Unit 1 Let's be friends Period 2 （教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册

Unit1Let'sbefriendsPeriod2（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为三年级上册外研版教材Unit1Let'sbefriendsPeriod2。主要内容围绕问候和介绍朋友展开，包括学习问候语、介绍自己和他人、询问朋友兴趣爱好等。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的问候语和介绍自己的方法，并能进行简单的日常交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化交流意识和人际交往能力。学生将通过实际对话练习，提升听说技能，学会尊重和欣赏他人，增进友谊，同时增强对多元文化的理解和包容。学情分析三年级的学生正处于语言学习的初期阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣。在知识方面，他们已经掌握了一些基础的英语单词和简单的问候语，但词汇量和语法知识相对有限。在能力方面，学生的听说能力较为薄弱，尤其是口语表达能力，他们在日常交流中可能存在发音不准确、词汇量不足等问题。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，但他们的模仿能力和记忆力较强。

对于本节课的学习，学生的行为习惯将对教学效果产生重要影响。部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意主动参与课堂互动，这需要教师在课堂中创造轻松、友好的氛围，鼓励学生积极参与。此外，学生的家庭语言环境不同，可能对英语学习的热情和效果存在差异。

针对这些学情，本节课将注重以下方面：首先，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，设计贴近学生生活实际的教学内容，帮助学生将所学知识应用于实际交流中；最后，通过小组合作和游戏等方式，培养学生的团队合作精神和口语表达能力，同时注重对学生自信心的培养。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如图片卡片、玩具人物）、录音设备

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：网络图片资源、英语歌曲和视频片段

-教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论、手工制作教学过程1.导入新课

（教师）Goodmorning,class!Howareyoutoday?Areyoureadytolearnsomethingnew?Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriends.Doyouhaveanyfriends?Canyoutellusaboutthem?(学生分享自己的朋友)

（教师）That'sgreat!Now,let'sopenourbookstoUnit1,Let'sbefriends.Today,wewillfocusonPeriod2.Areyouexcited?Let'sstartourlearningjourneytogether!

2.预习检查

（教师）Beforewediveintothelesson,let'scheckwhatyouhavelearnedfromthepreviousclass.CananyonetellmethemaintopicofUnit1?(学生回答)

（教师）Exactly!Welearnedaboutmakingfriends.Now,let'slookatthenewwordsandphraseswewilllearntoday.(展示新词汇和短语，学生跟读）

3.字母学习

（教师）Today,wewilllearnsomenewletters.Cananyonetellmewhattheselettersare?(学生回答)

（教师）Greatjob!Let'spracticewritingtheseletterstogether.(学生跟写字母）

4.课文朗读

（教师）Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(学生跟读课文）

（教师）Good!Now,let'sreadthetextinpairs.Oneofyoureadsthetextwhiletheotherlistenscarefully.(学生分组朗读）

5.课文理解

（教师）Nowthatwehavereadthetext,let'sdiscussit.Whatisthemainideaofthetext?(学生回答）

（教师）That'sright!Thetextisaboutmakingfriends.Now,let'slookatthekeysentencesandphrases.(展示关键句子和短语，学生跟读）

6.词汇学习

（教师）Now,let'slearnsomenewvocabulary.Whatdothesewordsmean?(学生回答）

（教师）Great!Let'spracticeusingthesewordsinsentences.(学生造句）

7.语法学习

（教师）Today,wewilllearnaboutthepresentsimpletense.Cananyonetellmewhatthepresentsimpletenseisusedfor?(学生回答）

（教师）Exactly!Thepresentsimpletenseisusedtotalkabouthabitualactions,generaltruths,andpresentsituations.Let'spracticeusingthepresentsimpletenseinsentences.(学生练习使用现在简单时态造句）

8.交际活动

（教师）Now,let'sdoarole-playactivity.OnestudentwillbeA,andtheotherwillbeB.AwillaskquestionsaboutB'shobbies,andBwillanswer.(学生进行角色扮演）

9.总结与作业

（教师）That'sallfortoday'slesson.Let'ssummarizewhatwehavelearned.Welearnedaboutmakingfriends,newvocabulary,thepresentsimpletense,andhowtohaveaconversation.(学生总结）

（教师）Forhomework,pleasereadthetextagainandwriteashortparagraphaboutyourbestfriend.Remembertousethenewvocabularyandthepresentsimpletense.(布置作业）

10.课堂小结

（教师）Today,wehavelearnedalotaboutmakingfriends.IhopeyouallenjoymakingnewfriendsandlearningEnglishtogether.Thankyouforyourhardworktoday!Haveagreatday!(结束课程）知识点梳理1.单词学习

-Hello,hi,hiya,hey,heythere：问候用语

-Friend,friends：朋友

-Mynameis...：我的名字是...

-Howoldareyou?：你多大了？

-Iam...yearsold：我...岁

-What'syourname?：你叫什么名字？

-Iamfrom...：我来自...

-Hobby：爱好

-Sport：运动

-Music：音乐

-Dance：舞蹈

-Reading：阅读

-Painting：绘画

2.句型结构

-Howareyou?：你好吗？

-I'mfine,thankyou.Andyou?：我很好，谢谢。你呢？

-Mynameis...：我的名字是...

-What'syourname?：你叫什么名字？

-Howoldareyou?：你多大了？

-Iam...yearsold：我...岁

-Whatdoyoulike?：你喜欢什么？

-Ilike...：我喜欢...

-What'syourhobby?：你的爱好是什么？

-Ilike...：我喜欢...

3.语法知识

-现在简单时态：用于描述经常发生的动作或存在的状态，结构为am/is/are+动词原形

-be动词：am（我/他/它）、is（你/她/它）、are（我们/你们）

-动词原形：动词的基本形式，如like（喜欢）、play（玩）、dance（跳舞）

4.交际用语

-介绍自己：Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...Myhobbyis...

-询问年龄：Howoldareyou?

-询问爱好：Whatdoyoulike?What'syourhobby?

-提问和回答：What'syourname?Mynameis...

-问候和告别：Hello/Hi,nicetomeetyou.Goodbye/Seeyoulater.

5.语音知识

-重音和语调：注意句子中的重音和语调，使对话更加自然

-简单连读：在发音时，相邻单词的结尾辅音和下一个单词的元音要迅速连接

6.文化背景

-了解不同国家和地区的问候方式、自我介绍的习惯等，拓宽学生的文化视野

7.课堂活动

-角色扮演：通过角色扮演，让学生在真实情境中运用所学知识

-小组讨论：分组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力

-游戏互动：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围

8.教学评价

-关注学生在课堂上的参与度、口语表达能力、词汇运用能力等

-及时反馈，帮助学生发现自己的不足，并进行针对性的改进教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我尽量让课堂氛围保持轻松愉快，通过互动游戏和角色扮演，让学生们在玩乐中学习，这样他们参与度更高，学习效果也更好。

不过，我也发现了一些不足。比如，在词汇教学上，我可能没有给学生足够的时间去记忆和练习。有些学生对于新学的词汇掌握得不够牢固，这在接下来的学习中可能会成为一个障碍。所以，我需要在今后的教学中，更加注重词汇的复习和巩固。

在策略上，我尝试了小组讨论的方式，让同学们在交流中学习。但是，我发现有些小组的讨论并不活跃，可能是因为学生之间的熟悉度不够，或者是对话题不感兴趣。因此，我需要在接下来的教学中，更好地引导学生进行讨论，激发他们的兴趣。

管理方面，我发现课堂纪律有时候还是有点问题。有些学生会在课堂上分心，或者做一些小动作。这需要我在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，比如通过设置明确的课堂规则，或者采用一些激励措施，来提高学生的专注度。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课堂上能够积极地参与，对于新学的词汇和句型也能够基本掌握。在情感态度上，学生们对于学习英语的兴趣有所提高，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生在口语表达上还是不够自信，这在一定程度上影响了他们的学习效果。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生开口说英语，提供更多的口语练习机会。作业布置与反馈作业布置：

1.复习本节课所学的新单词和句型，包括问候语、自我介绍、询问年龄和爱好等。

2.完成课后练习题，包括填空、选择和改错等，以巩固语法知识。

3.编写一个小故事，内容可以是关于自己或朋友的，要求至少包含五个新学的词汇和一句新学的句型。

4.准备一份关于自己或朋友的介绍，包括名字、年龄、爱好等，并练习用英语进行口头介绍。

作业反馈：

1.作业提交后，我将及时进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对于单词和句型的掌握，我将检查学生是否能够正确书写和运用。

3.在语法练习中，我将关注学生是否理解了现在简单时态的用法，以及是否能够正确使用be动词。

4.对于小故事和口头介绍，我将评估学生的创造性、词汇运用和口语表达能力。

5.对于作业中存在的问题，我将给出具体的反馈和建议，帮助学生纠正错误并提高。

6.我将鼓励学生在课后继续练习口语，可以通过录音的方式，让我听到他们的发音和语调，以便给出个性化的指导。

7.对于表现出色的作业，我将在课堂上进行表扬，以激励其他学生。

8.我将定期与家长沟通，分享学生的作业情况，共同关注学生的进步和需要改进的地方。课后作业1.写作练习

-标题：MyBestFriend

-要求：用英语写一篇短文，介绍你的最好朋友。内容包括朋友的姓名、年龄、兴趣爱好以及你们之间的一些有趣经历。至少包含以下句型：

-Mybestfriend'snameis...

-He/Sheis...yearsold.

-He/Shelikes...

-Weoften...

-答案示例：

-Mybestfriend'snameisLiLei.Heis10yearsold.Helikesplayingsoccerandreadingbooks.Weoftenplaytogetherafterschool.

2.角色扮演

-情景：在公园里，两个朋友相遇，互相问候并询问对方的近况。

-要求：学生分角色扮演对话，使用本节课学到的问候语和句型。

-A:Hello,LiLei!Howareyoutoday?

-B:I'mfine,thankyou.Andyou?

-A:I'mfinetoo.Whatdidyoudolastweekend?

-B:Iwenttothecinemawithmyfamily.

-答案示例：

-A:Hello,LiLei!Howareyoutoday?

-B:I'mfine,thankyou.Andyou?

-A:I'mfinetoo.Whatdidyoudolastweekend?

-B:Iwenttothecinemawithmyfamily.

3.完成句子

-要求：根据提示，完成句子，使用本节课学到的词汇和句型。

-1.Myfriend'snameis________.He/Sheis________yearsold.

-2.Ilike________because________.

-3.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-答案示例：

-1.Myfriend'snameisZhangSan.He/Sheistwelveyearsold.

-2.Ilikeplayingsoccerbecauseit'sfunandIcanexercise.

-3.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?Ilikeplayinggames.

4.小组讨论

-情景：小组讨论各自喜欢的运动，并解释为什么喜欢这项运动。

-要求：每个