（聆听）小小少年教学设计-2025-2026学年小学音乐四年级下册人音版（主编：曹理）

（聆听）小小少年教学设计-2025-2026学年小学音乐四年级下册人音版（主编：曹理）主备人备课成员教学内容教材章节：人音版小学音乐四年级下册《小小少年》

内容：学习歌曲《小小少年》，掌握歌曲的节奏和旋律，理解歌词的含义，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。核心素养目标1.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐审美。

2.增强学生音乐表现力，学会用歌声表达情感。

3.培养学生音乐创造力，鼓励即兴创作和改编。

4.增强团队合作，学会在集体中共同参与音乐活动。学情分析本节课针对小学四年级的学生，该年龄段的学生正处于音乐学习的敏感期，对音乐充满好奇心和探索欲。在知识层面，学生对简单的音乐元素和基本节奏有初步的了解，但音乐知识体系尚未完善。在能力方面，学生的音乐表现能力逐渐增强，能够模仿简单的旋律和节奏，但独立创作和表现的能力尚待提高。

素质方面，学生们的合作意识逐渐增强，但独立思考和创新精神有待培养。在行为习惯上，学生普遍具有良好的课堂纪律，但在专注力和耐心方面有待加强，有时容易受到外界干扰而分心。

针对《小小少年》这首歌曲，学生可能对歌词中的成长主题和积极向上的人生态度产生共鸣，但具体对歌曲的理解和情感体验可能存在差异。因此，本节课在教学中需要关注以下几点：

1.结合学生的生活经验，引导学生深入理解歌词内涵，感受歌曲所传递的正能量。

2.通过多种教学手段，如分组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.注重培养学生的音乐素养，通过节奏练习、旋律模仿等环节，提升学生的音乐表现力。

4.强调团队合作的重要性，培养学生的集体荣誉感和团队精神。

5.关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上获得成长和进步。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、音乐教材《小小少年》。

2.课程平台：班级音乐教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：音乐教学软件，如节奏练习软件、音乐欣赏视频。

4.教学手段：实物教具（如节奏棒）、音乐卡片、互动式教学软件。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.教师播放歌曲《小小少年》的片段，引导学生闭上眼睛，感受歌曲所传递的情感。

2.提问：同学们，你们听到了什么？这首歌曲给你什么样的感觉？

3.学生分享感受，教师总结：这首歌曲传递了积极向上、充满希望的情感。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师介绍歌曲《小小少年》的背景和创作背景，让学生了解歌曲的来源。

2.分析歌曲的结构，讲解歌曲的节奏和旋律特点。

3.强调歌曲中的重难点，如节奏的准确性、旋律的流畅性等。

4.学生跟随教师一起演唱歌曲，教师纠正学生的发音和节奏。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师出示节奏卡片，学生跟随节奏演唱歌曲，巩固歌曲节奏。

2.分组练习，每组选择一个乐段，进行合作演唱，培养学生的团队协作能力。

3.教师选取学生代表上台演唱，其他学生进行评价，提高学生的表现力和自信心。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：这首歌曲给你什么样的启示？

2.学生分享自己的理解，教师总结：歌曲告诉我们，面对困难，我们要保持乐观，勇往直前。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师邀请学生上台，模仿歌曲中的角色，进行情景剧表演。

2.学生积极参与，教师给予鼓励和指导，提高学生的表演能力和创造力。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：在现实生活中，如何将歌曲中的精神应用到学习、生活中？

2.学生分享自己的看法，教师总结：我们要学会在困难面前保持乐观，努力追求梦想。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的重要意义。

2.布置作业：回家后，向家人分享这首歌曲，并用歌声表达自己的情感。

教学时间共计45分钟。知识点梳理《小小少年》教学知识点梳理

一、音乐基础知识

1.歌曲的节奏：通过学习《小小少年》，学生能够识别并掌握歌曲中的基本节奏，包括简单的四分音符、八分音符和休止符。

2.歌曲的旋律：分析歌曲的旋律走向，学生可以了解简单的旋律起伏和音阶变化。

二、音乐技能

1.唱歌技巧：教授正确的唱歌姿势、呼吸方法和发声技巧，提高学生的歌唱能力。

2.节奏感培养：通过节奏练习，增强学生对音乐节奏的感知和把握能力。

三、音乐欣赏与理解

1.歌曲主题：理解歌曲《小小少年》的主题思想，如成长、梦想、乐观等。

2.歌词内涵：分析歌词，引导学生体会歌曲所表达的情感和故事。

四、音乐表现力

1.情感表达：通过演唱，学生学会如何用歌声表达歌曲中的情感。

2.表演技巧：教授简单的表演动作和表情，帮助学生更好地表现歌曲内容。

五、音乐创作与改编

1.即兴创作：鼓励学生尝试根据歌曲的旋律创作简单的歌词。

2.改编练习：学生可以尝试对歌曲进行简单的节奏或旋律改编。

六、音乐文化知识

1.音乐背景：介绍歌曲的作者、创作背景和相关音乐知识。

2.音乐风格：分析歌曲所属的音乐风格，如流行、儿童音乐等。

七、音乐与生活

1.音乐与成长：探讨音乐在儿童成长过程中的作用，如培养审美情趣、提高心理素质等。

2.音乐与情感：引导学生认识到音乐与情感之间的联系，如何通过音乐表达和调节情绪。

八、音乐教育理念

1.音乐教育的目的：让学生在音乐学习中体验快乐，培养良好的音乐素养。

2.音乐教育的原则：遵循学生的身心发展规律，注重个性化和多元化教学。

九、教学评价

1.学生自评：学生自我评价在音乐学习中的进步和不足。

2.同伴互评：学生之间相互评价，培养合作精神和团队意识。

3.教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，指导学生进一步改进。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《少年中国说》节选，让学生感受中华民族的伟大复兴梦想，与《小小少年》中的成长主题相呼应。

-视频资源：推荐儿童成长励志电影或纪录片，如《摔跤吧！爸爸》、《中国少年》等，通过视觉影像增强学生对成长的理解。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择阅读《少年中国说》的相关节选，思考其中所蕴含的爱国情怀和少年梦想，并将自己的感受和《小小少年》中的歌词进行对比分析。

-视频观看：鼓励学生在家长或老师的陪同下观看励志电影或纪录片，观看后撰写观后感，分享自己的感悟和启发。

教师指导：

-阅读材料：教师可以提供《少年中国说》的节选文本，并指导学生如何通过阅读来理解文章的主旨和情感。

-视频资源：教师可以提前观看推荐的视频，准备一些问题或讨论点，以便在观看后与学生进行深入的交流和讨论。

拓展活动：

-组织学生进行小组讨论，分享各自对《少年中国说》和励志视频的理解和感受。

-设计一个小型演讲或写作比赛，让学生结合自己的成长经历，谈谈对梦想和成长的理解。

-鼓励学生创作自己的歌曲或诗歌，表达对成长和梦想的追求。

作业布置：

-学生完成阅读材料后的思考笔记，包括对文章内容的理解和自己的感悟。

-观看视频后的观后感，可以是书面形式或口头表达。

-创作自己的歌曲或诗歌，可以与《小小少年》的风格相近，也可以是自己的原创作品。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，了解学生对《小小少年》歌词、旋律和节奏的理解程度。教师可以设计开放性问题，鼓励学生发表自己的见解，同时观察学生的回答是否准确、流利。

-观察：在课堂练习环节，教师通过观察学生的演唱表现，评估他们的节奏感和音乐表现力。注意学生的眼神交流、表情变化，以及与同伴的合作情况。

-测试：在课程结束时，教师可以设计简单的听力测试或填空测试，检验学生对歌曲内容的记忆和理解。

-及时反馈：对于学生在课堂上表现出的优点和不足，教师应立即给予肯定和指正，帮助学生及时调整学习状态。

2.作业评价

-认真批改：教师应对学生的课后作业进行认真批改，包括歌词填空、节奏练习和创作等。

-点评与反馈：在作业批改过程中，教师不仅给出正确答案，还应给出具体的点评和建议，帮助学生了解自己的不足和改进方向。

-及时反馈：作业批改后，教师应将批改结果及时反馈给学生，鼓励学生根据反馈进行自我反思和改进。

-作业展示：定期组织学生展示自己的作业，如演唱、演奏等，让学生在集体面前展示自己的学习成果，同时激发其他学生的学习热情。

3.教学评价的实施

-形成性评价：在教学过程中，教师应不断收集学生的学习信息，形成对学生的持续评价。

-总结性评价：在课程结束后，教师应进行总结性评价，全面了解学