三年级英语下册 Unit 3 After School Activities Lesson 3 说课稿2 人教新起点

三年级英语下册Unit3AfterSchoolActivitiesLesson3说课稿2人教新起点授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析三年级英语下册Unit3AfterSchoolActivitiesLesson3是人教新起点教材中的一个单元，该单元围绕“课后活动”展开，让学生学会表达自己的兴趣和爱好。本课通过对话、歌曲、游戏等活动，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高他们的听说能力。教学内容与生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有初步的接触，他们已掌握了一些基本的英语字母、单词和简单的句型。在之前的课程中，学生可能学习了与日常生活相关的词汇，如颜色、动物、家庭成员等，以及一些基本的问候语和日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、歌曲等多种方式记忆单词和句型。在学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观看图片和视频来理解新知识；而另一部分学生则可能更擅长听觉学习，通过听歌曲和模仿发音来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以理解新出现的课后活动相关词汇；二是语法知识薄弱，难以准确运用所学的句型进行交流；三是发音不准确，影响听力理解和口语表达。针对这些困难，教师应通过多样化的教学方法和适当的练习，帮助学生克服挑战，提高他们的英语综合运用能力。教学方法与策略1.教学方法：采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，引导学生运用英语进行交流，提高他们的语言实际运用能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，模拟课后活动的场景，如图书馆、运动场、绘画班等，以增强学生的参与感和互动性。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示课后活动的图片和视频，辅助学生理解词汇和句型；同时，利用实物教具如卡片、玩具等，帮助学生直观记忆和练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习课后活动的相关词汇和句型。

设计预习问题：围绕“课后活动”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的课后活动是什么？”“你如何描述你的课后活动？”

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，如课后活动的图片和视频，理解课后活动的概念和内容。

思考预习问题：学生针对预习问题，如上所述，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课后活动的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于课后活动的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解课后活动的相关词汇和句型，如“playfootball”、“gotothelibrary”等，结合图片和实例进行讲解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，模拟不同的课后活动场景，如“playfootball”或“gotothelibrary”。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课后活动的相关词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：学生在小组中讨论并分享自己的课后活动经历。

作用与目的：

帮助学生深入理解课后活动的相关词汇和句型，掌握表达自己兴趣爱好的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：学生根据本节课所学，写一篇关于自己课后活动的短文，如“MyAfter-SchoolActivities”。

提供拓展资源：推荐学生阅读有关兴趣爱好的书籍或访问相关网站，了解更多课后活动。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的兴趣探索和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自主探究能力。

反思总结法：学生在完成作业和拓展学习后，反思自己的学习过程和成果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《MyFavoriteAfter-SchoolActivity》

-阅读材料描述：这篇短文介绍了一个学生的最喜欢的课后活动，包括活动的具体内容、参与的原因以及活动带来的乐趣。通过阅读这篇短文，学生可以学习到如何用英语描述自己的兴趣和爱好。

2.《After-SchoolClubsatOurSchool》

-阅读材料描述：这篇短文介绍了学校提供的各种课后俱乐部，如足球、舞蹈、绘画等。学生可以了解到不同课后活动的名称和特点，同时学习相关的英语词汇。

3.《TheBenefitsofAfter-SchoolActivities》

-阅读材料描述：这篇短文探讨了课后活动对学生身心发展的益处，如提高社交技能、培养兴趣爱好、增强体质等。通过阅读，学生可以认识到参与课后活动的重要性。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以尝试记录自己一周的课后活动，并用英语写一篇短文，描述自己的活动经历和感受。

2.学生可以调查自己所在社区或学校提供的课后活动，了解不同活动的具体内容和参与方式。

3.学生可以与家人或朋友一起参与一项课后活动，如一起去图书馆、参加运动俱乐部等，并在课后用英语分享自己的体验。

4.学生可以制作一份关于自己最喜欢的课后活动的海报，展示活动的图片、文字描述和参与感受。

5.学生可以组织一次课后活动分享会，邀请同学们介绍自己的课后活动，并学习他人的经验。

6.学生可以尝试用英语设计一个课后活动项目，如组织一次户外野餐、举办一个才艺表演等，并邀请同学参与。

7.学生可以参观学校或社区的艺术展览、科学展览等，了解不同领域的知识，并用英语记录自己的参观感受。

8.学生可以尝试用英语制作一个关于课后活动的视频，展示活动的精彩瞬间和参与者的感受。板书设计①本文重点知识点：

-After-schoolactivities（课后活动）

-Interestsandhobbies（兴趣和爱好）

-Vocabularyrelatedtoactivities（与活动相关的词汇）

②重点词汇：

-football（足球）

-library（图书馆）

-paintingclass（绘画班）

-musicclub（音乐俱乐部）

-sports（运动）

③重点句型：

-What'syour