第10课 上门送福暖人心教学设计-2025-2026学年小学劳动鄂教版一年级上册-鄂教版

第10课上门送福暖人心教学设计-2025-2026学年小学劳动鄂教版一年级上册-鄂教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容第10课上门送福暖人心教学设计-2025-2026学年小学劳动鄂教版一年级上册-鄂教版

教材内容：鄂教版一年级上册《劳动》第10课《上门送福暖人心》

教学内容：本节课通过学习送福字的制作，让学生了解中国传统节日文化，培养动手能力，提高审美观念，增强劳动意识。主要包括：学习制作福字的基本步骤、福字的寓意和用途，以及如何将福字送与他人。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、实践创新和劳动意识。学生将通过学习福字的制作，增强对中国传统文化的认同感，培养动手操作能力，学会与他人分享快乐，形成良好的劳动习惯和社会责任感。同时，通过合作完成福字制作，促进学生之间的沟通与协作，提升团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.福字的制作方法：本节课的重点是让学生掌握福字的制作步骤，包括剪裁、折叠和粘贴等。

2.福字的寓意理解：让学生理解福字的内涵，体会传统文化的魅力。

难点：

1.精细操作：一年级学生对精细操作掌握不熟练，容易出错。

2.文化理解：对福字的寓意和文化背景理解较浅。

解决办法与突破策略：

1.通过示范讲解和步骤分解，逐步指导学生掌握福字的制作技巧。

2.结合图片、故事等形式，帮助学生理解福字的寓意和文化内涵。

3.安排小组合作，让学生在互动中学习，共同克服操作难点。

4.鼓励学生创新，尝试不同的福字制作方法，激发学生的创造力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的详细讲解，使学生了解福字的起源和制作过程。

2.实践法：引导学生亲自动手制作福字，培养实践操作能力。

3.情境教学法：创设节日氛围，让学生在具体情境中感受传统文化。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示福字的演变过程、寓意等，增强直观感受。

2.教学视频：播放福字制作的视频教程，辅助学生掌握制作技巧。

3.教学软件：使用绘画软件让学生在电脑上尝试设计福字，提高创作兴趣。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放春节庆祝活动的视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些庆祝春节的方式？”

2.学生分享观察到的内容，教师总结并引出春节送福字的习俗。

3.提问：“为什么人们会在春节期间送福字？”

4.学生讨论，教师总结福字的寓意和作用。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解福字的起源和演变过程，介绍福字的形状和结构特点。

2.讲解福字的制作步骤：准备材料、剪裁、折叠、粘贴。

3.示范福字的制作过程，边示范边讲解每个步骤的要点。

4.学生跟随教师一起尝试制作福字，教师巡回指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组制作一个福字，教师巡视指导。

2.完成制作后，学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

3.提问：“你们觉得自己的福字制作得怎么样？”

4.学生分享制作过程中的心得体会。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“福字的寓意是什么？”

2.学生回答，教师总结并强调福字的吉祥寓意。

3.提问：“福字在春节期间有什么作用？”

4.学生回答，教师总结福字在节日中的重要作用。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果我们要将福字送给别人，你会怎么送？”

2.学生讨论并分享自己的送福字方法。

3.教师总结：“送福字是一种表达祝福的方式，我们可以通过亲手制作福字，送给亲朋好友，传递我们的美好祝愿。”

4.学生分组，每组设计一个送福字的方案，教师指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“除了福字，还有哪些方式可以表达我们的祝福？”

2.学生讨论并分享其他表达祝福的方式，如送对联、送礼物等。

3.教师总结：“祝福的方式有很多种，我们可以根据不同的场合和对象，选择合适的方式来表达我们的心意。”

七、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调福字的制作和送福字的习俗。

2.布置作业：学生回家后，为家人制作一个福字，并讲述福字的寓意。

3.提醒学生下节课将进行福字送福活动，鼓励学生积极参与。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-春节文化背景：介绍春节的起源、传统习俗和象征意义，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

-福字的演变：展示不同朝代福字的样式和特点，让学生了解福字的演变过程。

-福字的寓意：收集不同福字的寓意故事，如“福禄寿喜”、“五福临门”等，丰富学生的文化知识。

-福字的艺术形式：介绍福字在不同艺术形式中的表现，如书法、剪纸、刺绣等。

2.拓展建议：

-家长协助：鼓励家长参与课堂活动，与学生一起制作福字，增进亲子关系。

-社区实践：组织学生参观社区中的春节装饰，了解不同地区的春节习俗。

-课外阅读：推荐相关书籍，如《春节的故事》、《福字的起源》等，让学生深入了解传统文化。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计独特的福字，如结合现代元素、个人喜好等。

-福字比赛：举办福字制作比赛，激发学生的竞争意识和创造力。

-传统工艺学习：组织学生参观剪纸、书法等传统工艺制作过程，学习传统技艺。

-社区宣传：让学生将制作的福字挂在社区公共场所，传播春节文化，增强社区凝聚力。

-福字故事分享：邀请社区老人分享关于福字的趣闻轶事，传承民间文化。

-福字文化讲座：邀请专家学者为学生举办福字文化讲座，拓宽学生的知识面。板书设计①本文重点知识点：

-春节送福字的习俗

-福字的起源和演变

-福字的制作步骤

-福字的寓意和文化内涵

②关键词：

-春节

-福字

-制作

-寓意

-文化

③句子：

-“福字，是中国传统文化中的一种吉祥符号。”

-“福字的制作过程包括剪裁、折叠和粘贴。”

-“福字的寓意代表着幸福、安康和吉祥。”

-“春节送福字是表达祝福的一种传统方式。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，包括春节送福字的习俗、福字的起源和演变、福字的制作步骤和寓意等。

2.强调福字作为中国传统文化的象征，承载着人们对幸福生活的向往。

3.总结学生在课堂上的表现，肯定他们的学习成果，鼓励他们继续传承和发扬传统文化。

4.布置课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，如为家人制作福字，感受传统文化的魅力。

当堂检测：

1.单项选择题：

（1）以下哪个节日与送福字习俗相关？（）

A.元宵节

B.清明节

C.端午节

D.春节

（2）福字的起源可以追溯到哪个朝代？（）

A.秦朝

B.汉朝

C.唐朝

D.宋朝

2.判断题：

（1）福字在春节期间只有贴在门上才能表达祝福。（）

（2）福字的制作步骤包括剪裁、折叠和粘贴。（）

3.简答题：

（1）请简述福字的寓意。

（2）请举例说明福字在不同艺术形式中的表现。

4.实践题：

（1）请设计一个福字，并简要说明其寓意。

（2）请为家人或朋友制作一个福字，并分享制作过程中的心得体会。

检测目的：

1.了解学生对本节课知识的掌握程度。

2.培养学生的思考能力和动手能力。

3.提高学生对传统文化的认识和兴趣。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师成长的重要环节。以下是我对本次“上门送福暖人心”一课的教学反思：

1.教学活动的设计：

-在导入环节，我通过播放春节庆祝活动的视频，激发了学生的学习兴趣。然而，我发现部分学生对视频中的内容不够熟悉，导致他们对福字的认知有限。因此，我计划在未来的教学中，提前向学生介绍一些春节的基本习俗，以便他们更好地理解福字的背景。

-在讲授新课环节，我采用了示范讲解和实践操作相结合的方式，让学生亲自动手制作福字。但部分学生在操作过程中遇到了困难，如剪裁不准确、折叠不规范等。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，提前准备一些福字的制作教程，让学生提前熟悉制作步骤，减少操作过程中的困难。

2.学生参与度：

-在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对福字的了解不够深入。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计更多与福字相关的活动，如福字知识竞赛、福字创意设计等，让学生在活动中学习，提高他们的兴趣。

-在巩固练习环节，我注意到部分学生对自己的作品不够满意，缺乏自信心。为了培养学生的自信心，我计划在今后的教学中，多给予学生鼓励和表扬，让他们感受到自己的进步和成就。

3.教学效果：

-通过本节课的学习，学生对福字的制作和寓意有了初步的了解。但在实际操作中，部分学生仍然存在操作不熟练的问题。为了提高教学效果，我计划在今后的教学中，加强学生的动手能力训练，让他们在不断的实践中提高技能。

-在课堂提问环节，我发现部分学生对福字的寓意理解不够深入。为了提高学生的文化素养，我计划在今后的教学中，结合福字的文化背景，让学生了解更多关于中国传统文化的知识。

改进措施：

1.提前向学生介绍春节的基本习俗，提高他们对福字的认知。

2.准备福字制作教程，让学生提前熟悉制作步骤。

3.设计更多与福字相关的活动，提高学生的参与度。

4.给予学生更多的鼓励和表扬，培养他们的自信心。

5.加强学生的动手能力训练，提高他们的操作技能。

6.结合福字的文化背景，让学生了解更多关于中国传统文化的知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《春节的传说故事》选篇，介绍春节的起源和福字的传说。

-视频资源：《中国节日——春节》纪录片片段，展示春节的传统习俗和现代庆祝方式。

-手工制作指南：福字剪纸教程，介绍福字的剪纸技巧和步骤。

-福字书法作品欣赏：收集不同书法风格的福字作品，让学生感受书法艺术的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择其中一种或几种拓展内容进行深入学习。

-学生可以和家人一起阅读《春节的传说故事》，了解春节的来历和福字的传说，增强家庭互动。

-学生可以观看《中国节日——春节》纪录片，了解春节在不同地区的庆祝方式和民俗习惯，拓宽文化视野。

-学生可以