新能源汽车技术技术专业人才培养方案

新能源汽车技术专业

人才培养方案

专业大类：装备制造大类

专业：新能源汽车技术

专业代码：4607代____________

适用年级：20**级

制定时间：20**年*月

修订时间：20**年*月

目录

一、专业名称及代码.............................................................-3-

二、入学要求....................................................................-3-

三、修业年限....................................................................-3-

四、职业面向..................................................................-3-

五、培养目标....................................................................-3-

六、毕业生职业生涯路径.........................................................-5-

七、工作任务与职业能力分析.....................................................-5-

八、毕业要求....................................................................-7-

九、课程设置..................................................................-10-

十、教学进程总体安排..........................................................-18-

（一）专业教学进程计划表.................................................-18-

（二）教学时间分配表.....................................................-24-

十一、教学要求................................................................-24-

（一）师资队伍............................................................-24-

（二）教学设施...........................................................-25-

（三）教学资源............................................................-27-

（四）教学方法............................................................-28-

（五）教学评价............................................................-29-

（六）质量管理............................................................-30-

新能源汽车技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：新能源汽车技术

专业代码：460702

二、入学要求

普通高中毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力者。

三、修业年限

三年。

四、职业面向

表1职业面向

所属专所属对应主要职业

主要岗位、职业资格证书或

业大类专业类行业类别

技术领域举例技能等级证书举例

（代码）（代码）（代码）（代码）

1.1+X《智能新能源

1.新能源汽车

汽车工程技术汽车职业技能等级

新能源整车和部件装配

人员证书》；

整车制调试、检测与质

（2-02-07-112.1+X《商用车销售

造量检验；

）;汽车制造服务（中、高级）

装备制汽车制（36122.新能源汽车

人员证书》；

造大类造类）:汽整车和部件生产

（6-22-02）；3.1+X《智能网联汽

（46）（4607）车修理现场管理；

汽车摩托车修车检测与运维（中、

与维护3.新能源汽车整

理技术服高级）证书.；

（8111车和部件试验；

务人员4.低压电工证；

）C4.新能源汽车维

（4-12-01）o5.汽车维修工；

修与服务.

五、培养目标

（一）培养目标

本专业培养学生坚持社会主义理想信念，德、智、体、美、劳全面发展，具

有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德、安全意识、环保意识、创

新意识、爱国精神、劳动精神、工匠精神、脊梁精神，较强的就业能力和可持续

发展能力；掌握新能源汽车结构、原理、检测、诊断及新技术等专业知识，具有

新能源汽车维护、检测、故障诊断技术技能，能够从事新能源汽车整车和部件装

配、检测与质量检验，新能源汽车整车和部件生产现场管理，新能源汽车整车和

部件试验，新能源汽车维修与服务等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国

特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中

华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，

履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有安全意识、环保意识、敬业意识、创新意识、爱国精神、劳动精

神、工匠精神、脊梁精神。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有

较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1〜2项

运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够达到文明质素美、工具和设施摆放

规范美观。

（7）具有自我学习能力，有积极的学习态度、良好的学习习惯、正确的学

习方法。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知

识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

（3）熟悉高压电的安全防护和技术措施。

（4）掌握各类新能源汽车的基本结构和技术特点。

（6）掌握新能源汽车各系统的结构、功能和工作原理。

（7）掌握新能源汽车的故障诊断和检修方法。

（8）掌握新能源汽车故障诊断和检修的工作规范。

（9）掌握智能网联汽车技术知识及装调检修流程。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）能够识别新能源汽车的组件和仪表报警灯的含义。

（4）能够遵循安全操作规范，从事新能源汽车装配与调整。

（5）能够根据用户手册或保养手册要求进行新能源汽车的维护。

（6）能够使用常用高压电作业检测设备工具进行高压断电、高压绝缘检测。

（7）能够进行新能源汽车动力电池、电机、电机控制器等高压驱动系统的

性能检测和组件更换。

（8）能够进行新能源汽车电路分析。

（9）能够进行新能源汽车CAN总线的检测和分析。

（10）能够进行新能源汽车暖风和空调系统的检测和组件更换。

（11）能够进行新能源汽车故障码和数据流的读取与分析。

（12）能够判断野能源汽车常见故障并进行畛断和维修。

（13）能够判断智能网联新能源汽车常见故障并进行诊断和维修。

（三）课程思政系统设计

通过分析岗位发展职业路径，确定课程思政培养目标。依据《高等学校课程

思政建设指导纲要》，结合二十大等国家政策文件；基于智能新能源汽车技术专

业的特色和优势，深研产业发展、汽车人职业价值、行业企业劳模典范；结合课

程特点和教学内容，积累教学案例形成专业思政资源库，构建“三融五育”课程

思政教学理念，凝练“爱国精神、工匠精神、劳动精神、脊梁精神”课程思政主

线。

紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，

按教学内容细化思政元素融入路径，注重强化学生工程伦理教育，以培养学生精

益求精的大国工匠精神、激发学生科技报国的家国情怀和使命担当为目标，实现

课程思政与思政课程的同向同行，落实立德树人根本任务。

六、毕业生职业生涯路径

表3毕业生职业生涯路径

岗位类型岗位名称年限

初次就业岗位新能源汽车机电维修工1—2年

目标岗位新能源汽车装配调试员、充电站、充巴桩技术支持3—4年

发展岗位新能源汽车零部件制造技术员、新能源汽车技术主管5—6年

迁移岗位新能源汽车车间主任、新能源汽车售后服务经理7—8年

七、工作任务与职业能力分析

表4工作任务与职业能力分析

专业名

工作领域工作任务职业能力要求

称

(1)能识别基本的新能源汽车

(1)新能源汽车各系统保养与维

各系统；

护；

(2)能熟练进行新能源汽车汽

新能源汽(2)新能源汽车机械系统的拆装

车机械系统的拆装与维修；

车机电维与维修；

(3)具备扎实的电子技术知识

修工(3)新能源汽车电控系统检修；

和实际动手能力；

(4)新能源汽车电气系统的检修；

(4)良好的学习能力、团队协

(5)新能源汽车各系统性能检测。

新能源作精神。

汽车技(1)生产线的工艺开发；(1)良好的沟通协调能力、主

术(2)正确安装调试、使用设备；动的学习能力和团队合作意识；

(3)正确绘制和识读图纸；(2)能吃苦耐劳，具有良好的职

新能源汽(4)按技术要求进行零部件和塞业道德和团队合作精神；

车装配调车装配，能参与解决现场的实际问(3)具备扎实的新能源汽车技

试员题；术知识和实际动手能力；

(5)智能新能源汽车各系统联合(4)掌握智能新能源汽车各系

装调。统联合装调的能力；

(5)具有吃苦耐劳精神。

（1）熟识电动车充电站的设备，

充电站、能正确使用和维护；

（1）充电站维护与管理；

充电桩、（2）了解电动车充电站的经营

（2）电动汽车充电站桩护与管理。

技术支持管理模式；

（3）具有节能环保的意识，

按技术要求进行零部件制造和装

（1）熟识新能源汽车零部件的

配；

装配技术要求和工艺；

能参与解决现场的实际问题；

新能源汽（2）能对安装的总成件进行质

<3）能解决新能源汽车产品量产

车零部件量的初步检验和分析。

中的问题，如故障分析、工装夹具

制造技术（3）良好的沟通协调能力、主

设计等；

员动的学习能力和团队合作意识；

（4）新能源汽车电机、电池、智

（4）调试能吃苦耐劳，具有良好

能终端电子产品制造、检测与故障

的职业道德和团队合作精和。

分析。

（1）主要负责跟踪行业先进技术，

完成公司系统内产品的产品试制，

设计公司的自主定单产品，并开展

产品的设计降成本工作。

（2）解决产品生产中的工艺方案、（1）能够解决生产过程中出现

工艺流程、配套设置等相关问题，的实际工艺和质量问题；同时具

通过推行行业先进技术，设计公司有工艺管理经验，能完成方案设

自主定单，参与产品设计优化，纽计、技术改进、评估审核等工作

织研发打样试制，跟踪生产检验评任务。

估，从产品工艺的计划、开发、试（2）能够编制单件、小批生产

新能源汽

制、评审等环节入手，确保实现产工艺，设计简单工装夹具；熟悉

车技术主

品试制验证及转产目标。材料定额的制定；熟练使用

管

（3）负贡产品生产工艺方案的编AutoCAD制图及办公软件。

制、实施和监督，包括编制产品工（3）勤奋踏实的工作态度，清

艺文件，制定材料消耗工艺定额，晰敏锐的思维能力，锐意进取的

完善试制报告和参与产品鉴定，负创新意识与善于协作的团队精

责工艺装备的验证和改进等。神自然也是必不可少的。

（4）积极开展技术攻关和改进工（4）富有激情，良好的学习能

作，负责审阅签署改进方案与措力、团队协作精神。

施，不断完善工艺参数，提高技术

水平，做好工艺技术资料的立卷、

归档，抓好新技术的推广应用。

(1)协助公司主管部门

IS0/TS16949：2009质量管理体系(1)勤奋踏实的工作态度，清晰

策划，负责部门归口质量体系文敏锐的思维能力，锐意进班的创

件、质量检测与控制管理制度文件新意识与善于协作的团队精神

的编制与监督贯彻执行。自然也是必不可少的，

新能源汽(2)负责对质量检验人员、生产(2)有新能源汽车样机制作调

车车间主操作人员进行检测知识、标准检测试经验，熟用测试仪器；

任作业及计量器具正确使用的培训(3)具有良好的道德修养，品

和现场监督、指导“形端正；

(3)负责协助部长策划、制订公(4)良好的沟通表达能力、学

司质量规划和经营计划中产品相习能力与团队协作精神。

关的质量绩效目标，并组织分解落

实到部门、岗位。

(1)制定公司新能源汽车售后维

护保养计划；(1)保持与客户的沟通和交流，

(2)负责定期的市场调研、市场信维系客户关系。

新能源汽息的搜集整理，对顾客满意情况进(2)具有良好的道德修养，品形

车售后服行调查，并提出相应售后维护保养端正；

务经理策略供公司决策；(3)良好的沟通表达能力、学习

(3)负责新能源汽车从售前、交付能力与团队协作精神

和售后服务的工作协调；

八、毕业要求

1.学分要求

本专业学生在学校规定修业年限内，需要修满155学分，学分结构如下表:

表5学分结构表

课程类别学分

公共基础课程38

公共拓展课程6

专业基础课程17

专业核心课程14

专业拓展课程14

其他34

第二课堂(课外学分)25

总计158

说明：其他含专业实践、毕业顶岗实习和毕业报告（设计）

2.素质知识能力证书要求

本专业主要学习新能源汽车基础理论、专业技术和工程技能，接受工程实践

训练，注重职业道德、团队合作、沟通交流和主动学习能力的培养，素质、知识、

能力、证书要求如下：

素质要求

A-1工程与社会：能够针对新能源汽车工程实践中的复杂问题，理解、分析

和评价工程活动对社会、健康、安全、法律、文化以及环境和社会可持续发展的

影响。

A-2环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环

境、社会可持续发展的影响。

A-3职业规范；具有良好的人文社会科学素养，社会责任感，能够在工程实

践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

A-4个人和团队：具有团队合作精神，能够在多学科背景下的团队中承担个

体、团队成员以及负责人的角色及相应责任。

A-5沟通：具有在新能源汽车工程活动中与业界同行和社会公众进行有效沟

通的能力，具备一定的国际视野，能够跨文化进行交流。

A-6项目管理：理解新能源汽车工程领域的管理和经济决策的基本知识和方

法，并能够应用于工程实践。

A-7终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的

能力。

知识要求

BT工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决新能

源汽车工程中的复杂工程问题。

能力要求

CT问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的科学基本原理，构建

工程问题模型，并通过文献研究，识别、表达和分析新能源汽车复杂工程问题,

并获得有效结论。

C-2设计/开发解决方案：能够针对新能源汽车工程问题设计/提出解决方案,

具有新能源汽车设计、工艺设计的能力及创新意识、健康、安全、法律、文化以

及环境等因素。

C-3研究：能够基于科学原理和方法，设计实验、解释数据和信息综合，得

到有效的结论，具有针对新能源汽车工程技术领域的实验分析和研究能力。

C-4使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、

资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对工程问题的预测与模拟，并能够理

解其局限性。

证书要求

DT"1+X”证书：获得智能网联汽车运维1+X中、高级证书或商用车销售服

务1+X中、高级证书。

D-2信息技术：通过计算机一级考试。

表6毕业要求对培养目标的支撑

培养目标

目标1目标2目标3目标4目标5

毕业要求

A-1工程与社会

A-2环境和可持续发展V

A-3职业规范

A-4个人和团队VV

A-5沟通

A-6项目管理VV

A-7终身学习V

B-1工程知识

C-1问题分析J

52设计/开发解决方案J

1

C-3研究J7

C-4使用现代工具VJ

D-1“1+X”证书V

।

D-2信息技术

九、课程设置

（一）课程简介

1.公共基础课

表7公共基础课程简介

序号课程名称课程目标主要教学内容与要求

引领大学生树立崇高的理想信本课程针对大学生成长过

念，确立正确的人生观和价值观，程中面临的思想道德和法

培养良好的思想道德素质和法律律问题，开展马克思主义的

思想道德修养与素质，进一步提高分辨是非、善世界观、人生观、价值观、

1法律基础（简称恶、美丑和加强自我修养的能力。道德观、法治观教育，引导

“思修法律”）为培养德智体美劳全面发展的社大学生提高思想道德素质

会主义事业的建设者和接班人，和法治素养，成长为自觉担

打下扎实的思想、道德和法律基当民族复兴大任的时代新

础。人。

通过系统讲授马克思主义中国化本课程以马克思主义中国

的历史进程及其理论成果的主要化为主线、以中国化的马克

毛泽东思想和中内容、精神实质等，帮助大学生思主义为主题、以马克思主

国特色社会主义搞清楚“中国共产党为什么能、义中国化最新成果为重点，

2理论体系概论马克思主义为什么行、中国特色集中阐述马克思主义中国

（简称“毛中概社会主义为什么好”等重大问题，化各阶段理论成果的主要

论”）懂得新中国从哪儿来、往哪儿去，内容、精神实质、历史地位

从而自觉坚定做担当民族复兴大和指导意义相关内容。

任的时代新人。

通过专题讲授引导和帮助学生掌本课程根据中宣部、教育荀下

握党的路线、方针、政策的基本发的当期“形势与政策的教育

内容，了解我国改革开放以来形教学要点”，形势与政策的基

成的一系列政策和建设中国特色本理论和基础知识，即马克思

社会主义进程中不断完善的政策主义的形势与政策观、科学的

体系。培养学生掌握正确分析形分析形势与政策的方法论、形

3形势与政策势和理解政策的能力，特别是对势发展变化的规律、政策的产

国内外重大事件、敏感问题、社生发展及本质特征等基砧知

会热点、难点、疑点问题的思考、识C每学期选择确定4个专题

分析和判断能力，从而激发学生开展教学。

的爱国热情，增强使命感、责任

感。

了解基本军事理论知识，最新军本课程主要学习中国国防

事动态，对我国政策、方针有正的内涵、历史，国家战略和

4军事教育确的认识，有基本的国防观念、国防政策以及国防成就：国

国家安全意识和忧患危机意识。家安全的内涵和国家总体

要求学生理解解军事思想的内涵女全观，当前国家攵全形势

和形成与发展历程，外国代表性和国际战略形势。

军事思想，以及我国军事思想的

主要内容、地位作用和现实意义。

了解战争内涵、特点、发展历程，

新军事革命的内涵和发展演变趋

势。

通过安全教育，大学生应当了解安全基本知识，安全问题相

安全基本知识，掌握与安全问题关的法律法规和校纪校规，

相关的法律法规和校纪校规，安安全问题所包含的基本为

5大学生安全教育全问题所包含的基本内容，安全容，安全问题的社会、校园

问题的社会、校园环境；了解安环境；安全信息、相关的安

全信息、相关的安全问题分类知全问题分类知识以及安全

识以及安全保障的基本知识。保障的基本知识。

了解课程性质，了解就业形势和职业生涯规划；课程概论及

政策，培养学生对本课程的认知就业形势政策；求职过程指

能力。了解就业政策，学会分析导；就业权益保护职业适

就业环境。了解简历和求职信的应。

书写内容和格式，能根据自己专

职业发展与就业

6业情况书写简历和求职信，学会

指导

应对面试和笔试的方法。能运用

正确的礼仪表现如时间、着装、

言谈、举止等应对面试。能正确

应对初入职场的常见问题；树立

终生学习理念。

通过系统讲授解心理健康方面相本课程主要介绍大学生心

关的基本知识和心理调试方法，理健康知识、传授心理调适

帮助大学生树立心理健康意识，方法和解析异常心理现象。

增强心理调适能力和社会适应能根据大学生的特点，具体包

力，预防和缓解心理问题。帮助含这样几个内容：心理健康

大学生心理健康

7他们处理好环境适应、自我管理、观、大学生自我意识与人格

教育学习成才、交友恋爱、人格发展发展、大学生人际交往心

和情绪调节等方面的困惑；促进理、大学生恋爱及性心理、

大学生全面素质的提高。大学生情绪调适与挫折应

对、大学生生命教育与危机

应对等内容。

根据学校教育的总体要求和低肓体肓理论、身体素质提高练

课程教学的规律，面向全体学生习、大学生体质健康标准项

开设不同项目的教学训练课程，目测试、体育选项学习（篮

8体育与健康满足不同兴趣学生的要求。球、足球、排球、乒乓球、

羽毛球、网球、游泳、健美

操、瑜伽、跆拳道等项目）

通过基础理论知识的讲授，要求本课程根据大学生创新创

学生熟悉创业环境、培养创新思业教育的人才培养目标的

维、锻炼创业能力等，特别要掌需求，为了更好地促进大学

握创业项目选择的方法，不断提生自主创业，开发学生创业

高自身素质，具备高职院校培养潜力，在内容上紧紧围绕学

高素质技能型人才的目标。会运生创新意识的培养和创新

大学生创新创业用创新思维解决学习生活中的各思维的训练、创业能力的提

9

基础类问题；能够根据自身条件制订升。主要有国家战略和科学

合理创业目标：能够运用创业技素养、创新思维训练、创业

巧完成创业项目的选择；能够适项目的选择、创业团队的组

应职业环境，完成从学生到社会建和创业计划书的编写等

人的角色转换并合理进行个人职内容。

业发展；能够具备创业者的基本

素质与能力，做好创业准备。

本课程以帮助学生深入了解中华本课程在教学内容上安排

民族文化的主要精神，理解和认了传统哲学、文学、艺术、

识中国传统文化的优秀要素和传科技、宗教与民俗等知识，

统思维方式，引导学生自觉传承以传递人文精神与科学精

10中华文化选读

传统文化，增强学生民族自信心、神为基本价值取向，拓展学

自尊心、自豪感，启迪学生热爱生视野，开拓学生思维，陶

祖国、热爱民族文化为总体目标。冶学生情感，丰富学生人文

知识。

课程的内容设计强调学生的听说英语基本语法，学生的听说

能力和交际能力，充分考虑学生能力和交际能力，英语阅读

的个性发展，保留学生的自主选能力，英语基本写作。

择空间，兼顾学生的职业发展。

要求以学生为中心组织教学，升

11大学英语

展教学活动并结合学生实际和专

业需要安排课程内容和学习项

目，坚持“以学生为中心，以能

力为本位，以就业为导向”的理

念。

本课程是提升高职学生信息技术计算机基础知识、操作系统

与人工智能知识素养、锻炼计算基本操作、office办公软

机基础操作能力的关键课程，内件的基本操作、计算机区络

计算机应用

12容涵盖计算机基础知识、计算机基础知识、人工智能基础知

基础

操作系统应用、计算机网络应用、识。

办公软件使用、人工智能基础知

识等。

通过这门课程的教学，旨在培养1.理论教学：包含马克思

学生的劳动精神、工匠精神、劳主义劳动观等正确劳动观

13劳动教育模精神，通过有目的的劳动实践，教育；劳动精神、劳模精

引导学生树立正确的劳动观，崇神、工匠精神专题教育、

尚劳动、尊重劳动，增强对劳动劳动安全、劳动法规、劳

人民的感情，报效国家，奉献社动纪律教育等。

会。2.实践教学：主要以实习

实训课为主要载体开展劳

动实践。包含社会实践、

专业服务、志愿服务、职

业劳动四大模块。

2.专业基础课

表8专业群基础课程简介

课程类别课程名称主要教学内容教学方式方法考核方式对应X证书

机械工程

工程制图机械识图、制图理实一体化K

专业必修制图员

课液压传动液压元件、基本回路理实一体化K

机械基础机械结构理实一体化K

3.专业课

表9新能源汽车技术专业课程简介

课程教学方

课程名称主要教学内容考核方式对应证书

类别式、方法

教学内容：汽车发展概况和C

总评成绩=

汽车有关知识

任务驱动50%（过程性

汽车文化教学目标：具备区别各类汽

法考核成绩）

车和操作汽车各种操作装置

+50%（考勤、

专业的能力

课堂表现）

基础

C1+X《智能

课教学内容：新能源汽车发展

总评成绩=新能源汽

新能源汽概况和汽车有关知识任务驱动50%（过程性

车职业技

车认知教学目标：对新能源汽车有法考核成绩）

能等级证

整体认知。+50%（考勒、

课堂表现）书》

教学内容：汽车各系统的组

k

成、工作原理、结构分析和检

总评成绩=

修知识

任务驱动50%（过程性

专业汽车构造教学目标:培养学生具备一定

法考核成绩）

核心的汽车维修保养、故障诊断与

+50%（考勤、

检测等技能型人才所必需的

课课堂表现）

知识及相关的职业能力。

汽车电气教学内容：汽车各电器系统和任务驱动k1.低压电

与电子技元器件的组成、原理分析和检法总评成绩=工证

术测知识50%（过程性考

教学目标：培养学生具备汽车核成绩）+50%

电器部分维护、保养和故障诊（考勤、课堂

断与检测等技能型人才所必需表现）

的知识及相关的职业能力

教学内容：电动汽车驱动电

1.1+X《智

机的工作原理；电动汽车驱动

能新能源

电机的控制原理；电动汽车驱

k

动电机系统的故障诊断和排汽车职业

总评成绩=

新能源汽除。技能等级

任务驱动50%（过程性

车电机与教学目标：掌握各种电动汽证书》；

法考核成绩）

控制技术车驱动电机的基本原理；掌握2.低压电

+50%（考勤、

电力电子技术在驱动电机控

课堂表现）工证；

制中的应用；掌握驱动电机控

3.汽车维

制技术；掌握驱动电机系统故

修工；

障诊断和排除。

1.1+X《智

教学内容：新能源汽车及动能新能源

力电池简述；动力蓄电池及储k汽车职业

能装置；燃料电池；动力电池总评成绩=

动力电池技能等级

的管理与维护。任务驱动50%（过程性

与能量管证书》；

教学目标：掌握有关动力电法考核成绩）

理技术2.低压电

池的概念；掌握动力电池的不+50%（考勤、

同类型及发展趋势；掌握动力课堂表现）工证；

电池的管理和维护技术。3.汽车维

修工；

1.1+X《智

教学内容：新能源汽车各电能新能源

器系统和元器件的组成、原理k汽车职业

分析和检测知识总评成绩=

新能源汽