Lesson 6 Baby Backy at home说课稿-2025-2026学年小学英语五年级下册冀教版（一起）

Lesson6BabyBackyathome说课稿-2025-2026学年小学英语五年级下册冀教版（一起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson6BabyBackyathome说课稿-2025-2026学年小学英语五年级下册冀教版（一起）教材分析Lesson6BabyBackyathome说课稿-2025-2026学年小学英语五年级下册冀教版（一起）

本课选自冀教版小学英语五年级下册第六单元，围绕“家庭活动”这一主题展开。教材以对话形式呈现，通过介绍家庭成员和他们的活动，帮助学生了解家庭生活，并练习日常用语。教学内容与实际生活紧密相关，有助于提高学生的语言运用能力。核心素养目标本课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习家庭成员的日常活动，学生能够提高听、说、读、写四项技能，增强跨文化交际意识，学会在真实语境中运用英语进行交流。同时，通过合作学习和问题解决，培养学生的批判性思维和创新能力。学情分析五年级学生正处于小学阶段的过渡时期，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，能够听懂简单的英语指令，并能进行基本的英语交流。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们的英语学习还存在以下特点：

1.知识层面：学生对家庭成员的英语表达有一定的了解，但词汇量有限，难以应对较复杂的句子结构。

2.能力层面：学生在听、说、读、写四项技能中，听说能力相对较强，但写作能力有待提高。他们对英语口语交流的自信心较高，但在书面表达时容易出错。

3.素质层面：学生的英语学习兴趣浓厚，但部分学生对英语学习的耐心和毅力不足，容易受到外界因素的干扰。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出较高的积极性，但部分学生存在注意力不集中、参与度不高的问题。此外，学生在家庭作业完成上存在拖延、不规范等现象。

5.对课程学习的影响：由于学生的英语学习基础和习惯存在差异，可能导致他们在学习新知识时遇到困难。因此，教师需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭成员图片、家庭活动场景视频等。

3.教学工具：准备单词卡片、家庭活动角色扮演道具，以便学生在课堂上进行互动练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置家庭活动角，方便学生分组讨论和角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“家庭活动”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的家庭活动是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的英语表达和家庭活动相关词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭成员的图片，引出“家庭活动”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭活动相关的英语词汇和句型，如“watchTV”、“playgames”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家庭的活动，并运用所学词汇进行描述。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的家庭活动。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭活动相关的英语词汇和句型。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“家庭活动”这一主题，布置作业，如写一篇关于自己家庭活动的短文。

提供拓展资源：提供与家庭活动相关的英语视频或文章，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，观看英语视频，了解不同文化背景下的家庭活动。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课堂活动，强化学生对家庭活动相关词汇和句型的掌握，提高语言运用能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各项教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.语言能力提升

（1）词汇积累：学生通过学习，掌握了与家庭活动相关的英语词汇，如“watchTV”、“playgames”、“dohomework”等，词汇量得到有效扩充。

（2）句型运用：学生能够运用所学句型进行简单的描述和交流，如“IliketowatchTVwithmyfamily.”、“Weoftenplaygamestogether.”等，提高了语言表达能力。

（3）听力理解：学生在课堂活动中，通过听教师讲解、同学分享等，提高了对英语口语的理解能力。

2.文化意识增强

学生通过学习，了解到了不同文化背景下家庭活动的差异，增强了跨文化交际意识。他们认识到家庭活动是家庭成员之间增进感情、放松身心的方式，有助于提高家庭和谐度。

3.思维品质培养

（1）自主思考：学生在预习环节，通过自主阅读预习资料和思考预习问题，培养了独立思考的能力。

（2）合作学习：在课堂活动中，学生通过小组讨论、角色扮演等形式，学会了与他人合作，共同完成任务。

（3）问题解决：学生在遇到不懂的问题时，能够主动提问，并通过讨论、查阅资料等方式解决问题，培养了问题解决能力。

4.行为习惯改善

（1）课堂纪律：学生在课堂上表现出较高的纪律性，认真听讲、积极参与活动，形成了良好的学习氛围。

（2）作业完成：学生能够按时完成作业，并在完成过程中注意规范书写，养成良好的作业习惯。

（3）自主学习：学生在课后能够主动利用拓展资源进行学习，提高了自主学习能力。

5.情感态度与价值观

（1）学习兴趣：学生在学习过程中，对英语学习产生了浓厚的兴趣，增强了学习动力。

（2）责任感：学生在完成家庭作业、参与课堂活动等过程中，培养了责任感。

（3）团队精神：学生在小组合作中，学会了与他人互相帮助、共同进步，培养了团队精神。内容逻辑关系①家庭活动主题引入

-重点知识点：家庭活动的概念和重要性

-重点词汇：familyactivities,important,enjoy

-重点句型：Whatareyourfavoritefamilyactivities?Theyareimportantforustoenjoyourtimetogether.

②家庭成员介绍

-重点知识点：家庭成员的英语表达和关系

-重点词汇：father,mother,brother,sister,familymember

-重点句型：Thisismyfather/mother/brother/sister.He/Sheisafamilymember.

③家庭活动展示

-重点知识点：不同家庭活动的英语表达

-重点词汇：watchTV,playgames,dohomework,cook,goshopping

-重点句型：WeoftenwatchTVafterdinner.Iliketoplaygameswithmyfriends.

④家庭活动意义探讨

-重点知识点：家庭活动对家庭成员的影响

-重点词汇：communication,relationship,happiness,health

-重点句型：Familyactivitieshelpuscommunicatebetterandstrengthenourrelationships.

⑤家庭活动实践应用

-重点知识点：如何用英语描述和计划家庭活动

-重点词汇：plan,organize,invite,participate

-重点句型：Let'splanafamilypicnicthisweekend.Wecaninviteourfriendsandhaveagreattimetogether.

⑥家庭活动反思总结

-重点知识点：对家庭活动的认识和