数学的教学工作总结范文（33篇）

数学的教学工作总结范文（33篇）

数学的教学工作总结范文篇1

间过得真快，一学期的工作转眼已接近尾声。本学期，我担

任四年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我按照课程标

准的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素

质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，

总结经验，使今后的工作更上一层楼，我对本学期教学工作作了

如下总结：

一、认真教学，注重学习教学理论

课前做到认真备课，在备课的过程中认真分析教材，根据教

材的特点及学生的实际情况设计教案，多方面去搜集相关资料。

为提高每节课的教学质量，我认真钻研、挖掘教材，把握好基

础、重点难点，课堂上注重培养学生学习数学的兴趣，调动学生

学习的积极性、主动性。每节课都以最佳的精神状态站在讲台

上，以和蔼、轻松的形象去面对学生。让学生掌握好学科知识，

增长能力，应用数学知识解决生活中的一些问题，感悟到数学的

魅力。

我还尽量做到及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工

作，在严格要求每一个学生的同时，尊重学生，发扬民主，使学

生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和管理班

级的能力，并顺利完成教育教学任务。我积极利用各种机会，

学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充

电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程

理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂40

分钟的效率。课余时间，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇

到的各种问题，互相学习，共同提高，我还积极参加学校的教研

活动，经常听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提

高自己的教学业务水平。

二、关注学困生

根据我所任教学班级的实际情况，班级有一定的学困生，我

试图变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注。每一个学生

都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，

对学困生则易于发现其缺点。我注意帮助他们找到优、缺点，以

发扬优点，克服缺点。记得大雕塑家罗丹曾说过：“对于我们的

眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”其次是以平常的心态对

待，学困生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同

其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得

到的爱，我作为一名教育工作者，在对待学困生时尽量把一碗水

端平。当然，学生有时也很贪玩调皮，适当的惩戒也是很有必要

的。

三、回顾一学期以来的工作

愈来愈强烈的感受到：只有合理地建构起自己的知识体系，

真正掌握教材体系，吃透教材，才能驾驭教材，上好每一节课。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水

平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，优等生更上一层楼。

相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

数学的教学工作总结范文篇2

本学期，我能认真执行学校教育教学工作计划，注重和本教

研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和

学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有

计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学作做出如下总

结：

一、采取的有效措施

1、开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔细

研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后知识体系，

研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想动态，家庭

情况及学习情况和学习兴趣情况。针对了解的情况，写出了符合

班级情况的教案，并注意分析了上课得失，并适当写上了课后小

记，以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批

阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出

现的情况；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基

本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各个方

面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量

的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全

改。

2、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。

本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即反馈检测，对

学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对

学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成

绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时

加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生

知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成

绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要

性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简

单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

3、认真批改作业。

作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到

这点，我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料，有

时候上网去看同一时期别的.老师的作业类型，对各种辅助资料

进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置

符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改及

时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现

的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改

进教学方法，做到有的放矢。

4、利用网络资源进行学习。

现如今办公室、家庭都有电脑了，我注意利用电脑进行学

习。在上教研课时善于从网上搜集各种教学信息，根据我班学生

的具体情况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然，各抒己

见，积极性很高，并收到了好的教学效果。同时我注意增强上课

技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，做到线

索清晰、层次分明、言简意赅。

5、分层教学，做好课后辅导工作。

十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学

生了，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、

有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别

注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以

满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了

后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅

导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要

解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学

习萌发兴趣。还通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他

们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是

为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的

技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基

础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他

们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进

步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。还有一些是因为一直以来

学习习惯差，加上家长由于忙等各种原因对孩子缺少必要的监督

和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业

写，但是非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。

二、存在的问题与主要原因

1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，课堂教

学语言艺术性有待进一步提高。

2、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。

三、今后的工作的思路

一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这

学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对

于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更

好。

数学的教学工作总结范文篇3

一学期来，我认真学习《新课程标准》，《数学个性化备课经

验》，并结合数学学科工作的特点，立足实际，脚踏实地，努力

而深入地进行课堂教学，大胆实践。下面将一学期来的工作情况

小结如下：

一、根据各单元的不同特点采用不同的教学方法。

第一单元，数一数C我以学生常见的事物入手，从数花草、

数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑物、道旁

树……从小空间到大空间，从课内到课外。认识了1到10各数

建立数的概念。

第二单元比一比是建立在认识数的基础上的，首先是比多少

的教学，其次是比长短和比高矮的教学，通过学生观察、分析、

动手操作来掌握了这部分知识，建立了多少、长短、高矮的概

念，学会了比较事物，培养学生用对比的眼光看世界。

第三单元是1一—5的认识和加减法，通过学生的摆小棒、

红花、以及其他的学具，让学生学会了用一一对应的方法比较数

的大小，学会使用〉、3、4、5各数的组成，通过猜棋子的方法

巩固了数的组成，在这一单元的学习中还让学生明白了加法各部

分的名称和减法各部分的名称，学生能够准确的计算5以内的加

减法，认识了0这个数，明白了0的意义，会计算有0参与的加

减法，更进一步掌握了数的大小比较。

第四单元，认识物体和图形，本单元以认识长方体、正方

体、圆柱、球的实物和图形，通过操作和观察学生知道了它们的

名称，掌握了它们的基本特征，建立了初步的空间观念；在平面

图形的认识中学生初步认识了长方形、正方形和圆，在本单元的

教学过程中学生区别平面图形和立体图形还存在一定的困难，通

过反复的练习还是有个别的同学区别不开C

第五单元分类，通过本单元的学习学生能够按照某一给定的

标准或选择某个标准对物体进行分类，也能够选择不同的标准对

物体进行不同的分类，在分类活动中学生充分体验了分类结果在

单一标准下的一致性和不同标准下的多样性，学生对蔬菜和水果

的分类以及对平面图形和立体图形的分类还存在一定的困难，这

是由于学生的认识水平导致的，随着年龄的增长和认识面的扩大

就会容易得多。

第六单元，6——10的认识和加减法，通过学习学生认识了

6——10各数的基数意义和序数意义，培养了观察能力和语言表

达能力，在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合

作等教育。让学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算

式，能够准确的进行口算。在这一单元设置了一次数学活动，学

生亲身经历了用加减法解决数学问题的过程，用数学知识解答生

活中的问题，大大提高了学生的学习兴趣。在连加、连减的教学

中，我通过引导学生从经历实际情境中抽象出连加连减计算的数

学问题的过程，直观的理解连加、连减的意义，掌握了连加连减

的计算顺序，能正确的计算10以内的连加连减，学会了用连加

连减解决生活中的简单问题，进一步学习了加减混合运算。本单

元的数学乐园给了学生充分展示自己的机会，让学生经历数学知

识的运用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学用数学的

乐趣。

第七单元，11——20各数的认识。本单元从学生已有的生

活经验出发，利用丰富的教学资源让学生在动手、动口、动脑中

理解了11——20各数的组成，读法和写法，初步认识了数位，

运用数的组成正确的计算10加几和相应的减法，再次认识加减

法各部分的名称，渗透事物之间的相互联系。

第八单元，认识钟表。本单元的学习以认识整时和认识半时

两个内容为主，通过观察、思考、讨论等活动让学生初步认识了

时针、分针，学会读钟面上的整时和半时，教育学生要珍惜时

间，养成良好的作息习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和

积极性。

第九单元，20以内的进位加法。这一单元主要让学生掌握

9、8、7、6、5加几的方法，学生在已有经验的基础上得出计算

进位加法的思维过程，掌握了用凑成10的方法进行计算，进一

步培养学生利用数学知识解决实际问题的能力，训练学生用不同

的方法解决同一问题，感受数学在日常生活中的运用，同时学生

还得出了小数加大数的加法计算方法，单元末的“我们的校园”

培养了学生从实际生活中提出数学问题的能力和用数学的意识，

让学生初步接触简单的数据整理、看简单的统计图。

第十单元，总复习°我将这部分内容分为四部分进行复习，

第一部分让学生熟悉0——20各数的排列顺序，数的序数含义和

20以内数的组成；第二部分培养学生综合运用知识的能力，根

据已经学习过的知识，迅速准确的判断出怎样计算，并能很快的

说出得数；第三部分复习基本的物体图形，进一步弄清平面图形

和立体图形的关系，认识钟表的整时和半时，以及大约几时；第

四部分是用数学的训练，提高学生解决问题的能力。

二、对每一位学生说：你今天很棒！

关注学生参与学习的程度，注意学生学习数学的乐趣，让每

一位学生体验到学习数学的乐趣和成功的体验，及时反馈学生学

习数学的情况，说一句：你真棒，学生脸上眼里的自豪尽现眼

底，我积极创设机会让学生体验成功的快感。

1、充分运用多媒体。小学一年级的学生对什么都好奇，我

抓住该年级段的学生心理特点，组织生动活泼的学习氛围，运用

多种手段呈现学习内容，辅助教学内容，如学习10以内加减法

时，我把教材照成照片，发到电脑上，然后搜集西游记的主题

曲，孩子们学的不亦乐乎。有了外在的,诱惑力，就会诱发学生

的内在需求，从而乐在其中。

2o提供机会。通过老师的合理启发引导，让学生经过自己

的积极探究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解

决难题°有了这样的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当取

得成功时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心

的。由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的。

三、学生积极体验，发现数学就在自己身边

安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。注

重应用意识和实践能力的培养，是当前数学课程改革的要点之

一。积极主动的活动是儿童获取知识、发展能力的重要途径。借

助数学教材重的实践活动，让学生积极体验，发现数学就在自己

身边，而且自己学习的数学也有很大的用处，这就是成功的数学

教学。

根据数学的这些特点和每个学生不同的思维方式和智力水

平，为达到教学目的，我在本学期的教学中努力做到以下几点:

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能

力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟

悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。

2、增加联系实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，

感受数学与日常生活的密切联系，用心感受数学的美丽。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学

生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生

在合作交流与自主探索的气氛中学习C

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方

法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

总之，数学教学就是要采取多种教学手段，培养学生独立思

考的能力，增强他们对数学的学习兴趣和学习信心，让学生知道

数学是一门来源于生活，又高于生活，是对生活的归纳和总结，

是一门有着无限美丽之处的学科。

数学的教学工作总结范文篇4

本学期，我担任六年级（3）、（4）班的数学教学工作，在一

学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合学生的实际情

况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤

地开展。全面实施素质教育，圆满地完成了教学任务。同时努力

提高自身的业务水平和教学能力。为了发扬优点，克服不足，总

结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如

下总结：

一、深入细致的备好每一节课。

备好课是上好课的有力保证。我经常和数学老师相互交流，

集聚优秀教师的智慧，优化课堂教学设计，弥补我独立思维不

足。个性化设计中我又结合教材的内容和学生的实际情况，精心

设计每一堂课的教学过程，敢于突破教材，不但要考虑知识的相

互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔

接；既要突出本节课的重点，又要突破本节课的难点。真正做到

每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后

及时进行反思。

二、认真上好每一节课。

课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥，

发散学生的思维，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学

生的积极性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分体现

学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、

动脑的能力。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，

让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组交

流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功

等。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。

三、认真布置、批改作业。

作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最好见证。对于

学生作业的布置，我本着“适中适量”的原则进行，既要使作业有

基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次

性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认

真，并做到了只要学生上交的作业就全批全改，比如期末复习试

卷总共有十一份试卷有十份是全批全改；每一单元一小考，做到

错题统计小到每一个填空、一个计算题区分是计算错误还是整题

错误，大到整题错误反映的知识板块的教学不够深入。在校对作

业和试卷时，不在乎讲解的快慢，只在乎讲解的深度和知识的联

系。做到学生对作业负责，老师对学生劳动尊重。

四、认真做好后进生转化工作。

本学期，我在课堂上把简单的题目留给他们，积极培养他们

的学习的信心，课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足

不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从

心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到老师

其实很在乎他们的学习；对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，

激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取

得了较好的成绩。

五、工作中的不足

1、小组合作学习应用得不够得体

新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好

小组合作学习，把它体现在课堂上，也不是一件很难的事，关键

是能不能体现得体。在平时的数学课堂教学中，我试图让学生小

组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己处

于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值。

2、学生课堂提问者太少

新课标提倡，课堂教学要以学生为主体，面向空体学生°教

学中要调动学生的学习积极性，要问题让学生提，规律让学生

找，结论让学生下。在我教学中，会提问题的同学很少，虽然我

多次鼓励：回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就

是好样的。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教学中经常会

出现“冷场”现象。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，在今后在今

后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中汲取养料，

反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从失败的课堂教

学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素质，增强教学机智，灵

活运用教学方法，提高自身素质，为以后的教学工作打下良好的

基础，力争取得更好的成绩。

数学的教学工作总结范文篇5

光阴荏苒，三年级的一学期又已经结束了。在这学期中我

担任了三年级(1)(3)班的数学科。一学期来，我在学校领导

的正确领导下，顺利完成学校布置的各项教学任务，过去的。一

学期也是我在教学领域履行教师职责，经过这一学期，现总结如

下：

一、激发学生的学习兴趣。

兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件C三年

级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变

这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习

的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们

产生学习的兴趣呢？首先，“学生是数学学习的主人”。新授

课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等

的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进学生的心里，使他们消

除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习

课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老

师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。

对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴

趣和自信心。

其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教

学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思

考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学

生解决问题的能力和信心。

因材施教，保持兴趣，减少坡度，这一点对差生来说是十分

重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂

残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡

度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点

作为教师是值得注意的C

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较

窄。因此，根据学生的实际情况设计出“有多高、有多重、有多

大”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位

的理解；通过测量自己的体重，加深对重量单位的理解；通过测

量教室的面积，加深对面积单位的理解；在举行这些活动的时

候，同学自己互相量身高，互相看，自己动手，多让他们参加实

践活动，提高他们的实践能力。

三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，

培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：教学分数的

大小比较时，先引导学生观察所比较的分数的分子或分母是不同

的还是相同的，再根据大小来判断所比较的分数的大小。教学分

数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写分数

的方法，这个过程本身体现了归纳推理。

四、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如：“学生有30张彩色

纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？”在完

成书本知识的教育外，还应该教育学生做完纸花后的纸千万不能

乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯，知道良好的行为习

惯应从小培养。

由于三年级的学生比较小，自主能力2较差，加上（1）班

学生两极分化严重，［3）班学生没有尖子生，特别是有好几个差

生：像雷宝华、李文杰、邓婉琦、蔡晓静、曾浩贤，苏志森，杨

泽坚等的数学一直跟不上，他们由于本身的基础差，再加上学习

态度不够端正。数学科越到高年级越难跟得上。特别是雷宝华、

李文杰、苏志森平时作业根本不能完成，考试不交试卷，老师看

着他做一次考试要三小时都难完成。所以导致本期教学成绩不够

理想，数学教学工作有一定的难度。但下学期开始我会针对他们

制定一套教学方法，希望能改变他们。我一定会加倍努力，尽心

尽责，争取在以后的教学工作中做得更好。

数学的教学工作总结范文篇6

一学期很快就要过去了，回顾本学期，我是一如既往地忠诚

党的教育事业。遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热

爱、关心学生，严格要求做到因材施教，不断提高业务知识水

平；钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，务求精益求

精。

本学期，在领导的充分信任下我任教一（1）班、一（2）班

数学，兼任一（1）班副班主任。我认真制定学科计划，并落实

完成,°下面将一学期来的教学工作情况小结如下：

一、积极认真地做好教学工作

我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解

教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。合理使

用教法，想方设法提高教学质量。

1、设计数学游戏，使学生乐在其中。

根据一年级学生心理特点，在教学中注意培养学生学习数学

的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏，让学

生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形

式。比如在《图形拼组》一课中，我设计了让学生自己进行操作

的实验一一观察、比较、用儿种物体（圆柱体、正方体、长方

体、球等）分别拼成一个组合图形，通过学生的自主操作，初步

感知几何物体的一些特征。让学生领悟道生活中处处有数学，激

发学生学习数学的兴趣。通过诸如以上的一些游戏，学生就会感

到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感

就会自然而然爆发出来。

2、创设问题情境，让学生广开思路。

《数学课程标准》中指出：学生的数学学习内容应当是现实

的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地从

事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈

现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求°在教学中

可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动

参与到数学活动中获得知识，发展思维，同时获得美的享受。在

教学过程中，我经常会根据我班学生的特点，设计与学生生活接

近而且深受学生喜爱的问题情境。买东西是学生在日常生活中最

常遇到的生活经验了，毫无疑问一年级的学生都会有买东西的经

历，根据学生的这一经验，我经常在课堂中创设“购物”的情

景，让学生在情景中进行数学知识的学习。而且，我也经常在所

创设的情景中，插入我们地区的图片或是校园的图片，让学生的

熟悉中产生兴趣与好奇，从而转化为对数学的兴趣与好奇。在我

的课堂中，我经常给学生带去丰富、精彩而多变的情境，让学生

在轻松地氛围中学习数学。

3、耐心地辅优扶差，让学生都有长进。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅

导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴

趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到

学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣

的c从而自觉的把身心投放到学习中去c这样，后进生的转化，

就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习

成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的

方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进

生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的难点，

在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补习功课，把他

们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进

步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。因此，在期末测试中我所

教班平均分均在90分以上，（2）班年级排名第三。

二、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更

新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学

习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干

好教育工作。教到老，学到老。在教学中，虚心请教其他老师，

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师

的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，珍惜每一次外

出学习机会。做到边听边讲，学以致用，在校我上了一堂计算教

研课，得到了同行老师的好评。

总之，一学期的工作的收获离不开领导的关心、指导和同事

的‘帮助、关怀。工作中还有许多不足之处，我将及时找出差

距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的

起色。

数学的教学工作总结范文篇7

时光荏苒，岁月如流。仔细回味，在充满着生机和活力的教

学中，我已又走过了半个年头。在这半年里，我付出了辛劳，也

收获了成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，

我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。

一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作

业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比

较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，

使学生学有所得，不断提高。

为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下:

1、在这一学期里，我积极参加学校的政治理论学习。注重

学生的思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之

中。我积极参加各种学习培训，来不断提高自身素质。我时时做

到教书育人、言传身教、为人师表，作为一名教师时时以自己的

人格、行为去感染学生。

2、我不断增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，

条理化，准确化，力求做到课堂结构清晰，生动有趣。在课堂

上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学

生的主体作用，让学生学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在

课堂上讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课

上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层

次的学生都得到提高。

3、目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模

式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学

生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，

在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识

和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

回顾一学期的教学收获多多，当然也存在很多的问题。在今

后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优

点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

数学的教学工作总结范文篇8

本学期根据《学校工作计划》，认真抓好二年级数学教学工

作。经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生

已经掌握了所学的基本知识，如：学会并幺较熟练的计算100以

内的加减法;知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称；初步认

识长度单位厘米和米;初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初

步认识角和直角；初步了解统计的意义等等。但是也有个别学生

由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。

现将工作总结如下：

一、认真做好课前准备

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教

案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准

备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该

课作出总结，写好教学后记。

二、充分利用远程教育资源

对所学知识感兴趣，有热情，具备这样的前提，学生才能把

知识学好。本学期为了调动学生学习数学的兴趣，我经常利用课

余时间，上网查找资料，下载课件，辅助课堂教学。学生不仅体

会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心，很多教学难点也迎刃而解了，效果极好。

三、课堂上“精讲多练”

加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准

确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现

学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精

讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习

能力，让各个层次的学生都得到提高c

四、加强口算训练

为使学生能熟练计算20以内的退位减法。熟练计算100以

内两位数加，减一位数和整十数。每天抽出5分钟进行口算训

练，或对答或笔算，而且每天留口算作业。提高了学生思维的敏

捷度，提高学生的计算速度和能力。

五、及时做练习

完成一小节的内容就及时做练习，对练习即时批改，及时发

现问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。每次布置作

业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起

到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学

生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进

行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放

矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。

六、抓好差生

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是

学习思想的辅导，为了提高后进生的成绩，首先解决他们心结，

让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。又

通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并

不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而

自觉的把身心投放到学习中去c在此基础匕还教给他们学习的

方法，提高他们的技能。

如贺轩宇同学，是本学期新转来的一个学生，他基础较差，

存在很多知识断层，在他的转化的过程中，我注意给他补课，把

他以前学习的知识断层补充完整，这样一来，他学得就轻松多

了，进步很大，兴趣和求知欲也随之增加。

七、重视与家长沟通，取得了家长的支持。

总之，经过一学期的努力，学生各方面的技能有了明显的提

高，也养成很多良好的学习习惯，成绩有所提高，但有几个学生

的成绩还不够理想，今后我仍将继续努力。

数学的教学工作总结范文篇9

本学期我严格按照学校的教学工作计划，从各方面严格要求

自己，使教学工作有计划有步骤地开展。我努力根据学生的学习

情况，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，我的

具体做到以下几点：

一、认真备课

不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实

际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。学期中，着重进行单

元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作

用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在

备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程C充分理解课后

习题的作用，设计好练习。

二、用心上课

创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动

手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结

果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。让

学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发

展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这

样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实

的一步。

三、认真批改作业

布置作业做到有针对性，有层次性。我常常对各种辅助资料

进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作

业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业

过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情

况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，我为不同层次的学生进行针对性的辅导，以满足不

同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生

的辅导力度。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放

缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习C注重他们的学习

过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信

心，对学生的回答采取扬弃的态度，并且巧用幽默，善于运用体

态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答

问题，乐于思考。

五、参加教育教研活动

积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方

法进行课堂教学做好准备。充分利用课余时间学习与大家交流、

讨论。在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造

各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实

践能力，明确方向，促进教学。

数学的教学工作总结范文篇10

初执教鞭，初为人师，我热爱这一份工作，在教学上，能认

真备课，批改学生的作业，对学生知识的缺漏能再为他单独补一

补。在教育学生方面，尽心尽力，各项活动，能为学生带一个好

头。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的

行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点：

一、适度使用学具。

根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象

思维能力有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时，因为这是

新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是

很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上

过渡到乘法的意义。但值得注意的是摆学具时也应有一定的技

巧，如在摆苹果的过程中，应按照从一般到特殊的规律，先摆出

两堆不同数目的小棒，再摆两份两份数目相同的，最后摆很多份

数都相同的，让学生觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样学生就

可以很容易知道乘法的意义，很乐意去学习乘法。

二、从现实生活出发，利用社会生活知识教学。

《新课标》中强调小学数学特别是低七级的数学应给生活

化，如果我们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系

到学习的知识来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他

们学习的兴趣。如《做家务》一课，我利用班级座位的资源进行

2的乘法口诀的教学，在《文具店》《小熊购物》等情境中，我

把他们都设为是我们班学生开的店，从实际生活出发，先用学生

的生活经历来解答，再用数学知识来解答，这样就可以使学生理

解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。

三、充分利用游戏。

二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较

窄。因此，我通过让学生用自己喜欢的方法计算班上不同季节生

日的同学人数，加深对统计的理解与运用。在《租船》一课中，

我让学生自己按要求找伙伴搭船，结果思考剩下两个小朋友该怎

么办，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。

四、利用学校资源提高数学实际运用能力。

学生的数学知识来源于社会生活，教学时应该让学生把所学

知识运用到现实生活，得到学习的成功体验。如在教学简单的统

计知识后，我让学生运用所学的统计知识，通过观察、计量、比

较，从而收集到有意的信息和知识。如统计各班男生和女生的数

量，统计一年级入学年龄，虽然难度有点大，但学生都很认真去

完成，从小让学生学会认真对待任务是可行的。

数学的教学工作总结范文篇11

一学期已悄然已过，一学期来，本人担任八年级(1)、(4)

两班数学教学。认真执行学校教育教学工作计划，用心探索教学

方法，参入教学改革，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标

准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的

主动性，收到很好的效果。现将一学期的数学教学工作总结如

下：

一、加强学习，提高改善教学的手段。

我用心探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育、教学

资源，大胆改革课堂教学。抓实常规，保证教育教学任务全面完

成。尝试利用多媒体辅助教学，坚持以教学为中心，强化，进一

步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严

谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善

问的良好学风的构成。

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，

努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更

教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良

好的学习习惯及方法，使学生学得搞笑，学得实在，确有所得，

向45分钟要效益；分层设计资料丰富的课外作业，教法切磋，

学情分析，让学生进行学法交流，切实抓好单元过关及期中质量

检测，班上抓单元验收把学生分层联包，优生每人跟踪一名差生

督促完成学习任务。强调学生的数学活动，发展学生的数感、空

间观念以及应用意识与推理潜力。优化题目的设计，真正将考试

作为促进学生全面发展、促进教师提高改善教学的手段，及时查

漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

二、落实基础知识，重视改善教学方法。

由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相

同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出

发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学

生，要个性予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的

兴趣，指导他们改善学习方法。帮忙他们解决学习中的困难，使

他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，对学有余力的

学生，要通过讲授选学资料和组织课外活动等多种形式，满足他

们的学习愿望，发展他们的数学才能。尝试进教学方法，实施三

步式教学步骤。

第一步，教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预

习，提出预习要求，并布置与课本资料相关、难度适中的尝试题

材由学生先自学完成。

第二步，教学中教师帮忙学生梳理新课知识，指出重点和易

错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝

试，使学生在学习中体会成功，调动学习用心性，同时也可激励

学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的潜

力，包括将实际问题上升为数学模型的潜力，注意激励学生的创

新意识。

第三步，课后复习，及时查漏补缺，加强辅导。

三、做好培优补差的辅导工作。

辅导的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励

学生的学习和改善教师的教学，帮忙学生查漏补缺，树立学生的

自信心，对数学学习的辅导要关注学生学习的结果，关注他们学

习的过程，关注学生数学学习的水平，要关注他们在数学活动中

所表现出来的情感与态度，帮忙学生认识自我。致力于改变学生

的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性

的数学活动中去。我先培优，以优帮差，层层辅导，起到了良好

的效果。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工

作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下

功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也

相信有耕耘总会有收获！

数学的教学工作总结范文篇12

一年级八年级数学教师工作总结本学会，我主要担任初中二

年级124班的数学教师。经过一年的努力，我取得了一些成绩，

但仍然存在一些问题。本学年的工作总结如下：

一、教学工作

进一步学习教学大纲和教材，认真学习和研究教学改革，认

真分析学生学习状况，转变教学方法和手段，坚持以实施素质教

育为根本，注重基础知识的教学，认真完成教学内容。同时，积

极培养学生的各种数学技能。坚持理论联系实际

二、教学的实际操作

1、抓住数学的特点，采用不同形式的教学方法，激发学生

的学习兴趣。数学特性：

(1)密切联系日常生活和生产

(2)较强的思维能力和空间观念.鉴于这些特点，在教学

过程中，学生应适应日常生活，参与生产，进一步学习必要的几

何基础知识和基本技能，进一步培养计算能力、思维能力和空间

概念，能够运用所学知识解决简单的实际问题，同时，在教学过

程中采用多媒体教学，鼓励学生自主设计课件，激发学生的学习

兴趣，培养学生的实践能力

2、密切关注课堂教学质量：

课堂教学质量是课堂教学的中心环节，是教学质量和教学生

命线。为了提高课堂教学质量，在教学实践中尝试了以下方法：

(1)掌握旧知识的总结，做好新旧知识的衔接

(2)通过讨论和实践，划分教学难点，解决教学重点和难

点

（3）查阅或散布相关学习材料，以补充和扩展知识

3、优化教学语言，使用多媒体组合语言教学是最基本、最

广泛的教学方法之一。

为了激发学生的学习兴趣，教师应该在教学语言上下功夫。

优化的教学语言可以吸引兴趣、引导和消除疑虑。优化教学语言

可以从教学内容入手。如何将课文的书面语转化为教学语言，使

之成为教学语言，需要长期的探索和积累。我们可以从介绍和兴

趣介绍、疑点或重点难点的巧妙解读、知识分类、典型案例介

绍、情境的宣传和渲染等方面探索教学语言，从而达到教学内容

自发生成、情境融合的良好效果

教学媒体的使用是教学过程中的重要手段。根据教材内容选

择多媒体组合，有利于提高教学效率和教学质量。在教学实践

中，我们选择身边的材料，制作教具，制作投影、录像、录音、

图表等，创建和使用多媒体组合教学，提高教学质量

4、通过本学期的实践教学，进一步培养了学生对数学的兴

趣。

它培养了学生探索内容和实践的能力，并在教学过程中产生

了一定的效果今后，我们还需要不断改进教学方法，积累经验，

培养和发展学生获得数学知识的良好素质，在教学工作中，我坚

持提高自己的思想政治水平和教学业务能力。我从各个方面严格

要求自己，努力提高自己的专业水平，丰富自己的知识，结合学

校的实际情况和学生的实际情况，勤奋认真地工作，有计划、有

组织、有步骤地开展教学工作。本文立足当前，展望未来，不断

努力，在今后的工作中取得更大的进步，对近年来的教学工作进

行了总结，希望能扬长避短，总结经验教训，继往开来，从而将

教学工作推向更高的水平

(1)坚持认真备课

在备课中，我不仅要为学生做准备，还要准备教材和教学方

法C根据教材内容和学生实际，设计课程类型，制定教学方法，

详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教学计划。每节

课都应该“准备好”，每节课都应该在上课前做好充分的准备

(2)努力提高课堂技能，提高教学质量线索清晰，层次清

晰，简明扼要。

在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的沟

通，充分体现学生的主体作用，使学生轻松、轻松、愉快地学

习；注意讲课的精细化。在课堂上，老师尽可能少说话，学生尽

可能多地使用嘴、手和大脑；同时，每堂课都充分考虑到各级学

生的学习需求和学习能力，从而提高各级学生的学习能力

(3)以开放的心态与同事沟通并咨询其他老师

在教学中，必须提出问题。在每一章的学习中，我们积极征

求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，我们应该多听老师

的课，以便学习他人的优点，克服自己的缺点

(4)改进作业

布置家庭作业，仔细、简洁地阅读。目标明确，等级分明。

为了达到这个目的，我筛选了各种辅助材料，并努力在每次练习

中达到预期的效果。同时，对学生的作业进行及时认真的批改，

对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中存在的问题进行分

类总结，进行全面的评价，并根据相关情况及时改进教学方法，

达到有针对性的目标

(5)做好课后辅导，注意分层教学

课后针对不同层次的学生提供相应的指导，满足不同层次学

生的需求，避免一刀切的弊端，加强对后进生的指导。对后进生

的指导不仅限于学习知识的指导，更重要的是学习观念的指导。

要提高后进生的学习成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识

到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们应该通

过各种方式激发他们的求知欲和自我完善，让他们认识到学习不

是一项任务，也不是一件痛苦的事情。很有趣。从而有意识地将

身心投入学习。这样，后进生的转变就从简单、粗糙、强迫的学

习转变为自觉的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此

基础上，教他们学习方法，提高他们的技能。认真细致地做好检

漏补缺工作

数学的教学工作总结范文篇13

本学期，我执教一⑶班的数学。通过一年的接触和了解，我

根据学生的实际情况，采取有效的措施,激发学生的学习兴趣，培

养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效

果。

总结现如下：

一、以课堂教学为核心

1、备课

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学

内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知

识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生

将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学

生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动

手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结

果，学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识，培养能力。接着,

学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思

维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生

普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的

延长而减慢。因此，我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二

天复习，以后再逐渐爽长复习时间。这项措施非常适合低年级学

生遗忘快、不会复习的特点。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批,指出个性问题，集体订正共

性问题。批改作业时,教师点出错题，不指明错处，让学生自己查

找错误，增强学生的分析能力C学生订正之后，仍给满分.鼓励学

生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练

习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，

允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在

教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生

的.回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局

面,使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习

的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生

思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而

是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打

破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如:将试卷中错误

较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同

角度掌握、运用知识。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改

变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观

念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、

新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当小医生等活动，都

极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了

让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机

会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻

松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。

阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途

径。

2、”走出去，请进来”。到其他学校听课，自己上公开课2

节，通过大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学

生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创

新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

四、不足之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经

验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求

还不是很到位，更重要的是部分家长没积极参与教育，学校家庭的

教育不能形成合力，以致于成绩上不去。

在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通

过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务C

数学的教学工作总结范文篇14

一、试卷分析

八年级现在整体授课到《多项式乘多项式》，因此在安排本

次测试时，重点考察前三章的几何部分。这次试卷大部分题目源

自于桥兴同款套题，但有个别题目在平时检测已经做过，亦或者

是难度稍大，因此更换成番禺区期末考试题，从试卷卷面情况来

看，考查的知识比较细，类型比较多样灵活。考查了学生对基础

几何图形的分析能力，又考查了学生在应对复杂图形，提炼出简

单全等模型的能力，化繁为简的能力。知识点考察又有所侧重，

但题目的考察形式比较中规中矩，新颖性仍有所欠缺。这份试题

尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总

的来讲，该试卷有易又有难，成绩也反应出学生在数学学习中出

现了断层的现象。

二、学生成绩情况分析

在本次考试中，八年级共有学生74人，参加考试74人，平

均分78、11,最高115分、最低6分。成绩也反应出学生在数

学学习中出现了断层的现象，大概在70分左右断层，且后进生

的分较低，头部成绩集中在95左右。

三、考试中反映出的问题

评卷结束后，总结出以下原因：

1、后进学生的基础知识和基础技能不扎实。对于简单的题

目还是会出错，尤其是在选择填空题、以及前三道大题，得分率

较低，有些会做但是准确率不高。

2、后进学生的数学能力，特别是分析问题、解决问题的能

力较差，主要反映在有的学生拿到题目猴无从下手，对于题目给

出的条件甚至不能做简单的推导。

3、中段学生对于考试时间的分配有待提高，考试中发现有

的学生在一些题目上纠结时间过长，导致后面本来能做出来的题

目也没有时间做。

4、头部学生对于分析、处理复杂图形的’能力还有待提高。

5、学生答题步骤不合理，答题规范有待改进，尤其本次考

试大题偏多而且全部都是证明类题目，步骤非常重要。步骤不合

理都作适当的扣分处理。从而造成会做的题不能得满分，在细节

上被扣掉一部分分数。

五、改进的措施

在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目

的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培

养他们的分析、推理、逻辑能力。平时练习的设计多训练发散学

生的思维。此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发

展c通过这次考试的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从

以下几个方面进行改进：

1、在平时的教学中要重在突显学生的主体地位，培养学生

的分析能力，给学生创造自主学习的机会。尤其是在几何证明题

的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己独立分析题目设

计解题过程。

2、强化基础，规范步骤，立足教材，多做多练。在教学

中，扎实地给学生渗透教材的重难点内容，而且利用教材上的习

题，切实培养学生的基础知识和技能，引导学生梳理清晰的知识

脉络。并且，有时学生是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原

因，直接导致步骤书写不规范失分。因此，要加强步骤的书写训

练，力求做到会做的题不丢分。

3、继续落实分层教学，保证分层教学的有效。根据不同层

次的同学，有针对性、分层次地进行教学，力求让优生拔尖、中

等生进步、托底后进生，让不同层次的学生都能在现有的基础上

有所进步。

4、关注后进生的发展，加大力度培养后进生。假如后期时

间允许并且有条件的情况下，我计划把后进生召集起来，以期末

考为目标、往年期末考试卷为蓝本，对他们进行小班化训练，针

对期末常考的知识点、提醒进行反复训练，只要抓好对后进生的

培养，使他们的成绩再次进步，低分率消除了，平均分还会有所

进步。

5、转化后进生和退步学生，考试中也发现存在学生存再大

退步的情况，后半段的工作重心也会有所偏向。先向这批学生了

解情况，再针对个人情况，配合班主任做好一对一的转化，解开

退步学生的心结，加强后进学生的内驱力。

数学的教学工作总结范文篇15

一、思想政治方面

平时认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重

政治理论的学习。带领搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，

从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。始终以《教育法》、《教师

法》做为自己的行动准则。依法执教，依法治教，教书育人，为

Ao

二、教育教学工作方面

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材

认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过

程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课

都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作

各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总

结，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符

合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重

点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发

散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特

别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容

易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑

的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨

性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质

量。

3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对

学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们

在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对

有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意

见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适

合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教

学促进很大。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于

课堂，做到学有所用c

6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时

加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生

知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成

绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要

性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简

单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

7、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力

的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识

层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新

能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

数学的教学工作总结范文篇16

时光飞逝，一个学期已经结束，这个学期说紧张忙碌而收获

多多。总体来说，我能认真执行学校教育教学工作计划，积极探

索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学

的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，积极向

老教师请教。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学

工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继

往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、备课方面

认真备课，我认真研读课程标准，根据学生的实际情况设计

课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安

排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总

结，写好教学反馈，认真按搜集每课书的知识要点。

二、教学方面

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准

确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，

深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交

流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得

愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手

动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学

习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、提高业务水平方面

在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。我经

常在办公室里与其他老师互相探讨教学上的各种教法，遇到的疑

难杂症。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学

习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人

的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

四、作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性，有层次性c为了做到这

点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，

力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及

时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现

的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改

进教学方法，做到有的放矢。

五、培优转差工作

在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导

力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的

是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴

趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到

学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣

的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，

就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习

成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的

方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。例如

我班的朱开阳同学，在上个学期后半段，对学习失去了信心，课

堂上无心听讲，课后不按时完成作业，甚至对老师产生了逆叛心

理，对老师的提问不理不睬c这个学期针对这个情况，我经常找

他谈心，给他讲故事，课后对课堂上他不明白的地方加以详细讲

解，布置给他的作

数学的教学工作总结范文篇17

转眼之间一个学期又过去了，回想这一学期，在校长室和教

导处的领导下，我们教研组的全体教师齐心协力，在经过一个学

期后使不同的学生在数学上得到不同的发展，人人获得良好的数

学教育。这一个学期中，我们做到以下几点：