2《哦香雪》任务式公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修上册

2《哦，香雪》任务式公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修上册《哦，香雪》教案

【教学目标】

1.梳理文章脉络，能够通过分析细节揣摩人物的心理，把握人物的性格。

2.通过对《哦，香雪》主要情节的分读，细读心理描写和环境描写，领会“铅笔盒"等意象的象征内涵。

3.通过对香雪等台儿沟姑娘们人物群像的分析，结合相应的时代背景，领会“香雪们”是那个年代“青春中国"的象征。

【教学重难点】

把握文章主要内容和基本情感，分析香雪的形象特点，从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。

【教学过程】

情境导入：

1982年12月，一年一度的全国优秀短篇小说评奖工作拉开序幕，老中青三代优秀作家凭借自己各自独具特色、独具风格、独具魅力的短篇小说力作角逐这个备受大家关注的中国文坛最高文学奖项。1983年2月28日，在经过三个多月漫长的等待后，1982年全国优秀短篇小说评奖结果在北京公布，由《青年文学》编辑部选送的铁凝的小说《哦，香雪》获奖了！

魂穿1983，作为评委会发言人的你，要阐述你的推介理由，以答记者问，请你针对以下访问提纲拟写你的发言。

任务一：知识储备，知人论世

1.作者介绍

铁凝，原姓屈，生于北京，祖籍河北赵县。父亲是著名画家铁扬，毕业于中央戏剧学院；母亲是声乐教授，毕业于天津音乐学院。

1975年铁凝于保定高中毕业后到河北博野农村插队，1979年在保定地区文联《花山》编辑部任小说编辑。自1975年开始发表作品，至今已发表文学作品约150余万字。

现任中共十九届中央委员，中国文联主席、中国作家协会主席。

主要著作有《玫瑰门》、《无雨之城》、《大浴女》、《麦秸垛》、《哦，香雪》、《孕妇和牛》等。

散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。根据小说改编的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖。根据小说《没有纽扣的红衬衫》改编的电影《红衣少女》获1985年中国电影“金鸡奖”“百花奖"优秀故事片奖。

2.写作背景

铁凝曾下乡四年，与一群十八九岁善良、质朴的农村女孩十分投缘，并结下深厚的友谊，她们对铁凝的关怀深深地感动着她。可以说，农村女孩的善良、质朴是铁凝创作的源泉，这些女孩成为铁凝小说中人物的原型。

20世纪70年代末中国开始改革开放，随后中国社会发生了巨大变革，中国文学也深受其影响，产生了一大批时代色彩浓郁的文学作品。铁凝的小说《哦，香雪》也正产生于此时，它深刻地反映了20世纪80年代初改革开放后的中国走向文明、开放的痛苦与喜悦。

3.文题释义

（1）“哦”的读音和意义（《现代汉语词典》P354、1011）

为下面句子中的“哦"字匹配合适的义项。

①é：吟哦——低声唱，吟咏。

②ó：哦，怎么回事？——疑问、惊奇等。

③ò：哦，我明白了。——领会、醒悟。

④ò：哦，我一定会改的。——承诺、答应。

⑤ò：哦，太棒了！——惊喜、赞美。

（2）了解了作者和背景，你觉得“哦，香雪”这一题目应作何解？

明确：

“哦"ò：表示领会、醒悟，包含有赞叹：哦，我明白了，香雪原来是这样一个执著的女孩子！

“香雪”：小说中的主人公，是一个少女。

诗意的题目，同时表明了作者对香雪这个人物形象的喜爱、赞叹之情。

4.文体介绍

小说是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。

小说的三要素：情节人物环境

小说三连问：小说是以什么为背景的？主要描写了哪些人物？主要通过哪几个故事情节表现的呢？

任务二：结构之美，梳理情节

活动一：按照开端、发展、高潮、结局的模式，概述《哦，香雪》的情节。

背景：

一个位于北方大山深处的偏僻小山村——台儿沟

人物：

一群淳朴、善良但性格各异的山村少女

明确：

引子（1—4）火车开来到台儿沟

开端（5—57）台儿沟姑娘们迎接火车

发展（58—72）香雪渴望有铅笔盒

高潮（73—79）香雪换回铅笔盒

结尾（80—83）香雪深夜归来

活动二：对比中学学过的小说《孔乙己》，概括本篇叙事结构的特点。

明确：

《哦，香雪》的叙事结构呈“同心圆式"散文化特点，与《孔乙己》的线性因果叙事形成对比。全文以“火车停留的一分钟”为核心场景，通过多个少女的片段故事平行展开，没有强烈的戏剧冲突，而是以细腻的心理描写和细节刻画串联情节。如香雪换铅笔盒、凤娇与乘务员互动等片段，看似松散却共同烘托出山村少女对现代文明的向往。这种结构弱化了传统小说的情节推进，更注重氛围营造和情感表达，体现了铁凝散文式的小说风格。

答记者问一：

结构简单至平常——小说并没有跌宕起伏的情节，而是像一篇散文诗一样，讲述了一个叫香雪的乡村少女的成长故事。正如铁凝在看完电影版的《哦，香雪》后所说：这个电影（小说），“实在没有有趣的故事，有的只是铁轨、火车、大山、一群内心的宁静与冲动交织的女孩子，和她们平凡的劳动。"但她们，“其实是一个民族的光彩和魅力之所在。”

任务三：环境之美，赏析背景

活动一：阅读相关描写，概括出火车开进前后台儿沟的特点。

明确：

前：

台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好象在默默地向大山诉说着自己的虔诚。(第5段)

——贫穷落后、封闭保守

后：

台儿沟以往的宁静被搅乱了。如今，姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮……按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一个出门，凤娇是第二。(第5段)

——开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌"

起初是观望议论，后来“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖”。(第46段)

——商品经济之风吹进了深山

香雪最后为换一个铅笔盒还登上火车走出了三十里路，希望“上大学、坐上火车到处跑”，“再也不会让人瞧不起”，更是超出了物质层次要求。(73段—77段)

——有了精神追求

活动二：为什么铁凝会去描写“掩藏在大山皱褶里的那些小树、小草"？

明确：

它们虽不显眼，却和世间万物一样，既享受着太阳的照耀，也经历着风雨的侵袭；它们和壮阔的大海、雄伟的高山一样，身上都有大自然赋予的印记。

——铁凝

答记者问二：

环境变在深山里——“一列火车，使我们看到了沉寂的山村所发生的变化”“以小见大，平中求奇"（作家白烨），反应了1980年代初期中国社会准则、社会规范、文化语境对主体（香雪们）的形塑、构建。——“那纯朴、淡远的美果然是迷人的，令人不由自主地去欣赏和赞美，但它恰恰又是与贫穷和闭塞联系在一起，在时代列车的呼啸声中，这种纯朴迷人的美还能保留多久呢？”（评论家陈思和）

任务四：形象之美，赏析人物

活动一：通读课文，找一找在火车到来的那短暂的一分钟里，山村里的姑娘们都有着怎样的表现？

明确：

这群姑娘都因为火车的经过而搅乱了年轻的心，都像过节一样梳妆打扮，去迎接那列只停一分钟的火车的到来。

她们对山外的东西全都充满了好奇：一个发卡、一块比指甲盖还小的手表、一只人造革的书包、一个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒……这些都会带给她们热烈的话题和美妙的遐想；

在这好奇与向往的目光里，还融入了少女对未来生活的个人梦想。

活动二：她们感兴趣的东西是一样的吗？为什么？

明确：

凤娇——

忙着看头饰、手表，和“北京话"做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙丝袜。

——生活方式物质方面

香雪——

注意车厢里的学生书包；渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。

——精神文化学习方面

原因——因为香雪是她们全村唯一的初中生。

活动三：香雪是作者着墨较多的人物，她有与同伴相同的地方，也有自己的独特之处，请结合文本分析香雪的形象。（找出文中的肖像描写、神态描写、心理描写、动作描写、细节描写、侧面描写等，并概括人物形象）

明确：

①香雪的外表是美丽清纯的。②香雪的内心是纯真美好的。③香雪渴望知识，积极进取。④香雪是纯朴有自尊的。⑤香雪是坚毅执着的。

重点赏析：景物描写→人物心理

①（第73段）“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸父的声音。

——怕

②（第76段）“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。"

——不怕

③（第77段）“想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”

——犹豫

④（第78段）“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起—朵小小的浪花。香雪也要赶路了……"

——坚定

小结：景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物的活动提供了一个很好的背景，也有效地烘托了人物的内心活动，经历了：“害怕→不再害怕→犹豫→坚定”这一变化。虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容——自强。

答记者问三：

人物纯美有向往——香雪，以纯真坚韧之心，照亮乡村女孩的梦想之路。她勇敢追求知识，用一篮鸡蛋换得渴望已久的铅笔盒，不仅换回了学习的工具，更换回了对外面世界的无限憧憬与自我价值的坚定信念。在铁凝笔下，香雪成为了时代变迁中，乡村青年追求知识、渴望进步的缩影，激励着无数心灵勇敢前行。

“我写他们，那是因为我真心地热爱他们，即使是自私、愚昧、落后也总那么真切，那么感人。"我愿意发现她们”——铁凝

任务五：主题之美，探究主旨

活动一：香雪为了换“铅笔盒”，用掉了40个鸡蛋，走了30里的夜路，值得吗？反映了怎样的主题？

明确：

小木盒就是香雪的铅笔盒(第62段)——笨拙、陈旧

自动铅笔盒：淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲……“嗒”的一声，便严严实实……(第75段)——是文化和知识的象征，是现代文明的象征。

铅笔盒的象征意义：

铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。对香雪来说，就像黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。从她身上，可以显示强烈的时代意义。

高考链接：“百合花"和“铅笔盒”在《百合花》和《哦，香雪》中反复出现，请分析它们在小说中的作用。

答：①具有线索作用：绣有百合花的被子串联了借、还、盖被子等情节，铅笔盒串联了香雪盼、换铅笔盒、深夜归来等情节。②具有象征意义：百合花象征了小说人物纯洁的心灵及人物间淳朴的感情，铅笔盒象征了知识与现代文明。③增加小说艺术效果：百合花增加了小说的诗意美，铅笔盒增加了小说的时代感与生活气息。

活动二：火车的开通“在香雪她们的心里打开了外面世界的窗口”，那么火车具有什么样的深刻含义呢？

明确：

小说中的那个钢筋铁骨的巨龙——火车，震醒了沉睡千年的台儿沟和它的山民们。它来自外面的世界，带来了外面的消息，也带来了商业的萌芽，还带给香雪美好的心愿。火车比铅笔盒更有巨大的神力，象征着一种不可抗拒的生产力，一种原始落后走向现代文明的推动力，一种物质享用和精神满足的诱惑力。

我还是怀着一点希望，希望读者从这个平凡的故事里，不仅看到古老山村的姑娘们质朴、纯真的美好心灵，还能看到她们对新生活强烈、真挚的向往和追求，以及为了这种追求，不顾一切所付出的代价。还有别的什么？能感觉到生活本身那叫人心酸的严峻吗？能唤起我们年轻一代改变生活、改变社会的强烈责任感吗？也许这是我的奢望。

___——《青年文学》1982年第5期

答记者问四：

主题意蕴象征多——这篇小说以一个北方偏僻的小山村台儿沟为叙事和抒情背景，通过对香雪等一群少女的一段不寻常经历的叙述，以及心理活动的生动描摹，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜，表达了姑娘们对山外文明的向往，想改变山村的封闭落后、摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山里姑娘的自爱自尊与纯美的心灵。

任务六：风格之美，鉴赏特征

散文体小说：

1.写人，集中笔墨开掘内心世界的细微隐秘，着力于表现人之品德情操的高尚美好，准确把握并生动显示其精神素质的主要特征。

2.叙事，善于捕捉并巧妙运用表面平淡琐碎，内里深厚新奇的细节，不追求情节的离奇，而要充分发挥感官知觉的渲染、烘托作用。

3.表理，特别讲求含蓄蕴藉，委婉凝重，常采用象征，力求强烈而悠远的艺术效果，耐人寻味，引人深思。

活动：试从情节、人物、环境、语言等角度赏析《哦，香雪》的文体特征。

明确：

弱化故事情节——

散文化小说往往没有按照开端、发展、高潮、结尾的线性结构展开，故事性较弱，没有完整地展现出人物命运的变化，文中没有制造悬念、冲突来吸引读者阅读兴趣。在《哦，香雪》中，小说没有搭建完整的故事情节，“开端”“发展"高潮”“结局"四个环节都很和缓，很优美。

虚化人物形象——

散文化小说往往没有细致地刻画一个人物形象，没有侧重于体现其性格的丰富性。人物往往扁平而单纯。在《哦，香雪》中，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描摹，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。

强化环境描写——

散文化小说往往注重营造意境，渲染气氛，美好的环境充满诗情画意，让读者沉浸式体验，使小说有抒情性的美感，勾勒地域风彩。在《哦，香雪》中，小说以一个北方偏僻的小山村台儿沟为叙述和抒情背景，通过对台儿沟自然风光的描写和山村姑娘们纯真朴实的描绘，勾勒出一幅美丽的画卷。

美化语言