第3课远古的传说（原卷版）

第3课远古的传说001目标任务课程标准学习目标通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息。1.了解炎黄部落联盟和华夏族的形成，理解中国氏族部落联盟时期的合并与攻伐。2.知道炎帝和黄帝的重要发明，尧、舜、禹的禅让等远古传说，思考和认识传说与史实的区别。3.讲述大禹治水的故事，体会大禹的创新精神和奉献精神。002预习导学一、炎黄联盟★学习聚焦：知道炎黄联盟和中华民族的人文初祖1.背景（1）时代特征：年前，中国进入时期。（2）主要部落：相传，当时黄河流域活动着、黄帝、蚩尤等部落。（3）走向联盟：部落之间展开攻伐，又不断合并，进而结成部落联盟，并推出部落联盟首领。2.过程（1）炎帝部落与黄帝部落在展开大战，炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。（2）炎黄部落与蚩尤部落在激战，黄帝部落打败蚩尤，被推举为部落联盟首领。3.影响:炎黄部落联盟以后逐渐形成为，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的，海内外的华人也以“”自称。二、传说中炎帝和黄帝的发明★学习聚焦：知道传说中炎帝和黄帝的发明1.传说中的炎帝（1）活动区域：主要活动于陕西流域。（2）发明①农业：教民开垦耕种，制作生产工具，种植和蔬菜。②手工业：制作,发明纺织，会煮盐。③商业：教人们。④科技：制作乐器，并具有最早的天文和历法知识。2.传说中的黄帝（名轩辕）（1）黄帝的发明：能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造，会炼铜,并发明了弓箭。（2）黄帝时期其他人的发明：创造文字，制作音律，隶首发明算盘。黄帝的妻子会缫丝，擅长纺织。【知识拓展】远古传说与史实的区别与联系真实历史是被考古资料证明的、完全真实存在的客观事实。远古传说是在文字发明以前，口耳相传的、没被考古资料证明的神话传说，是先民对上古洪荒时期历史的一种夸张的记述，不可否认这里有神话的成分，但不难发现这其中蕴涵着某些比较可靠的历史资料。比如，这些发明成果是积累了无数人的力量，长期探索实践的结果，绝非一人短时的功劳。因为确切的情况不可考证，后人在追溯历史的时候，总是将一些发明创造集中附会在他们中间的杰出代表身上。但是，无论如何这些发明都是那个时代我们祖先聪明才智的体现。三、尧舜禹的禅让★学习聚焦：知道尧、舜、禹的禅让制1.禅让制（1）背景：相传在黄帝之后，黄河流域的、舜、禹依次成为部落联盟的首领。（2）含义：将联盟首领的位子传给之人的方法。（3）概况：=1\*GB3①尧年老时，推举品行高尚的做他的继承人。=2\*GB3②舜在位时，舜年老时让位于解除水患的。2.大禹治水（1）过程：禹采用的方法，开凿河流疏导洪水入海。禹全身心投入治水，曾三过家门而不入，终于消除水患。（2）尊称：禹因治水有功被民众尊称为“”。【知识拓展】禅让制的实质和表现实质：民主推举部族联盟首领的办法表现：部族联盟首领是推举出来的；部族联盟首领没有特权；当选的部族联盟首领要具有高尚的品质。003常考图片【常考点】1.阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。2.涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落，黄帝被推举为部落联盟首领。炎黄联盟以后逐渐形成为华夏族。3.中华民族的人文初祖：炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。海内外的华人以“炎黄子孙”自称。4.清明节举行黄帝陵祭祖大典的现实意义：(1)缅怀先祖的丰功伟绩，表达全体中华儿女尊祖敬宗的民族感情及整个中华民族追根溯源的文化认同。(2)对于弘扬中华民族精神、激励爱国热情、促进祖国统一大业、实现中华民族的伟大复兴，具有重要的现实意义和深远的历史意义。【常考点】1.人物:禹。2.事件:禅让制(尧、舜、禹)；治理黄河水患。3.治水方式:采用疏导的方式。4.精神:三过家门而不入的艰苦奋斗、公而忘私精神。5.约公元前2070年,建立夏朝。004体系构建1.1.阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。2.涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落，黄帝被推举为部落联盟首领。炎黄联盟以后逐渐形成为华夏族。3.炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。海内外的华人以“炎黄子孙”自称。战役战役炎帝发明炎帝发明①农业：教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜。②手工业：制作陶器,发明纺织，会煮盐。③商业：教人们交换物品。④科技：制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。远古的传说远古的传说发明发明黄帝发明黄帝发明①建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜,并发明了弓箭。②仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。黄帝的妻子嫘祖会缫丝，擅长纺织。含义：将联盟首领的位子传给含义：将联盟首领的位子传给贤德之人的方法实质：民主推举部族联盟首领的办法人物：尧、舜、禹（大禹治水）禅让制禅让制005问答式记忆清单1.简述炎黄联盟和中华民族的人文初祖。提示:五六千年前,中国进入部落联盟时期。黄帝联合一些部落与炎帝在阪泉大战,最后炎帝失败,归顺黄帝,两大部落结盟。后来炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战,最终打败蚩尤,势力和声望大增,黄帝被推举为部落联盟首领,这一部落联盟以后逐渐形成华夏族。因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖,海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。2.概述华夏民族的形成特点。提示:华夏民族的形成,是众多民族融合的结果。众多部落、民族在接触、融合的过程中,逐渐去小异存大同,最终形成了华夏民族。3.传说中炎帝和黄帝的发明分别有哪些。提示:(1)传说中炎帝教民开垦耕种,制作生产工具,种植五谷和蔬菜;还制作陶器,发明纺织,会煮盐,教人们交换物品。还会制作乐器琴瑟,并具有最早的天文和历法知识。(2)相传黄帝已能建造宫室以避寒暑,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,会炼铜,并发明了弓箭。相传黄帝时期,仓颉创造文字,伶伦制作音律,隶首发明算盘。黄帝的妻子嫘祖擅长纺织,并会缫丝。4.什么是禅让制?提示:相传黄帝以后,黄河流域有许多部族。为了增强实力,陶唐氏、有虞氏、夏后氏三个部族结成联盟,尧、舜、禹依次成为联盟的首领。当时实行禅让制,即将联盟首领的位子传给贤德之人。5.分析传说与史实的关系。提示:传说是先民们对上古洪荒时代历史的一种以口耳相传的形式夸张的记述,里面大多有神话和后人附会的成分,不能全部信以为真。但这其中蕴含着某些比较可靠的历史资料,可以帮助我们了解当时人类的生产生活状况。史实则是完全真实存在的客观事实。006强化训练一、单项选择题1．海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”，是因为（

）A．炎帝、黄帝战胜了蚩尤结成联盟 B．炎帝和黄帝都是古代部落地首领C．华人是黄皮肤的黄色人种 D．炎帝和黄帝是中华民族的人文初祖2．传说中的黄帝对中华文明的贡献主要表现在建国体、立制度以及种五谷、创文字、创医学、建屋宇等方面。虽然这一时期创造的文化尚处于初始阶段，但它毕竟开启了中华文化的先河，对中华文明影响至深。材料主要体现了黄帝时期（

）A．形成多元一体的中华文明 B．为华夏文明发展奠定基础C．黄帝的个人威望得到提升 D．具有等级森严的社会秩序3．神农教民种粟、黄帝“蒸谷为饭”的传说，在一定程度上反映当时已经（

）A．形成华夏民族 B．进入青铜时代C．出现原始农业 D．掌握冶铁技术4．在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”“黄帝教民养蚕缫丝”。这些神话传说直接反映出中华文明的核心是（

）A．农耕文明 B．海洋文明 C．商贸文明 D．游牧文明5．尧舜禹成为部落联盟首领的条件和方式是（

）A．贤德高尚、世袭制 B．发明创造、禅让制C．战争征服、分封制 D．贤德高尚、禅让制6．相传，大禹治水吸取其父亲用“堵”的办法失败的教训，改而用“导”。《吕氏春秋》记载大禹“通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海，以利黔首（老百姓）。”这彰显大禹治水的精神是（

）A．公而忘私 B．先人后己 C．勇于创新 D．严以律己7．我国古代有许多抗击自然灾害的英雄传说。下图是一心治水，在外多年，三过家门而不入的“英雄”（

）A．尧 B．舜 C．禹 D．启8．我国古代流传着大量神话与传说，如“盘古开天”“女娲补天”“后羿射日”“夸父追日”“精卫填海”“愚公移山”等，这些神话和传说能流传下来的主要原因是（

）A．在没有文字记载的时期，传说记述了真实的历史 B．这些神话和传说反映了先民的智慧，体现我们的民族精神追求C．这些传说经过历史考古验证是真实的历史 D．传说是第一手口述资料二、材料分析题9．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一：“在北京人居住的洞穴里，保存了几处较厚的灰烬堆，埋着烧裂的石头和兽骨……”(1)这则材料证明了什么？材料所证明的事实有什么意义？材料二：“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”——孙中山(2)材料二中的“轩辕”指哪位历史人物？他被后人尊称为什么？材料三：“尧知子丹之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而朱得其利。尧曰：终不以天下之病而利一人。”——《史记•五帝本纪》(3)材料三反映的是一种什么制度？这种制度的实质是什么？10．阅读材料，完成下列要求。材料一：中华开