活动4 打扫校园说课稿-2025-2026学年小学劳动三年级（2017）粤教版《劳动与技术》

活动4打扫校园说课稿-2025-2026学年小学劳动三年级（2017）粤教版《劳动与技术》主备人备课成员教学内容本节课内容选自粤教版《劳动与技术》三年级教材，活动4“打扫校园”。本节课旨在让学生了解校园环境的重要性，掌握打扫校园的基本方法，培养良好的劳动习惯。通过实践操作，提高学生的动手能力和团队协作精神。核心素养目标1.培养学生的劳动观念，认识劳动对个人和社会的价值。

2.培养学生的环保意识，提高学生对校园环境的爱护和保护能力。

3.培养学生的实践能力，通过实际操作掌握打扫校园的基本技能。

4.培养学生的团队协作精神，学会与他人共同完成任务。学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对劳动的认识和体验相对有限，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对校园环境有一定的了解，但对打扫校园的具体方法和技巧掌握不足。在能力方面，学生的动手操作能力尚在培养阶段，协作能力有待提高。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但劳动习惯和责任感有待加强。

本节课的学习对学生的行为习惯和价值观培养具有重要意义。首先，通过打扫校园的活动，学生能够亲身体验劳动的辛苦与快乐，培养吃苦耐劳的精神。其次，学生在实践过程中学会与他人合作，提高团队协作能力。此外，学生通过参与环保活动，增强环保意识，养成良好的行为习惯。

然而，由于学生年龄较小，注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师精心设计教学活动，激发学生的学习兴趣。同时，考虑到学生的个体差异，教师应采用分层教学，确保每个学生都能在活动中有所收获。此外，教师还需关注学生的情感体验，引导学生在劳动中体验快乐，培养积极向上的心态。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室清洁工具（扫把、簸箕、拖把等）、多媒体教学设备（投影仪、电脑等）。

2.课程平台：学校劳动教育平台、班级微信群。

3.信息化资源：校园环境图片、劳动技能视频。

4.教学手段：互动式教学、小组合作学习、情境模拟。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看校园清洁的视频，了解清洁工具的使用方法。

-设计预习问题：围绕“打扫校园”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“清洁校园有哪些注意事项？”“如何高效完成清洁任务？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解清洁工具的使用方法等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以制作清洁工具使用方法的思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“打扫校园”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一位小学生通过自己的努力使校园环境变美的故事。

-讲解知识点：详细讲解清洁工具的使用方法、清洁流程等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握打扫校园的技能。如，小组讨论如何分配清洁任务，角色扮演清洁工进行实践操作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于清洁剂使用方法的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验打扫校园知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解打扫校园的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握打扫校园的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“打扫校园”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生回家后帮助家长打扫房间，并记录心得体会。

-提供拓展资源：提供与“打扫校园”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-帮助学生深入理解打扫校园的知识点，掌握打扫校园的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-通过课后拓展应用，巩固学习效果，拓宽学生的知识视野。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够掌握打扫校园的基本知识和技能，包括清洁工具的使用方法、清洁流程、环保意识等。具体表现在以下几方面：

（1）了解清洁工具的种类和使用方法，如扫把、簸箕、拖把等。

（2）掌握打扫校园的流程，包括清洁前的准备工作、清洁过程中的注意事项以及清洁后的整理工作。

（3）认识到环保意识的重要性，学会从自身做起，保护校园环境。

2.能力提升方面：

学生在课堂学习过程中，通过实践活动，提升了以下几方面的能力：

（1）动手操作能力：学生在实际操作中，学会了如何正确使用清洁工具，提高了自己的动手能力。

（2）观察分析能力：学生在打扫校园的过程中，学会了观察环境，分析问题，并提出解决方案。

（3）团队合作能力：学生在小组合作学习中，学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。

3.态度与价值观方面：

学生通过本节课的学习，在以下几方面取得了显著的效果：

（1）培养了劳动观念，认识到劳动对个人和社会的价值，增强了责任感。

（2）养成了良好的劳动习惯，学会珍惜劳动成果，尊重他人劳动。

（3）增强了环保意识，认识到保护环境的重要性，自觉践行环保行动。

4.情感体验方面：

学生在课堂学习过程中，有以下几方面的情感体验：

（1）体验到劳动的快乐，激发学生对劳动的热情。

（2）在团队合作中，感受到集体的力量，增强自信心。

（3）在完成任务后，体验到成就感，激发学生的学习兴趣。

5.课后应用方面：

学生在课后能够将所学知识和技能应用到实际生活中，具体表现在以下几方面：

（1）在家帮助家长打扫房间，学会独立完成家务。

（2）在学校积极参与校园清洁活动，为美化校园环境贡献力量。

（3）在社区或公共场所，自觉维护环境卫生，践行环保行动。

（1）知识层面：学生掌握了打扫校园的基本知识和技能，为今后的生活和工作打下了良好的基础。

（2）能力层面：学生的动手操作能力、观察分析能力、团队合作能力等方面得到了提升。

（3）态度与价值观层面：学生的劳动观念、环保意识、责任感等方面得到了加强。

（4）情感体验层面：学生在课堂学习过程中，体验到了劳动的快乐、团队合作的力量以及成就感。

（5）课后应用层面：学生能够将所学知识和技能应用到实际生活中，为美化环境、服务社会贡献力量。板书设计①打扫校园的重要性

-知识点：保护环境、美化校园、培养劳动习惯

-词句：校园环境的重要性、劳动的价值、环保意识

②清洁工具的使用方法

-知识点：扫把、簸箕、拖把等清洁工具的使用技巧

-词句：清洁工具的种类、使用步骤、注意事项

③清洁流程与步骤

-知识点：打扫校园的基本流程和步骤

-词句：清洁前的准备、清洁过程中的操作、清洁后的整理

④环保意识与行为

-知识点：环保意识的重要性、环保行为的具体表现

-词句：节约资源、减少污染、保护生态环境

⑤团队合作与沟通

-知识点：团队合作的意义、沟通技巧

-词句：分工合作、相互配合、有效沟通

⑥劳动习惯与责任感

-知识点：培养良好的劳动习惯、增强责任感

-词句：热爱劳动、尊重他人、勇于担当

⑦反思与总结

-知识点：对劳动过程和成果的反思与总结

-词句：学习收获、改进建议、成长感悟教学反思与总结今天上了“打扫校园”这节课，总的来说，我觉得效果还不错。学生们在课堂上表现得挺积极的，参与度也蛮高的。下面我就从教学反思和总结两个方面来聊聊。

首先，关于教学方法，我尝试了几个新的点。比如，我在课前让学生们通过在线平台预习了清洁工具的使用方法和清洁流程，这样他们在课堂上就能更有针对性地学习。我觉得这个方法挺有效的，因为学生们在预习过程中提出了不少问题，课堂上的讨论也就更加活跃了。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生可能因为家庭环境的原因，对清洁工具的使用并不熟悉，这就需要我在课堂上多花点时间来讲解。另外，课堂上的互动环节，虽然学生们参与度高，但个别学生还是显得比较被动，这可能是因为他们的自信心不足。

在管理方面，我觉得自己做得还可以。课堂上，我尽量保持一个轻松的氛围，鼓励学生们积极发言。但是，我也发现有时候自己的语气可能会过于严厉，这可能会让学生感到压力。以后，我会在保持严肃纪律的同时，注意调整自己的语气，让学生在轻松的环境中学习。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课堂上学会了如何使用清洁工具，了解了打扫校园的流程，更重要的是，他们意识到了保护环境的重要性。不过，我也发现，有些学生在课后作业中反映，他们在家里的清洁工作中，还是不太懂得如何高效地完成任务。

针对这些问题，我