2025年小学语文毕业升学模拟试卷（语文素养拓展篇）

2025年小学语文毕业升学模拟试卷（语文素养拓展篇）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用（本部分共20小题，每小题2分，满分40分）1.在下列加点字读音完全正确的一组后面打“√”，错的打“×”。（1）载歌载舞（zài）挣扎（zhēng）澎湃（pài）纠正（jiū）（2）勉强（qiǎng）模仿（mó）憨态可掬（hān）挑衅（xìn）（3）倔强（jué）模范（mó）娇艳（jiāo）震撼（zhèn）（4）倔强（juè）模糊（mó）娇嫩（jiāo）震动（zhèn）2.把下列成语补充完整，并解释最后一个成语的意思。（1）千军万马（）（）（）（）如生（2）（）（）不舍（）（）有加（3）（）（）不舍（）（）不息（4）心（）意（）（）（）不舍3.下列词语中，没有错别字的一项是（）。（1）再接再励鲜为人知咄咄逼人（2）心灰意冷诲人不倦锲而不舍（3）再接再厉鲜花着锦气宇轩昂（4）心平气和诲人不倦锲而不舍4.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）。（1）他跑得快，像一阵风似的，很快就到了目的地。（2）你明天能来参加我的生日聚会吗？我很期待你的到来。（3）这个问题的答案既复杂又简单，需要我们深入思考。（4）他一会儿唱歌，一会儿跳舞，真是太活泼了。5.下列句子中，没有语病的一项是（）。（1）通过这次活动，我的写作水平得到了很大的提高。（2）他不仅学习好，而且篮球打得也很好。（3）这个小男孩非常聪明，将来一定会有很大的成就。（4）他每天都会坚持锻炼身体，所以身体非常健康。6.把下列句子改为反问句，意思不变。（1）他是一个非常诚实的人。（2）我们应该保护环境。（3）这个难题很难解决。（4）他是一个勇敢的战士。7.把下列句子改为转述句，意思不变。（1）老师对我说：“你要好好学习，天天向上。”（2）妈妈对我说：“你要按时吃饭，不要饿肚子。”（3）爸爸对我说：“你要尊重长辈，不要顶嘴。”（4）奶奶对我说：“你要听妈妈的话，不要乱跑。”8.把下列句子改为拟人句。（1）春天来了，小草发芽了。（2）太阳升起来了，照亮了大地。（3）风儿吹过，树叶摇曳着。（4）雨点落下来，打在窗户上。9.把下列句子改为排比句。（1）我们要努力学习，要团结同学，要尊敬老师。（2）春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟叫了。（3）他跑得快，跳得高，游得远。（4）这本书很有趣，很有意义，很有价值。10.把下列句子改为比喻句。（1）他的成绩提高了很多。（2）她的笑容很灿烂。（3）这个苹果很红。（4）这个山峰很高。11.下列句子中，修辞手法使用不正确的一项是（）。（1）他的眼睛像星星一样明亮。（2）她的笑容像阳光一样温暖。（3）他的声音像蚊子一样小。（4）她的头发像瀑布一样长。12.下列句子中，描写人物外貌的一项是（）。（1）他跑得像一阵风似的。（2）她的笑容很灿烂。（3）他正在认真看书。（4）她的声音很响亮。13.下列句子中，描写人物动作的一项是（）。（1）他的眼睛像星星一样明亮。（2）她正在认真看书。（3）他的笑容很灿烂。（4）她的声音很响亮。14.下列句子中，描写人物心理活动的一项是（）。（1）他跑得像一阵风似的。（2）她正在认真看书。（3）他的笑容很灿烂。（4）他感到很快乐。15.下列句子中，描写景物的一项是（）。（1）他跑得像一阵风似的。（2）她正在认真看书。（3）春天的花园里，花儿开了，草儿绿了，小鸟在歌唱。（4）他的笑容很灿烂。16.下列句子中，描写声音的一项是（）。（1）他跑得像一阵风似的。（2）春雨淅淅沥沥地下着。（3）她正在认真看书。（4）他的笑容很灿烂。17.下列句子中，描写颜色的一项是（）。（1）他跑得像一阵风似的。（2）她的衣服是红色的。（3）她正在认真看书。（4）他的笑容很灿烂。18.下列句子中，描写形状的一项是（）。（1）他跑得像一阵风似的。（2）她的头发像瀑布一样长。（3）她正在认真看书。（4）他的笑容很灿烂。19.下列句子中，描写气味的一项是（）。（1）他跑得像一阵风似的。（2）花园里弥漫着花香。（3）她正在认真看书。（4）他的笑容很灿烂。20.下列句子中，描写触感的一项是（）。（1）他跑得像一阵风似的。（2）她的手很温暖。（3）她正在认真看书。（4）他的笑容很灿烂。二、阅读理解（本部分共10小题，每小题3分，满分30分）21.阅读下面的短文，回答问题。春天来了，小草发芽了，花儿开了，小鸟在歌唱。阳光照在身上，暖洋洋的。孩子们在草地上放风筝，笑声传遍了整个村庄。春天真美啊！（1）短文描写的是什么季节的景色？（2）短文中描写了哪些景物？（3）短文中描写了哪些活动？（4）短文表达了作者怎样的情感？22.阅读下面的短文，回答问题。小明是一个热爱学习的学生。他每天都会认真完成作业，上课认真听讲。他的成绩一直很好，老师和同学都很喜欢他。小明说：“我要好好学习，将来做一个有用的人。”（1）短文主要写了什么？（2）小明是一个什么样的学生？（3）短文中描写了小明的哪些行为？（4）短文表达了小明怎样的志向？23.阅读下面的短文，回答问题。小红是一个乐于助人的女孩。有一次，她看到一个老奶奶摔倒了，她马上跑过去扶起老奶奶，并帮她回家。老奶奶很感激，夸奖小红是一个好孩子。小红说：“帮助别人是一种快乐。”（1）短文主要写了什么？（2）小红是一个什么样的女孩？（3）短文中描写了小红的哪些行为？（4）短文表达了小红怎样的想法？24.阅读下面的短文，回答问题。小华是一个热爱运动的学生。他每天都会坚持锻炼身体，跑步、跳绳、打球，他都喜欢。他的身体很健康，精力充沛。小华说：“运动是一种快乐，它能让我保持健康。”（1）短文主要写了什么？（2）小华是一个什么样的学生？（3）短文中描写了小华的哪些行为？（4）短文表达了小华怎样的想法？25.阅读下面的短文，回答问题。小丽是一个热爱阅读的学生。她每天都会抽出时间来阅读书籍，她的知识很丰富，视野很开阔。小丽说：“阅读是一种快乐，它能让我学到很多东西。”（1）短文主要写了什么？（2）小丽是一个什么样的学生？（3）短文中描写了小丽的哪些行为？（4）短文表达了小丽怎样的想法？26.阅读下面的短文，回答问题。小明和小红是好朋友。他们经常一起学习、一起玩耍。他们互相帮助，互相鼓励。他们相处得很融洽，是彼此最好的朋友。小明和小红说：“我们要永远做好朋友。”（1）短文主要写了什么？（2）小明和小红是什么关系？（3）短文中描写了小明和小红的哪些行为？（4）短文表达了小明和小红怎样的情感？27.阅读下面的短文，回答问题。小华是一个热爱音乐的学生。他每天都会练习乐器，他的音乐成绩很优秀。他喜欢听音乐，也喜欢演奏音乐。小华说：“音乐是一种快乐，它能让我放松身心。”（1）短文主要写了什么？（2）小华是一个什么样的学生？（3）短文中描写了小华的哪些行为？（4）短文表达了小华怎样的想法？28.阅读下面的短文，回答问题。小红是一个热爱美术的学生。她每天都会画画，她的画很漂亮。她喜欢观察周围的事物，然后用画笔表达出来。小红说：“美术是一种快乐，它能让我表达自己。”（1）短文主要写了什么？（2）小红是一个什么样的学生？（3）短文中描写了小红的哪些行为？（4）短文表达了小红怎样的想法？29.阅读下面的短文，回答问题。小明是一个热爱科学的学生。他每天都会做科学实验，他的科学成绩很优秀。他喜欢探索未知的事物，然后用科学知识解释它们。小明说：“科学是一种快乐，它能让我发现世界的奥秘。”（1）短文主要写了什么？（2）小明是一个什么样的学生？（3）短文中描写了小明的哪些行为？（4）短文表达了小明怎样的想法？30.阅读下面的短文，回答问题。小丽是一个热爱劳动的学生。她每天都会帮助家里做家务，她的动手能力很强。她喜欢劳动，也喜欢创造。小丽说：“劳动是一种快乐，它能让我学会生活。”（1）短文主要写了什么？（2）小丽是一个什么样的学生？（3）短文中描写了小丽的哪些行为？（4）短文表达了小丽怎样的想法？三、作文（本部分共1小题，满分30分）31.题目：我的_______（请将“_______”替换成你熟悉的人，比如：爸爸、妈妈、老师、朋友等）要求：（1）请围绕你所选的人物，写一篇作文，题目自拟。（2）要写出这个人物的个性特点，以及他/她给你留下的深刻印象。（3）可以写一件具体的事情，来说明这个人物的品质。（4）字数不少于400字。（5）书写工整，卷面整洁。四、综合实践（本部分共5小题，每小题6分，满分30分）32.你知道我国的传统节日有哪些吗？请列举四个，并简要说明其中一个节日的习俗。33.阅读下面的句子，体会其中蕴含的道理，并用一句话写出来。“种瓜得瓜，种豆得豆，种下什么因，就会得到什么果。”34.如果你的好朋友遇到了困难，想要放弃，你会怎么劝说他/她？请写一段话。35.你最喜欢的一本书是什么？请简单介绍一下这本书，并说明你为什么喜欢它。36.你认为作为小学生，应该具备哪些良好的习惯？请列举三项，并说明其重要性。本次试卷答案如下一、基础知识积累与运用1.（1）√（2）√（3）×（4）×解析：考察学生对于常见字词读音的掌握情况。（1）（2）组读音全部正确。（3）“倔强”应读jué，而不是juè。“震撼”应读zhèn，而不是zhènɡ。（4）“倔强”应读jué，而不是juè。“震动”应读zhèn，而不是zhènɡ。2.（1）千军万马鬼斧神工惟妙惟肖（2）依依不舍欣欣向荣（3）念念不忘永垂不朽（4）心心相印依依不舍解析：考察学生对于成语的积累和运用能力。要求学生熟悉成语的意思并能根据语境进行填写。（1）“千军万马”形容兵马众多，声势浩大。“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等技艺的精巧。“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真。（2）“依依不舍”形容舍不得离开。“欣欣向荣”形容草木长得茂盛，也比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。（3）“念念不忘”形容牢记于心，时刻思念。“永垂不朽”指名字、事迹或精神永远流传，永不磨灭。（4）“心心相印”指彼此思想感情完全一致。“依依不舍”形容舍不得离开。3.（2）解析：考察学生对于汉字字形的掌握情况。要求学生能够辨别形近字的差异。（1）“再接再厉”应为“再接再厉”，“鲜为人知”正确，“咄咄逼人”正确。（2）全部正确。（3）“再接再厉”应为“再接再厉”，“鲜花着锦”应为“鲜花着锦”，“气宇轩昂”正确。（4）“心平气和”正确，“诲人不倦”正确，“锲而不舍”正确。4.（3）解析：考察学生对于标点符号的运用能力。要求学生能够根据句子意思正确使用标点符号。（1）“他跑得快，像一阵风似的，很快就到了目的地。”应将“似的”后面的逗号改为句号。（2）“你明天能来参加我的生日聚会吗？我很期待你的到来。”问号使用正确，但句子可以改为陈述句使语气更连贯。（3）标点符号使用完全正确。（4）“他一会儿唱歌，一会儿跳舞，真是太活泼了。”应将第二个逗号改为分号，因为句子中包含并列的分句。5.（2）解析：考察学生对于句子语病的辨析能力。要求学生能够识别并修改句子中的语病。（1）“通过这次活动，我的写作水平得到了很大的提高。”搭配不当，“提高”可以用在水平、能力等方面，但“很大的”通常用在程度、数量等方面，应改为“显著提高”。（2）句子结构完整，语义通顺。（3）“这个小男孩非常聪明，将来一定会有很大的成就。”搭配不当，“成就”通常指完成的事业或功绩，应改为“成就”。（4）“他每天都会坚持锻炼身体，所以身体非常健康。”因果关系不当，应改为“因为他每天都会坚持锻炼身体，所以身体非常健康。”6.（1）他难道不是一个非常诚实的人吗？（2）我们难道不应该保护环境吗？（3）这个难题难道不是很难解决吗？（4）他难道不是一个勇敢的战士吗？解析：考察学生对于反问句的转换能力。要求学生能够将陈述句改为反问句，并保持意思不变。将陈述句改为反问句，通常需要添加反问词（如“难道”），改变语气助词（如“不”改为“吗”），并调整句式。7.（1）老师对我说，要我好好学习，天天向上。（2）妈妈对我说，要我按时吃饭，不要饿肚子。（3）爸爸对我说，要我尊重长辈，不要顶嘴。（4）奶奶对我说，要我听妈妈的话，不要乱跑。解析：考察学生对于转述句的转换能力。要求学生能够将直接引语改为间接引语，并保持意思不变。转述时，需要将第一人称“我”改为第三人称，并将引号去掉，根据需要调整部分词语。8.（1）春天来了，小草像害羞的小姑娘，悄悄地探出头来。（2）太阳像一个大火球，慢慢地升起来了，照亮了大地。（3）风儿像一个调皮的孩子，吹过，树叶就跳起了欢快的舞蹈。（4）雨点像一颗颗珍珠，落下来，打在窗户上，发出轻轻的响声。解析：考察学生对于拟人句的运用能力。要求学生能够将事物人格化，使其具有人的情感或行为。9.（1）我们要努力学习，要团结同学，要尊敬老师，要热爱祖国。（2）春天来了，花儿像彩色的地毯一样铺满了大地，草儿像绿色的绒毯一样覆盖着地面，小鸟像快乐的音符一样在枝头跳跃歌唱。（3）他跑得像一阵风一样快，跳得像一只灵活的小鹿一样高，游得像一条自由的小鱼一样远。（4）这本书很有趣，像一块磁铁一样吸引着我；这本书很有意义，像一盏明灯一样照亮了我的心灵；这本书很有价值，像一把钥匙一样打开了知识的大门。解析：考察学生对于排比句的运用能力。要求学生能够将结构相同或相似、意思相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列在一起，用来增强语势、强调内容、加重感情。10.（1）他的成绩提高了很多，像芝麻开花一样节节高。（2）她的笑容很灿烂，像阳光一样温暖人心。（3）这个苹果很红，像一个挂在枝头的小灯笼。（4）这个山峰很高，像一把利剑一样插在云层中。解析：考察学生对于比喻句的运用能力。要求学生能够将两种不同的事物进行比较，用比喻词（如“像”、“好像”、“如同”等）连接，使句子更加生动形象。11.（3）解析：考察学生对于修辞手法的辨析能力。要求学生能够识别并判断句子中使用的修辞手法。（1）比喻，“他的眼睛像星星一样明亮”。（2）比喻，“她的笑容像阳光一样温暖”。（3）比喻，“他的声音像蚊子一样小”，但“小”在这里不是比喻，而是形容声音的大小。（4）比喻，“她的头发像瀑布一样长”。12.（2）解析：考察学生对于描写方法的辨析能力。要求学生能够识别并判断句子中使用的描写方法。（1）描写人物动作，“他跑得像一阵风似的”。（2）描写人物外貌，“她的笑容很灿烂”。（3）描写人物动作，“他正在认真看书”。（4）描写人物声音，“她的声音很响亮”。13.（2）解析：考察学生对于描写方法的辨析能力。要求学生能够识别并判断句子中使用的描写方法。（1）描写人物外貌，“他的眼睛像星星一样明亮”。（2）描写人物动作，“他正在认真看书”。（3）描写人物外貌，“他的笑容很灿烂”。（4）描写人物声音，“她的声音很响亮”。14.（4）解析：考察学生对于描写方法的辨析能力。要求学生能够识别并判断句子中使用的描写方法。（1）描写人物动作，“他跑得像一阵风似的”。（2）描写人物动作，“她正在认真看书”。（3）描写人物外貌，“春天的花园里，花儿开了，草儿绿了，小鸟在歌唱”。（4）描写人物心理活动，“他感到很快乐”。15.（3）解析：考察学生对于描写方法的辨析能力。要求学生能够识别并判断句子中使用的描写方法。（1）描写人物动作，“他跑得像一阵风似的”。（2）描写声音，“春雨淅淅沥沥地下着”。（3）描写景物，“春天的花园里，花儿开了，草儿绿了，小鸟在歌唱”。（4）描写人物外貌，“他的笑容很灿烂”。16.（2）解析：考察学生对于描写方法的辨析能力。要求学生能够识别并判断句子中使用的描写方法。（1）描写人物动作，“他跑得像一阵风似的”。（2）描写声音，“春雨淅淅沥沥地下着”。（3）描写人物动作，“她正在认真看书”。（4）描写人物外貌，“他的笑容很灿烂”。17.（2）解析：考察学生对于描写方法的辨析能力。要求学生能够识别并判断句子中使用的描写方法。（1）描写人物动作，“他跑得像一阵风似的”。（2）描写颜色，“她的衣服是红色的”。（3）描写人物动作，“她正在认真看书”。（4）描写人物外貌，“他的笑容很灿烂”。18.（2）解析：考察学生对于描写方法的辨析能力。要求学生能够识别并判断句子中使用的描写方法。（1）描写人物动作，“他跑得像一阵风似的”。（2）描写形状，“她的头发像瀑布一样长”。（3）描写人物动作，“她正在认真看书”。（4）描写人物外貌，“他的笑容很灿烂”。19.（2）解析：考察学生对于描写方法的辨析能力。要求学生能够识别并判断句子中使用的描写方法。（1）描写人物动作，“他跑得像一阵风似的”。（2）描写气味，“花园里弥漫着花香”。（3）描写人物动作，“她正在认真看书”。（4）描写人物外貌，“他的笑容很灿烂”。20.（2）解析：考察学生对于描写方法的辨析能力。要求学生能够识别并判断句子中使用的描写方法。（1）描写人物动作，“他跑得像一阵风似的”。（2）描写触感，“她的手很温暖”。（3）描写人物动作，“她正在认真看书”。（4）描写人物外貌，“他的笑容很灿烂”。二、阅读理解21.（1）春天。（2）小草、花儿、小鸟。（3）放风筝。（4）作者对春天的喜爱之情。解析：考察学生对于短文内容的理解能力。要求学生能够概括短文的主要内容、描写的事物、发生的活动以及作者表达的情感。（1）根据短文中的“春天来了”可以判断是描写春天的景色。（2）根据短文中的“小草发芽了，花儿开了，小鸟在歌唱”可以判断描写的景物有小草、花儿、小鸟。（3）根据短文中的“孩子们在草地上放风筝”可以判断发生的活动是放风筝。（4）根据短文中的“春天真美啊！”可以判断作者对春天的喜爱之情。22.（1）主要写了小明热爱学习。（2）小明是一个热爱学习、认真努力的学生。（3）认真完成作业、上课认真听讲。（4）要好好学习，将来做一个有用的人。解析：考察学生对于短文内容的理解能力。要求学生能够概括短文的主要内容、描写的人物形象、人物的行为以及人物的思想感情。（1）根据短文中的“小明是一个热爱学习的学生”可以判断主要写了小明热爱学习。（2）根据短文中的“他每天都会认真完成作业，上课认真听讲”可以判断小明是一个热爱学习、认真努力的学生。（3）根据短文中的“他每天都会认真完成作业，上课认真听讲”可以判断小明的行为有认真完成作业、上课认真听讲。（4）根据短文中的“小明说：‘我要好好学习，将来做一个有用的人。’”可以判断小明的志向是要好好学习，将来做一个有用的人。23.（1）主要写了小红乐于助人。（2）小红是一个乐于助人的女孩。（3）扶起老奶奶，并帮她回家。（4）帮助别人是一种快乐。解析：考察学生对于短文内容的理解能力。要求学生能够概括短文的主要内容、描写的人物形象、人物的行为以及人物的思想感情。（1）根据短文中的“小红是一个乐于助人的女孩”可以判断主要写了小红乐于助人。（2）根据短文中的“她马上跑过去扶起老奶奶，并帮她回家”可以判断小红是一个乐于助人的女孩。（3）根据短文中的“她马上跑过去扶起老奶奶，并帮她回家”可以判断小红的行为有扶起老奶奶，并帮她回家。（4）根据短文中的“小红说：‘帮助别人是一种快乐。’”可以判断小红的想法是帮助别人是一种快乐。24.（1）主要写了小华热爱运动。（2）小华是一个热爱运动的学生。（3）跑步、跳绳、打球。（4）运动是一种快乐，它能让我保持健康。解析：考察学生对于短文内容的理解能力。要求学生能够概括短文的主要内容、描写的人物形象、人物的行为以及人物的思想感情。（1）根据短文中的“小华是一个热爱运动的学生”可以判断主要写了小华热爱运动。（2）根据短文中的“他每天都会坚持锻炼身体，跑步、跳绳、打球，他都喜欢”可以判断小华是一个热爱运动的学生。（3）根据短文中的“跑步、跳绳、打球，他都喜欢”可以判断小华的行为有跑步、跳绳、打球。（4）根据短文中的“小华说：‘运动是一种快乐，它能让我保持健康。’”可以判断小华的想法是运动是一种快乐，它能让我保持健康。25.（1）主要写了小丽热爱阅读。（2）小丽是一个热爱阅读的学生。（3）阅读书籍。（4）阅读是一种快乐，它能让我学到很多