2025广东广州市天河区体育东路小学兴国学校第二次编外聘用制专任教师招聘2人笔试备考题库及答案解析

2025广东广州市天河区体育东路小学兴国学校第二次编外聘用制专任教师招聘2人笔试备考题库及答案解析毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.教师在课堂上发现学生出现突发疾病，首先应该（）A.立即停止教学，通知家长B.让其他学生继续上课，自行处理C.立即拨打急救电话，并采取必要急救措施D.叫来学校领导，等待指示答案：C解析：学生在课堂上出现突发疾病，教师应立即采取行动。首先应立即拨打急救电话，请求专业医疗人员前来救治。同时，教师应根据病情采取必要的急救措施，如心肺复苏、止血等，为专业医疗人员的到来争取时间。通知家长和叫来学校领导虽然重要，但不是首要措施，必须在确保学生生命安全的前提下进行。2.教学过程中，教师发现教学方法不适合大部分学生，应该（）A.坚持原有方法，认为学生需要时间适应B.立即更换教材，重新备课C.适当调整教学方法，增加互动环节D.让学生自行调整，适应教师的教学答案：C解析：教学效果的好坏取决于教师是否能够根据学生的实际情况调整教学方法。如果发现原有教学方法不适合大部分学生，教师应立即反思并适当调整，增加互动环节，让学生更加积极参与到学习中来。坚持原有方法、立即更换教材或让学生自行调整，都无法有效解决教学中的问题。3.学生之间发生轻微争执，教师应该（）A.立即批评双方，强调课堂纪律B.让双方自行解决，不要干涉C.耐心调解，引导学生互相理解D.叫来家长，让家长处理答案：C解析：学生之间发生轻微争执，教师应首先保持冷静，耐心调解，引导学生互相理解，通过沟通解决矛盾。立即批评双方可能会激化矛盾，让双方产生抵触情绪；让双方自行解决或叫来家长，都无法从根本上解决问题，甚至可能引发更大的问题。4.教师在批改作业时，发现学生答案错误，应该（）A.直接给出正确答案，让学生抄写B.不予批改，认为学生需要独立思考C.在作业上写明错误原因，并指导学生订正D.批评学生，认为学生没有认真听讲答案：C解析：批改作业的目的在于帮助学生发现问题，提高学习能力。教师应在作业上写明错误原因，并指导学生订正，让学生真正理解错误所在，避免类似错误再次发生。直接给出正确答案、不予批改或批评学生，都无法达到批改作业的目的。5.教师在课堂上讲解知识点时，应该（）A.只讲解重点，忽略细节B.详细讲解所有内容，不放过任何细节C.结合实际案例，深入浅出地讲解D.让学生自己阅读教材，教师只做简单介绍答案：C解析：教师讲解知识点时，应结合实际案例，深入浅出地讲解，帮助学生理解和记忆。只讲解重点忽略细节，无法让学生全面掌握知识；详细讲解所有内容不放过任何细节，容易导致讲解冗长，学生难以吸收；让学生自己阅读教材，教师只做简单介绍，无法激发学生的学习兴趣，也难以保证讲解的准确性。6.教师在课堂上提问学生时，应该（）A.只提问成绩好的学生，展示教学成果B.只提问成绩差的学生，督促他们学习C.随机提问不同成绩的学生，了解整体学习情况D.只提问自己有把握的学生，避免出丑答案：C解析：教师提问学生的目的在于了解学生的学习情况，及时发现和解决问题。应随机提问不同成绩的学生，了解整体学习情况，以便调整教学策略。只提问成绩好的学生或成绩差的学生，都无法全面了解学生的学习情况；只提问自己有把握的学生，不利于教师发现自身教学中的问题。7.教师在课堂上发现学生注意力不集中，应该（）A.提高音量，强制学生集中注意力B.继续讲课，认为学生需要自我调节C.适当调整教学节奏，增加互动环节D.批评学生，认为学生不尊重教师答案：C解析：学生在课堂上注意力不集中，教师应适当调整教学节奏，增加互动环节，吸引学生的注意力。提高音量、继续讲课或批评学生，都无法有效解决学生注意力不集中的问题，甚至可能引发更大的问题。8.教师在课堂上使用多媒体教学设备时，应该（）A.只使用PPT，忽略其他功能B.尽可能多地使用各种功能，展示教学手段丰富C.根据教学内容选择合适的设备和功能，提高教学效果D.只使用传统教具，认为多媒体设备无用答案：C解析：教师在使用多媒体教学设备时，应根据教学内容选择合适的设备和功能，提高教学效果。只使用PPT或尽可能多地使用各种功能，都无法达到最佳的教学效果；只使用传统教具，则无法利用现代科技手段丰富教学内容，提高教学效率。9.教师在课堂上与学生沟通时，应该（）A.以教师为中心，单向输出信息B.以学生为中心，完全放任学生C.注重双向沟通，及时了解学生想法D.只关注学习成绩，忽略学生情感需求答案：C解析：教师与学生沟通时，应注重双向沟通，及时了解学生想法，建立良好的师生关系。以教师为中心或以学生为中心，都无法实现有效沟通；只关注学习成绩，忽略学生情感需求，也无法促进学生的全面发展。10.教师在课堂上处理突发事件时，应该（）A.保持冷静，按照预案进行处理B.惊慌失措，随意处理C.置之不理，认为学生应该自己处理D.立即报告学校领导，等待指示答案：A解析：教师在课堂上处理突发事件时，应保持冷静，按照预案进行处理，确保学生安全。惊慌失措、置之不理或立即报告学校领导，都无法有效处理突发事件，甚至可能引发更大的问题。只有保持冷静，按照预案进行处理，才能最大程度地减少突发事件带来的负面影响。11.教师在课堂上发现学生出现突发疾病，首先应该（）A.立即停止教学，通知家长B.让其他学生继续上课，自行处理C.立即拨打急救电话，并采取必要急救措施D.叫来学校领导，等待指示答案：C解析：学生在课堂上出现突发疾病，教师应立即采取行动。首先应立即拨打急救电话，请求专业医疗人员前来救治。同时，教师应根据病情采取必要的急救措施，如心肺复苏、止血等，为专业医疗人员的到来争取时间。通知家长和叫来学校领导虽然重要，但不是首要措施，必须在确保学生生命安全的前提下进行。12.教学过程中，教师发现教学方法不适合大部分学生，应该（）A.坚持原有方法，认为学生需要时间适应B.立即更换教材，重新备课C.适当调整教学方法，增加互动环节D.让学生自行调整，适应教师的教学答案：C解析：教学效果的好坏取决于教师是否能够根据学生的实际情况调整教学方法。如果发现原有教学方法不适合大部分学生，教师应立即反思并适当调整，增加互动环节，让学生更加积极参与到学习中来。坚持原有方法、立即更换教材或让学生自行调整，都无法有效解决教学中的问题。13.学生之间发生轻微争执，教师应该（）A.立即批评双方，强调课堂纪律B.让双方自行解决，不要干涉C.耐心调解，引导学生互相理解D.叫来家长，让家长处理答案：C解析：学生之间发生轻微争执，教师应首先保持冷静，耐心调解，引导学生互相理解，通过沟通解决矛盾。立即批评双方可能会激化矛盾，让双方产生抵触情绪；让双方自行解决或叫来家长，都无法从根本上解决问题，甚至可能引发更大的问题。14.教师在批改作业时，发现学生答案错误，应该（）A.直接给出正确答案，让学生抄写B.不予批改，认为学生需要独立思考C.在作业上写明错误原因，并指导学生订正D.批评学生，认为学生没有认真听讲答案：C解析：批改作业的目的在于帮助学生发现问题，提高学习能力。教师应在作业上写明错误原因，并指导学生订正，让学生真正理解错误所在，避免类似错误再次发生。直接给出正确答案、不予批改或批评学生，都无法达到批改作业的目的。15.教师在课堂上讲解知识点时，应该（）A.只讲解重点，忽略细节B.详细讲解所有内容，不放过任何细节C.结合实际案例，深入浅出地讲解D.让学生自己阅读教材，教师只做简单介绍答案：C解析：教师讲解知识点时，应结合实际案例，深入浅出地讲解，帮助学生理解和记忆。只讲解重点忽略细节，无法让学生全面掌握知识；详细讲解所有内容不放过任何细节，容易导致讲解冗长，学生难以吸收；让学生自己阅读教材，教师只做简单介绍，无法激发学生的学习兴趣，也难以保证讲解的准确性。16.教师在课堂上提问学生时，应该（）A.只提问成绩好的学生，展示教学成果B.只提问成绩差的学生，督促他们学习C.随机提问不同成绩的学生，了解整体学习情况D.只提问自己有把握的学生，避免出丑答案：C解析：教师提问学生的目的在于了解学生的学习情况，及时发现和解决问题。应随机提问不同成绩的学生，了解整体学习情况，以便调整教学策略。只提问成绩好的学生或成绩差的学生，都无法全面了解学生的学习情况；只提问自己有把握的学生，不利于教师发现自身教学中的问题。17.教师在课堂上发现学生注意力不集中，应该（）A.提高音量，强制学生集中注意力B.继续讲课，认为学生需要自我调节C.适当调整教学节奏，增加互动环节D.批评学生，认为学生不尊重教师答案：C解析：学生在课堂上注意力不集中，教师应适当调整教学节奏，增加互动环节，吸引学生的注意力。提高音量、继续讲课或批评学生，都无法有效解决学生注意力不集中的问题，甚至可能引发更大的问题。18.教师在课堂上使用多媒体教学设备时，应该（）A.只使用PPT，忽略其他功能B.尽可能多地使用各种功能，展示教学手段丰富C.根据教学内容选择合适的设备和功能，提高教学效果D.只使用传统教具，认为多媒体设备无用答案：C解析：教师在使用多媒体教学设备时，应根据教学内容选择合适的设备和功能，提高教学效果。只使用PPT或尽可能多地使用各种功能，都无法达到最佳的教学效果；只使用传统教具，则无法利用现代科技手段丰富教学内容，提高教学效率。19.教师在课堂上与学生沟通时，应该（）A.以教师为中心，单向输出信息B.以学生为中心，完全放任学生C.注重双向沟通，及时了解学生想法D.只关注学习成绩，忽略学生情感需求答案：C解析：教师与学生沟通时，应注重双向沟通，及时了解学生想法，建立良好的师生关系。以教师为中心或以学生为中心，都无法实现有效沟通；只关注学习成绩，忽略学生情感需求，也无法促进学生的全面发展。20.教师在课堂上处理突发事件时，应该（）A.保持冷静，按照预案进行处理B.惊慌失措，随意处理C.置之不理，认为学生应该自己处理D.立即报告学校领导，等待指示答案：A解析：教师在课堂上处理突发事件时，应保持冷静，按照预案进行处理，确保学生安全。惊慌失措、置之不理或立即报告学校领导，都无法有效处理突发事件，甚至可能引发更大的问题。只有保持冷静，按照预案进行处理，才能最大程度地减少突发事件带来的负面影响。二、多选题1.教师在教育教学中，应该遵循哪些原则（）A.以学生为本B.因材施教C.尊重学生人格D.终身学习E.遵守法律法规答案：ABCE解析：教师的教育教学活动应遵循多项重要原则。以学生为本（A）是教育的基本理念，要求教师关注学生的全面发展。因材施教（B）强调根据学生的个体差异调整教学方法，提高教学效果。尊重学生人格（C）是教师的基本职业道德，要求教师保护学生的尊严和权利。遵守法律法规（E）是教师履职的基本要求，确保教育教学活动合法合规。终身学习（D）虽然对教师个人发展很重要，但并非直接的教育教学原则。因此，正确答案为ABCE。2.教师在课堂上进行教学活动时，需要注意哪些方面（）A.教学内容的科学性B.教学方法的有效性C.教学过程的趣味性D.教学环境的整洁性E.学生的参与度答案：ABE解析：教师在课堂上进行教学活动时，需要关注多个方面。教学内容的科学性（A）是保证教学质量的基础。教学方法的有效性（B）直接影响学生的学习效果。学生的参与度（E）是衡量教学成功的重要指标，高参与度通常意味着更好的学习效果。教学过程的趣味性（C）虽然可以激发学生的学习兴趣，但并非所有教学活动都必须追求趣味性。教学环境的整洁性（D）虽然重要，但属于教学准备工作范畴，而非课堂教学活动本身的核心关注点。因此，正确答案为ABE。3.教师与学生沟通时，应该具备哪些素质（）A.耐心B.尊重C.诚实D.严谨E.善于倾听答案：ABCE解析：教师与学生沟通时，需要具备多种素质。耐心（A）有助于建立良好的师生关系，让学生感受到关怀。尊重（B）是基本要求，教师应尊重学生的人格和意见。诚实（C）要求教师言而有信，为学生树立榜样。善于倾听（E）有助于教师了解学生的真实想法和需求，改进教学方法。严谨（D）主要指教学态度和科学精神，虽然重要，但与沟通素质的直接关联性相对较弱。因此，正确答案为ABCE。4.教师在处理学生问题时，应该遵循哪些原则（）A.公平公正B.教育为主C.惩前毖后D.保护学生隐私E.严格处罚答案：ABCD解析：教师在处理学生问题时，应遵循多项原则。公平公正（A）是基本要求，确保所有学生得到同等对待。教育为主（B）强调以引导和帮助学生改正错误为目的，而非单纯惩罚。惩前毖后（C）意味着既要指出错误，也要帮助学生吸取教训，避免再犯。保护学生隐私（D）是教师的重要职责，尊重学生的个人信息。严格处罚（E）并非首选原则，过度或不当的处罚可能产生负面影响。因此，正确答案为ABCD。5.教师在备课过程中，需要做哪些准备工作（）A.确定教学目标B.设计教学环节C.准备教学资源D.预设学生可能提出的问题E.写出详细的教学板书答案：ABCD解析：教师备课是教学活动的重要环节，需要做多项准备工作。确定教学目标（A）是备课的首要任务，明确教学方向。设计教学环节（B）涉及教学流程的组织和安排。准备教学资源（C）包括教材、教具、多媒体资料等。预设学生可能提出的问题（D）有助于教师提前思考应对策略，保证课堂互动顺畅。写出详细的教学板书（E）虽然是一种教学资源准备方式，但并非备课的全部内容，且教学板书也可以根据课堂实际情况灵活调整。因此，正确答案为ABCD。6.教师在课堂上进行教学时，如何提高学生的学习兴趣（）A.运用生动形象的语言B.创设问题情境C.结合生活实际D.多使用惩罚手段E.鼓励学生积极参与答案：ABCE解析：教师提高学生学习兴趣的方法多种多样。运用生动形象的语言（A）可以使教学内容更易于理解和接受。创设问题情境（B）可以激发学生的思考欲望。结合生活实际（C）让学生感受到知识的实用性。鼓励学生积极参与（E）可以增强学生的成就感和学习动力。多使用惩罚手段（D）通常会导致学生产生抵触情绪，反而不利于学习兴趣的培养。因此，正确答案为ABCE。7.教师在评价学生时，应该注意哪些方面（）A.评价标准的科学性B.评价方式的多样性C.评价过程的客观性D.评价结果的保密性E.评价的目的是为了惩罚学生答案：ABCD解析：教师评价学生是一个复杂的过程，需要注意多个方面。评价标准的科学性（A）确保评价能够真实反映学生的学习情况。评价方式的多样性（B）可以更全面地了解学生，避免单一评价方式的局限性。评价过程的客观性（C）要求教师基于事实进行评价，避免主观偏见。评价结果的保密性（D）保护学生的隐私和自尊。评价的目的是为了惩罚学生（E）是错误的观念，评价的主要目的是为了了解学情，促进学生学习进步。因此，正确答案为ABCD。8.教师在课堂上管理学生行为时，可以采取哪些方法（）A.明确课堂规则B.及时表扬学生良好行为C.对不良行为进行批评教育D.给予学生适当的惩罚E.忽视学生的小错误答案：ABC解析：教师在课堂上管理学生行为需要采取多种方法。明确课堂规则（A）是基础，让学生知道行为规范。及时表扬学生良好行为（B）可以起到积极的引导作用，强化学生的正面行为。对不良行为进行批评教育（C）有助于学生认识错误，改正行为。给予学生适当的惩罚（D）在必要时可以使用，但应谨慎使用，以教育为主。忽视学生的小错误（E）会导致问题积累，不利于课堂管理。因此，正确答案为ABC。9.教师在教学中进行反思，有助于哪些方面（）A.提高教学水平B.改进教学方法C.增强教学效果D.提升个人职业素养E.替代同行交流答案：ABCD解析：教师进行教学反思具有重要的意义。提高教学水平（A）是反思的直接目的之一。改进教学方法（B）有助于解决教学中存在的问题。增强教学效果（C）是反思的最终落脚点。提升个人职业素养（D）是教师持续专业发展的要求。替代同行交流（E）是错误的，同行交流是教师专业发展的重要途径，但不能替代反思。因此，正确答案为ABCD。10.教师在处理与学生家长的关系时，应该注意哪些方面（）A.尊重家长B.积极沟通C.真诚合作D.保持适当距离E.主动请家长承担责任答案：ABCD解析：教师处理与学生家长的关系需要讲究方法。尊重家长（A）是基本要求，建立相互尊重的关系。积极沟通（B）有助于了解学生情况，共同促进学生成长。真诚合作（C）是家校共育的关键。保持适当距离（D）有助于维持健康的专业关系，避免过度介入私人事务。主动请家长承担责任（E）是错误的观念，家长和教师应各司其职，共同为学生发展负责。因此，正确答案为ABCD。11.教师在课堂上进行教学时，为了保证教学效果，可以采取哪些措施（）A.合理组织教学内容B.运用多种教学方法C.注重师生互动D.及时进行教学评价E.忽视学生的个体差异答案：ABCD解析：教师为保障课堂教学效果，需要采取多种措施。合理组织教学内容（A）是基础，确保知识体系的逻辑性和连贯性。运用多种教学方法（B）可以适应不同学生的学习风格，提高教学吸引力。注重师生互动（C）有助于调动学生的积极性，加深对知识的理解。及时进行教学评价（D）可以了解教学效果，及时调整教学策略。忽视学生的个体差异（E）会降低教学的有效性，不利于学生的全面发展。因此，正确答案为ABCD。12.教师在处理学生之间的矛盾时，应该遵循哪些原则（）A.公平公正B.保护学生隐私C.尊重学生意愿D.坚持学生自主解决E.及时制止学生冲突答案：ABCE解析：教师在处理学生之间的矛盾时，需要遵循多项原则。公平公正（A）是基本要求，确保处理过程不偏不倚。保护学生隐私（B）要求教师不随意泄露学生矛盾细节。尊重学生意愿（C）在处理方式上应考虑学生的想法，尤其是涉及学生本人时。坚持学生自主解决（D）有时适用，但并非万能，对于较严重的矛盾教师仍需介入。及时制止学生冲突（E）是教师的责任，防止矛盾激化。因此，正确答案为ABCE。13.教师在课堂上进行提问时，应该注意哪些方面（）A.提问目的明确B.提问时机恰当C.提问语言简洁D.提问面向全体学生E.提问后立即给出答案答案：ABCD解析：教师在课堂上进行提问时，需要注意多个方面。提问目的明确（A）确保提问服务于教学目标。提问时机恰当（B）可以提高提问的效果，避免在不适宜的时机提问。提问语言简洁（C）有助于学生快速理解问题。提问面向全体学生（D）可以调动更多学生的参与。提问后立即给出答案（E）会剥夺学生思考的机会，不利于培养学生的思维能力。因此，正确答案为ABCD。14.教师在布置作业时，应该遵循哪些原则（）A.作业量适度B.作业内容科学C.作业形式多样D.作业要求明确E.作业量越多越好答案：ABCD解析：教师布置作业时需要遵循多项原则。作业量适度（A）避免给学生造成过重的负担。作业内容科学（B）确保作业能够巩固知识，促进能力发展。作业形式多样（C）可以激发学生的兴趣，提高完成质量。作业要求明确（D）让学生清楚知道作业的目标和标准。作业量越多越好（E）是错误的观念，过量的作业会适得其反。因此，正确答案为ABCD。15.教师在评价学生时，可以使用哪些评价方式（）A.形成性评价B.总结性评价C.定性评价D.定量评价E.只进行考试评价答案：ABCD解析：教师评价学生可以采用多种方式。形成性评价（A）在教学过程中进行，用于及时反馈和调整教学。总结性评价（B）在教学结束后进行，用于全面评估学习效果。定性评价（C）侧重于对学生的行为、态度等进行描述性评价。定量评价（D）运用数据和分数等量化指标进行评价。只进行考试评价（E）过于单一，无法全面反映学生的学习情况。因此，正确答案为ABCD。16.教师在课堂上进行教学时，如何营造良好的课堂氛围（）A.教师语言亲切B.教学态度民主C.课堂环境整洁D.师生关系和谐E.严格要求学生答案：ABCD解析：教师营造良好的课堂氛围需要多方努力。教师语言亲切（A）可以拉近师生距离，让学生感到舒适。教学态度民主（B）鼓励学生参与，尊重学生意见。课堂环境整洁（C）有助于学生集中注意力，形成良好的学习习惯。师生关系和谐（D）是良好氛围的基础。严格要求学生（E）虽然重要，但过于严厉可能导致学生紧张、压抑，不利于良好氛围的形成。因此，正确答案为ABCD。17.教师在处理突发事件时，应该具备哪些素质（）A.冷静沉着B.迅速反应C.机智灵活D.保护学生安全E.程序僵化答案：ABCD解析：教师在处理突发事件时，需要具备多种素质。冷静沉着（A）是应对突发事件的基础，避免情绪化处理。迅速反应（B）有助于控制事态发展。机智灵活（C）能够根据情况采取恰当的措施。保护学生安全（D）是教师的首要职责。程序僵化（E）会限制教师的应变能力，不利于有效处理突发事件。因此，正确答案为ABCD。18.教师在开展德育工作时，可以通过哪些途径（）A.课堂教学B.主题班会C.社会实践活动D.校园文化建设E.家校沟通答案：ABCDE解析：教师的德育工作可以通过多种途径开展。课堂教学（A）是德育的主渠道。主题班会（B）可以针对特定德育主题进行教育。社会实践活动（C）让学生在实践中体验和感悟道德。校园文化建设（D）营造良好的道德氛围。家校沟通（E）可以形成德育合力。因此，正确答案为ABCDE。19.教师在课堂上进行教学时，如何关注学生的个体差异（）A.了解学生的学习基础B.关注学生的兴趣爱好C.采用分层教学D.对所有学生提出同样要求E.多与学生沟通交流答案：ABCE解析：教师关注学生的个体差异需要采取多种方法。了解学生的学习基础（A）是进行针对性教学的前提。关注学生的兴趣爱好（B）有助于提高学生的学习积极性。采用分层教学（C）可以根据学生的不同水平进行教学安排。对所有学生提出同样要求（D）忽视了学生的个体差异，不利于所有学生的发展。多与学生沟通交流（E）有助于教师了解学生，更好地进行个别化指导。因此，正确答案为ABCE。20.教师在处理与学生家长的关系时，应该如何沟通（）A.尊重家长B.主动沟通C.耐心倾听D.坚持己见E.及时反馈学生情况答案：ABCE解析：教师处理与学生家长的关系需要讲究沟通艺术。尊重家长（A）是基本要求，建立相互尊重的关系。主动沟通（B）有助于及时了解学生情况，共同促进学生成长。耐心倾听（C）要求教师认真听取家长的意见和建议