第13课　宋元时期的科技与中外交通（说课稿）2025-2026学年七年级历史下册同步说课稿（统编版）

第13课宋元时期的科技与中外交通（说课稿）2025-2026学年七年级历史下册同步说课稿（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第13课《宋元时期的科技与中外交通》涉及宋元时期的四大发明、天文历法、医学成就，以及宋元时期的海上丝绸之路和陆上丝绸之路的繁荣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级上册《隋唐时期的科技与文化交流》一课相衔接，通过对比宋元时期的科技与文化交流，使学生更好地理解历史发展的脉络。核心素养目标1.培养学生的历史思维，通过分析宋元时期的科技发展，引导学生理解科技对历史进程的影响。

2.增强学生的文化自信，让学生认识到中华文明在科技领域的卓越成就，激发爱国情感。

3.提升学生的信息处理能力，通过学习宋元时期的中外交通，培养学生从多角度分析问题的能力。

4.培养学生的合作探究精神，通过小组讨论，让学生在交流中共同学习，提高团队合作意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在七年级上册已学习了隋唐时期的科技与文化，对四大发明、天文历法、医学成就等有一定的了解。此外，对丝绸之路的概念和作用也有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科普遍抱有好奇心，对古代科技发展尤为感兴趣。他们在学习中表现出较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，而另一部分则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对宋元时期的科技成就了解有限，难以理解科技与历史进程的关联。在学习过程中，学生可能对复杂的科技知识感到困惑，难以形成系统的认识。此外，对于丝绸之路的繁荣与影响，学生可能难以从多角度进行分析，需要教师引导和启发。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解宋元时期的科技发展，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论四大发明对世界的影响，激发学生的参与热情和思辨能力。

3.案例分析法：选取具体科技案例，引导学生分析其历史背景和科技内涵。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现宋元时期科技成就和中外交通情况。

2.网络资源整合：利用互联网资源，拓宽学生的知识视野，提供更丰富的学习资料。

3.实物教具辅助：展示古代科技模型的实物或图片，增强学生的感性认识。教学过程一、导入新课

1.老师开场白：“同学们，大家好！今天我们要一起走进宋元时期，探索那个时代的科技与中外交通。在这个时期，我国取得了许多令世人瞩目的科技成就，也促进了东西方的交流。接下来，让我们一起揭开这个神秘的历史面纱。”

2.引导学生思考：“同学们，你们知道宋元时期有哪些著名的科技成就吗？它们对当时的社会产生了怎样的影响？”

二、新课讲授

1.宋元时期的科技成就

（1）老师讲解：首先，我们来看看宋元时期的四大发明。它们分别是活字印刷术、指南针、火药和造纸术。这些发明极大地推动了人类文明的发展。

（2）学生互动：请同学们分享你们对这些发明的了解，以及它们在当时的应用。

（3）老师总结：活字印刷术的出现使得书籍的传播更加便捷，促进了文化的普及；指南针的应用提高了航海的准确性，推动了海上丝绸之路的发展；火药的发明在军事上具有重大意义，也促进了火器的发展；造纸术的改进使得纸张更加坚韧，降低了成本，使得书写更加普及。

2.宋元时期的天文历法与医学成就

（1）老师讲解：宋元时期的天文历法取得了显著成果，如《授时历》的编制。医学方面，出现了许多著名的医学家，如宋慈、朱震亨等。

（2）学生互动：请同学们简要介绍《授时历》的特点，以及宋元时期医学家的主要贡献。

（3）老师总结：《授时历》的编制使得我国天文历法更加精确，为农业生产提供了有力保障；宋元时期的医学家在治疗疾病、养生保健等方面取得了显著成果，对后世医学发展产生了深远影响。

3.宋元时期的中外交通

（1）老师讲解：宋元时期，我国海上丝绸之路和陆上丝绸之路都非常繁荣。海上丝绸之路以广州、泉州等港口为起点，通往东南亚、南亚、中东等地；陆上丝绸之路则以长安为起点，通往中亚、西亚、欧洲等地。

（2）学生互动：请同学们谈谈宋元时期中外交通的特点，以及它对当时社会的影响。

（3）老师总结：宋元时期的中外交通促进了东西方的经济、文化、科技的交流，为世界文明的发展做出了巨大贡献。

三、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了宋元时期的科技与中外交通，了解了那个时代的科技成就、天文历法、医学成就以及中外交通的繁荣。这些成就在当时对世界产生了深远的影响，也为我们今天的生活提供了启示。

2.学生回顾：请同学们简要回顾本节课所学内容，谈谈你们的收获。

四、作业布置

1.老师布置作业：请同学们课后查阅资料，了解宋元时期的其他科技成就，下节课分享给大家。

2.学生反馈：请同学们认真完成作业，下节课我们将一起探讨更多关于宋元时期的科技与交通的话题。

五、课堂总结

1.老师总结：通过本节课的学习，我们了解到了宋元时期的科技与中外交通的繁荣。这些成就不仅展示了我国古代人民的智慧和创造力，也为世界文明的发展做出了巨大贡献。希望同学们在今后的学习中，能够继承和发扬这种创新精神，为我国的科技事业贡献力量。

2.学生反馈：同学们表示对本节课的内容非常感兴趣，认为通过学习宋元时期的科技与交通，不仅增长了知识，还激发了爱国情感和民族自豪感。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确掌握宋元时期的四大发明（活字印刷术、指南针、火药、造纸术）的基本概念、发明过程及其对后世的影响。同时，学生能够了解《授时历》的编制特点以及宋元时期医学家的主要贡献，如宋慈的《洗冤集录》和朱震亨的医学理论。

2.思维能力：

学生在分析宋元时期科技成就时，能够运用历史唯物主义观点，从社会生产力和生产关系的角度理解科技发展对历史进程的推动作用。此外，学生在讨论中外交通时，能够从经济、文化、科技等多个层面思考问题，提高综合分析能力。

3.文化素养：

学生通过学习宋元时期的科技成就，增强了文化自信，认识到中华文明在科技领域的卓越贡献。同时，学生对丝绸之路的繁荣有了更深入的理解，认识到其在促进东西方交流中的重要作用，提升了学生的国际视野。

4.合作能力：

在课堂讨论和小组合作中，学生能够积极参与，与同学分享自己的观点，倾听他人的意见，形成共识。这种合作学习的过程，有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。

5.实践能力：

学生通过课后作业，查阅资料，了解宋元时期的其他科技成就，将所学知识应用于实际，提高了自主学习和研究的能力。此外，学生在课堂上通过展示自己的研究成果，锻炼了口头表达和演示能力。

6.情感态度价值观：

学生在学习过程中，对宋元时期的科技成就和中外交通的繁荣产生了浓厚的兴趣，激发了爱国情感和民族自豪感。同时，学生认识到科技发展对社会进步的推动作用，树立了正确的价值观。教学反思与总结同学们，这节课我们共同学习了宋元时期的科技与中外交通，现在让我们来回顾一下这节课的教学过程，以及我在教学中的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和案例分析法相结合的方式。通过讲授，我系统地介绍了宋元时期的科技成就和中外交通的概况；通过讨论，我鼓励同学们积极参与，分享自己的看法；通过案例分析，我帮助同学们深入理解科技与历史的关系。我觉得这些方法都比较有效，因为同学们在课堂上表现得非常活跃，讨论环节大家都能踊跃发言，这让我很高兴。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讲授过程中，我可能过于注重知识的传递，而忽视了与学生之间的互动。有些学生可能觉得课堂比较枯燥，没有充分调动他们的学习积极性。所以，我需要在今后的教学中，更加注重课堂的互动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在教学策略上，我尝试了多种手段来提高教学效果。比如，利用多媒体展示了一些图片和视频，使教学内容更加生动形象。同时，我也鼓励学生利用网络资源进行拓展学习。不过，我发现有些学生对于网络资源的利用并不熟练，这让我意识到在今后的教学中，需要加强对学生信息素养的培养。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还算不错。同学们都比较遵守纪律，课堂氛围也比较好。但是，我也注意到，在讨论环节，有些学生可能会因为害羞或者不自信而不愿意发言。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，营造一个包容、鼓励的氛围。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。同学们对宋元时期的科技成就和中外交通有了更深入的了解，他们在知识、技能和情感态度方面都取得了进步。例如，有些同学在课后作业中，不仅展示了他们对知识的掌握，还提出了自己的见解，这让我非常欣慰。

当然，也存在一些问题。比如，有些同学对于复杂的历史概念和科技原理理解起来还有困难，这需要我在今后的教学中更加细致地讲解。另外，我发现有些学生对于中外交通的讨论不够深入，可能是因为他们对相关历史背景了解不够。因此，我需要在今后的教学中，加强对历史背景的介绍，帮助学生