Lesson 3 Beyond Disability教学设计-2025-2026学年初中英语北师大版2024七年级上册-北师大版2024

Lesson3BeyondDisability教学设计-2025-2026学年初中英语北师大版2024七年级上册-北师大版2024授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容北师大版2024七年级上册英语教材中，本节课的内容是Lesson3BeyondDisability。本节课主要围绕残疾这一主题展开，通过阅读、听力、口语和写作等环节，引导学生了解不同类型的残疾，学会尊重和理解残疾人，培养学生的同理心和包容心。具体内容包括：介绍不同类型的残疾，如听力、视力、肢体等残疾；讨论残疾对个人和社会的影响；学习如何与残疾人交流和合作。核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，提升国际视野。

2.增强学生的社会交往能力，学会尊重和接纳不同背景的人。

3.提高学生的批判性思维能力，通过讨论分析残疾对社会的影响。

4.强化学生的写作技巧，学会表达个人观点和情感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握不同类型残疾的基本概念和特点；

②学会运用英语描述残疾，并能够用恰当的词汇和句型表达对残疾人的尊重和关心；

③通过案例分析，培养学生的批判性思维，分析残疾对个人和社会的影响。

2.教学难点，

①如何引导学生从不同角度理解和接受残疾这一社会现象；

②在小组讨论和合作中，培养学生的团队合作能力和交流技巧；

③通过角色扮演等活动，提高学生模拟真实情境下的英语口语表达能力，克服害羞和紧张情绪。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍不同类型的残疾及其对社会的影响，帮助学生建立基本知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕残疾话题进行小组讨论，鼓励学生表达个人观点，培养批判性思维。

3.角色扮演法：通过模拟不同角色，让学生体验残疾人的生活，增强同理心和包容心。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示残疾相关知识，丰富教学内容，提高视觉效果。

2.听力材料：播放相关听力材料，提高学生的听力理解能力，同时增强对残疾话题的感性认识。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效率。教学过程一、导入新课

（教师）Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexploreaveryimportantandsensitivetopic:disability.Beforewediveintothelesson,let'stakeamomenttothinkaboutwhatcomestoyourmindwhenyouheartheword"disability."Pleaseshareyourthoughtswithyourneighbor.

（学生）（在小组内讨论，然后分享观点）

二、新课导入

（教师）Thankyouforsharingyourthoughts.It'sclearthatdisabilityisatopicthatevokesarangeofemotionsandopinions.Intoday'slesson,wewilllearnmoreaboutdifferenttypesofdisabilitiesandhowtheyaffectindividualsandsociety.Wewillalsodiscusshowwecanshowrespectandunderstandingtowardspeoplewithdisabilities.

三、阅读课文

（教师）Now,let'sopenourtextbookstoLesson3,"BeyondDisability."Iwillreadthefirstpartofthetextaloud,andyoushouldfollowalongandlistencarefully.Payattentiontothedifferenttypesofdisabilitiesmentionedandhowtheyaredescribed.

（学生）（认真听教师朗读课文）

四、讨论与分享

（教师）Nowthatwehavereadthefirstpartofthetext,let'sdiscusswhatwehavelearned.Inyourgroups,talkaboutthefollowingquestions:

1.Whatarethedifferenttypesofdisabilitiesmentionedinthetext?

2.Howdothesedisabilitiesaffectindividuals'lives?

3.Whataresomechallengesthatpeoplewithdisabilitiesmightfaceinsociety?

（学生）（分组讨论并分享观点）

五、案例分析

（教师）Now,let'slookatacasestudyrelatedtothetopic.Thiscasestudywillhelpusunderstandthereal-lifeimpactofdisabilities.Pleasereadthecasestudyonyourownandthenshareyourthoughtswithyourgroup.

（学生）（阅读案例并分组讨论）

六、角色扮演

（教师）Inthisactivity,wewillrole-playdifferentscenariostobetterunderstandhowtointeractwithpeoplewithdisabilities.Eachgroupwillbegivenascenario,andyouwillneedtoactoutthesituation.Remembertoshowrespectandempathyinyourroles.

（学生）（分组进行角色扮演）

七、总结与反思

（教师）Nowthatwehaveexploredthetopicofdisabilitythroughreading,discussion,androle-play,let'stakeamomenttoreflectonwhatwehavelearned.Whataresomekeypointsthatyouwanttorememberaboutdisabilityandhowwecanbemoreinclusiveinourdailylives?

（学生）（分享个人反思）

八、课堂小结

（教师）Today,wehavelearnedaboutdifferenttypesofdisabilities,howtheyaffectindividuals,andthechallengespeoplewithdisabilitiesmightface.Wehavealsodiscussedwaystoshowrespectandunderstanding.Remember,it'simportanttobeawareoftheseissuesandtoworktowardsamoreinclusivesociety.

（学生）（点头表示理解）

九、布置作业

（教师）Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortessayonthetopicofdisability.Inyouressay,discusswhatyouhavelearnedaboutdisabilitiesandhowyoucancontributetoamoreinclusivesociety.Besuretoincludeexamplesfromourclassdiscussionsandthecasestudy.

（学生）（点头并记录作业）

十、课堂延伸

（教师）Ifyouareinterestedinlearningmoreaboutdisabilities,therearemanyresourcesavailableonlineandinyourlocalcommunity.Considerexploringtheseresourcestodeepenyourunderstandingofthisimportanttopic.

（学生）（表现出兴趣，询问更多资源）知识点梳理1.**残疾的定义与分类**

-残疾是指由于生理、心理、精神或感官功能的障碍，导致个体在日常生活、学习或工作中存在一定困难的状况。

-分类：听力残疾、视力残疾、肢体残疾、智力残疾、言语残疾、精神残疾等。

2.**残疾对个体的影响**

-心理影响：自卑、焦虑、抑郁等。

-社会影响：就业歧视、社会排斥、生活不便等。

3.**残疾对社会的挑战**

-公共设施的不便利：无障碍设施不足。

-社会观念：对残疾人的误解和偏见。

-法律保障：残疾人权益保护法律法规的落实。

4.**尊重与理解残疾人**

-尊重残疾个体：平等对待，避免歧视。

-理解残疾个体：换位思考，增进同理心。

-支持残疾个体：提供帮助，促进社会融合。

5.**残疾人权益保护**

-国家法律法规：如《中华人民共和国残疾人保障法》。

-社会组织：残疾人联合会等。

6.**如何帮助残疾人**

-提供无障碍设施：如无障碍厕所、电梯等。

-提供职业培训：提高残疾人就业能力。

-加强宣传教育：提高全社会对残疾人的认识。

7.**国际合作与交流**

-国际残疾人权益保护：如《联合国残疾人权利公约》。

-国际交流与合作：促进全球残疾人事业的发展。

8.**残疾人在文化、艺术等领域的发展**

-残疾人在文化、艺术等领域具有独特的优势，为社会贡献了丰富的精神财富。

-残疾人艺术家的代表作品及影响力。

9.**残疾人体育事业**

-残疾人体育事业的兴起与发展。

-残疾人运动员在国内外赛事中的成就。

10.**残疾人教育**

-残疾人教育政策与法规。

-残疾人特殊教育的发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。这种教学方法不仅让学生在轻松的氛围中学习知识，还锻炼了他们的团队合作能力和沟通技巧。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示图片、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣，同时也提高了课堂的互动性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解残疾相关知识时，我发现部分学生对某些概念的理解不够深入，这可能是因为我在教学过程中对某些知识点的讲解不够详细。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生过于依赖他人，缺乏主动参与的精神。这可能是由于我对学生个体差异的关注不够，未能充分调动每个学生的积极性。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在课外自主学习和实践能力的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重对知识点的深入讲解，特别是对于学生理解难度较大的部分，我会采用多种教学手段，如案例教学、讨论教学等，帮助学生更好地掌握知识。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将在课堂上更多地关注学生的个体差异，鼓励学生主动发言，并适时给予反馈和鼓励。同时，我会设计更具挑战性的活动，激发学生的兴趣和潜能。

3.丰富评价方式：在评价方面，我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂观察、学生自评、同伴互评等，全面了解学生的学习情况，从而更好地指导教学。此外，我还将鼓励学生参与课外实践活动，如志愿者服务、社区活动等，以提升他们的自主学习和实践能力。板书设计1.**残疾的定义与分类**

①残疾：生理、心理、精神或感官功能的障碍

②分类：听力残疾、视力残疾、肢体残疾、智力残疾、言语残疾、精神残疾等

2.**残疾对个体的影响**

①心理影响：自卑、焦虑、抑郁等

②社会影响：就业歧视、社会排斥、生活不便等

3.**残疾对社会的挑战**

①公共设施：无障碍设施不足

②社会观念：对残疾人的误解和偏见

③法律保障：残疾人权益保护法律法规的落实

4.**尊重与理解残疾人**

①尊重残疾个体：平等对待，避免歧视

②理解残疾个体：换位思考，增进同理心

③支持残疾个体：提供帮助，促进社会融合

5.**残疾人权益保护**

①国家法律法规：《中华人民共和国残疾人保障法》

②社会组织：残疾人联合会等

6.**如何帮助残疾人**

①提供无障碍设施：无障碍厕所、电梯等

②提供职业培训：提高残疾人就业能力

③加强宣传教育：提高全社会对残疾人的认识

7.**国际合作与交流**

①国际残疾人权益保护：《联合国残疾人权利公约》

②国际交流与合作：促进全球残疾人事业的发展

8.**残疾人在文化、艺术等领域的发展**

①残疾人在文化、艺术等领域具有独特的优势

②残疾人艺术家的代表作品及影响力

9.**残疾人体育事业**

①残疾人体育事业的兴起与发展

②残疾人运动员在国内外赛事中的成就

10.**残疾人教育**

①残疾人教育政策与法规

②残疾人特殊教育的发展课后作业1.**阅读理解**

阅读课文中的案例研究，回答以下问题：

-案例中提到的残疾人的主要挑战是什么？

-案例中的个体是如何克服这些挑战的？

-你认为社会可以如何帮助这个个体？

答案：

-案例中提到的残疾人的主要挑战包括就业困难、社会排斥和日常生活不便。

-个体通过积极寻求职业培训、参与社区活动和建立支持网络来克服这些挑战。

-社会可以通过提供无障碍设施、职业培训和社区支持来帮助残疾人。

2.**写作练习**

以“我的理解中的残疾人”为题，写一篇短文，描述你对残疾人的理解，以及你如何在他们生活中发挥作用。

答案：

（学生个人创作，以下为示例）

MyUnderstandingofPeoplewithDisabilities

Inmyview,peoplewithdisabilitiesareindividualswhofaceuniquechallengesintheirdailylives.Ibelievethatitisimportanttounderstandandrespecttheirexperiences.Asafriendoramemberofthecommunity,Icanplayaroleinmakingtheirliveseasier.Forexample,Icanofferahelpinghandwhenneeded,advocatefortheirrights,andpromoteinclusivityinallaspectsoflife.

3.**讨论题**

讨论以下问题，并准备在课堂上分享你的观点：

-你认为社会应该如何对待残疾人？

-在你的社区中，有哪些措施可以促进残疾人的融入？

答案：

（学生个人观点，以下为示例）

Ithinksocietyshouldtreatpeoplewithdisabilitieswiththesamerespectanddignityasanyoneelse.Wecanpromotetheirinclusionbyensuringequalaccesstoeducation,employment,andpublicservices.Inmycommunity,wecouldorganizeworkshopsondisabilityawarenessandprovidetrainingforbusinessestocreatemoreinclusiveworkenvironments.

4.**角色扮演**

设计一个角色扮演活动，模拟一个残疾人在日常生活中的一个场景，如乘坐公共交通工具、进入公共场所等。描述你在这个场景中的行为和态度。

答案：

（学生个人创作，以下为示例）

RolePlay:TakingtheBus

Asapassengeronthebus,Iwouldmakesuretogiveupmyseatforsomeonew