：设置实际生活场景，让学生扮演不同角色，体验保持安静的意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示公共场合保持安静的场景。

2.互动游戏：设计趣味性强的互动游戏，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.实物教学：使用实物模型或教具，让学生更直观地理解保持安静的行为规范。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师以“你们知道什么是公共秩序吗？”的问题开场，引导学生思考。

-展示公共场合（如图书馆、电影院、医院等）的图片或视频，让学生直观感受公共场合保持安静的重要性。

-提问：“在公共场合，我们应该怎么做才能保持安静呢？”引发学生对课堂主题的兴趣。

2.新课讲授

详细内容：

①讲解公共场合保持安静的重要性

-通过实例分析，让学生了解公共秩序对个人和他人的影响。

-引导学生认识到，保持安静是尊重他人、遵守公共秩序的基本表现。

②讲解在公共场合保持安静的方法

-教师示范如何控制音量，如轻声细语、避免大声喧哗等。

-分享一些在公共场合保持安静的小技巧，如提前告知他人自己的需求，选择合适的时间和地点进行交谈等。

③讲解在公共场合保持安静的意义

-强调公共秩序对个人、家庭和社会的积极影响。

-引导学生认识到，保持安静是一种文明素养，有助于构建和谐社会。

3.实践活动

详细内容：

①情景模拟

-教师设置不同的公共场合场景，如图书馆、电影院、医院等，让学生分组扮演不同角色，体验在公共场合保持安静的行为。

-学生在模拟过程中，教师巡回指导，纠正不当行为，强调保持安静的重要性。

②互动游戏

-设计“声音接力”游戏，让学生在游戏中体会声音的大小对公共秩序的影响。

-游戏结束后，引导学生分享自己的感受，加深对保持安静的认识。

③实物教学

-利用教具（如小喇叭、静音标识等），让学生直观感受保持安静的行为规范。

-教师示范如何使用教具，并让学生尝试操作，加深对保持安静的理解。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①在图书馆如何保持安静？

-回答举例：轻声细语、避免大声喧哗、使用小喇叭提醒他人等。

②在电影院如何保持安静？

-回答举例：关闭手机铃声、不在影厅内大声交谈、尊重他人观影体验等。

③在医院如何保持安静？

-回答举例：轻手轻脚、不在病房内大声喧哗、尊重患者休息等。

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调公共场合保持安静的重要性。

-总结学生在实践活动中的表现，肯定他们的努力和进步。

-强调保持安静是一种文明素养，有助于构建和谐社会。

-鼓励学生在日常生活中践行保持安静的原则，为他人创造一个良好的公共环境。

用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《公共场所文明行为指南》：这本书详细介绍了在各类公共场所应该遵守的文明行为规范，包括声音控制、行为举止等，适合学生和家长共同阅读。

-《社会公德教育读本》：该书从道德教育角度出发，讲述了社会公德的重要性，以及如何在日常生活中践行社会公德，对于培养学生的公共道德意识有很好的辅助作用。

-《小学生日常行为规范》：这本书是针对小学生编写的，内容涵盖了学校、家庭、社会等多个场景下的行为规范，包括声音控制、礼貌用语等，有助于学生形成良好的行为习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关资料，了解不同国家和地区的公共秩序规范，比较中西方在公共场合声音控制方面的差异。

-引导学生观察和记录自己在日常生活中遇到的公共场合声音控制问题，思考如何改进。

-鼓励学生参与社区服务活动，如志愿者巡逻，帮助他人遵守公共秩序，提升自己的社会责任感。

3.结合教材的知识点，进行以下拓展探究

-探究声音对环境的影响：学生可以通过实验或调查，了解声音过大对周围环境的影响，如噪音污染、动物受惊扰等。

-研究公共秩序与个人权益的关系：引导学生思考在维护公共秩序的同时，如何保护个人的合法权益。

-分析声音控制在不同文化背景下的表现：通过对比不同文化对声音控制的看法，增强学生的跨文化理解能力。

4.实践活动建议

-设计一个“声音控制日”活动，让学生在一天中尝试在不同公共场合保持安静，记录自己的感受和观察。

-组织学生参观公共场所，如图书馆、博物馆等，了解这些场所的声音控制措施，并思考如何在自己的生活中应用。

-开展“小小宣传员”活动，让学生制作宣传海报或小册子，向他人宣传公共场合保持安静的重要性。课后作业1.作业内容：

请学生回忆并记录自己在过去一周内遇到的公共场合声音控制问题，以及自己是如何应对这些问题的。

答案示例：

-我在图书馆里看到有人大声说话，我轻轻拍了拍他的肩膀，提醒他保持安静。

-在公交车上，有人打电话声音很大，我主动戴上耳机，减少了对周围人的干扰。

2.作业内容：

让学生思考并列举出在公共场合保持安静的具体行为规范。

答案示例：

-在图书馆里，不喧哗，不随意走动。

-在电影院里，关闭手机，不随意进出。

-在医院里，不喧哗，不随意打扰他人休息。

3.作业内容：

让学生以“公共秩序的重要性”为主题，写一篇短文，表达自己对公共秩序的理解和看法。

答案示例：

公共秩序是社会文明进步的标志，它关系到每个人的生活质量和安全。在公共场合保持安静，不仅是对他人的尊重，也是对自己负责任的表现。我们应该从自身做起，共同维护良好的公共秩序。

4.作业内容：

让学生设计一个宣传海报，宣传在公共场合保持安静的重要性。

答案示例：

海报上可以画出一个安静的图书馆场景，旁边配上文字：“图书馆是知识的殿堂，请保持安静，共同营造良好的学习环境。”

5.作业内容：

让学生分组讨论，制定一份在家庭中实施的声音控制计划。

答案示例：

-家庭成员在家庭影院观看电影时，不随意说话，以免打扰他人。

-在家庭聚会时，控制音量，避免大声喧哗，尊重老人的休息时间。

-在家庭作业时间，家庭成员尽量保持安静，为学习创造良好的环境。

6.作业内容：

让学生调查自己所在社区的声音控制情况，并分析存在的问题及改进建议。

答案示例：

-调查发现，社区内宠物叫声较大，建议加强宠物管理，限制宠物叫声时间。

-社区内部分居民在晚上散步时声音较大，建议在社区公告栏张贴温馨提示，提醒居民在晚上保持安静。

7.作业内容：

让学生以“声音控制小卫士”的身份，写一篇日记，记录自己在一天中如何帮助他人保持安静。

答案示例：

今天，我在公园里看到一位小朋友在公共区域大声玩耍，我走过去轻声告诉他，这里需要保持安静，其他小朋友都在休息。小朋友听后立刻安静下来，感谢我帮助他改正了错误。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于公共场合保持安静的重要性有了一定的认识。

-大部分学生能够遵守课堂纪律，保持安静，体现了良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节表现活跃，能够结合实际案例，提出在公共场合保持安静的具体措施。

-学生在展示过程中，语言表达流畅，逻辑清晰，展示了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对公共场合保持安静的相关知识掌握情况良好，能够正确回答相关问题。

-测试结果显示，学生对声音控制在不同场景下的应用有较深的理解。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行反思，认识到在公共场合保持安静的重要性。

-学生之间相互评价，能够指出彼此在声音控制方面的不足，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂参与度，教师给予积极评价，鼓励学生在今后的学习中继续保持热情。

-对于学生在讨论环节的表现，教师提出表扬，强调团队合作的重要性。

-针对学生对公共场合保持安静的理解，教师指出还需进一步深化认识，强调声音控制对个人和社会的影响。

-教师针对学生在实践活动中的表现，提出改进建议，如提高声音控制的自觉性，关注他人感受等。

-教师对学生在课后作业中的表现给予肯定，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，为构建和谐社会